专题07 概括主要内容-2026年语文二升三暑假衔接讲义

专题07 概括主要内容 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 一篇文章是整条蜿蜒的夏日溪流，段落是沿途散落的小石头。只读明白单独一段远远不够，我们需要串联起全程风景，梳理整件事的起因、经过与结尾。这个假期，学会收拢全文脉络，完整讲清整篇文章的核心故事。 概括文章主要内容 一、提问方式 ①概括本文的主要内容 ②本文写了一件什么事？ 二、答题方法 1.要素串联法 写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别找要素，最后紧紧围绕主线串联即可。 ★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。 课文链接：《在牛肚里旅行》 时间：红头被牛吞掉时 地点：牛肚子里 人物：红头、青头 事件：红头被牛吞下后，青头通过引导其在牛胃中移动，最终帮助红头脱险。 主要内容：红头蟋蟀被牛吞入肚中，在朋友青头的帮助下，历经牛胃“旅行”后成功脱险的故事。 2.段意串联法 首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。 概括段意的方法： 关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。 结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。 并列式语段，关键词常散布在各层次中。 递进式语段，关键词常出现在最后层次中。 转折式语段，关键词常出现在转折句中。 总分式语段，关键词常出现在总起句中。 核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。 以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事） 以描写为主的语段——描写对象（景、物） 以抒情为主的语段——情感倾向的词 ★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。 2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。 课文链接：《总也倒不了的老屋》 段意1：老屋准备倒下时，被小猫请求躲避暴风雨。 段意2：老屋又帮老母鸡挡雨、让小蜘蛛织网讲故事。 段意3：老屋因不断帮助他人始终未倒。 主要内容：老屋多次打算倒下时，先后帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛，因善良与担当一直未倒的故事。 3.文题扩展法 文章标题的扩展：题目有时提示了文章所讲的事件或人物，就可以结合题目，理清主要人物、起因、经过、结果，得到主要内容。（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章） 课文链接：《小狗学叫》 标题关键词：小狗、学叫 扩充内容：一只不会叫的小狗先后向公鸡、杜鹃学习叫声，经历不同遭遇（被狐狸嘲笑、被猎人误会），最终仍在探索“如何正确学叫”。 主要内容：文章讲述一只不会叫的小狗向其他动物学习叫声，在过程中遭遇困惑与挫折，始终未放弃寻找属于自己叫声的故事。 4.摘句法 有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。 摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。 总起句 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章首段或一段话的首句。 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在文章里出现，在两个内容的接驳处，起到承上启下的作用。 在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的主要内容，一般出现在文章尾段或一段话的末句。 过渡句 总结句 课文链接：《秋天的雨》 总起句：“秋天的雨，是一把钥匙……把秋天的大门打开了。” 总结句：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。” 主要内容：文章以“秋天的雨”为线索，描绘其打开秋天大门、带来色彩与丰收，带给人们欢乐的景象。 一、基础巩固练 阅读理解 逛庙会 春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。 庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。 在庙会上，我看了耍狮子。以前一提耍狮子，我就想：那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。可眼前的情景让我惊呆了！这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。 他不仅会耍狮子，还会杂技。只见地上摞着三四层楼高的凳子。这位老爷爷一层一层地上到了顶。顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：老北京民俗庙会给全国人民拜年。 回家的路上，我说：“这回可没白来，老爷爷表演得真精彩！” 1．从文中找出近义词。 惊讶--( )        聚精会神--( ) 2．句子我会写。 不仅……还……_____________________________________________________ 3．本文主要内容是什么，在正确答案后打“√”。 (1)我们一家人去逛庙会。(    ) (2)我看到了缩小的名胜古迹。(    ) (3)在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。(     ) 4．在庙会上我看到了什么？ 5．本文通过描写作者一家人逛庙会的经过，表达了作者怎样的思想情感？ 【答案】 1． 惊呆 目不转睛 2．沉迷于游戏之中，不仅对自己的学习有影响，还会彻底失去自信。 3．（1）（√） 4．我看到了缩小的名胜古迹和一位六七十岁的老爷爷耍狮子、演杂技。 5．表达了作者对中国传统文化的热爱之情。 【详解】略 阅读 温暖童年的风筝 小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。 我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福自豪。 那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而爸爸，总是慈爱满足地看着我们的如花笑靥。 现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 6．文中的“风筝”是短文的线索，根据短文内容概括情节。 做风筝→_______→_______→忆风筝 7．短文中第①③④自然段画横线的句子依次运用的描写方法是（  ） A．心理 语言 动作 神态 B．语言 心理 神态 动作 C．动作 心理 语言 神态 D．神态 动作 语言 心理嫦娥奔月的 8．朗读句子，结合短文内容，体会“我”的心情变化。 句子 心情 孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 喜悦 在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 ___ 风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。 ___ 我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那些美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。 ___ 【答案】 6．放风筝 修风筝 7．C 8． 沮丧 自豪 快乐 【详解】 6．本题考查的是对文章内容的概括，需要认真的阅读短文。 根据阅读短文，可以知道首先是爸爸看到我们喜欢风筝帮我们做风筝，然后我和弟弟在山坡上放风筝，风吹来风筝飞起来，使重心不稳从空中掉下来，随后父亲沉稳的帮我们修风筝，最后随着长大还是回忆那时放风筝的童年。 7．本题考查的是对描写方法的识记，需要在课外学习中不断的学习积累。 “就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝”这是父亲帮我们做风筝，是动手做风筝是动作描写。 “我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。”是因为我们的风筝因中心不稳而掉落，我和弟弟很伤心，这是心理描写。 “真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”是语言描写，通过小朋友的语言体现出风筝的漂亮。 “我和弟弟牵着线，一脸的幸福自豪”爸爸将我们的风筝修好，我和弟弟很高兴感谢父亲，脸上挂着幸福自豪是神态描写。 所以选择C。 8．本题考查的是对短文内容的掌握，需要认真的阅读文章。 根据阅读短文“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。”因为其他小朋友都没有我们的风筝那么大那么漂亮，所以心情是高兴喜悦的。 “在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。”因为风吹导致重心不稳风筝掉落，我们的心情是沮丧难过的。 “风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来”经过父亲帮我们修理，我们的风筝又飞起来了，我们的心情是自豪，喜悦的。 “我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那些美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。”修理好的风筝，又被放得那么高，我们的心情是快乐、高兴的。 二、拓展提优练 课外阅读。 小瓷（cí）象 我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。 它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只扇（shān  shàn）子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇（shān  shàn）动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢吞吞地向前走。小象屁股后面那条尾巴又小又细，从正面看，根本发现不了。 我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠（yōu）闲（xián）自在地走过来了，它不时地卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀嚼着，吃得多香呀！ 9．用“√”标出文中加点字的正确读音。 10．联系上下文理解词语的意思。 悠闲自在：___________________________________ 11．照样子，写一写。 慢吞吞：____________    ________________ 12．根据短文内容填空。 ( )的鼻子    ( )的牙齿 ( )的耳朵    ( )的腿 ( )的尾巴 13．这篇短文的主要内容是： 【答案】 9．shàn  shān 10．指闲暇舒适，自由自在。 11． 懒洋洋 静悄悄 12． 长长 匕首似 扇子般 粗壮 又小又细 13．小瓷象的外形特征及“我”由小瓷象引起的联想。 【解析】 9．本题考查多音字。 正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 扇：［shàn］（1）摇动生风取凉的用具。（2）板状或片状的屏。（3）量词，用于门窗等。 ［shān］（1）（用扇子等）摇动生风。（2）鼓动别人去做不应该做的事。（3）用手掌打。 扇子［shàn zi］：一种摇动生风以袪热的用具。 扇动［shān dòng］：①同“煽动”。②摇动扇子。 10．本题考查词语解释。 悠闲自在：意思为闲暇舒适，无忧无虑。 11．本题考查仿写词语。 根据例子“慢吞吞”可知，ABB式词语：指第二、三字一样的词语。比如：亮晶晶、黑沉沉、亮闪闪、黑乎乎。 12．本题考查在文中找词语。 由文中“长长的鼻子向上翘着”“两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来”“扇子般的大耳朵”“四条粗壮的腿”“小象屁股后面那条尾巴又小又细”可知，鼻子是长长的、牙齿像匕首、耳朵像扇子、腿又粗又壮、尾巴又细又小。 13．本题考查概括文章内容。 由文中“我家的写字台上摆着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。”“它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧有只扇子般的大耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢吞吞地向前走。小象屁股后面那条尾巴又小又细，从正面看，根本发现不了。”“我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡”可知，短文主要描写了这只小瓷象的外貌以及由“我”“最爱的玩具是小瓷象，想象出来的景象。 课外阅读。                     “快看，下雪啦！不知是谁喊了一声，随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室。只有李小海孤零零地坐在椅子上，他性格很孤僻，不爱和同学们说话。 突然，教室里出现了一个人影。【  】这是同学们对你的新年祝福【  】希望你喜欢它【  】班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海的手里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几枝寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花上，但却压不住寒梅的傲气。贺卡上写着一首小诗：“朋友，不要和我们保持距离，不要把你的忧郁藏在心底，来吧！让我们一起看雪，一起迎接新年的到来。”看着这些热情的话语，李小海的热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“谢谢你们……” 14．在括号里填上合适的词语。 ( )的寒梅     ( )的贺卡    ( )的话语 15．在文段中的“【  】”填上合适的标点符号。 16．从文段中找出下列词语的反义词。 冷漠( )      难过( )     粗糙( ) 17．联系上下文，理解下列词语。 夺眶而出： 孤零零： 18．从“李小海的热泪夺眶而出”这个句子，我们可以看出李小海____。 19．请写出文段的主要内容。 20．请预测第二自然段省略号的内容，并写下来。 【答案】 14．傲气 精美 热情 15．“，！” 16． 热情 喜悦 精美 17． 眼泪猛然从眼眶中涌出来。形容心情十分激动或悲痛。 孤单无依无靠或没有陪衬。 18．被同学们的贺卡感动了 19．同学们给孤僻的李小海写贺卡，送给他新年祝福，让李小海很感动。 20．你们的祝福感染到了我，也温暖了我，以后我会和你们一起玩的 【详解】 14．本题考查词语搭配。 中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。结合文中“但却压不住寒梅的傲气”、“班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海的手里”、“看着这些热情的话语”概括作答即可。 15．本题考查标点符号的掌握。 “这是同学们对你的新年祝福”、“希望你喜欢它”是班长说的话，用引号，句中的一般停顿用逗号，祈使句的句末一般用感叹号。即为：“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！” 16．本题考查反义词。 冷漠：对人或事物冷淡，不关心。反义词为“热情”； 难过：指悲伤，痛苦，难受。反义词为“喜悦”； 粗糙：质料或工艺不精细，毛糙。反义词为“精美”。 17．本题考查词语的理解。 夺眶而出：夺：猛然涌出。眶：眼眶。眼泪猛然从眼眶中涌出来。形容心情十分激动或悲痛。 孤零零：孤单无依无靠或没有陪衬。 18．本题考查文章的理解。 结合文中“贺卡上写着一首小诗：‘朋友，不要和我们保持距离，不要把你的忧郁藏在心底，来吧！让我们一起看雪，一起迎接新年的到来。’看着这些热情的话语，李小海的热泪夺眶而出”可知，从“李小海的热泪夺眶而出”这个句子，我们可以看出李小海被同学们的贺卡感动了。 19．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 阅读文章可知，主要写了同学李小海性格孤僻，不愿和同学们交流。同学们送给他一新年贺卡，鼓励他不要和同学们保持距离，来到同学们中间，融入班级这个大家庭，让李小海很感动。表现了同学们的关爱及班级大家庭的温暖。 20．此题为思路拓展题。 要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己预测的内容即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。文中李小海被同学们送的贺卡所感动，结合开头“性格很孤僻，不爱和同学们说话”可预测说的话围绕“以后会融入班级、和大家做朋友”展开来写。 快乐阅读。 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn  zhǎn）起来，去（买  卖）锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīnɡ  dìnɡ）子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。 21．给文章拟个合适的题目：__________________ 22．划去文中括号里不正确的读音或汉字。 23．写出下列词语的近义词、反义词。 近义词：常常( )      自豪( ) 反义词：喜欢( )      积攒( ) 24．牛顿的零用钱一不________，二不________，只用来__________。 25．牛顿做的太阳钟是什么样子？在文中找出，并用“ ”画出来。 26．从哪句话看出牛顿自豪，用“﹏﹏﹏”画出来。 27．这篇文章主要讲了什么？请你简要概括。 28．我们要学习牛顿的什么精神？ 【答案】 21．爱动脑筋的牛顿 22．zhǎn  卖  dìnɡ 23． 时时 骄傲 讨厌 消耗 24． 买糖果 买玩具 买锤子和锯子 25．一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。 26．是我自己想出来的。 27．牛顿小时候常常积攒零花钱，自己动脑筋，做一些手工制品。 28．勤于动手动脑，敢于想象，善于思考。 【解析】 21．考查给文章拟写标题。 文章主要写牛顿小时候常常积攒零花钱，自己动脑筋，做一些手工制品。因此题目可以拟为“爱动脑筋的牛顿”。 22．考查汉字字音和形近字辨析。 积攒，jī zǎn，一点一点地聚集。 钉子，dīng zi，竹、木、金属制成的细杆形物品，一端尖锐，一端扁平。 钉 [dīng]1. 钉子。2. 紧跟着。3. 督促；催问。4. 同“盯”。 [dìng]1. 把钉子或楔子打进他物；用钉子等把东西固定起来。2. 一种缝纫方法。用针线将扣子等固定住。 买：购买；拿钱换东西。 卖：拿东西换钱。 这里指拿钱换锤子和锯子，用“买”。 23．考查近义词和反义词。 常常：指时常，经常。近义词经常、时常等。 自豪：指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。近义词骄傲。 喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。反义词讨厌、厌恶。 积攒：一点一滴地积蓄。反义词消耗。 24．考查文章内容理解。 结合“牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。”可得出答案。 25．考查寻找关键句子。 结合“外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。”可知是描写太阳钟的样子。 26．考查寻找关键句子。 结合“‘是我自己想出来的。’小牛顿自豪地回答。”可得出答案。 27．考查概括文章的主要内容。 通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章主要写了牛顿从小喜欢动脑筋，做一些手工制品的故事。 28．考查人物形象分析。 结合“牛顿长大以后，始终保持着敢于想象，善于思考的精神。”可得出答案。 课外阅读。 小街的故事 清晨，小街上人来车往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让。他们像一块大石头横在小街中，“小溪”流动缓慢了，渐渐停止了。“喂！快走啊！”一个小伙子猛按车铃，厉声高喊。“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。“唉！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。有几个干脆掉转车头，绕道而走。 人越聚越多。这时，人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详，嗓音（洪  红）亮：“一清早就（吵  抄）架，不怕一天不顺当？快走吧！”他态度温和地劝开正要打架的两个小伙子，站在小街当中高声喊道：“东去的，右边走！前边的，别停住!快点走！” 人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。 29．在括号里用“√”选出正确的字。 30．在文中找到下列词语的反义词。 宽( )   阻塞( )      迅速( ) 31．在文中找到一个比喻句，并把它抄在下面。 32．根据提示概括短文主要内容 本文主要写的是在_______（时间），_________（人物）主动指挥交通，从而使小街________的故事。 33．短文中谁给你留下深刻的印象？为什么？ 【答案】 29．斑  洪  吵 30． 窄 畅流 缓慢 31．清晨，小街人来人往，像畅流的小溪。 32． 清晨 老大爷 又畅通无阻 33．老大爷。因为他劝说两个小伙子别吵架，并主动指挥交通，使小街交通恢复畅通。 【分析】 29．本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。 完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。 斑白：头发黑白相杂。故选“斑”； 洪亮：（声音）大；响亮。故选“斑”； 吵架：剧烈争吵。故选“吵”。 30．本题主要考查对反义词的辨析能力。 反词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。 宽：横的距离大；范围广（跟“窄”相对）。故反义词为“窄”； 阻塞：有障碍而不能通过。故反义词为“畅流”； 迅速：速度高；非常快。故反义词为“缓慢”。 31．本题考查从文中找比喻句。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 “清晨，小街人来人往，像畅流的小溪。”本句把“小街人来人往”比作“畅流的小溪”，故为比喻句。 32．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。 结合文中“清晨，小街上人来车往，像畅流的小溪。”“人群中走出一个老大爷，头发（班 斑）白，神情安详”“人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅通无阻。街上，又响起了小溪的欢歌。”概括可知答案。 33．此题为思路拓展题。 要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。阅读文章，说出文中谁给你留下了深刻的印象并说出原因即可。 阅读理解 日照的海 日照毗邻黄海，无风的日子，黄海一碧万顷，波平如镜，若是月初月中涨潮，再有风助兴，便能看到波涛汹涌的景观。我独爱观浪观潮，可以感受到海的冷静与激昂，温柔与狂暴。 天色渐暗，海边游人寥寥，波浪不停地冲击着防波堤，层层叠叠的波涛仿佛巨大的快速翻动的书页，一波未平，几波又起，在沙滩上留下白色的细（密 蜜）的泡沫。几番推涌，便会酝酿起一波巨浪，高高跃起，再跌落于防波堤上，大片的礁石上，让人不由想起“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗句。 海水不断越过防波堤泼洒在步行道上，很快，宽阔的步行道上海水横流，渐渐蔓延到另一侧的草地上。风并不大，海浪却似乎是被风擒住一般，凭空掀起一幅幅白色的水帘，突然，一道十几米高的巨浪越过围栏，仿佛海神的巨手，想要拗断高高的路灯，然而，就在巨手伸向最高处时，突然神力不支，由高处跌落，化作千星万点的水花，空余轰隆隆的拍击声。 这拍击声就像启动的号角，巨浪一个接着一个地向岸边发起了冲（峰 锋）。白天观海的高台已被封锁，浪涛仿佛想要（征 争）服这最高点，不停地向高台发起冲击，浪花溅入天空，远远望去，好似一朵朵低空中的云。（沿 延）着弯曲的海岸线向远方望去，白色的巨浪此起彼伏，仿佛一匹在狂风中飞舞的白色长绢。水雾在空气中（弥 迷）漫着，有若下起了细雨。 （选自《中国三峡》2018年第2期） 34．用“\”画掉文章括号中错别字。 35．写出下列词语的反义词。 冷静——（      ）      激昂——（      ）       温柔——（      ）      狂暴——（      ） 36．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的诗句出自（    ）。 A．苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 B．苏轼《水调歌头·明月几时有》 C．晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 D．范仲淹《渔家傲·秋思》 37．简述短文主要内容。 38．你知道哪些形容大海的成语？把它们写下来吧。 【答案】 34．蜜  峰  争  延  迷 35．急燥  消沉  凶狠  温柔 36．A 37．作者通过对海浪随时间变化的描写，充分体现了大海波涛汹涌的壮观场景。 38．沧海桑田  波涛汹涌  汹涌澎湃  惊涛骇浪  波澜壮阔 【解析】略 阅读下面短文，按要求回答。 狐狸和山羊 ①一天，狐狸不小心掉进了井里。井不是很深，可是井壁平滑，而且长满青苔。狐狸不论怎么使劲儿往上跳，也没办法跳出去，只好很无助地看着井口。 ②这时，恰巧一只渴极了的公山羊来到井边。它看到井下有一只狐狸，便好奇地问： “狐狸，你在井底干吗呢？井水好喝吗？” 陷入苦恼的狐狸看到突然出现的山羊，觉得机会来了，心中一阵激动。不过，他马上镇静下来，装出快活的样子，极力赞美道：“亲爱的山羊，我在喝水呀！这水清甜爽口，比蜂蜜还甜，我从来没有喝过这么好喝的井水，你也快下来尝尝吧！” ③山羊信以为真，便不假思索地跳了下去。当它“咕咚咕咚”痛饮完井水，看看井的四周，却发现自己上不去了。此时，狐狸故作轻松地对山羊说：“我想到一个好办法，如果你用前脚扒在井边，低下头，这样我就可以踩着你的后背跳出去。等我到了地面，再拉你出来，这样我们就都得救了。” ④善良的公山羊听从了狐狸的建议。于是，狐狸踩着公山羊的后腿，跳到了它的背上，然后又从它的角用力一跳，跳出了井口。狐狸上去后，准备独自逃离。山羊愤怒地喊道： “你这个不守信用的家伙，丢下我不管了吗？” 狐狸回过头，轻蔑地对公山羊说：“喂，愚蠢的家伙，如果你的心眼能像你的胡须一样多，就不至于在没看清楚出口之前，就盲目地跳下去，更不会让自己陷入危险的境地无法脱身了。” 39．联系上下文，解释下列词语。 （1）镇静： （2）不假思索： 40．根据提示，概括短文主要内容。 本文主要讲了一只狐狸不小心掉下了井，它以_______为借口，欺骗________，后来，狐狸_______而___________。 41．从文中画“____”的句子中，可以看出狐狸______的特点。 42．读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ 【答案】 39．情绪安定或平静 用不着想就作出反应，形容说话做事迅速。 40． 井水甜 一只公山羊跳下了井 它借助山羊跳出井 丢下山羊不管。 41．狡猾 42．我们遇到事情时，不要轻信别人的话，要先考虑清楚事情的结果，然后才去做。 【解析】 39．本题考查词语解释。 “镇静”意思是：情绪安定或平静。文中指狐狸看到山羊心情变平静。 “不假思索”意思是：用不着想就作出反应，形容说话做事迅速。文中指公山羊不思考就迅速跳下井。 40．本题考查文章内容的概括。 文中写了一只狐狸不小心掉下井，它说“我从来没有喝过这么好喝的井水，你也快下来尝尝吧！”，以井水甜的理由骗山羊下井。后来又假模假样给山羊出主意“我想到一个好办法，如果你用前脚扒在井边，低下头，这样我就可以踩着你的后背跳出去。”，它踩着山羊的背出了洞，却没有救山羊就走了。 41．本题考查人物形象的分析。 画线句中“故作轻松”一词可以看出狐狸虚伪，它骗山羊说先踩着山羊的背出洞，到时候再拉山羊出来，由结尾可知，狐狸只是利用山羊，并没有帮助山羊出来，可见是一只狡猾且没有信用的狐狸。 42．本题考查文章主旨的理解。 文章写山羊听信狡猾的狐狸的话，告诉我们要先判断事情的真实情况，不要盲目相信别人；狐狸明明答应山羊会帮它一起出来，却在出洞后一走了之，告诉我们要做一个有诚信的人。 课外阅读。 五色山 ①春天的山是绿色的，那绿色淡淡的。很多树木刚抽出了新的枝条，冒出了小小的芽，还带着嫩嫩的黄色呢。 ②夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的。一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿画笔涂过一般，连雨点落上去，都给染绿了。 ③秋天的山不再是一种颜色了。有的树叶变成了金黄色，飘落在地上，好像给大地铺上了金黄的地毯；有的树叶变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树叶变成了火红色，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树叶变得紫红紫红的，就像剧场里的紫色幕布…… ④秋天的山一片金黄，一片火红，一片紫色……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五色山”。 43．用“ ”画出1、2、3自然段的中心句。 44．填一填。 “铺”按照音序查字法，应先查音序______，再查音节______；按照部首查字法，先查______部，再查______画。 45．理解词语“五颜六色”的意思。 46．第三自然段的修辞手法是（　　） A．比喻 B．夸张 C．排比 47．请你用简洁的语言概括课文主要内容。 【答案】 43．春天的山是绿色的，那绿色淡淡的。 夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的。 秋天的山不再是一种颜色了。 44． p pū 钅 7/七 45．本义指各种各样的颜色，文中指秋天的山色彩丰富。 46．C 47．山有不同的颜色，春天是淡绿，夏天是浓绿，秋天是五颜六色，人们称为“五色山”。 【详解】 43．本题考查中心句。 中心句是能体现文章中心思想的句子，或最能表现文章意思的句子。 短文主要写了我们走进山里，见着的五花山颜色五彩缤纷的特点，也是五花山名字的由来。表达作者对大自然的热爱之情。 通读文章内容可知，第①段围绕“春天的山是绿色的，那绿色淡淡的”写了树木抽条长芽；第②段围绕“夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的”写了树叶的绿；第③段围绕“秋天的山不再是一种颜色了”写了树叶变成了金黄色、杏黄色、火红色、紫红色等。 44．本题考查查字典。 铺，读音：pù、pū，音序：P；部首：钅，结构：左右，笔画：12，部外笔画：7。pù：商店；床铺；古代传递公文或信件的驿站（现在多用于地名）。pū：把东西展开或摊平。 45．本题考查词语理解。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。结合第④段“人们给这五颜六色的山起了个好听的名字”可知指的是秋天的山色彩丰富。 46．本题考查修辞手法。 结合第③段“有的树叶变成了金黄色，飘落在地上，好像给大地铺上了金黄的地毯；有的树叶变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树叶变成了火红色，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树叶变得紫红紫红的，就像剧场里的紫色幕布……”中“有的……有的……有的……还有的……”可知这是排比句式，运用了排比的修辞手法。故选C。 47．本题考查概括文章内容。 结合第①段“春天的山是绿色的，那绿色淡淡的”、第②段“夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的”、第③段“秋天的山不再是一种颜色了”、第④段“人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫‘五色山’。”可概括答案。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $