7.2 正确认识中华传统文化 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案聚焦“正确认识中华传统文化”核心知识点，以春晚《贺花神》视频导入，通过莫高窟壁画案例梳理中华文化形成（劳动创造、民族交融、对外交流），再以观点讨论明确辩证态度，最后用《中华有好戏》等案例分析当代价值，构建从一般到个别的学习支架。 该资料以案例驱动教学，莫高窟壁画分析体现中华文化包容性，观点讨论培养科学精神（辩证看待），《贺花神》等案例增强政治认同（文化自信）。采用合作探究与讲授结合，帮助学生提升文化认同和辩证思维，为教师提供逻辑清晰、案例丰富的教学方案。

7.2 正确认识中华传统文化 教案 【设计思路】 本节课对课本结构重新调整，先讲中华文化——正确对待传统文化的态度——优秀传统文化，从一般到个别的顺序来讲。其中中华文化的时间线：传统文化（古代）→ 革命文化（近现代）→ 社会主义先进文化（当代及未来）。本节课不是一案到底，而是选取和传统文化相关的案例来分析。 首先以今年春晚评分较高的节目《贺花神》为导入，吸引学生关注的同时迅速进入传统文化，并以问题“如何正确认识中华传统文化”展开讲解中华传统文化。问题一：何为中华文化。文物见证了中华文化，所以用莫高窟壁画来讲解中华文化的形成与发展；问题二：何为中华优秀传统文化。从传统文化是包袱还是财富的案例总结正确对待传统文化的态度，再以中华优秀传统文化发展的两个案例总结它的当代价值。 【课标要求】 辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 【核心素养】 政治认同：培养学生对中华优秀传统文化的认同，树立文化自信，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。 科学精神：培养学生运用科学的态度和方法，正确认识和评价中华传统文化。 公共参与：鼓励学生积极参与中华优秀传统文化的传承和弘扬活动，增强社会责任感和公民意识。 【教学重点】中华文化的形成与发展、正确对待中华传统文化、中华优秀传统文化的主要内容、特点、中华优秀传统文化的当代价值。 【教学难点】正确对待中华传统文化的态度 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 上节课我们学习了什么是文化，今天学习第二框《正确认识中华传统文化》。 同学们，今年春晚哪个节目最让你印象深刻？春晚备受好评的歌咏创意秀《贺花神》为我们带来了一场极致的东方美学盛宴。我们一起通过视频再次回顾。（《贺花神》视频节选，3分37秒）。观众看完后纷纷好评。 “看到了我国深厚的文化底蕴” “我感受到了中华传统文化的魅力” 今天我们就一起走进传统文化，感受我国优秀传统文化的魅力。 一起分析如何正确认识中华传统文化。首先进入第一个问题。 要认识传统文化，必须先知道我国的中华文化是如何发展的。 问题一：何为中华文化 中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在中华五千年的文明长卷中，无数珍贵文物见证了中华文化发展的历史轨迹。一起透过典型文物莫高窟壁画了解中华文化。 议学情境：莫高窟的壁画中，既有中原的飞天、西域的晕染法，也有来自游牧民族的服饰图案、乐舞形象（如胡旋舞）。敦煌艺术不是单一民族作品，而是多民族工匠、画师共同创造的结晶。 议学问题：结合莫高窟壁画思考“中华文化” 1.中华文化是凭空出现的吗？ 答案：不是，是中华民族劳动创造的。如：莫高窟壁画就是工匠、画师们共同创作而成。 （中华文化是劳动创造的） 2.从莫高窟壁画内容来看，中华文化是通过哪些具体路径发展起来的？ 答案：对内各民族交融（壁画里有中原与游牧民族融合）、 对外文化交流（壁画里有西域的晕染法） （中华文化发展的两个因素） 师：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。一起总结什么是中华文化。 知识点一 中华文化 1.中华文化的形成和发展 形成：中华文化是中华民族劳动创造的：是中华民族通过自己的勤劳智慧、自强不息创造得来的。 发展： （1）内部因素：中华文化是我国各民族在交往、交流、交融中发展起来的：各民族文化互鉴融通、兼收并蓄，逐渐超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰，汇聚形成具有强大凝聚力和吸引力的中华文化，形成了中华文明多元一体的格局。 （中华文化具有鲜明的民族性） （2）外部因素：中华文化是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的：中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，促进了自身的发展。 （中华文化具有包容性，对其他文化：求同存异、兼收并蓄） 中华文化由三部分构成：中华传统文化、革命文化、社会主义先进文化 2.中华文化对世界的贡献（四大发明讲解） 中华文明是世界上唯一绵延不断且以国家形态发展至今的伟大文明，具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、突出的包容性和突出的和平性。 中华文化很长时间一直走在世界前列，对周边国家和世界文明进程产生了深远影响，中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。 当我们沿着中华文化长河溯流而上，探寻其之所以绵延不绝、历久弥新的内在原因时，便会发现一个不可动摇的基石——中华优秀传统文化。进入第二个问题。 问题二：何为中华优秀传统文化 首先要从中华传统文化说起，一起通过两个观点思考传统文化对现实生活而言到底有何意义。 议学情境：观点甲：传统文化是包袱。它充斥着封建特权思想、等级观念等糟粕。如：某些企业强行推行“跪拜礼”等陋习，严重阻碍现代文明发展，应当彻底抛弃。 观点乙：传统文化是财富。如：故宫等博物馆通过文创产品让文物“活”起来，证明了传统文化可以焕发新生，是推动文化创新的宝贵资源，应当全面继承。 议学问题：请结合上述案例，谈谈你更赞同哪一种观点？并说明理由。 答案：传统文化既是“包袱”也是“财富”，既有“精华”也有“糟粕”。我们不能“全盘肯定”也不能“全盘否定”，要正确对待。（辩证看待传统文化） 知识点二 中华优秀传统文化 1.正确对待中华传统文化的态度 在当代中国，学习、研究、应用传统文化，既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，也是一个“推陈出新、革故鼎新”，创造新文化、发展先进文化的过程。今天，我们要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。 补充：在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。 师：所以我们要继承和发展好中华优秀传统文化，发挥其积极作用。中华优秀传统文化包含哪些内容。 2.中华优秀传统文化的主要内容 3.中华优秀传统文化的特点：源远流长、博大精深 课本没有具体内容，可适当补充帮助学生理解与区分两个特点。 4.中华优秀传统文化的地位：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。 中华优秀传统文化对当今世界又有何重要价值？一起通过两个案例进行分析。 议学情境1：河北广播电视台打造的戏曲品牌节目《中华有好戏》采用 “中国节+戏曲” 的创新模式。节目将京剧、昆曲等南北剧种与端午、中秋等传统节日节气紧密结合。 全网总传播量超过47亿次，成功让传统戏曲在年轻人中“破圈”传播。 议学问题：传承和弘扬中华优秀传统文化有何意义？ 答案：增强文化认同，铸牢中华民族共同体意识（优秀传统文化对我国发展的价值） 议学情境2：“茶和天下·美美与共”文化交流活动于21日在印度尼西亚举办。中国驻印尼大使王鲁彤表示，此次活动旨在以茶为媒，加深文化交流、推进文明互鉴，为构建人类命运共同体注入温润而持久的文化力量。 议学问题：中华优秀传统文化对世界发展有何意义？ 答案：促进文明互鉴，推动构建人类命运共同体。（优秀传统文化对世界发展的价值） 师：中华优秀传统文化历久弥新，对当代发展具有重要价值。 5.中华优秀传统文化的当代价值 结束语：中华传统文化如同一条奔流不息的大河，从远古流淌而来，滋润着我们今天的土地。我们既不能全盘照单收下，也不能倒掉养分。正确认识它，就是要学会取其精华，去其糟粕，让古老的文明在新时代绽放出更加璀璨的光芒。 【知识总结】 【巩固练习】 1.“伞”字上半部分是“人”，下半部分是“十”，代表着顶天立地的浩然正气。西湖绸伞制作技艺是国家级非物质文化遗产，我们有责任把这一宝贵非遗项目传承好、发扬好。由此可见（   D  ） ①崇尚正义是中华传统美德的核心表达 ②文化的表达和传承都离不开物质载体 ③全面继承和发扬传统文化 ④传承优秀传统文化是坚定文化自信的生动实践 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.中华书局正式发布“3D超写实数字人苏东坡”，创作团队基于70多亿字的古籍大数据初步形成其容貌形象，并专门建设开发了“苏东坡专题数据库”和“苏东坡主题知识图谱”。这体现了（    B  ） ①科学技术为文化传承发展注入新动能 ②东坡文化因新技术的应用才具有价值 ③善于继承优秀传统文化才能更好创新 ④发展科技就能全盘继承中华传统文化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.刺绣是我国古老的手工技艺，以针为笔，以线为墨，融合绘画、书法、雕刻等艺术形式，蕴含着中华民族数千年的审美观念和造物智慧，承载着不同的地域风情与民族特色。它不仅在民族交往中相互借鉴，还与时尚元素结合，走上了国际时装周的舞台。由此可见（  C  ） ①刺绣文化的基本特征因时而变，其呈现方式保持了相对稳定性 ②刺绣汲取民族与地域的文化精髓，见证了中华文化的博大精深 ③要全面传承中国传统技艺再现古代智慧历史价值 ④通过手工劳动建立不同艺术形式间的联系，展现刺绣艺术魅力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 $