语文专题15 阅读中的探究题-2026年二升三暑假衔接讲义

专题15 阅读中的探究题 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 阅读从不止于读懂现成的故事，书本总会留给我们许许多多值得琢磨的小问题。跳出固定标准答案，结合文本、结合自己的夏日生活大胆思考，说出独属于你的真实想法。这个假期，学会深度思考，从容应对阅读探究类小题。 阅读中的探究题 一、提问方式 ①读完全文谈谈你对“……”的理解？ ②结合实例谈谈生活中你有没有类似的经历？ ③联系生活实际谈谈你得到的生活启示。 二、知识梳理 （一）常考题型 小学阅读的考查中离不开的一个考点就是最后一题的主观表述题，对于这类题型看似简单但实则也是失分点，它重点是考查我们的语言组织和提炼主旨的能力。对于主观表述题，常考的题型有以下几种： 1.仿写类：仿写一个或几个类似的句子。 2.续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。 3.评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。 4.感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或阅读后的体会、体验、启示、见解。 5.材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。 （二）答题思路 1.仿写类 （1）要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。 （2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。 （3）抓住例句的修辞手法或句式特点。 （4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 2.续写类 方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。 3.评价类 评价感受的对象：文章主要人物；人物感情；品味语言；对文章内容提出自己的看法等。 方法：（1）提出观点（我认为正确，我认为错误） （2）点明正确或者错误的原因 （3）发出倡议或者给出建议 4.感悟类【重点】 （1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。 方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理； B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。 C、总结你的观点。 （2）或阅读后的体会、体验、启示、见解。 方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。 答题顺序： A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。 C、所以我们应该怎样。 5.材料类 方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。 （三）方法总结 1、审清题目，明确答题方向，问什么答什么； 2、挖掘含义，注意结合文章，联系实际生活； 3、思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。 一、基础巩固练 （25-26三年级上·福建漳州·期末）阅读《温暖的图书角》，完成习题。 温暖的图书角 ①新学期开始后，我们班级的角落里多了一个小小的图书角。那里摆放着五颜六色的图书，有童话故事、科学漫画，还有有趣的绘本。每天午休时，同学们都会安静地围坐在图书角旁，像一群快乐的小鸟，在知识的天空中飞翔。 ②图书角是老师和同学们一起布置的。大家从家里带来自己喜欢的书，放在一起分享。小明带来了一本《昆虫世界》，小丽带来了《安徒生童话》，就连平时不爱说话的小军，也悄悄放了一本《植物谜语》在书架上。 ③我最喜欢的是那本《星星的故乡》。书里讲的是一个小男孩在夜晚仰望星空，梦见自己飞向宇宙的故事。每次读这本书，我都觉得自己也长出了翅膀，飞向了遥远的星球。 ④图书角不仅让我们读到很多好书，还让我们学会了分享和爱护。大家约定：看书时要轻轻翻页，不折角，不乱画；看完后要放回原处，方便其他同学阅读。渐渐地，图书角成了我们班最受欢迎的“秘密基地”。 ⑤有一天，小丽不小心把一本绘本的封面撕破了一小块。她难过地低着头，眼泪在眼眶里打转。老师走过来，轻轻拍拍她的肩膀说：“没关系，我们一起把它修补好。”于是，小丽用胶带仔细地把书粘好，还在封面画了一朵小花。从此，那本书有了一个特别的标记，大家都叫它“勇敢的花”。 ⑥图书角就像一扇窗，为我们打开了更广阔的世界。在这里，我们不仅收获了知识，更懂得了友谊和责任。 1．班级图书角的书是从哪里来的？（     ） A．学校统一购买 B．老师一个人提供 C．从图书馆借来 D．同学们从家里带来 2．图书角里的图书不包括以下哪一项？（     ） A．科学漫画 B．童话故事 C．数学练习册 D．有趣的绘本 3．同学们通常在什么时间到图书角看书？（     ） A．早晨上课前 B．午休时间 C．下午放学后 D．体育课休息时 4．小军带来了哪一本书？（     ） A．《昆虫世界》 B．《植物谜语》 C．《安徒生童话》 D．《星星的故乡》 5．第一自然段中“同学们都会安静地围坐在图书角旁，像一群快乐的小鸟”这句话表现了同学们怎样的心情？（     ） A．紧张 B．激动 C．失落 D．轻松 6．关于短文内容，下列说法不正确的是哪一项？（     ） A．图书角是班级最受欢迎的“秘密基地”。 B．同学们在图书角收获了知识、友谊和责任。 C．小丽在弄脏了封面的绘本上画了一朵小花。 D．图书角像一扇窗，为同学们打开了广阔的世界。 7．第三自然段中，作者说“每次读这本书，我都觉得自己也长出了翅膀，飞向了遥远的星球。”请你选择自己最喜欢的一本书，也来说一说自己的感受。 我最喜欢的书是《_________________________________》。 我的感受： 【答案】 1．D 2．C 3．B 4．B 5．D 6．C 7． 西游记 每次读这本书，我都觉得自己驾着筋斗云，和孙悟空一起降妖除魔，闯过火焰山、借过芭蕉扇，仿佛真的踏上了惊险又奇妙的取经之路。 【导语】这是一篇满是童真暖意的短篇小文，以孩童视角讲述班级图书角的日常。文章从小事切入：同学们带书分享、合力修补破书，细节鲜活真实，完全贴近小学生的校园生活。语言平实干净，结尾自然点出收获知识、友谊与责任的主旨，柔和暖心，满是少年成长的鲜活气息。 【详解】 1．第②自然段，原文提到“大家从家里带来自己喜欢的书，放在一起分享”，直接说明图书角的书来源于同学们从家中带来的分享，由此可判断选项D正确。 2．第①自然段，原文明确写着“那里摆放着五颜六色的图书，有童话故事、科学漫画，还有有趣的绘本”，文中未提及“数学练习册”。 3．文提到“每天午休时，同学们都会安静地围坐在图书角旁”，直接点明了同学们去图书角阅读的时间是午休时，对应选项B。 4．第②自然段，原文写着“就连平时不爱说话的小军，也悄悄放了一本《植物谜语》在书架上”，清晰说明了小军带来的书籍是《植物谜语》，对应选项B。 5．第①自然段，将同学们比作“快乐的小鸟”，“快乐”直接体现出同学们在图书角阅读时的愉悦、放松状态，“安静地围坐”也侧面反映出他们沉浸在阅读里的轻松心情，因此选项D最贴合。 6．C．第⑤自然段，原文是“小丽不小心把一本绘本的封面撕破了一小块”，并非“弄脏”，表述错误。 7．选择自己最喜欢的一本书，并说明自己的感受即可，答案不唯一。 示例：我最喜欢的书是《海底两万里》 我的感受：每次读这本书，我都觉得自己穿上了潜水服，和尼摩船长一起潜入神秘的海底，看见了五彩斑斓的珊瑚、发光的水母，还探索了沉没的古城，仿佛真的置身于奇妙的海洋世界里。 （25-26三年级上·湖南株洲·期末）联欢会上，乐乐分享了他去哈尔滨游玩的日记，一起读读吧。 ①昨天，我和爸爸妈妈终于到达了日思夜想的哈尔滨。一下飞机，迎接我们的是那洁白的天地。啊，北国的冬天，那雪后的太阳，显得特别明亮耀眼；那雪后的山野，显得格外洁净优美。这真是一个晶莹的天地世界！ ②我们的第一站是“冰雪大世界”。那一座座拔地而起的高楼，在阳光的照耀下，显得格外雄伟壮观。亭亭玉立的冰峰，有的如柱，有的像塔，有的似亭。推开人物馆的大门，冰雕大师们把我国的四大名著也请进了冰城：《三国演义》的火烧赤壁，《红楼梦》里的金陵十二钗……一个个人物栩栩如生。晚上，灯光公园里的彩灯闪闪烁烁，映照着这晶莹剔透、雕刻精巧的冰雪景观，真是美丽极了。 ③望着眼前的美景，妈妈不由得感叹：“多么美丽壮观的冰雪大世界啊！” ④□是啊□我兴奋地说□它是哈尔滨一道亮丽的风景线啊□ ⑤这次哈尔滨之行，给我这个从未见过冰雕的“南方小土豆”留下了难忘的记忆。 8．第①段画“ ”的句子有1处错误，请用修改符号修改。 9．填一填。 （1）请把“冰雪大世界”的游览图及特点补充完整。 （2）请帮乐乐在第④段的“□”里填上正确的标点符号。 10．乐乐的日记缺少了第一排的内容。如果要添加，正确的一项是（     ） A．2月5日  星期日  晴 B．星期日  2月 5日  晴 C．晴  2月5日  星期日 D．星期日  晴   2月5日 11．读了乐乐的日记，你最想到哪个地方去旅游？请结合生活实际写写理由。 【答案】 8． 9．（1）亭亭玉立  四大名著  彩灯 （2）“   ！”  ，  “      ！” 10．A 11．我想去哈尔滨旅游，那里的冰雪世界真美啊，我想去看看。 【导语】这篇哈尔滨游玩日记语言童真鲜活。开篇以雪后北国盛景总起，画面明净优美；主体按游览顺序，描写冰雪大世界的冰楼、冰峰、冰雕与彩灯，层次清晰，细节生动；结尾以“南方小土豆”的自嘲收束，情感真挚。全文充满童趣，画面感强，真切传递出旅途的喜悦与对冰雪盛景的喜爱。 【详解】 8．由第①自然段画线句可知，“天地”与“世界”语义重复，属于病句中的语义重复类错误，因此用修改符号删去其中一个词语，使句子表达简洁准确即可。 9．（1）由第②自然段原文“亭亭玉立的冰峰，有的如柱，有的像塔，有的似亭”可知，冰峰的特点是造型多样、亭亭玉立；由“冰雕大师们把我国的四大名著也请进了冰城……一个个人物栩栩如生”可知，冰雕人物的特点是栩栩如生；由“灯光公园里的彩灯闪闪烁烁”可知，彩灯的特点是闪闪烁烁，据此补充游览图即可。 （2）由第④自然段语境可知，这是直接引语，且说话人“我兴奋地说”在引语中间，因此前后引语需加双引号，前半句引语结尾用感叹号，说话人后用逗号，后半句引语结尾用感叹号，据此填写标点即可。 10．由日记的格式规范可知，日记开头的正确顺序为日期+星期+天气，选项A“2月5日 星期日 晴”符合该格式，因此选A。 11．本题为开放性试题，结合生活实际，写出自己想去的旅游地点，并说明合理的理由即可，答案不唯一。 示例：我最想去杭州旅游，因为杭州西湖景色优美，还有很多特色美食。 二、拓展提优练 （25-26三年级上·江苏徐州·期末） 勇敢的月季花 ①小区的小花坛里，有一株月季花。秋天，月季花绽开了一树紫红色的花瓣，散发出阵阵幽香，就像一位端庄的女子，穿着紫红色的礼服，带着神秘的微笑，落落大方地站在石子路旁，给整个花坛平添了几分韵味。每次路过花坛，我都会感到愉悦。 ②有一天，月季被折断了，现场一片狼藉（jí）。大片的枝叶和花朵散落一地，只剩下小半截惨白的枝干对天空诉说着痛楚与无奈。我背着书包从月季身边走过，看到这一幕，内心无比痛惜。一位白发苍苍的老者路过月季身边，惋惜地说：“唉，多好的花呀，可惜呀！”说着，叹着气走了。一个稚嫩的童音问：“妈妈，月季花明年还能发芽，还能开花吗？”“也许不会了吧，孩子”，另一个声音温柔地回答。“不过别伤心，妈妈再带你去看别的花，好吗？”说着，就牵起孩子的小手走远了。 ③冬天到了，我早就不再期待奇迹。往日草木葱郁的花坛也已失去生机，而那月季的残枝还在寒风中倔强地指向天空。 读到这里，我预测月季花（会死去    会活下来）。（用“ ”选择） 我的预测依据是： ④又过了些日子，当我再次经过花坛边时，一簇新绿突然窜入了我的眼帘。我停下了脚步，定睛一看，天哪，是月季，“月季发芽啦！”在枝干的断裂处，冒出了一株新苗，她顶着早春还略带凉意的风，舒展着两片嫩绿的叶子，就像一位飘逸的仙子，显得那样素净淡雅。她自豪地站着，在春风中微笑着！ ⑤当那些平安过冬的花才刚刚醒来，还没来得及开花的时候，月季却在磨难之后第一个冒出了新芽。那新芽虽小，却不乏战胜命运的顽强与不屈！那株嫩苗是勇气，是毅力，是一颗月季永不言败的心！ 12．边读短文边思考，用“ ”选择预测的选项，并将预测依据写在方框内的横线上。 13．读短文，找一找月季生长变化的关键词语，并填写在相应的方框内。 14．文中有很多生动优美的句子。请用“_____”画出你最喜欢的一句，并说说你为什么喜欢。我喜欢的原因是 15．你认为这是一株怎样的月季花？当你看到新发芽的月季花，回想你遇到困难或者挫折时的经历，它给了你哪些启发或力量？请用一两句话简单说一说。 【答案】 12．会活下来 因为“而那月季的残枝还在寒风中倔强地指向天空”这句话表现了月季虽历经磨难，但仍有顽强的姿态。 13． ①有一天   ②冬天到了   ③被折断，只剩残枝   ④冒出新苗，舒展绿叶 14．秋天，月季花绽开了一树紫红色的花瓣，散发出阵阵幽香，就像一位端庄的女子，穿着紫红色的礼服，带着神秘的微笑，落落大方地站在石子路旁。 作者运用比喻和拟人的手法，把盛开的月季花比作优雅的女子，生动形象地写出了月季花的美丽姿态与迷人气质，让我仿佛能闻到花香、看到花的模样，所以我很喜欢这句话。 15．这是一株顽强不屈、勇敢坚韧、永不言败的月季花。当我遇到困难或挫折时，也要像这株月季一样，不被挫折打倒，勇敢面对，坚持到底，最终一定能迎来属于自己的“新生”。 【导语】这是一篇脉络清晰、托物言志的短篇散文，以作者的见闻感受为线索，从秋日盛放的月季，写到折后残枝，再到早春新芽，用细腻的描写，将月季花遭遇重创后顽强不屈、永不言败的品格刻画得十分动人，于日常小事中见精神，短小却富有感染力。 12．原文第③自然段中“而那月季的残枝还在寒风中倔强地指向天空”，描述了残枝依然坚强、没有枯萎，表现出月季花顽强的生命力，所以，我预测月季花会活下来。 13．结合原文第②自然段中“有一天，月季被折断了，现场一片狼藉（jí）。大片的枝叶和花朵散落一地，只剩下小半截惨白的枝干对天空诉说着痛楚与无奈”，描述了月季在某天被人为折断，只剩残枝的状态，可知这个时间点是有一天，月季的变化是被折断，枝叶花朵散落，只剩惨白残枝。 结合原文第③自然段中“冬天到了，我早就不再期待奇迹。往日草木葱郁的花坛也已失去生机，而那月季的残枝还在寒风中倔强地指向天空”，描述了冬天来临时，月季的残枝依然挺立在寒风中，可知这个时间点是冬天到了，月季的变化是残枝倔强地指向天空 结合原文第④自然段描述了又过了些日子，我再次经过花坛边时，发现被折断的月季在断裂处重新发芽、长出新叶，可知这个时间点是又过了些日子，月季的变化是冒出新苗，舒展嫩绿的叶子。 14．从文中筛选出运用修辞手法或描写生动的句子，因为这类句子更具表现力，再结合句子的修辞、描写手法分析喜欢的原因。 示例：在枝干的断裂处，冒出了一株新苗，她顶着早春还略带凉意的风，舒展着两片嫩绿的叶子，就像一位飘逸的仙子，显得那样素净淡雅。 喜欢的原因：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把月季花比作仙子，生动形象地写出了新芽的美丽和坚强，让我感受到月季花顽强的生命力。 15．结合原文第⑤自然段中“那新芽虽小，却不乏战胜命运的顽强与不屈！那株嫩苗是勇气，是毅力，是一颗月季永不言败的心”，描述了月季花被折断后依然重新发芽，表现出顽强不屈的精神，可知这是一株勇敢坚强的月季花，也告诉我们遇到困难要勇敢面对。 示例：这是一株顽强、勇敢、不屈不挠、永不言败的月季花。 启发：当我遇到困难和挫折时，我也要像月季花一样，不放弃、不退缩，勇敢面对，坚强地战胜困难。 （25-26三年级上·河南平顶山·期末） 西双版（bǎn）纳（nà） ①西双版纳位于祖国的西南边境。在“一带一路”战略（lüè）的影响下，西双版纳开展了与周边国家的合作与交流。那里建设开通了多条公路、航线与水路航道，依靠便捷（jié）的交通、丰富的动植物资源和独特的民族风情，吸引了许多游客。 ②西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际，有耸（sǒng）立云霄的望天树，有“见血封喉（hóu）”的箭毒木，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤（téng）”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一片海芋（yù）叶，宽大的叶子足够你遮（zhē）雨。 ③西双版纳又是动物的王国。长臂猿（yuán）黑灵猫欢乐嬉戏。绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛。大象常常在热带雨林中出没，它们有的在河边打滚；有的用长长的鼻子吸满了沙土，喷向自己的身体；还有的甩着长鼻子在丛林里散步。凶猛的虎豹在密林深处寻找猎物…… ④西双版纳还有独特的民族风情。村中的建筑别有情趣，竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔等有着不可替代的观赏和实用性。民族服装纹样精美，是人们了解民族文化的一大窗口。民族节日更是热闹，人们开心的笑脸是这块土地上最美的风景。 ⑤西双版纳真是个美丽的地方！ 16．在“一带一路”战略的影响下，西双版纳的交通更便捷了。因为那里建设开通了多条公路、______、______。 17．第②自然段中“天然水壶”和“天然雨伞”分别指（    ）。 A．泉水        海芋叶 B．扁担藤        海芋叶 C．扁担藤        箭毒木 D．见血封喉    扁担藤 18．读第③自然段画线的句子，把你的感受填写在泡泡里。 19．有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思，用“——”分别画出第②③④自然段中的关键语句。 20．从文中摘抄一句你认为有新鲜感的句子。 21．如果到西双版纳旅游，你最想去看看那里的什么？请结合短文内容，说说你的理由。 我最想去看看________________________，因为 【答案】 16．航线 水路航道 17．B 18．我感受到了大象在自然中生活的自由和快乐，画面感很强。 19．西双版纳是植物的王国。西双版纳又是动物的王国。西双版纳还有独特的民族风情。 20．走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。 21． 原始森林里的奇特植物 那里有会跳舞的草、会吃蚊虫的花、“天然水壶”扁担藤和“天然雨伞”海芋叶，感觉非常神奇。 【导语】这篇短文以生动的笔触描绘了西双版纳的自然与人文之美。文章结构清晰，通过“植物王国”“动物王国”“民族风情”三个维度展现地域特色，运用拟人手法（如“会跳舞的草”）和具象比喻（“天然水壶”）增强画面感。特别是大象活动的细节描写，通过“打滚”“喷沙”“甩鼻”等动词链，使场景充满动态趣味。语言风格兼具说明文的准确性与散文的感染力，结尾点题简洁有力。若能增加一两处傣族泼水节等特色节日的具体描写，文化韵味会更浓郁。 16．本题考查提取关键信息。 结合文中第①自然段句子“在‘一带一路’战略的影响下，西双版纳开展了与周边国家的合作与交流。那里建设开通了多条公路、航线与水路航道……”可知，在“一带一路”战略的影响下，西双版纳的交通更便捷了，因为那里建设开通了多条公路、航线、水路航道。 17．本题考查提取关键信息。 结合文中第②自然段句子“走在林间，如果你觉得口渴，这里有‘天然水壶’。砍下一根叫‘扁担藤’的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有‘天然雨伞’。砍下一片海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨”可知，“天然水壶”指的是扁担藤，“天然雨伞”指的是海芋叶。 故选B。 18．本题考查理解句子含义。 结合文中第③自然段画线的句子“大象常常在热带雨林中出没，它们有的在河边打滚；有的用长长的鼻子吸满了沙土，喷向自己的身体；还有的甩着长鼻子在丛林里散步”，从句中的“有的……有的……还有的……”可知这句话运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了大象悠闲、快乐的样子，突出了作者对西双版纳的喜爱和赞美之情。 19．本题考查找关键句子。 阅读第②自然段内容可知，本段主要描写的是西双版纳的各种植物，介绍了不同植物的特点，故语段开头“西双版纳是植物的王国。”是这段话的关键语句。 阅读第③自然段内容可知，本段主要介绍了西双版纳的各种动物，如长臂猿、黑灵猫、绿孔雀、大象、凶猛的虎豹等，故语段开头“西双版纳又是动物的王国。”是这段话的关键语句。 阅读第④自然段内容可知，本段主要写西双版纳独特的民族风情，列举了村中的建筑、民族服装、民族节日等。故语段开头“西双版纳还有独特的民族风情”是这段话的关键语句。 20．本题考查语句摘抄能力。 作答此题时，首先在文中找出一句自己认为有新鲜感的句子，然后摘抄即可。 如：第②段“走在林间，如果你觉得口渴，这里有‘天然水壶’。砍下一根叫‘扁担藤’的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。”这句话的新鲜感在于它描述了一种在自然界中非常罕见的现象——“天然水壶”。在大多数人的认知中，水壶是人工制造的物品，用来装水或加热水。但在这句话中，作者用“天然水壶”来形容一种植物——扁担藤。这种植物在断口处能够流出清甜可口的水，就像泉水一样，这种奇妙的特性让人感到新鲜和神奇。这不仅展示了西双版纳丰富的自然资源，也体现了作者对自然的深入观察和独特感受。 第③段“大象常常在热带雨林中出没，它们有的在河边打滚；有的用长长的鼻子吸满了沙土，喷向自己的身体；还有的甩着长鼻子在丛林里散步。”这个句子以生动的笔触描绘了大象在其自然栖息地内的各种活动：打滚、吸沙土、散步等。这些动作不仅呈现出大象的活泼和自由，也展示了它们在自然环境中的行为习性。这种描写使读者仿佛身临其境，体验到热带雨林的独特魅力及生物的多样性，因而具有新鲜感。 21．本题考查文章内容理解，语言表达。 结合文章内容，说说如果自己去西双版纳，自己最想看什么，组织语言表达，并说明原因和理由，如：我最想去看看动物王国里的大象，因为想亲眼看看它们在河边打滚、用鼻子喷沙土洗澡、甩着鼻子在丛林里散步的可爱样子。 （25-26三年级上·陕西汉中·期末）阅读 学校里的小花园 ①学校里的小花园，是一处充满生机的好地方。小花园中间有一条弯弯曲曲的石板路，石板间嵌着五颜六色的鹅卵石，踩上去咯吱咯吱地响，像在唱着欢快的歌。路的两旁是绿油油的草坪，草坪像一块柔软的绿地毯，让人忍不住想躺上去打个滚。草坪边种着两排茂盛的小叶榕，它们像一个个高大的卫士，日夜守护着小花园。 ②春天的小花园格外热闹。小草从土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界；草丛里的小花儿竞相开放，红的、黄的、紫的，星星点点，散发着淡淡的清香。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地飞来飞去，忙着采蜜；蝴蝶穿着五彩的衣裳，在花丛中翩翩起舞。 ③夏天的小花园是避暑的天堂。小叶榕的叶子长得更加浓密，层层叠叠的枝叶挡住了火辣辣的太阳，树下一片清凉。同学们常常在树下看书、做游戏，欢声笑语洒满了整个花园。 ④小花园是校园里最美的角落，它给我们带来了无穷的快乐。 22．根据短文内容填空。 小花园中间有__________________，路的两旁是__________________，草坪边种着__________________。 23．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）小花园的石板间嵌着五颜六色的鹅卵石。( ) （2）春天的小花园很安静，没有小动物。( ) （3）夏天的小叶榕枝叶浓密，能为同学们遮阴。( )   24．用“______”画出1-3自然段的关键句。 25．读短文第3自然段，选择正确的答案。 作者觉得夏天的小花园是（   ） A．避暑的天堂 B．热闹的舞台 C．美丽的画卷 D．快乐的乐园 26．你喜欢自己学校里的小花园吗？说说你喜欢的理由。 【答案】 22． 一条弯弯曲曲的石板路 绿油油的草坪 两排茂盛的小叶榕 23． √ × √ 24．学校里的小花园，是一处充满生机的好地方。 春天的小花园格外热闹。 夏天的小花园是避暑的天堂。 25．A 26．我喜欢。因为那里绿树成荫，鲜花盛开，是课间休息、放松身心的好地方。我可以和小伙伴们在里面玩耍，也能安静地看书，感受大自然的美好。 【导语】这是一篇贴合小学生校园生活的写景短文，采用总分总的清晰结构，先介绍小花园整体布局，再分写春、夏两季的不同景致，结尾收束抒情。文章善用比喻、拟人修辞，语言浅白生动，满是孩童气息，能够唤起读者对校园美好角落的共鸣。 22．短文第①自然段开头就依次介绍了小花园的布局，明确写了 “小花园中间有一条弯弯曲曲的石板路”“路的两旁是绿油油的草坪”“草坪边种着两排茂盛的小叶榕”，按照原文语句准确填写即可。 23．（1）原文第①自然段写“石板间嵌着五颜六色的鹅卵石”，与题目表述一致。该项判断正确。 （2）原文第②自然段写春天的小花园有蜜蜂采蜜、蝴蝶跳舞，非常热闹，并不是安静且没有小动物，与题目表述相反。该项判断错误。 （3）原文第③自然段写夏天小叶榕叶子浓密，挡住太阳，树下一片清凉，能为同学们遮阴，与题目表述一致。该项判断正确。 24．先明确关键句一般在段落开头，能概括整段的主要意思，再分别查看每段开头总领段落的句子。 第①自然段围绕小花园有生机、景物美丽来写，第一句总起全段，所以关键句是“学校里的小花园，是一处充满生机的好地方。”画出词句即可。 第②自然段都在写春天小花园里花草、小动物很热闹，第一句就是本段中心，所以关键句是“春天的小花园格外热闹。”画出词句即可。 第③自然段都在写夏天小花园很清凉、适合避暑，第一句准确概括了本段内容，所以关键句是“ 夏天的小花园是避暑的天堂。”画出词句即可。 25．原文第③自然段中明确写了“夏天的小花园是避暑的天堂”，因此选择“避暑的天堂”。 26．这道题是开放题，只要先说出喜欢，再写出自己真实的感受就可以。可以从景色好看、让人心情好、能在这里休息玩耍等方面来说，语句通顺、理由合理就能得分。 示例：我喜欢。因为那里环境优美，空气清新，能让我放松心情，还可以和小伙伴一起玩耍、看书，是校园里最舒服、最快乐的地方。 （25-26三年级上·山东枣庄·期末）阅读短文，完成练习。 最后一个顾客 ①老人将开了一辈子的修鞋铺，明天就要关门了。今天，是他最后一天营业。 ②傍晚，天色暗了下来。老人正准备收摊，一个孩子“咚咚咚”地跑了过来。 ③“老爷爷，您能帮我修修这个吗？”孩子手里捧着一个旧足球，上面裂开了一道长长的口子。 ④老人接过足球，摇摇头说：“孩子，足球破了，修好了也容易再坏。让你妈妈买个新的吧。” ⑤孩子的眼神一下子黯淡了，他小声说：“妈妈……不会给我买的。这是我爸爸去年送我的生日礼物，他出远门工作了……” ⑥老人沉默了一会儿，重新戴上老花镜，说：“放在这儿吧，明早来拿。” ⑦真的吗 孩子高兴地蹦了起来，兴奋地说 谢谢爷爷 ⑧深夜，修鞋铺的灯还亮着。老人用了最结实的线，把裂口缝得密密麻麻，像给足球做了一次精细的手术。最后，他还把足球擦得干干净净。 ⑨第二天一早，孩子拿到了“崭新”的足球，高兴极了。他深深地向老人鞠了一躬：“爷爷，再见！” ⑩老人看着孩子欢快奔跑的背影，微笑着关上了店门。他想：这最后一个活儿，干得真不错。 27．联系上下文，理解词语的意思。 （1）孩子的眼神一下子黯淡了。“黯淡”的意思是_____________ （2）老人用了最结实的线，把裂口缝得密密麻麻。“密密麻麻”指_______________。 28．给划横线的句子加上标点符号。 29．为什么孩子一定要修好这个旧足球？请写出至少两个原因。 30．请用“____”画出一处描写老人修足球时特别用心的句子。 31．为什么老人觉得“这最后一个活儿，干得真不错”？ 32．多年后，当长大的那个孩子再次见到这位老爷爷，如果你就是那个孩子，你会走上前对他说些什么呢？ 【答案】 27．眼神失去光彩，失落难过 缝补的线又多又密，很结实 28．“真的吗？”孩子高兴地蹦了起来，兴奋地说，“谢谢爷爷！” 29． ①是爸爸送的生日礼物，有纪念意义；②妈妈不会买新的。 30．老人用了最结实的线，把裂口缝得密密麻麻，像给足球做了一次精细的手术。最后，他还把足球擦得干干净净。 31．因为他用心修补了对孩子意义重大的足球，既帮助了孩子，也让自己的修鞋生涯温暖收尾。 32．示例：爷爷，您还记得我吗？当年您帮我修补好那个足球，它一直陪着我长大。谢谢您当时用心帮我留住了爸爸的礼物，也给了我温暖的回忆。 【导语】这篇短文讲述了修鞋摊即将关门的老人，在最后一天为一个孩子用心修补了对他意义非凡的旧足球，孩子拿到修好的足球十分开心，老人也因这份温暖的善举，觉得最后一个活儿干得很有意义，文章传递出平凡小事里的善意与温情。 27．结合第⑤段中内容，孩子原本带着期待请老人修足球，听到老人建议买新球后，“眼神一下子黯淡了”，结合后文孩子提到足球是爸爸送的生日礼物、妈妈不会买新球的内容，“黯淡”指孩子的眼神失去光彩，流露出失落、难过的心情。 结合第⑧段内容，老人“用了最结实的线”修补足球，“密密麻麻”形容缝补的针脚又多又密，既体现出老人修补时的细致认真，也能看出他想让足球更结实，突出了老人的善良与用心。 28．第⑦段的句子“真的吗 孩子高兴地蹦了起来 兴奋地说 谢谢爷爷”，“真的吗”是孩子的疑问，需用引号和问号；“孩子高兴地蹦了起来”是动作描写，后面用逗号；“兴奋地说”是提示语在中间，后面用逗号和引号；“谢谢爷爷”是孩子的感叹，用感叹号和引号，最终标点为：“真的吗？”孩子高兴地蹦了起来，兴奋地说，“谢谢爷爷！” 29．结合第⑤段内容，孩子提到两个关键原因：一是这个足球是爸爸去年送的生日礼物，对他有特殊的纪念意义；二是妈妈不会给他买新的足球，所以他只能选择修补这个旧足球。 30．结合第⑧段中通过“最结实的线”“密密麻麻”“精细的手术”“擦得干干净净”这些细节，体现出老人修足球时的用心与细致。 31．结合第⑩段内容，老人在最后一天营业时，用心修补了对孩子意义重大的足球，不仅用结实的线缝得密密麻麻，还把足球擦干净，让孩子拿到了“崭新”的足球，既帮助孩子留住了珍贵的回忆，也让自己的修鞋生涯画上了温暖的句号，所以他觉得这个活儿干得不错。 32．要先称呼爷爷，再回忆当年修足球的事，接着表达感谢与难忘，按这个思路写就能完整得分。   示例: 爷爷，当年是您帮我细心修好那个足球，让我一直珍藏着这份温暖。谢谢您的善意，我永远都不会忘记！ （25-26三年级上·北京平谷·期末）阅读 师昌（chāng）绪（xù）的故事 ①1955年的一个夏天，一艘远洋轮船缓缓靠岸，35岁的师昌绪终于回到了祖国。他深吸一口气，望着这片熟悉的土地，眼眶湿润了。 ②时间回到几年前，师昌绪在美国学习成绩优异，他发现了两种特殊的化合物，后来成为制造电子设备的重要材料。学业完成后，他迫（pò）不及待想回国，可当时美国不允（yǔn）许学科技的中国留学生回国。 ③他和同学们秘密商量对策（cè），还悄悄给周恩来总理写信求助。他们甚（shèn）至给美国总统写了公开信，印刷（shuā）了几千份，冒着风险分发出去。师昌绪就是这样经过不懈（xiè）努力，1955年，他和一批留学生终于踏上了归途。 ④回到祖国后，师昌绪立即投入到科研工作中。当时中国急需研制飞机发动机的材料——高温合金。他临危受命，带领团队日夜奋战。没有先进设备，他们就自己想办法；缺少参考资料，他们就反复试验。 ⑤最困难的挑战来了。中国要研制自己的战斗机，需要一种特殊的发动机叶片——空心涡（wō）轮叶片。外国对中国严格保密，师昌绪手上只有一张简单的草图。他组织起一百多人的团队，在简陋（lòu）的实验室里开始了攻关…… ⑥“再难也要造出来！”师昌绪坚定地说。经过无数个不眠之夜，1966年，他们终于成功了！中国成为世界上第二个能自主制造这种先进叶片的国家。 ⑦师昌绪用他的智慧和坚持，为中国航空事业“铸（zhù）造”了坚强的翅膀。就像他常说的：“科学家的心，永远要和祖国的需要一起跳动。” （选文改编自《国家记忆》） 33．文中第①自然段写师昌绪爷爷“眼眶湿润”的原因是（    ） A．他回到祖国时内心非常激动 B．他因长途坐船身体不舒服 C．他因为实验室太简陋而难过 34．文中第②自然段说师昌绪爷爷“迫不及待想回国”，请你联系下文写一写“迫不及待”是什么意思？ 35．找到第③自然段中的关键句并抄写下来。 36．第④自然段中，师昌绪爷爷和他的团队在研究高温合金时遇到的困难是：______、______。 37．第⑤自然段中“他组织起一百多人的团队，在简陋的实验室里开始了攻关……”请你猜测，他们会遇到哪些困难，又是怎么克服的。 38．师昌绪爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说说理由。 39．师昌绪爷爷为了国家的需要，坚持研究，最终成功。在生活中，你有没有遇到过困难但坚持做下去的事情？请你结合生活实际简单写一写。 【答案】 33．A 34．急迫得不能再等待，形容回国心情非常急切。 35．师昌绪就是这样经过不懈努力，1955年，他和一批留学生终于踏上了归途。 36． 没有先进设备 缺少参考资料 37．困难：设备简陋、技术资料不足、制造工艺复杂。 克服方式：团队分工合作，反复试验改进；用土办法替代高端设备；集体讨论解决技术难题。 38．他放弃国外优越条件，冲破阻碍回国，可以看出他热爱祖国；带领团队日夜奋战，攻克技术难关可以看出他坚持不懈；用简陋条件造出先进叶片，填补国家空白可以看出他十分有智慧。 39．我练习书法时，起初字写得歪歪扭扭，多次想放弃。但想到师爷爷的坚持，我每天认真练习半小时，最终在学校比赛中获奖。 【导语】这篇短文通过师昌绪归国科研的感人事迹，生动展现了一代科学家的爱国情怀与科研精神。文章以时间线串联，从冲破阻挠归国到攻克技术难关，叙事紧凑有力。细节描写尤为动人——“眼眶湿润”“简陋实验室”“一张简单草图”等场景，既体现科研条件的艰苦，又反衬出科学家们“再难也要造出来”的坚定信念。结尾引用主人公原话点睛，使人物形象更加立体。全文语言质朴却情感丰沛，成功塑造了将个人理想与国家需要紧密结合的科学家形象，对青少年具有深刻的教育意义。 33．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“1955年的一个夏天，一艘远洋轮船缓缓靠岸，35岁的师昌绪终于回到了祖国。他深吸一口气，望着这片熟悉的土地，眼眶湿润了。”可知师昌绪终于回到了祖国，内心十分激动，因此眼眶湿润。故选A。 34．本题考查词语解释。 结合文章第③自然段句子“他和同学们秘密商量对策，还悄悄给周恩来总理写信求助。他们甚至给美国总统写了公开信，印刷了几千份，冒着风险分发出去。”可知师昌绪爷爷学业完成后立刻想回国，但被美国阻止，于是他秘密写信求助，甚至印刷公开信分发，这些行动都说明他回国的心情非常急切，一刻都不想耽误。因此迫不及待的意思是急迫得不能再等待。 35．本题考查找关键句子。 结合文章第③自然段句子“他和同学们秘密商量对策，还悄悄给周恩来总理写信求助。他们甚至给美国总统写了公开信，印刷了几千份，冒着风险分发出去。”可知第③段讲师昌绪爷爷如何克服困难回国，“师昌绪就是这样经过不懈努力，1955年，他和一批留学生终于踏上了归途。”这句话概括了他的努力和最终结果（成功回国），是段落的核心和关键语句。 36．本题考查提取关键信息。 结合文章第④自然段句子“没有先进设备，他们就自己想办法；缺少参考资料，他们就反复试验。”，抓住关键词“没有先进设备”“缺少参考资料”可知师昌绪爷爷和他的团队在研究高温合金时遇到的困难。 37．本题考查语言表达。 根据第⑤段“外国对中国严格保密，师昌绪手上只有一张简单的草图”和“简陋的实验室”，可以合理猜测困难是设备差、资料少、技术难题。他们可能通过团结协作（组织一百多人）、创新方法（如自己设计工具）和坚持试验（反复尝试）来克服，这从第④段“自己想办法”“反复试验”也能推断。组织语言表达。 如：可能遇到的困难：设备简陋、技术资料不足（只有草图）、实验失败多。 克服方式：团队合作、自己动手改进设备、反复试验摸索。 38．本题考查人物形象分析。 结合文章第③自然段句子“他和同学们秘密商量对策，还悄悄给周恩来总理写信求助。他们甚至给美国总统写了公开信，印刷了几千份，冒着风险分发出去。”可知师昌绪爷爷热爱祖国。 结合文章第④自然段句子“没有先进设备，他们就自己想办法；缺少参考资料，他们就反复试验。”，可知师昌绪爷爷坚持不懈、不惧困难。 结合文章第⑦自然段句子“师昌绪用他的智慧和坚持，为中国航空事业‘铸造’了坚强的翅膀。”可知师昌绪充满智慧。 39．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说自己生活中遇到了什么困难，当时是怎么想的，怎么做的，组织语言表达， 如：学习骑自行车时，我多次摔倒，腿都擦伤了，但坚持每天练习，最终学会了。这让我明白坚持就能成功。 2 / 2 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