语文专题08 概括中心思想-2026年二升三暑假衔接讲义

专题08 概括中心思想 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 文字写完风景、讲完故事，可作者藏在笔墨深处的心意，才是文章真正的内核。或是对小动物的喜爱，或是对山野春光的赞美，亦或是成长途中小小的感悟。这个暑假，穿过表层情节，读懂文字背后藏着的柔软思考。 概括文章中心思想 一、提问方式 1.读了这篇文章，你懂得了什么道理？ 2.概括文章的中心思想。 3.这篇文章给你什么启示？ 二、概括中心思想 （一）内容概述 人们在文章中表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法，就是文章的主旨（中心思想）。它是作者通过全篇内容所表达出来的中心思想或基本意见，也就是整篇文章情感思想的基本走向。准确归纳中心意思的前提条件是通读全文，熟悉内容，对文章中记述的内容作出分析，其次要理清文章的结构，以及写这些材料的目的和意义是什么，尤其需要关注文章中反复出现的句子和词语，这些词句往往是归纳概括文章中心思想的关键。 文章主旨包含内容 (1)作者在文中抒发的情感; (2)文中想要说明的道理; (3)文中人物的思想品质; (4)作者对某种社会现实的看法； (5)对人间真善美的赞美； (6)对社会现象的不满和批判。 （二）概括文章中心思想常用的方法 ★要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的概括文章中心思想的方法。 1.分析题目，理解意图。 有些文章的题目就是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。 如《秋天的雨》 联系主旨：文章以“秋天的雨”为题，通过描写秋雨的到来，为我们呈现了秋天的缤纷色彩、丰收景象和各种动植物准备过冬的情景，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 2.抓住重点句，理解意图。 ①分析文章的开头。有的文章开篇点题，起统领全文、点明或暗示中心思想的作用。 如《秋天的雨》开头“秋天的雨，是一把钥匙。” 析句：这句话是全文的总起句，把“秋天的雨”比作“钥匙”，暗示其开启秋天的作用，后文围绕秋天的雨带来的色彩、气味、丰收景象等展开，点明秋天的雨是丰收与欢乐的象征。 ②分析文章的结尾。分析文章的结尾，能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。 如《总也倒不了的老屋》结尾“老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。” 析句：结尾呼应题目，用温馨的场景体现老屋一次次为小动物们提供帮助，始终“倒不了”，赞美了老屋善良、乐于奉献的品质，传递出“帮助他人会让生命更有意义”的主题。 ③分析文中议论、抒情句。有的文章中的议论抒情句，有画龙点睛的作用，作者对所写的人、事的情感或态度，往往用议论或抒情句来表达。 如《铺满金色巴掌的水泥道》“我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……” 析句：通过“小心地走”“仔细地数”“愉快地蹦跳”等描写，直接抒发了作者对铺满梧桐落叶的水泥道的喜爱，表达了对秋天美景的赞美与对生活的热爱。 ④文中反复出现的句子或词语。通过文中反复出现的句子或词语来判断作者的感情倾向，然后借此分析作者要表达的思想、感情、态度等。关键词语：人物形象类词语，情感类词语，心理类词语。如“孤独、冷清、温暖、失落、孤单、落寞。” 如《总也倒不了的老屋》 反复出现的词句：“好了，我到了倒下的时候了！”在文中出现五次 。 分析：这句话每次都在老屋准备倒下时出现，却因小动物（小猫、老母鸡、小蜘蛛）的求助而中断。通过反复强调“倒下”与“留下”的矛盾，突出老屋善良、有责任感的形象——即便衰老，仍一次次为他人坚守。 联系主旨：以重复的语句推动情节，赞美老屋无私奉献的精神，传递“帮助他人能让生命更有价值”的温暖主题。 3.抓住文章的主要内容，理解意图。先概括出文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的。 如《不懂就要问》 主要内容：讲述孙中山小时候在私塾读书时，敢于向先生提问“背书是什么意思”的故事。 联系主旨：作者通过具体事例，鼓励读者学习孙中山“不懂就问”的认真态度，告诉大家求知过程中要勇于质疑、主动思考。 4.分析文章的背景，理解意图。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系。关注课下注释，结合人物、事物、事件的时代背景，进而推断作者的写作目的。 如《卖火柴的小女孩》 联系主旨：故事以19世纪丹麦社会为背景，小女孩在大年夜冻死街头的悲惨遭遇，反映了当时社会的贫富悬殊和底层人民的苦难生活，表达了作者对小女孩这类贫苦人民的深切同情。 5.分析人物形象。以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题。分析归纳这类文章的主旨，就理应从分析人物形象入手，从人物的描写等方面分析、归纳出文章主旨。 如《不懂就要问》 分析：文章通过描写孙中山大胆向先生提问的事迹，刻画了孙中山勤学好问、敢于追求真理的人物形象，表达了要主动学习、不懂就问的主题。 （三）概括中心思想的步骤 第一步：认真、反复地阅读文章，概括文章主要内容; 第二步：反复思考，抓文章中反复出现意思相同或相似的词语和句子，归纳其中心; 第三步：抓住关键词句与中心思想的关系，概括总结; 第四步：把思考后的中心思想用简练的语言写出来; 第五步：检验概括的中心思想是不是准确全面， 语句是否通顺。 （四）中心思想=主要内容+主旨(感情/道理/品质) 文章体裁 基本句式 写人的文章 “表现（表达）了……品质”或“赞扬（歌颂）……精神” 记事的文章 “表达……思想感情”或“表现（赞颂）……新风尚”或“说明了……道理” 状物的文章 “表达……思想感情”或“说明……道理”或“说明（赞扬）……品质（精神）” 写景的文章 “表达（表现）……思想感情” 一、基础巩固练 阅读下文，回答问题。   春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！ 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 1．给短文加上题目。 2．选择括号内用得恰当的词语。   富有________（生命 生机） 这样________（软弱 柔弱） 那样________（挺拔 挺立） 多么________（顽强 坚强） 3．“疾”按部首查字法，应先查________部，再查________画。“疾”字在字典中有四个意思：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第________种意思。 4．请写出第三，四自然段的主要内容。 5．本文的中心思想是（ ） A．表现了作者喜爱春天的思想感情。 B．赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 C．赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 D．赞扬了小草的美丽可爱。 【答案】 1．顽强的小草 2．生机；柔弱；挺拔；顽强 3．疒；五；④ 4．第三自然段：写出了小草的美丽可爱。第四自然段：描写了小草的顽强不屈。 5．C 【解析】 1．考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 2．选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 3．此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 4．概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 5．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 阅读短文回答问题。 ______________ 在一所大医院的手术室中，一位年轻的女护士第一次担任助手，而且是一位赫赫有名的外科专家的助手。 复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用的12块纱布，您只取出11块。”“我已经都取出来了。”专家断言道，“手术已经一整天了，立即开始缝合伤口。” “不，不行。”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，我们准备了12块纱布。” 外科大夫(    )：“听我的，准备缝合！” 女护士(    )：“您是医生，您不能这样做！” 这时外科大夫冷漠的脸上浮现出欣慰的笑容，他举起左手心里握着的第12块纱布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。” 女护士以自己正直的品格，不仅赢得了外科专家的信任，而且以“最合格的助手”名扬于瑞典医护界。 6．把下面两个短语放进上文的括号中去。 (1)毫不理睬她，命令道 (2)毫不示弱，她几乎是大声叫起来 7．下面三个选项中，最恰当的短文标题是（    ） A．年轻的女护士 B．女护士和外科大夫的故事 C．正直的品格 8．这篇文章主要通过描写人物的语言来反映人物的特点，请你用“_____”画出女护士所说的话，并反复读读，再把你体会到的女护士的特点写下来。 9．在遭到女护士的顶撞时，外科大夫冷漠的脸上为什么浮现出欣慰的笑容？ 10．女护士为什么能以“最合格的助手”名扬于瑞典医护界？ 11．给短文选择恰当的中心思想，用“√”标出。 A．说明女护士是一个合格的助手。(   ) B．说明正直的品格是最可贵的。(   ) C．说明外科专家考验女护士的办法高明。(   ) 【答案】 6．外科大夫(毫不理睬她，命令道) 女护士(毫不示弱，她几乎是大声叫起来) 7．C 8．“大夫，我们用的12块纱布，您只取出ll块。……不，不行。……我记得清清楚楚，我们准备了12块纱布。……您是医生，您不能这样做！” 女护士不畏权威，非常正直、勇敢。(意思对即可) 9．外科医生其实是在考验这位女护士，他为女护士的正直、勇敢感到由衷的高兴。(意思对即可) 10．因为女护士非常正直，并且忠于自己的职责。(意思对即可) 11．B 【详解】略 二、拓展提优练 提升阅读。 黑鸟和白鸟 一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃，一同在蓝天飞翔，一同在树枝上歌唱。秋天，果子成熟了，它们忙着采集果子，准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 这天，黑鸟要外出访友，它对白鸟说：“你可要好好看住咱们的果子，不要偷吃！”白鸟说：“保证一个也少不了。”可是，由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。 黑鸟从外面回来了，它一见果子比原来少了，就嚷嚷起来：“怎么只剩半窝了？这满满一窝果子，当初是我们俩辛辛苦苦采集来的，现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏！” 白鸟十分委屈地回答□我可以对天发誓□我真的一个果子也没偷吃□是果子自己少了□但是，黑鸟根本不相信白鸟的话，依然大声骂道：“你这个家伙太坏了，偷吃了果子还不承认！”不等白鸟分辩，黑鸟就把白鸟赶出了窝。 过了几天，下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下，又 。 黑鸟看见了，一下子明白过来了。它十分懊悔，开始四处寻找白鸟。 12．在短文的□里填上正确的标点符号。 13．果子少了的原因是什么？请在短文中找出来，画上“ ”。 14．果子在雨水的浸泡下发生了什么变化？将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么？ 15．故事还没有结束，黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢？请你将结局续写完整。 16．给短文选择最恰当的中心思想，在括号里打“√”。 ①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。    （     ） ②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（     ） ③这篇短文告诉我们：朋友之间要互相信任，遇事要多分析，多思考，不能凭空猜测。   （     ） 【答案】 12．：“，，。” 13．由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。 14．变成了满满的一窝    联系上下文可知，干了的果子泡在水中会变大。 15．黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟，它向白鸟道歉，请求白鸟回来和自己一起住，但是白鸟拒绝了它。 16．③√ 【解析】 12．本题考查标点符号的使用。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。 对话部分最为常见的是提示语在前的情况。这种情况，找到对话部分，在“说”“答”“道”等词的后面加上冒号和前引号，对话结束记得加上后引号。 本句中“回答”后面是说话的内容，用冒号和引号。句中停顿用逗号，结尾表示陈述语气用句号。 13．本题考查获取信息的能力。 文章在讲述事情缘由时，一般多用“因为”“由于”等词语引入，知道这个窍门，再带着问题读短文，就容易找出答案了。 结合“由于天气干燥，过了几天，果子干了，一窝果子变成了半窝。”可知这是果子少了的原因。 14．本题考查预测的能力。 预测不是随意预测，要有一定的依据。做这道题时，既可以联系生活实际，也可以联系上下文。从短文第2自然段可知果子是因天气干燥才变成半窝的，再结合短文最后一个自然段黑鸟“十分懊悔”，可以知道果子又变成了满满的一窝。 15．本题考查预测的能力。 结合短文内容可知，黑鸟四处寻找白鸟。后面的预测可以沿着三个方向来预测：第一种是黑鸟找到了白鸟，白鸟与黑鸟和好如初；第二种是白鸟不接受黑鸟的道歉；第三种是黑鸟没有找到白鸟。 16．本题考查领悟短文中心思想的能力。 从三个选项来看，只有③反映了作者的写作目的。找到果子变少的原因以后，作者并没有结束全文，而是描写了黑鸟的懊悔的表现，表明了作者对这件事的立场、看法。 课外阅读。 一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!”“孔融是孔融,我是我,不让!”儿子态度坚决。待儿子吃完,父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。 “记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。 第二次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。“孔融让梨, 我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得分明。 “记住:想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。 第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一伸做“绅士”状。 “那我就不客气了!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏着荷包蛋。 “不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。 17．本文三次引用了“_________”的历史故事来增添文章的情趣。 18．请概括出三次吃面情节的共同点。 19．短文中最能表现中心思想的是哪一句?用“　 　”画出来。 20．这篇文章中,父亲告诉儿子一个怎样做人的道理? 21．请给短文起一个合适的题目:《____________》。 【答案】 17．孔融让梨 18．都是父亲先让儿子选吃哪一碗面,并且最后父亲都会告诉儿子一个道理。 19．不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏! 20．像孔融一样学会谦让,不要一心只想占便宜。 21．示例:荷包蛋 【解析】略 阅读理解。 野菊花 你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那（慢 漫）山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是普普通通的小花。 我特别喜爱野菊花。记得小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩。 我们来到一处山坡上，只见满山盛开着黄澄澄的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们会以为它是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得（朴 扑）实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态（华 花）贵；但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花（调 凋）谢，它却依然开放。 外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心（滑 划）了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷（fū）在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，没多久伤口就不流血了。外婆说，野菊花还有消毒止血的（攻 功）效。以前穷人受伤后买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。 ⑤我回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人（   ）清香直入肺腑，真顶（   ）上清凉饮料哩。 ⑥野菊花土生土长，无所需求，却无私（   ）向人们奉献，我喜爱它的朴素、它的顽强，人不也需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样默默地生长，不求索取，只要给予。 ⑦我愿做一朵小小的野菊花。 22．读短文，根据语境，用“\”划掉括号中不恰当的字。 23．给下列加点的字选择正确的解释。（填序号） （1）到了深秋初冬时节( ) ①感情深厚，关系密切    ②深奥    ③距离开始的时间很久 （2）我直叫痛( ) ①一个劲儿地，不断地    ②公正的    ③直爽 （3）清热败火( ) ①办理    ②解除，消除    ③毁坏 24．给文中的括号内选择恰当的字（的地得），分别是( )( )( )。 25．找出第四自然段的中心句，写在下面的横线上。 26．判断本文的中心思想，在最恰当的一项后面画“√”。 （1）本文赞扬了野菊花朴素、顽强的品格和默默无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。（   ） （2）本文赞扬了野菊花的用途广泛，对人类有很大的用处。（   ） （3）本文赞扬了野菊花的芬芳、贵气。（   ） 【答案】 22．慢  扑  花  调  划  攻 23． ③ ① ② 24． 的 得 地 25．外婆告诉我，野菊花还有很多用途。 26．（1）√ 【导语】这篇文章通过叙述“我”和外婆在南方遇见野菊花的经历，表现了对野菊花的喜爱与赞美。野菊花虽不起眼，却有着顽强的生命力、长久的花期及多种用途，使其成为朴实无华的象征。文章通过这些描述，引申到人生的哲理：人们应具备如野菊花般的朴素与坚韧，默默奉献而不求回报。文章结尾表达了“我”愿做小小野菊花的愿望，突出以物喻人、积极向上的主题。 【详解】 22．本题考查形近字辨析。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。故划去“慢”。 朴实：不加修饰或雕琢的。故划去“扑”。 华贵：美丽光彩而珍贵。故划去“花”。 凋谢：是指草木花叶脱落、衰落、零落，或者指老年人去世。故划去“调”。 滑了一跤：滑下；滑倒。故划去“划”。 功效：功能；效率。故划去“攻”。 23．本题考查字词解释。 （1）深秋：晚秋。指入秋已久的时节。“深”意思是：距离开始的时间很久。故选③。 （2）“直叫痛”中的“直”形容不断重复某种行为。“直”意思是：不断地。故选①。 （3）清热败火：清除体内的火气。清：消除、清除。故选②。 24．本题考查选词填空。 的：定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。的前面的词语一般用来修饰、限制的后面的事物，说明的后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。 地：状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。地前面的词语一般用来形容地后面的动作，说明地后面的动怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。   得：补语的标记，一般用在谓语后面。得后面的词语一般用来补充说明得前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。 “诱人(的)清香”中，“的”用于名词前作定语，形容香味； “顶（得）上清凉饮料”中，“顶”是动词，用“得”修饰。 “无私(地)向人们奉献”中，“地”用作副词，修饰动词“奉献”。 故分别选的、得、地。 25．本题考查找关键句。 第四自然段主要介绍了野菊花的实际用途，通过“野菊花有很多用途”来展开具体例证，所以本段的中心句是“外婆告诉我，野菊花还有很多用途。”这句话统领了段落下文的具体内容。 故画出：外婆告诉我，野菊花还有很多用途。 26．本题考查概括短文的中心思想。 本文通过回忆童年时与外婆一同欣赏和利用野菊花的经历，着重描述了野菊花的朴素和顽强的生命力，以及它于人无私的奉献精神。文章结尾处，作者明确表达了对野菊花精神的赞美和学习愿望。因此，最贴合文章中心思想的是选项（1）。其他选项忽略了主旨或夸大野菊花的其他特征，不符合全文内容。 故选（1）。 阅读冰心作品，完成练习。 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时最美的梦。 ②我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽生出一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它埋进土里之后，必定可以长出一棵同样的大树！ ③于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。 ④我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽…… ⑤长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。那件事，我会为之自豪一辈子…… ⑥孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，不正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了吗？人每走一步都会从身上遗落一些东西，而往往被人随意丢掉的，也是最珍贵的，就是那颗晶莹剔透的童心。 ⑦种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树。 27．将画“______”的句子换个说法，意思不变。 28．画“ ”的句子表现了“我”（   ）的心理。 A．心烦意乱 B．认真严肃 C．紧张慌乱 29．联系上下文，加点的“那件事”指的是_________。 30．种树叶后，“我”是怎样做的？结果怎样？用自己的话概括。 31．结合文中最后一个自然段，我知道短文的中心思想是（   ） A．说明儿童内心很幼稚、很脆弱。 B．说明童心非常珍贵。 C．展示“我”童年生活的多姿多彩。 【答案】 27．孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作“幼稚”而随手抛弃了。 28．B 29．“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。 30．做法：种下树叶后，“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树发芽，从秋天等到春天，始终没有放弃等待； 结果：树叶最终没有长成大树，但这件事留下的童心成为“我”生命里的支柱，让“我”受益终身。 31．B 【导语】这篇短文以小见大，借童年“埋树叶盼长出参天大树”的天真趣事，把抽象的“童心”具象化。行文从儿时趣事铺陈到成年感悟，脉络自然流畅，首尾呼应收束点题，余味悠长，巧妙点出“童心是人生最珍贵馈赠”的内核，浅白文字藏着动人意蕴，唤醒人们对本真初心的珍视，清新治愈。 27．原句是反问句，反问句的作用是加强语气，表达肯定的意思。 改写时只需去掉反问词“不正…… 吗”，将问号改为句号，意思保持不变。 即：孩童时那种天真无邪、可笑的一举一动，那双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，正被我们当作 “幼稚” 而随手抛弃了。 28．结合第③段“于是我捡了许多片叶子，虔（qián）诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋到了土里。”可知，“虔诚”“跪”这些词体现出“我”对“种树叶”这件事非常郑重、充满信念，不是慌乱或烦躁的状态。对应B。 29．“那件事”出现在第⑤段，结合前文第②~④段内容： 时间：4岁那年秋天 事件：“我”捡起落叶，天真地认为树叶埋进土里能长成大树，于是挖坑埋叶，并一直固执等待它发芽。 所以“那件事”指：4岁时“我”把树叶埋进土里，坚信它会长成大树并长久等待的童年趣事。 30．结合第④段“我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树，直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷，所以不敢出来，等明年开春，一定会长得更好！我依旧固执地坚守着自己的梦，直到燕子衔泥，杨柳吐芽……”可知，“我”的做法是：“我”天天蹲在埋树叶的地方等待大树长出，冬天大雪时也安慰自己树叶怕冷，坚信它春天会发芽，一直固执地坚守着这个梦想。 结合第⑤段“长大后，我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶，却已在我心中长成了一棵大树，成为我生命中的一根支柱，替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨，为我撑起一片蔚蓝的天空。”可知，结果：现实中树叶并没有长成大树，但这件事承载的童心与信念，在“我”心里长成了一棵“大树”，成为“我”生命中的支柱，也让“我”懂得了童心的珍贵。 31．文章最后一段“种一片树叶吧，你定会拥有一棵参天大树”，结合前文对童心的感慨，点明了文章核心：童心是最珍贵的，它会像大树一样为我们遮风挡雨，支撑我们成长。对应B。 课外阅读 引路人 雨淅淅沥沥地下个不停,街上行人稀少,我不禁加快了脚步向前走去。 我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞了一下,我连忙抬起头来,只见他踉跄了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去。“对不起,对不起!”我连声道歉。“噢,噢,不要紧。”这时我才发现他竟是一位双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说:“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀扶着他。“太谢谢你了,小姑娘。”他很感动地说。 我搀扶着他一起走,突然,我被什么东西绊了一下,差点摔倒。我低头一看,是一块下水道上的水泥板,就不满地嚷着说:“谁把水泥板拿开了,也不放回原处(chǔ　chù),真(　　)!”但一想到身旁的盲人,忙提醒说:“大伯,你走这边,小心绊倒(dǎo　dào)。”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说:“还会有人经过这里,说不定会绊倒的。”不一会儿,他摸到了那块水泥板,又摸到了下水道,小心翼翼地搬过去把它盖好。然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢。 这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中。他说了些什么,我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光。是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心。 雨仍在下着。雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着……在通往他家的这条路上,我是他的引路人,而在学习做人的人生道路上, 他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人。 32．给短文中加点的字选择正确的读音。 33．第3自然段中的括号里应填的词语是(　　)。 A．糟糕 B．聪明 C．缺德 34．“他——一个双目失明的人,却是我很好的引路人”中的破折号的作用是__________。 35．这篇短文的中心思想是(　　)。 A．赞扬了小姑娘乐于助人的好品质 B．赞扬了盲人伯伯时时为别人着想的美好品质 C．批评了拿开水泥板不放回原处的人 36．你怎样理解最后一个自然段中画线的句子？ 【答案】32．chù   dǎo 33．C 34．解释说明 35．B 36．盲人虽然眼睛看不见了，但心却是亮晶晶的。“我”指引了盲人回家的路，盲人却教会“我”做人的道理。 【解析】3略 阅读理解 小岛岛（节选） 吴  然 “一小一小，小岛岛!” 下关一小，我的母校。我的母校，是个小岛岛。 西洱河从这儿流过。西洱河分出的“子河”，从这儿流过。你是西洱河与“子河”之间的一个小岛岛。 你有石板的小桥，铁（铸、筑）的桥栏光滑乌亮。你有卵石（砌、沏）的河岸，有垂到河面的岸柳。柔软的柳条像孩子的小手，它给西洱河抓痒,给“子河”抓痒。它逗得西洱河笑个不停，逗得“子河”（纽、扭）弯了腰。你有鲜艳的荷池，在红的荷花和绿的荷叶间，有彩色的蜻蜓在飞，有金色的蜜蜂在飞，有花蝴蝶在飞。你有花岗石的台阶，有对大石狮子。我喜欢骑在石狮背上,我想象它能把我带到很远很远的地方。你有大理石（壤、镶）嵌的花坛，花坛上，有时山茶花开放，有时蝴蝶花开放，有时金盏花开放……不同的季节，有不同的花开放;一种花谢了，一种花又开了。有多少（挎、跨）着书包的娃娃，就有多少迎着太阳开放的花。小岛岛，我的母校，你是花朵的学校。 小岛岛，我的母校。我喜欢你石板的小桥，喜欢你乌亮的桥栏。我喜欢你的岸柳，你的荷池，你的石狮子，你的花坛和花朵们。啊，我喜欢我们的教室，西洱河的波光，映在它的天花板上。我想捧住这些晃动的波光，这些晃动的波光，时时勾起我奇异的想…… （选自《小学生必读名家 和花朵说悄悄话》北方妇女儿童出版社） 37．在文中括号正确的字下面划“√” 38．第4自然段中没有的修辞手法是（       ）。 A．比喻 B．排比 C．拟人 39．模仿选文内容，用“有时……有时……有时……”造个句子。 40．概括选文最后一段的中心思想。 【答案】37．铸 砌 扭 镶 挎 38．A 39．天上的白云变化多端，有时像洁白的小绵羊，有时像柔软的棉花糖，有时又像皑皑的白雪。 40．示例：通过描写对学校景物的热爱，充分表达了作者热爱母校之情。 【解析】略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $