语文专题13 拟写标题-2026年二升三暑假衔接讲义

专题13 拟写标题 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 一篇文章的标题，就像夏日故事推开的第一扇小窗。短短几个字，可以是全文的线索，可以是文中最美的画面，也可以是藏在故事里的核心情感。这个盛夏，练习为文章拟定贴切又亮眼的标题，用方寸文字概括整篇故事。 拟写标题 一、提问方式 ①给文章拟写一个恰当的标题。 ②给文本选择一个合适的标题。 二、答题思路 标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或隐含有多重的意思。正确理解标题，能够帮助同学们领悟文学作品的思想内涵、理清文章的思路。 一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑： 1．根据主要内容概括出题目。 这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目。 写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题。 - 示例： - 《在牛肚里旅行》：直接点明核心事件——红头蟋蟀在牛肚子里的惊险经历。 - 《小狗学叫》：概括故事主线，聚焦小狗学习叫声的过程。 2．根据文章中心提炼出题目。 作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。 - 示例： - 《不懂就要问》：以文章倡导的“主动求知、敢于质疑”的核心思想命题，点明主旨。 - 《总也倒不了的老屋》：通过“总也倒不了”暗示老屋善良助人、坚守奉献的精神内核。 3．利用相关的物或景做题目。 作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。 - 示例： - 《铺满金色巴掌的水泥道》：以“金色巴掌（梧桐叶）”和“水泥道”作为贯穿全文的景物线索，展现秋天的美。 - 《秋天的雨》：以“雨”为核心意象，串联起秋天的色彩、气味和丰收景象。 4．有代表性的时间、地点也可做题目。 它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。 - 示例： - 《大青树下的小学》：以“大青树下”点明故事发生的地点，突出边疆小学的独特环境。 - 《难忘的泼水节》：“泼水节”代表了特定的时间和节日，文章讲述了1961年周总理到西双版纳和傣族人民过泼水节的故事。 一、基础巩固练 （24-25三年级上·广东梅州·期末）阅读课外现代文，回答问题。 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“_ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 1．给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？(      ) A．寒冷的冬天 B．乌鸦兄弟 C．鸟窝 2．联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 3．读完这个故事，你懂得了什么道理？ 4．故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 【答案】 1．B 2．这下老大一定会去修的，窝都这样破了，难道还能住吗？ 这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的。 3．在生活中遇到了问题，不要总想着去靠别人解决，应该主动想办法。 4．窝里的洞越来越大，乌鸦兄弟感觉越来越冷，最终乌鸦兄弟被活活冻死在窝中。 【导语】这篇文章通过乌鸦兄弟在面对共同居住的窝破损而无人修补的故事，揭示了一种普遍的惰性和依赖心理。两只乌鸦都期待对方采取行动，从而导致问题不断恶化，直至无法忍受的境地。通过简单的叙述和生动的场景，作者巧妙地反映了在实际生活中，推卸责任和缺乏主动性会带来不良后果。文章运用了反复的心理描写，层层递进，让读者意识到责任心和行动的重要性。整体结构紧凑，富有教育意义。 1．本题考查拟写标题。 文章主要讲述了乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，最终导致鸟窝破损严重，两兄弟在寒冷的冬天受苦的故事。 A．寒冷的冬天：这个标题只描述了故事发生的一个背景，没有涉及到乌鸦兄弟和鸟窝这两个核心要素。 B．乌鸦兄弟：文章的主要内容是围绕乌鸦兄弟的相处与行为展开的，反映的是乌鸦兄弟因为彼此推诿而导致窝越破越大的问题，“乌鸦兄弟”能够概括出文章的核心主题。 C．鸟窝：这个标题只描述了故事中的一个关键物品，没有涉及到乌鸦兄弟和他们的行为。 故选B。 2．本题考查补充句子。 从第②段可知，一开始洞小的时候，大乌鸦和小乌鸦都以为对方会去修。到了第③段，洞变得更大了，大乌鸦有了新的想法，认为小乌鸦这次肯定会去修。根据这种互相推诿的心理逻辑，我们可以推测小乌鸦此时可能也在想大乌鸦会因为洞大而去修理。因此，从第③段大乌鸦的想法可以反推小乌鸦可能有的想法，并补充到第④段。 示例：小乌鸦想：“老大肯定会去修的，这个洞已经这么大了，他不可能视而不见。” 从第⑥段可知，冬天到了，天气非常寒冷，乌鸦兄弟都因为窝破而在哆嗦。到了第⑧段，小乌鸦有了新的想法，认为大乌鸦因为忍受不了寒冷会去修洞。同样地，根据乌鸦兄弟互相推诿但又都受不了现状的心理，我们可以推测大乌鸦此时可能也在想小乌鸦会因为寒冷而去修理。因此，从第⑥段和第⑧段的内容可以推断出大乌鸦可能有的想法，并补充到第⑦段。 示例：大乌鸦想：“老二一定也受不了这寒冷了，他肯定会去修洞的。” 3．本题考查分析短文主旨。 短文写了乌鸦兄弟因为互相认为对方会去修补破洞的窝，结果导致窝越破越大，最终在寒冷的冬天受苦。这个故事告诉我们，在面对问题和困难时，我们不能互相推诿、逃避责任，而应该积极主动地去解决。推卸责任只会让问题变得更加严重，而只有勇于担当、主动作为，才能及时解决问题，避免不必要的后果。 4．本题考查开放性作答。 根据前文的内容，乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，导致鸟窝在寒冷的冬天里无法提供足够的保护，两者都饱受寒冷之苦。然而，直到故事的最后，他们仍然没有采取行动来解决问题。 预测接下来的结果时，我们可以考虑到：在经历了极度的寒冷和不适后，乌鸦兄弟终于意识到问题的严重性，并决定放下成见，共同合作修补鸟窝。他们可能通过分工合作，找到了修补材料，并成功地修复了鸟窝，从此在温暖的窝里度过了剩余的冬天。 示例：风雪交加的日子里，乌鸦兄弟终于意识到再不修补鸟窝，他们会在严寒中受苦。于是，乌鸦兄弟决定共同努力修补鸟窝，带来了安全和温暖。 （24-25三年级上·河南信阳·期末）阅读下面文段。 ①远远望去，那棵大树很美。 ②树像一朵绿色的云，从大地上升起。 ③我向大树走去。 ④走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 ⑤无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 ⑥绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 ⑦大树把无数的叶子结为一个整体。 ⑧无数的叶子在树上找到了自己的位置。 ⑨我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁（zhuó）壮、葱翠。 ⑩大树站在太阳和土地之间。 ⑪每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。 ⑫为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ 5．下列最适合作为本文标题的一项是（      ）   A．每一片叶子都很美 B．做一片美的叶子 C．那棵大树很美 D．我们都像叶子 6．联系上下文，可以知道： “形态各异”是指 ____________________________________________________。 “相同的工作”是指___________________________________________________。 7．假如你是大树，你想对叶子说：__________________________________________。 8．仿写句子。 例：班级是我们的大树，我是一片树叶，每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能充满生机。 _________________是我们的大树，我是一片树叶，________________________________。 【答案】 5．B 6．每一片叶子的形状都不相同 把阳光变成生命的乳汁奉献给大树 7．谢谢你们为我输送营养，让我茁壮成长。没有你们的奉献，我就无法如此葱翠茂盛。 8． 家庭 每一片叶子紧密相连，这棵大树才能温暖和谐。 【导语】这篇阅读文章以大树和叶子为喻，形象地描绘了个体与集体的关系。通过细腻的描写和生动的比喻，文章展现了叶子的独特性和它们对大树的无私奉献，进而引申到人类社会，强调每个人在社会中的重要作用和集体力量的伟大。文章语言优美，意境深远，既赞美了自然之美，又传递了深刻的人生哲理，鼓励人们像叶子一样，为集体贡献自己的力量，共同创造美好的未来。 【详解】 5．本题考查标题。 文章通过描述大树与叶子的关系，以及叶子对大树的贡献，来隐喻每个人在社会或集体中的价值和作用。文章不仅强调了叶子的美丽和独特性，还进一步呼吁人们要像叶子一样为生活的大树输送营养，即为社会或集体做出贡献。 A．每一片叶子都很美‌：这个选项确实反映了文章中的一个重要观点，即叶子的美丽和独特性。然而，它更多地是描述了一个现象，而没有涵盖文章中的呼吁和隐喻。   B．做一片美的叶子‌：这个选项不仅体现了叶子的美丽，还隐含了文章中的呼吁，即要像叶子一样为社会或集体做出贡献。它更全面地概括了文章的主旨。   C．那棵大树很美‌：这个选项只关注了文章中的一个元素——大树，而忽略了叶子以及叶子与大树之间的关系，因此不能全面概括文章的内容。   D．我们都像叶子‌：这个选项虽然表达了文章中的一个比喻，但同样没有涵盖文章关于叶子对大树贡献的核心内容，以及文章中的呼吁。  故选B。 6．本题考查对词语和文段的理解。 形态各异：指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。“形态各异”出自第④段的“走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。”这句话直接描述了叶子的形态多样性。通过“你找不到两片相同的叶子”这一补充说明，可以理解“形态各异”指的是叶子的形状、大小、颜色等方面各不相同，没有两片是完全一样的。 “相同的工作”出自第⑤段“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这句话中的“相同的工作”紧接着描述了叶子如何将阳光转化为生命的乳汁奉献给大树。因此，“相同的工作”指的是叶子共同进行的光合作用，即将阳光、二氧化碳和水转化为有机物和氧气，为大树提供养分和维持生命活动。   7．本题考查想象写话。 本文通过描绘大树与叶子的关系，表达了叶子对大树无私奉献的精神，以及每个人在社会中都应如叶子般为集体贡献自己力量的寓意。结合文章内容写假如你是大树，你想对叶子说的话，合理通顺即可。 示例：你们是我生命的源泉，每一片叶子都如此独特而美丽。春天你们嫩绿新生，夏日肥美茂盛，秋风中你们金黄闪耀，冬日又回归我的怀抱。你们无私地将阳光转化为生命的乳汁，滋养着我茁壮成长（出自第⑤段）。感谢你们的奉献与坚守，让我得以屹立在太阳与土地之间，展现无尽的生机与魅力。为了我们共同的大树，愿你们永远做那片最美的叶子！ 8．本题考查仿写句子。 例句“班级是我们的大树，我是一片树叶，每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能充满生机”中，通过比喻将“班级”比作“大树”，将“我”比作“树叶”，并强调了每一片叶子的汇聚对于大树生机的重要性。   仿写时需要找到一个与“班级”类似，可以容纳多个个体并形成一个整体的集合名词，同时这个集合名词应该具有某种积极、正面的特质，可以类比为“大树的生机”。此外还需要描述个体（即“我”或“我们中的每一个”）在这个集合中的作用，以及这种作用如何促进整体的发展。   示例：学校是我们的大树，我是一片树叶，每一片叶子不断汲取养分、茁壮成长，这棵大树才能枝繁叶茂、繁荣昌盛。 二、拓展提优练 9．（24-25三年级下·河南南阳·期末）阅读短文，按要求做题。 ①阿瓜是个笨笨的小孩。 ②在三年级（4）班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说他头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。原先最脏臭的角落，因为阿瓜变成了教室里的净土。 ③有一次，老师出了一个脑筋急转弯：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋。这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：“是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。” ④同学们笑了，老师没有笑。她轻拍阿瓜的脑袋说：“是的，你最贵！” ⑤阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。一个下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位独自回家的同学，他知道这个同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。可惜因车后座装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子…… ⑥妈妈深深地叹了口气，眼里却涌出了泪花。 (1)给短文取一个恰当的标题：________________。 (2)读下面的句子，你能体会到阿瓜怎样的特点？ （1）在三年级（4）班里，他的成绩是倒数第一。( ) （2）每天放学后值日生搞卫生，他都会主动留下来帮忙倒垃圾。( ) （3）他知道这个同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载那位同学回家。( ) (3)第⑤段中，阿瓜要拆掉铁篮子的原因可能是（      ）。 A．想让摩托车更轻便 B．对摩托车好奇，想拆下铁篮子看看 C．闲着没事，搞破坏 D．拆掉铁篮子，摩托车就能多载一个人 (4)你怎么看待阿瓜？写一写你的看法。 【答案】 (1)最贵的蛋是“笨蛋” (2)学习差 热爱劳动 乐于助人 (3)D (4)阿瓜虽然学习跟不上，但是他善良，愿意无私地帮助别人，其实他才是世界上最珍贵的宝贝。 【导语】这篇短文用朴素叙事，讲述了被众人称作“笨蛋”的小孩阿瓜的日常小事，以“成绩倒数”的刻板标签，反衬阿瓜干净纯粹、热心善良的美好内核。文章以小见大，借主动值日、拆车篮帮同学的细碎情节戳中人心，点明善良纯粹的灵魂本就最珍贵，朴素动人。 【详解】 （1）给文章取标题，可以抓住文章的核心人物、核心事件或文章的中心思想。短文的主人公是“阿瓜”，他虽然被称为“笨蛋”，但他的行为却体现了他内心的纯真和珍贵。第④段中“老师拍着阿瓜的脑袋说：‘是的，你最贵！’”这句话点明了文章的主旨，即阿瓜虽然笨笨的，但他是最珍贵的。因此，标题可以围绕“笨蛋”和“最贵”来拟定。 示例：阿瓜、善良的阿瓜、最贵的笨小孩 （2）①这句话直接描述了阿瓜的学习成绩在班里排在最后，说明他的学习成绩非常差，学习比较吃力。 示例：成绩差、成绩倒数第一 ②虽然阿瓜不是值日生，但他“主动”留下来帮忙倒垃圾，这说明他不怕脏、不怕累，愿意为集体做贡献，是一个热爱劳动的好孩子。 示例：爱帮忙、善良、热爱劳动 ③阿瓜看到同学独自回家且离家远，主动央求妈妈载同学，这体现了他非常关心同学，心地善良，乐于助人。 示例：心地善良、关心同学 （3）从第⑤段内容可知，阿瓜央求妈妈顺道载那位同学回家，但是“可惜因车后座装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢”。回到家后，阿瓜满头大汗地用老虎钳拆掉铁篮子。结合前文，他拆篮子的目的显然是为了解决“无法多载一个人”的问题，以便下次能载那位同学。 A．“想让摩托车更轻便”不符合他拆篮子的动机； B．“对摩托车好奇”不能体现阿瓜善良的本性； C．“搞破坏”不能体现阿瓜善良的本性； D．“拆掉铁篮子，摩托车就能多载一个人”完全符合文章的情节逻辑。 （4）这是一道开放性题目，需要结合全文对阿瓜的形象进行评价。 示例：虽然阿瓜学习成绩不好，被称为“笨蛋”，但他身上有许多闪光点：他热爱劳动，主动打扫卫生；他心地纯真，坦然接受“笨蛋”的称号；他心地善良，为了给同学腾出座位，不惜满头大汗地拆掉摩托车上的铁篮子。因此，阿瓜虽然在学习上有些笨拙，但在品德上却是非常优秀和珍贵的。 （24-25三年级上·贵州六盘水·期中）课外拓展阅读。 ____________ ①在一个阳光明媚的早晨，小松鼠从树上醒来，打了个哈欠，伸了伸懒腰。它心想：“今天我一定要出去找点好吃的呀！”小松鼠跳下树，开始在森林里寻找食物。 ②小松鼠跑到了一片五彩缤纷的花丛中，看到了一些掉落的果子。它兴奋地捡起果子，心里想着：“这些果子一定很好吃！”小松鼠便高高兴兴地吃了起来，果子的香甜让它满足的笑了。 ③吃完果子后，小松鼠决定去找好朋友一起玩。它来到了小兔子的家，敲了敲门。小兔子看到小松鼠，开心地说：“我们一起去玩吧！”于是，小松鼠和小兔子一起跑到草地上，玩起了捉迷藏。 ④玩了一会儿，小松鼠和小兔子觉得有点累，决定坐下来休息。它们坐在树下，聊起了各自的故事。小松鼠告诉小兔子，它今天找到很多好吃的果子。小兔子也分享了自己在森林里的冒险经历。 ⑤这一天，小松鼠和小兔子玩得非常开心（    ）它们约定下次再一起去探险（    ）寻找更多美味的食物和有趣的故事（    ） 10．请给这篇文章加入适当的标题。 11．请在短文括号里填上恰当的标点符号。 12．请你推测一下，小松鼠和小兔子下次探险会有怎样的经历。 【答案】 10．小松鼠和小兔子的一天 11．，  ，  。 12．下次探险，小松鼠和小兔子可能会遇到一条清澈的小溪，它们会在溪边发现许多漂亮的花朵和有趣的石头。它们还可能会遇到一只迷路的小鸟，帮助小鸟找到回家的路。在探险的过程中，它们会分享更多的故事，彼此的友谊也会更加深厚。 【导语】这篇短文通过叙述小松鼠在阳光明媚的早晨寻找食物、与小兔子玩耍的日常活动，展现了它们之间的友谊和大自然的美好。故事情节简单清晰，小松鼠与小兔子的互动令人感到温馨。文章不仅描述了小森林生灵活泼快乐的生活，还带给读者一种童话世界的美妙感觉。文本语言生动，以拟人化的方式描绘小动物的生活，让读者轻松融入其中，适合儿童阅读以激发想象力。 【详解】 10．本题考查标题的拟写。 标题要根据文章的主旨或者主要内容来确定，也就是用短语来概括主要内容。本文是写了小松鼠找食物和小兔子一起在森林里面分享冒险经历的故事。因为我们可以取标题为：两个好朋友的一天。 11．本题考查标点符号的使用。 “小松鼠和小兔子玩得非常开心”和“它们约定下次再一起去探险”以及“寻找更多美味的食物和有趣的故事”之间是句子内部的一般性停顿，故用逗号。陈述句末尾表示一句话的结束用句号，所以“寻找更多美味的食物和有趣的故事”后用句号。 12．本题考查开放性作答。 经历需要完整的人物、事件和结尾。我们可以这么写：小松鼠和小兔子蹦蹦跳跳地来到了神秘的魔法森林。这里的花朵会发光，树木能说话。它们遇见了一只会飞的狐狸，狐狸带着它们在天空中翱翔，俯瞰着这片神奇大陆。接着，它们不小心闯入了精灵的宴会，和精灵们一起跳舞。最后，它们找到了一颗能实现愿望的星星，带着美好的回忆回到了家。 （24-25三年级上·陕西延安·期末）课外阅读。 ________________ ①我有事到楼上找刘阿姨，顺道在她家上了厕所。我发现，马桶水箱旁边备有一桶水，我猜想，这肯定是一桶洗过菜的水，刘阿姨舍不得倒，留下来冲厕所用。 ②她真够节约的，我知道她有两个孩子读大学，需要很多钱，自己生活又不富裕，难怪几分钱都不放过，真可怜。 ③又过了一些天，我到楼下林阿姨家去。我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。 ④我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？” ⑤林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。” ⑥我家正好夹在林阿姨和刘阿姨家之间，确实无数次听到过两家的抽水声，但从没有在中午和晚上睡觉后听到过，我自己却有半夜上厕所的习惯。在那静静的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 13．给这篇文章取一个合适的标题。 14．看见林阿姨家厕所也有一桶水，“我百思不得其解”的原因是什么？ 15．你知道刘阿姨和林阿姨为什么要在厕所里放一桶水吗？ 16．文中的刘阿姨和林阿姨具有什么样的品质？ 【答案】 13．多出来的一桶水 14．林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。 15．为了中午或晚上休息后冲厕所时不吵到邻居。 16．文中的刘阿姨和林阿姨有着善良、为他人着想的品质。 【导语】这篇文章通过对楼上刘阿姨和楼下林阿姨在厕所里放水桶的细节描写，揭示了两位阿姨不同的品质和生活处境。刘阿姨节俭并懂得资源再利用，而林阿姨则关心邻居、不忍打扰他人的休息。文章最后一段通过描述作者的反思，呼应了前文，使得整篇文章具有一定的社会关怀和人文情怀，突显了邻里之间的温情与理解。文章结构紧凑，语言生动，情感真挚。 13．本题考查标题的拟写。 结合第①自然段“我发现，马桶水箱旁边备有一桶水，我猜想，这肯定是一桶洗过菜的水，刘阿姨舍不得倒，留下来冲厕所用。”第三自然段“我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。”和第五自然段“林阿姨说：‘那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。’”可知，文章通过描述刘阿姨和林阿姨在厕所放水的细节，展现了她们的节约与对邻居的关爱。拟写标题要对文章内容有所体现。 示例：“善意的水桶”。 14．本题考查对文章内容的理解。 结合第③自然段“我发现，林阿姨家的厕所也备有一桶水。林阿姨是一个非常富有的人，不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。”可知，“我”认为林阿姨很富有，不需要通过节省用水来节约钱，因此看到水桶感到困惑。 15．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤自然段“林阿姨说：‘那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。’”可知，刘阿姨和林阿姨因水箱抽水声大，为避免打扰邻居休息，准备桶水冲厕所。 16．本题考查人物形象。 从刘阿姨和林阿姨在厕所放一桶水，为了中午和晚上休息后，冲厕所不打扰别人。可以看出刘阿姨和林阿姨都有着关心邻里、为他人着想的品质。 （24-25三年级下·湖北黄冈·期末）阅读短文，回答问题。 ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去，山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐洋洋得意。狐狸心中暗喜它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘得花朵后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不你先趴在墙上，我踩着你的角跳上去，然后再拉你上来，你看行吗？”山羊小姐欣然同意狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自逃离。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守诺言。狐狸哈哈大笑道：“山羊小姐，你的头脑如果像你的皮毛那样完美，就不至于在没看清出口之前就毫不犹豫地跳下去了。”说完，狐狸得意洋洋地离开了。 17．请给短文拟一个合适的标题，写在短文前的横线上。 18．联系上下文，我知道加点词“不假思索”的意思是_____________________________。 19．请根据故事第二、三自然段的内容，完成填空。 狐狸对山羊的称呼：→→                        ↓                 ↓                   ↓ 山羊的表现： →→ 20．根据填写的内容，我知道这是一只( )的狐狸，一只( )的山羊。 A．花言巧语      B．彬彬有礼      C．爱慕虚荣       D．见义勇为 21．我们可以按照（   ）的顺序来复述这个故事。 A．诱骗山羊一得意离开一跳出山洞一掉进山洞 B．掉进山洞一诱骗山羊一跳出山洞一得意离开 C．掉进山洞一诱骗山羊一得意离开一跳出山洞 D．跳出山洞一诱骗山羊一掉进山洞一得意离开 22．联系生活实际，说说你从这个故事中明白了什么道理？ 【答案】 17．狐狸和山羊 18．用不着想，形容说话做事迅速。文中指山羊小姐没有经过思考就盲目地跳进了洞里。 19．亲爱的山羊小姐  善良的山羊小姐 洋洋得意       欣然同意 20． A C 21．B 22．遇到别人无事献殷勤的时候，要保持清醒，不要盲目地相信别人，不然吃亏的是自己。 【详解】 17．本题考查拟写文章标题。 拟写题目需要掌握一定技巧，文章题目一般是跟文章内容紧密相关的：①文章中反复出现的事物或者句子可以作为题目；②文章中心句可以作为题目，常常出现在文章开头或者结尾；③文章事件可以作为文章标题，但需要进行概括，例如“谁干什么”“谁怎么样”；④文章主人公可以作为文章题目，如果主人公有一定特点可以加上修饰词。通读全文可知，主要写的是发生在狐狸和山羊之间的故事。可拟写标题为《狐狸和山羊》。 18．本题考查理解词语。 由第②自然段中“信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”可知，当真的山羊小姐没有任何思考就跳下去。假：借助；依靠。思索：思考探究。发、故“不假思索”的意思是用不着想，形容说话做事迅速。 19．考查文章内容理解。 阅读文章第②自然段“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜”可知，当狐狸对山羊的称呼是“亲爱的山羊小姐”时，山羊的表现是沾沾自喜。 阅读文章第②自然段“要是把洞里这几朵红花插在头上，您就更美丽动人了！山羊小姐洋洋得意”可知，当狐狸对山羊的称呼是“美丽的山羊小姐”时，山羊的表现是洋洋得意。 阅读文章第③自然段“善良的山羊小姐，要不你先趴在墙上，我踩着你的角跳上去，然后再拉你上来，你看行吗？”和“山羊小姐欣然同意狐狸终于跳出了洞口”当狐狸对山羊的称呼是“善良的山羊小姐”时，山羊的表现是欣然同意。 20．本题考查对人物形象的把握。 由文章第②自然段“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮”“要是把洞里这几朵红花插在头上，您就更美丽动人了”“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上”“善良的山羊小姐，要不你先趴在墙上，我踩着你的角跳上去，然后再拉你上来，你看行吗”可知，这是一只花言巧语的狐狸；由句子“狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜”山羊小姐洋洋得意”可知，这是一只爱慕虚荣的山羊。 21．本题考查对文章情节的把握。 读文章可知，第一段写的是狐狸掉进山洞，第二段写的是狐狸诱骗山羊。第三段写的是狐狸跳出山洞后得意离开。故选B。 22．本题考查对文章主旨的把握。 通读全文可知，主要写的是一只狐狸掉进了山洞，刚好一只山羊路过，狐狸便用花言巧语把山羊骗进了山洞，并利用山羊跳出了山洞，最后得意离开，而山羊则被困在山洞。这个故事告诉我们：不要随便听信他人的花言巧语，有可能会害了自己。 （24-25三年级下·陕西渭南·期末）阅读。 ①听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧！什么是“厚脸皮”呢？ ②“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫“豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄的皮，剥开这层薄皮，便可看见嫩绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。“厚脸皮”光长叶子，这一片片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 ③“厚脸皮”的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片“厚脸皮”的叶子，叫我把它插在花盆里。我好奇地问：“叶子上面没有根，插在土里能活吗？”奶奶笑着说：“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的“厚脸皮”在阳光的照耀下闪着绿光，好像在说：“现在你相信了吧！”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给“厚脸皮”浇水。过了好几天，我才记起“厚脸皮”来，心想，它一定枯死了。可我走到阳台一看，惊呆了，“厚脸皮”不但没枯萎，反而长得更茂盛了。 ④“厚脸皮”的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片“厚脸皮”的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这‘厚脸皮’真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它裁到花盆里，以后万一需要，就方便了。”它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！ 23．文中的“厚脸皮”指的是（    ） A．人物 B．动物 C．植物 D．食物 24．下面不属于“厚脸皮”特点的是（    ） A．叶子很厚 B．叶子不能生根 C．生命力很顽强 D．叶子能治烧伤 25．写出能概括第三自然段大意的一句话。 26．文章第四自然段是围绕“厚脸皮”的_______________来写的。 27．文章赞扬了“厚脸皮”（    ）的品质。（多选） A．生命力强 B．端庄典雅 C．默默奉献 D．美丽动人 28．给文章添加一个合适的标题，写在下面的横线处。 29．植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景线。在你身边肯定有不少有趣的植物，请写出一条你知道的植物有趣的特点。 【答案】 23．C 24．B 25．“厚脸皮”的生命力很强。 26．叶子能治烧伤（功能） 27．AC 28．“厚脸皮” 29．①舞草，你拍拍手，叶子会慢慢旋转，就像在跳舞。②痒痒树，轻轻抚摸树干，枝条会颤抖。 【导语】这是一篇面向小学生的状物短文，以疑问开篇引出说明对象“厚脸皮”植物，行文脉络清晰，依次介绍它的外形、生命力与药用价值。全文语言浅白生动，依托生活小事凸显植物特点，最后借物赞质，点明它默默奉献的可贵，兼具知识性与思想性。 23．本题考查对选文内容的理解。 从选文第二自然段中“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫“豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。可以知道“厚脸皮”就是一种植物。 24．本题考查对选文内容的理解。 选文第二自然段写了“厚脸皮”的叶子很厚这个特点。第三自然段写了“厚脸皮”的生命力很强这个特点。第四自然段写了“厚脸皮”的叶子能治烧伤这个特点。 B．叶子不能生根这个特点没有写到。 25．本题考查段意。 第三自然段主要是围绕“厚脸皮”的生命力很强来写的。通过具体的事例写出了“厚脸皮”的这个特点。 26．本题考查段意。 本段主要通过妈妈用“厚脸皮”的叶子给老伯伯治烫伤这件事突出了“厚脸皮”叶子的功能。 27．本题主要考查对选文中心思想的理解。 选文通过妈妈用“厚脸皮”的叶子给老伯伯治烫伤和忘了给“厚脸皮”浇水，它不但没有枯萎，反而长得更茂盛了这件事情体现了“厚脸皮”的生命力强和默默奉献的精神品质。 28．本题考查对选文内容的理解。 选文的写作对象就是植物“厚脸皮”，所以以这一对象作为标题即可。 29．本题是一题开放题。 考查平时的细致观察，写出植物的有趣之处即可。如含羞草碰一下叶子就会收拢。 （23-24三年级下·辽宁鞍山·期末）课外阅读。 ____________ ①狐狸和鹤是邻居。 ②有一天，狐狸请鹤来家里吃饭。鹤来到狐狸的家里，发现除了浅浅的盘子中有一点点汤，别的什么也没有。狐狸轻而易举地喝到了汤，但是鹤因为嘴很长，所以这点儿汤只能沾湿它的嘴尖，等狐狸吃完了饭，鹤什么都没吃到，依旧很饿。 ③狐狸假惺（xīng）惺地说：“我的朋友，你怎么一点儿都没喝这汤呢？真是抱歉！一定是这汤不合你的口味！”鹤没有生气，也没去和狐狸理论，它说：“没关系，过几天请你到我家来，和我一起吃饭吧！” ④几天后，狐狸来到了鹤的家里。鹤给狐狸准备的食物都装在一个长长的细口瓶子里，狐狸用尽一切办法却什么也吃不到。最后，狐狸只好饿着肚子灰溜溜地离开了鹤的家。 30．请给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。 31．联系下文我知道狐狸只在浅浅的盘子中准备一点点汤，是因为 32．联系上下文我知道“假惺惺”的意思是（    ） A．狐狸虚情假意跟鹤道歉。 B．狐狸真心实意跟鹤道歉。 33．鹤在狐狸家什么也没吃到却要请狐狸过几天吃饭，原因是（    ） A．鹤感受到了狐狸的热情友好，所以想回报狐狸。 B．狐狸跟鹤说了抱歉，所以鹤原谅了狐狸。 C．鹤决定用同样的方法让狐狸受到教训。 D．鹤怕狐狸会生气吃掉自己。 34．读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ 【答案】 30．狐狸和鹤 31．它不想让鹤喝到汤 32．A 33．C 34．与别人相处要真诚，不能欺骗别人。 【详解】 30．本题考查学生给文章加标题的能力。 结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。阅读文章可知，文章主要写了狐狸和鹤在对方家中吃饭的故事。故题目可为“狐狸和鹤”。 31．本题考查学生对文章内容的理解。 从第③段的句子“狐狸假惺惺地说：‘我的朋友，你怎么一点儿都没喝这汤呢？真是抱歉！一定是这汤不合你的口味！’”我知道狐狸“只在浅浅的盘子中准备一点点汤”是因为它不想让鹤喝到汤。 32．本题考查理解词语意思。 结合第③段的句子“狐狸假惺惺地说：‘我的朋友，你怎么一点儿都没喝这汤呢？真是抱歉！一定是这汤不合你的口味！’”可知“假惺惺”的意思是虚情假意的样子。故选A。 33．本题考查学生对文章内容的理解。 结合第④段的句子“ 鹤给狐狸准备的食物都装在一个长长的细口瓶子里，狐狸用尽一切办法却什么也吃不到”鹤在狐狸家什么都没吃到，还要请狐狸过几天和他一起吃饭的原因是因为鹤决定用同样的方法让狐狸受到教训。故选C。 34．本题考查学生对文章中心的理解。 文章主要写了狐狸请鹤来家里吃饭，但是狡猾的狐狸只准备了一点点汤，别的什么也没有准备。等狐狸吃完了饭，鹤什么都没吃到。几天后，狐狸来到了鹤的家里。鹤给狐狸准备的食物都装在一个长长的细口瓶子里，狐狸用尽一切办法却什么也吃不到。这个故事告诉我们一个道理：与别人相处的过程中要真诚相待，人与人交往就像一面镜子，我们对别人怎样别人也会同样对待我们。 读了这则寓言故事，我明白一个道理：与别人相处的过程中要真诚相待，人与人交往就像一面镜子，我们对别人怎样别人也会同样对待我们。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $