语文专题18 看图写话-2026年二升三暑假衔接讲义

专题18 看图写话 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 一张图画藏着一整个盛夏的小故事，蓝天白云、小动物、嬉闹的孩童都在等待文字记录。仔细观察画面里的人物、景物，理清事情前因后果，再添上细腻的心情描写。这个盛夏，拿起铅笔，把画里所有美好，写成完整生动的小故事。 看图写话 一、提问方式 ①请你写一段话，把下面这幅画介绍给大家。 ②请模仿选段，结合图片内容，把××事件的过程写清楚。 二、知识梳理 看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。 看图作文也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。完成这一类作文， 首先要看懂图画，搞清题意的要求。要分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联?有没有貌似平淡，却关乎题意的细节；画面的表层含义等。 看图写话 一、方法技巧 看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。 第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，随时纠正不足之处。 第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文，指导孩子如何修改。 第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。 二、注意事项 写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。 1.格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2.标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3.内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4.看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 三、七大口诀 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 四、七大步骤 1.按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构： 首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等，然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。 2.从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。 3.从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 4.还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 5.适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。 6.先说后写 （1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。 （2）三年级学生随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。 7.培养写作积极性 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。 一、基础巩固练 1.看图，把对话补充完整。 小弟弟说：“哥哥，你看小白兔吃得多香啊!” 哥哥说。 【答案】“我们以后多花时间去割草给小白兔吃吧！” 【详解】本题考查看图写句子。 观察图片，图片中有两个小朋友和两只正在吃草的兔子，小弟弟已经发出了对白兔吃草状态的感叹，哥哥的回应得承接这个话题，可以从对小白兔进一步的夸赞、描述它们吃草的可爱模样、猜测小白兔的心情等角度展开。让对话自然流畅又贴合画面场景。 如：“是啊！它们一定很喜欢这些草，我们可以给它们多准备一点。”哥哥说。 2．习作芳草地。 仔细观察图片，想一想：图中有谁？发生了什么事？接下来又会发生什么故事？请你发挥想象编写一个故事。要把故事写完整、通顺哟！ 300 【答案】例文： 一天下午，小兔子一个人在家。她边玩边吃零食，不一会儿客厅里就出现了好多垃圾袋和空饮料瓶。小兔子觉得妈妈待会回家肯定会批评她，但她又不想去垃圾场扔。怎么办呢？只见小兔子灵机一动，拿起地上的垃圾就从阳台上扔了下去。 楼下一位鸡大婶正在院子里扫地，累得满头太汗，眼看着自己刚打扫的干干净净的地面上，突然间“从天而降”了这么多的垃圾，她无奈的直摇头，鸡大婶看到楼上的小兔子，她对小兔子说：“孩子，你不能这样做，你从高处扔垃圾不仅会破坏环境，还会对楼下步行的人产生威胁。”小兔子听到鸡大婶的话愧疚地低下了头：“鸡大婶，我知道错了，以后我再不会这样做了，从现在开始，我要爱护环境，绝不再乱扔垃圾了。”说着，小兔子快速跑下楼，和鸡大婶一起把院子里的垃圾打扫得干干净净。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察可知，图一画的是小兔子在楼上乱扔垃圾，图二画的是一只母鸡在打扫卫生。结合题干中给的提示及图画内容进行合理的想象写话补充，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 3．下面的图片讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你根据图片把故事写完整吧！          300 【答案】早晨，公交车上挤满了人，位置全部都坐满了，这时候上来一位脚受伤拄着双拐的叔叔。正在看书的小军用书挡住了脸假装没看到。小红心想，公交车行驶不稳定叔叔肯定会摔倒的，于是她起身把位置让给了叔叔，叔叔脸上露出了笑容：“谢谢你。”小红说：“这是我应该做的。”后座的老奶奶也对小红露出了欣慰的笑容。忽然，司机急刹车，小红没站稳，就在马上要摔倒的时候，脚受伤的叔叔一把抓住了小红，坚持要把座位让回去，就在他们相互礼让的时候，小军红着脸，站了起来，对小红说：“你坐我这吧，我是男生，这是我应该做的。” 【详解】本题考查学生的看图写话能力。 仔细看图，先看看每幅图的内容，再把两幅图的内容连接起来想一想，故事并没有结束，接下来会发生什么，需要我们充分发挥想象。然后，根据两幅图的内容和自己想象的内容写一个故事。写的时候，要想一想图中的人物可能会说些什么，并加入相应的动作、神态描写等。 通过阅读题目要求可知本次习作内容是看图续写故事。续写，就是在原来故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象。合理想象故事的发展和结局。续写要紧扣原文的中心，想象要符合生活实际，要合理。 1．观察漫画内容：通过观察、阅读可知，故事发生在一辆公交车上，一位小学生在给一位残疾人让座，而另一名小学生却假装看书不让座，车子因为急刹车，小学生差点摔倒，可以围绕关于公交车让座的事情进行叙述。 2．写作时要把让座的事情详细描述。其余部分略写即可。 二、拓展提优练 4．看图写故事。 下面图片中的两个人物你们熟悉吗？请你抓住他们的特征描写，把他们区分开。 300 【答案】示例：《大头儿子小头爸爸》是一部动画片，它主要描写了一位睿智的爸爸和机灵的儿子之间的故事。大头儿子的头很大，眼睛水灵灵的，性格开朗、活泼，还会出点子让爸妈开心。每当犯错时，爸爸妈妈都会耐心地纠正他的错误，大头儿子之后就保证以后不会再犯了。小头爸爸的头很小，眼睛也很小，还戴着一副眼镜，是个给予儿子的是想象力的满足和对他一颗童心的爸爸。在电影《大头儿子小头爸爸之一日成才》中小头爸爸和大头儿子玩小鹰的游戏的情节，就能体会到他对儿子的童心和爱。 【详解】本题主要看图写话能力。完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，结合图画进行合理的想象，组织语言说话。认真观察图画：想想谁在什么时间，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象写话。注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。图片中的两个人是大头儿子和小头爸爸，抓住他们的特征描写，可从外貌、语言、神态描写，突出人物特点。 5.看图写话。 仔细看图。每幅图上都画了什么内容？想一想，把图画的内容连起来，写一个故事。 300 【答案】例文： 　　有一天，小明用刀子划树干，结果不小心把自己的手划出血了。他连忙跑回家找妈妈，妈妈帮他包扎好伤口，小明想到树干也应该会流血，于是回去用纱布包住树干。 【详解】本题考查看图写话。 解答时，需要观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。组织语言写话。 本题共有六幅图，第一幅是一个小朋友拿刀在砍树；图二是小朋友的手流血了；图三小朋友跑着；图四是妈妈给小朋友包扎；图五是小朋友想可能树也受伤了；图六是小朋友在给树包扎。据此组织语言。 6.看图写话。    仔细看图，根据图画内容，展开合理的想象，再用一段话写下来。 300 【答案】例文： 看图写话 周日的早上，小明被一阵响声吵醒了，他循着声音走过去，原来妈妈正在洗衣服。 只见妈妈弯着腰，正从洗衣机里往外拿衣服。小明赶紧说：“妈妈，我来帮你洗吧。”妈妈说：“衣服已经洗完了。”小明说：“那我来帮你晾衣服吧。”说着，他就拿起一个衣架，从衣盆里拿出一件衣服，挂在衣架上。妈妈说：“要把衣服拉平，这样晾干后衣服不会有褶。”小明一件一件地拉平，然后晒到阳台。 妈妈擦了擦汗，开心地笑了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图上两个人是什么关系？他们在哪里呢？正在做什么？展开合理的想象，把他们心里的想法和语言、东西写下来。 7.看图写话。 仔细看图，再读读下面的句子，想象一下：会有谁来呢？接下来小老鼠的生日会怎样过？试着写一写吧。 小老鼠今年一个人过生日…… 300 【答案】例文： 小老鼠今年一个人过生日，她看着桌子上的生日蛋糕，心情很郁闷。就在这个时候，小老鼠听到敲门声，她迫不及待地去开门，原来是她的好朋友来了，有小猴子、小兔子、小狮子。他们每人都给小老鼠带了份精美的礼物。他们围着桌子一齐唱生日歌，给小老鼠送上真心的祝福。他们一起唱啊、跳啊、玩啊，欢乐的笑声回荡在小老鼠家的上空。过了很久，他们才依依不舍地和小老鼠告别。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察图片可知，小老鼠过生日，自己对着生日蛋糕感到很孤单，这时候它听到了敲门声，想象一下会发生什么事，可以想象它的好朋友给它来过生日了。它们拿着鲜花，带着礼物来祝贺小老鼠，并一起唱起生日歌。注意将故事写完整，语句要通顺，有条理。 8.看图写话。 小熊和小猫一起做了什么事？后来又发生了什么？用上“一天中午．太阳落山了”等表示时间的短语，写一写吧！ 300 【答案】例文： 一天中午，小猫吃完饭，正在洗碗。这时，小熊急急忙忙地赶过来，站在窗边，一边对着小猫挥手，一边喊：“小猫，我们一起去踢球吧!”小猫高兴地说：“好，我马上就来!”说完，小猫丢下手里的碗就跑了出去。 他们一起来到一片绿油油的草地上，踢起了足球。他们你攻我守，你追我赶，不一会儿就累得满头大汗。 时间过得真快啊!不知不觉，到了该回家的时候了。两个好朋友依依不舍地告别，并相约有时间再一起踢球。 太阳落山了，小猫慢悠悠地回到了家，发现家门口不知什么时候竟多了条小河。奇怪，这是哪里来的小河呢?小猫打开家门一看，哎呀，原来是中午洗碗时，自己急着跟小熊去踢球，忘记关水龙头了!水流了大半天，不知浪费了多少。 小猫非常后悔，心想：“都怪我太粗心，浪费了这么多水，以后我一定要改掉这个毛病。” 【详解】本题考查看图写话。 要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。本题主要考查对图片内容的观察、想象能力以及语言组织、表述能力。解答时，需要观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。 通过看图我们可以知道，小猫因为忙着和小熊出去玩忘记关水龙头了。第一幅图是小猫正在洗碗，小熊来叫他出去玩，第二幅图是他们在踢足球；第三幅图是太阳快要落山了，他们商量着回家；第四幅图是小猫回到家发现水龙头没关，水流了一地。 看懂图意，再用上“一天中午”“太阳落山了”等表示时间的短语，结合自己的想象，就可以把小猫和小熊做的事编成一个小故事。 9.看图写话。 小鸟的家着火了，谁来帮忙了？他们是怎样做的？结果怎么样？仔细看图，发挥想象，把你看到的和想到的写下来。 300 【答案】例文：   有一天，小鸟的家着火了，他非常惊慌！小熊看见了，急忙提来了一桶水，可是树太高了，小熊举起水桶试了试，根本够不着小鸟的窝。火越烧越大。这时大象来了，他用鼻子从桶里吸水，向鸟窝喷去，一下子就把火扑灭了。小鸟高兴极了，对小熊和大象说：“你们都是优秀的消防员！谢谢你们！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片，按照一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪里干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：第一幅图：小鸟的家着火了，小鸟在旁边焦急又无助。第二幅图：小熊看到后，急忙提来了一桶水跑过来，试图想办法灭火。第三幅图：大象也赶来了，它用长鼻子吸水，小熊则拿着水桶接水或者辅助运水，二者协作灭火。第四幅图：我们需要想象一下，应该是在小熊和大象的共同努力下，火被成功扑灭，小鸟的家安全了，小鸟向它们表示感谢。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 10.习作。 观察上面的图，写一写几幅图的内容，再预测一下图4会发生什么。 300 【答案】例文： 摇死的苹果树 一天，小明在野外玩。忽然，他看见小华使劲摇一棵果树，“咚”的一声，一个苹果掉了下来。小华赶紧捡起苹果，开心地吃起来。 小明看到后，也跑过去使劲摇果树。苹果“噼里啪啦”掉了好几个，小明开心得直拍手。 又过了几天，小明和小华又想来这儿摘苹果吃。可他们到了果树那儿，却发现果树不见了。一打听才知道，果树被他们摇得叶子都掉光了，活不成啦，果农伯伯就把它挖掉了。他们很后悔。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图一为一个小朋友看到另一个小朋友在摇苹果树。图二为小朋友通过摇树，吃到了苹果，图三为另一个小朋友也去用力摇树，想吃苹果。图四可以发挥自己的想象，如树被摇断了。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。 11.习作。 请认真观察图片，把这个故事写下来。写之前想一想：故事里会有哪些角色？故事发生的地点在哪里？故事中的角色之间又会发生哪些奇妙的事情呢？ 要求：题目自拟；语句通顺；字数300字左右。 300 【答案】例文： 借伞 一天，阳光明媚，乌龟、小鸭和小鸡相约在绿油油的草地上玩耍。它们一会儿追逐嬉戏，一会儿低头寻找草丛里的小虫子，笑声在草地上空回荡。 突然，天空中乌云像墨汁一样迅速蔓延开来，紧接着电闪雷鸣，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，倾盆大雨瞬间就把草地浇透了。小动物们吓得赶紧抱作一团，惊慌失措地朝着不远处的小猫家跑去，想借把伞遮雨。跑到门口，它们一边拍着身上的雨水，一边大声喊：“小猫，小猫，外面雨太大了，能借我们几把雨伞吗？” 小猫听到喊声，连忙推开窗户探出脑袋，笑着说：“当然可以呀！”可它转身翻找衣柜时才发现，家里只有两把伞。小猫捧着雨伞站在门口，看着浑身湿漉漉的三个小伙伴，皱起眉头左右为难。这时，小乌龟往前爬了两步，晃了晃背上坚硬的外壳，大声说：“我有‘天然保护伞’，淋雨也没关系，这把伞留给更需要的朋友吧！”小鸭子也扑棱着沾了雨的翅膀，嘎嘎地说：“我天生会游泳，不怕水，伞还是给小鸡吧，它淋了雨会生病的！” 小猫听了，立刻把其中一把伞递给小鸡。小鸡接过伞，撑起来转了个圈，感激地说：“谢谢大家，有了伞，我就不会变成落汤鸡啦！”接着，小猫又把另一把伞递给乌龟和小鸭，让它们一人扶着一边伞柄一起撑。 雨还在下，但四个小伙伴的心里都暖暖的。它们互相道别后，小鸡撑着伞，乌龟和小鸭共撑一把伞，开开心心地朝着家的方向走去。这次借伞的经历，让小动物们更加明白：朋友之间互相谦让，就能把困难变成温暖的小事。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象动物们在做什么，心情怎么样？通过动物的表情，去猜测动物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，下雨了，乌龟、小鸭子和小鸡都没有雨伞。小猫待在家中，手中拿着雨伞，思考该把雨伞借给谁。结合乌龟有壳、鸭子能游泳的特点，最终小猫将伞先借给了小鸡，又让小鸭和乌龟同撑一把伞。组织语言，发挥合理的想象，运用正确的标点符号即可。 12．看图写话。 图中两个小男孩在干什么？发生了什么事？两个小男孩是怎么做的？ 好词：撞翻　破碎　道歉　责怪　勇气　对不起 300 【答案】例文： 知错能改 一个晴朗的早晨，小明和小张一起在院子里踢足球，他们玩得很开心。 小张提议玩抢球，结果他一不小心就把球踢到老奶奶家花盆上。花折了，花盆也被球踢碎了。小张和小明很惭愧，他们讨论是应该逃跑，还是应该道歉？ 他们不知该怎么办的时候，小张说：“还是逃跑吧！我可不想被人家批评。”小明说：“不行，我们应该向老奶奶道歉才行，任何事情都是逃不掉的。” 他们急忙去花店用零用钱买了一盆花回到老奶奶家。这时，老奶奶回来了，小张悄悄地说：“我们真的逃不掉了。”小明对老奶奶惭愧地说：“对不起，老奶奶，都是我的错，我不应该抢小张的球，不然的话，就不会这样的。”小张说：“应该是我的错，我不应该把球踢到您的花盆里。”老奶奶对他们竖起了大拇指，说：“好孩子，知错能改还是好孩子。” 【详解】本题考查看图写话。 做此类题目，首先要观察故事发生的时间、地点和周围的环境。接着观察图片上有哪些人物，他们在做什么，他们的面部表情是怎样的，他们是开心还是不开心，他们发生了什么事情…… 写作方法：开头：交代背景或事情发生的起因。中间：写清楚事情的起因、经过、结果。通过想象写出人物的语言、动作、神态等细节描写，把过程写具体。结尾：写故事的结局或表现人物的感受。 13.仔细观察这幅图画，想一想：图画上有哪些小动物？它们在什么时间、在哪里干什么？它们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？发挥你的想象，把自己看到的、想到的写清楚。      要求：题目自拟，语句通顺，不少于200字。 300 【答案】例文： 智救小鸭 一天，天气晴朗，万里无云，小鸭子正在悠闲自在地散步，没看到前面有一个大坑，一不留神就摔了进去，急得它一直喊救命。   这时，从一旁经过的小猴、小象和小熊听到了，急急忙忙地跑过去，问道：“你怎么了？”小鸭子说：“我不小心掉坑里了，没办法出来了，你们能帮帮我吗？”它们听了就都去想办法了。 小猴跳到树上找到了一根竹子，一头自己抓紧，另一头递给了小鸭子，让小鸭子抓紧了，想把它拉出来，可是小鸭子的翅膀受伤了，抓不住竹子，又掉了下去。   这时小象说：“我来。”它伸出了长长的鼻子，想把小鸭子卷上来，可是，一碰到小鸭子它就喊疼，原来鸭子的翅膀受了伤不能碰。   此时，小熊提着桶走来了，从边上的小河里打来了一桶水，倒进了大坑里，一边倒一边说：“小鸭子会游泳，我们只要往坑里灌水就可以了！”   通过大家的齐心协力，小鸭子慢慢地就从坑里浮起来了，成功获救。从此它们就成了好朋友。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查看图写作。首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 本图是小鸭子掉进了坑里，小猴想用长棍子救小鸭子，大象想用长鼻子救小鸭子，小熊提着水来救。 二、立意。 通过三个动物齐心协力救小鸭的过程，体现团结协作能克服困难的主题；智慧与互助。小熊提出往坑里倒水让小鸭浮上来的创意，展现了智慧解决问题的能力。 三、写作思路。 开头：描述故事发生的时间（如晴朗的早晨、午后等）和地点（如森林、草地、河边等），营造氛围。 中间：把救援过程与他们之间相互协作写清楚，描述猴子听到呼救后的反应；大象用长鼻子尝试救援；小熊提出往坑里倒水让小鸭子浮上来的想法，并积极行动，与其他动物协作； 结尾：描述坑里的水逐渐涨满，小鸭子成功浮出水面，被救上岸的情景。 14.前不久，北京天坛公园刚下了一场大雪，请结合图画，以 “天坛公园真热闹”开头，用上“兴冲冲”“白茫茫”“笑呵呵”等ABB式词语写一段话吧。 天坛公园真热闹！_________________。 300 【答案】例文： 刚下过大雪，园子里到处都是白茫茫的一片，像铺了一层厚厚的棉絮。孩子们兴冲冲地跑到雪地里，有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚雪球，大人们站在一旁笑呵呵地看着，偶尔也加入进来凑凑热闹。雪地上还有胖乎乎的小鸽子蹦来蹦去，叽叽喳喳地啄着游客撒的谷物，整个天坛公园满是欢声笑语，别提多开心了！ 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图片上的信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，很多小朋友在滑雪场，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滑雪，组织语言，运用正确的标点符号即可。 15.请仔细观察图片，图上的动物之间发生了什么事？请你发挥想象，把想到的故事写下来。不会写的字可以用拼音代替。 300 【答案】秋天到了，小灰兔和小白兔一起抬着大萝卜往家走，累得气喘吁吁，却都很开心。路上，小白兔忍不住偷偷啃起了萝卜，越啃越停不下来。小灰兔觉得萝卜越来越轻，回头一看，萝卜只剩一小截，小白兔正摸着圆肚子坐在地上。小灰兔又好气又好笑地说：“你这个小馋猫！” 【详解】本题考查看图写话。 观察图片，梳理情节先按顺序看四幅图：图1画的是小灰兔和小白兔一起抬着一个大萝卜，看起来很费力但很开心；图2画的是两人抬着萝卜继续走，小白兔在后面偷偷吃起了大萝卜；图3画的是小灰兔走着走着，感觉背上的大萝卜越来越轻；图4画的是小灰兔回头发现大萝卜没剩下多少了，小白兔吃饱坐在地上。把这四幅图中的内容，按照时间、地点、人物，事件的起因、经过及结果，发挥想象，组织语言，串成完整的故事即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $