专题06 段意概括-2026年语文二升三暑假衔接讲义

专题06 段意概括 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 书页轻轻翻过，每一段文字都藏着专属的小故事。繁杂景物、细碎小事交织在一起，拨开层层细碎描写，便能收拢段落最核心的心意。这个盛夏，学习提炼段落大意，用短短三两句话，讲清一整段文字的重点。 概括段意 一、提问方式 ①请概括xx段的段意。 ②文中中哪一句话能概括本段意思？ 二、概括段意 理解、概括段落大意，一般析况下： 我们首先要看看这个自然段有几句话，这几句话是否围绕某一句话来写。 如果是的话，则可以用这一句话来概括本自然段的段意。 根据段落内容及结构的不同特点，可采用不同的方法： 1.摘句归纳法 这是最简便的概括段意的方法，就是从文章中找出足以表达段意的句子，可以把它摘录下来直接作为段意，或者稍加修改作为段意。 有中心句或过渡句的段落往往可用摘句归纳法。 承上启下的过渡句有时能作为前后两段话的段意。 如：《秋天的雨》开头句“秋天的雨，是一把钥匙……把秋天的大门打开了”，直接作为段意，点明文章围绕秋雨开启秋天的描写。 2.连词归纳法 就是找出能表达本段内容的词语，然后将其摘出连接在一起作为段意。 如：《大青树下的小学》选“不同民族孩子”“上课认真”“下课玩耍”关键词，归纳段意：“不同民族孩子在边疆小学上课认真、下课嬉戏，展现学校的可爱。” 3.分层归纳法 首先要看看这一段中有几句话，再看看是分几层意思来叙述的，每一层写了些什么内容，主要意思是什么。然后经过分析、比较，抓住与这段话的主要内容关系密切的各层意思，归纳成段意。 如：《总也倒不了的老屋》分层：①老屋准备倒下；②先后帮小猫、老母鸡、小蜘蛛；③始终未倒。段意概括：“老屋多次要倒下时帮助小动物，因善良坚持未倒。” 一、基础巩固练 （24-25三年级下·全国·期中）阅读短文，完成下面小题。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。 ⑥沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 1．阅读短文，完成填空。 小红马认为小骆驼很_______，小骆驼感到挺_______，第二天小骆驼和妈妈一起去沙漠旅行后，小骆驼认识到：__________，小骆驼感到很_______。 2．根据短文内容，填写表格。 身体部位 样子 作用 脚掌 _________ ________ 眼皮 ________ __________ 驼峰 __________ __________ 3．借助该段的关键词句来概括第③段段意，正确的一项是（　　） A．小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 B．妈妈解释脚掌和驼峰在沙漠中的作用。 C．小骆驼觉得挺委屈，妈妈就带着它去大沙漠玩。 4．读了这个故事，你从小骆驼身上懂得了什么道理？ 【答案】 1．难看 委屈 我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处 自豪 2． 又大又厚 不会陷进沙子里 长着两层睫毛 不让眼睛进沙子 背上有两个肉疙瘩 贮存养料 3．B 4．不能仅凭外表判断事物的价值，事物的用处和价值往往需要在实践中体现。 【导语】这篇寓言式短文通过小骆驼的情感转变，展现了自我认知与价值肯定的主题。文章采用“质疑—体验—领悟”的三段式结构，以小红马的外貌评价为冲突起点，通过沙漠旅行的具身体验完成认知转变。作者巧妙运用对比手法：小红马的审美标准与沙漠生存需求形成反差，骆驼妈妈通过实践教育替代说教，体现“知行合一”的教育智慧。文本语言简洁生动，特别是“铺天盖地”等四字短语的运用，增强了沙漠环境的表现力。结尾点题自然，传递了“独特禀赋终将在适合的环境中彰显价值”的积极寓意。 1．本题考查文章内容理解。 文中第①段“小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：‘你的脚掌又大又厚……多难看呀！’”可知，小红马觉得小骆驼难看。 文中第②段“小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈”直接点明小骆驼的感受。 文中第⑥段“小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处”明确写出小骆驼认识到驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有很大的用处。 文中第⑥段“我应该感到自豪才对呀！”体现了小骆驼的情绪变化。 2．本题考查文章内容理解。 文中第①段明确提到小红马描述小骆驼“你的脚掌又大又厚”，由此可知脚掌的样子是又大又厚。第③段中骆驼妈妈解释“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”，说明脚掌的作用是防止在沙漠中陷进沙子里。 第①段中小红马提到小骆驼“眼皮上长着两层睫毛”，可见眼皮的样子是长着两层睫毛。第④段描述风沙过后，“小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子”，结合眼皮的特征，可知两层睫毛的作用是防止风沙进入眼睛。 第①段中小红马说小骆驼“背上还有两个肉疙瘩”，而第③段骆驼妈妈指出“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰”，因此驼峰的样子是两个肉疙瘩。第③段中骆驼妈妈明确说明驼峰“里面贮存着养料，足够我们路上用的了”，所以驼峰的作用是贮存养料。 3．本题考查概括段落段意。 概括段落大意需抓住段落核心内容，即主要事件或说明的重点。 A．第③段开头“小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠”是事件的开端，并非核心内容； B．骆驼妈妈先指着沙子解释“脚掌长得又大又厚”的作用（防止陷进沙子），接着回应小骆驼的疑问，说明“驼峰”的作用（贮存养料），这是该段的主要内容； C．“小骆驼觉得挺委屈，妈妈就带着它去大沙漠玩”与第③段内容不符，“玩”并非目的，且“委屈”是第②段的内容。故选B。 4．本题考查文章主旨。 结合小骆驼从“因外表被嘲笑而委屈”到“认识到自身部位的实用价值而自豪”的转变，提炼出“不能以貌取人，事物的价值在于实际作用”的道理，需联系故事中“外表与实用价值的对比”展开。 示例：小骆驼的脚掌、驼峰等部位虽被小红马认为“难看”，但在沙漠中能发挥关键作用（防陷、储粮、防风沙）。这让我们懂得：判断事物不能只看外表，更要关注其实际价值和作用。就像小骆驼，外表的“不美观”下藏着适应环境的重要能力，我们也应学会透过外表看到本质，不被表面现象迷惑。 （24-25三年级下·福建福州·期中）阅读一： 《神秘的池塘》法布尔 （节选） ①当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 ②在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪。他们在暖和的池水中嬉戏着，追逐着。 ③在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。 ④在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。 ⑤乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。 5．读完短文我知道，“神秘的池塘”神秘之处在于（　　） A．周围环境好 B．贝类很多 C．辽阔神秘而又丰富多彩 6．读第四自然段，结合关键语句概括段意。 7．文章都讲了哪些动物？它们分别都在做什么？结合短文内容填写表格 动物 在做的事 小蝌蚪 嬉戏、追逐 ______ __________ 贝壳动物 _____ 8．读文中画“______”的句子，照样子，抓住外形特点写一种小动物。 9．池塘里还会有哪些小动物呢？它们都在做什么呢？发挥想象写一写。 【答案】 5．C 6．池塘底下生活着沉静稳重的贝壳动物，小小的田螺会缓缓爬到岸边，小心翼翼地张开盖子，好奇地展望水中乐园并呼吸陆上空气。 7． 水甲虫 活泼地跳跃，用前翅尖端的气泡呼吸。 沉静又稳重地躺在池塘底下 8．小燕子那剪刀似的尾巴，乌黑发亮，如同一把镶嵌在它灵动身躯边的精致黑绸短剑，轻盈地摆动着，透着几分俏皮与利落。 9．池塘里还有小巧的水蜘蛛。它们在水面上轻快地滑行，细长的腿在水面划出丝丝涟漪，好似在跳一支灵动的水上芭蕾。水草深处，小虾们弯着腰，忽前忽后地游动，像是在小心翼翼地探寻着周围的秘密。池边的石头下，小螃蟹挥舞着钳子，横着身子慢慢挪动，仿佛在巡视自己的领地。 【导语】本文以细腻笔触描绘池塘里的小生灵，从蝌蚪、水甲虫到田螺，运用比喻、拟人手法赋予它们鲜活姿态与灵性。作者以孩童般的好奇与热爱，展现微小池塘中生生不息的生命世界，于平凡景致里发现神秘与美好，语言质朴生动，既流露对自然的沉醉，也传递出对微小生命的珍视与敬畏。 【详解】 5．A．“周围环境好”文中没有重点体现。 B．“贝类很多”只是池塘中的一部分生物，并非“神秘”的核心。 C．结合第⑤段“可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界”可知，这正是池塘神秘之处的总结。 6．结合第④段“在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物”以及“小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边……好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气”可知，本段主要描写池塘底下沉静稳重的贝壳动物，以及田螺们缓慢爬行、张开盖子呼吸与张望的可爱姿态。 7．结合第③段“在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这气泡是帮助它呼吸用的”可知，①处应填水甲虫，②处应填活泼地跳跃着，用前翅尖端的气泡呼吸。 结合第④段“在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气”可知，③处应填沉静又稳重地躺在水底。 8．结合画线句子可知，此句运用了比喻的修辞手法，将水甲虫胸下的胸翼比作大将军胸前闪着银光的胸甲，生动形象地写出了水甲虫胸翼在阳光下闪闪发光的样子。仿写时，先选取一种小动物，观察其显著的外形特征。 示例：小松鼠那条毛茸茸的大尾巴，蓬松又柔软，就像一把降落在它背上的华丽羽扇，随着它的动作轻轻摆动，尽显可爱。 9．首先回顾原文对池塘中小动物的描写方式，是从不同小动物所处的位置以及它们各自的活动特点来进行描述的。我们可以先想象池塘不同区域可能存在的小动物，然后结合这些小动物的生活习性，用生动形象的语言描述出来。 示例：池塘里还有活泼的小鱼。它们在水草间穿梭自如，时而你追我赶地嬉戏，时而聚在一起，小嘴一张一合，似乎在兴奋地讨论着水中的趣事。水面上，几只蜻蜓在轻盈地飞舞，它们时而悬停在空中，时而快速掠过水面，像是在和水中的小鱼玩捉迷藏。池底的泥沙里，蚯蚓在慢慢地蠕动着，它们努力地松着土，为池塘底部的生态默默贡献着自己的力量。 二、拓展提优练 （24-25三年级下·上海松江·期中）阅读   自然界的时钟 ①公鸡报晓，是人们所熟知的。其实留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。 ②仔细观察一下各种花儿开放和凋（diāo）谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香…… ③植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。 ④不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。 ⑤有人认为太阳的出没和潮汐（xī）的涨落为生物报了时，但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约”。 10．从文中找出下列词语的近义词。 熟悉——( )   啼叫——( )    巡查——( ) 11．仿照“牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。”的句式，描写蝴蝶兰的开放。 蝴蝶兰在八点左右________________________________________。 12．请根据第②自然段内容，在括号中填写各种花儿对应开放或凋谢的时间。 仔细观察各种花儿开放和凋谢的时间，你会发现它们各有规律。做啤酒的蛇麻草在黎明( )开放，到( )就凋谢了；牵牛花大约在( )打开喇叭，快中午时便收拢；到了( )，美丽的午时花才显示它的美貌。 13．读第③自然段，用直线画出具体描写小动物们什么时间怎样活动的相关语句。 14．请你借助关键句概括第④自然段的段意。 第④自然段段意： 15．判断下面说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）公鸡报晓是人们熟知的现象，这能体现自然界是一座奇妙的活时钟。( ) （2）所有植物开放和凋谢的时间都是固定不变的。                 ( ) （3）“生物钟”只存在于植物和动物体内，昆虫没有“生物钟”。     ( ) 【答案】 10．熟知 啼鸣 巡逻 11．扬起了它温柔的笑脸 12．三点左右 八九点钟 清晨四点 太阳当顶的中午 13．东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。 日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。 猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。 14．昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间，会准时去拜访对应的花朵。 15．√ × × 【导语】《自然界的时钟》是一篇灵动浅白的科普小品文，从大众熟知的公鸡报晓切入，引出“自然界是奇妙活时钟”的核心议题，从植物开花节律，到小动物、昆虫的活动规律层层推进，最终点出“生物钟”的科学概念。文章多用拟人修辞，把抽象知识讲得鲜活有趣，结构清晰，是很合适的科普启蒙文本。 【详解】 10．熟悉：指了解得清楚。原文第①段“公鸡报晓，是人们所熟知的”中，“熟知”与“熟悉”意思一致，所以近义词是熟知。 啼叫：指鸟兽叫。原文第③段“东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了”中，“啼鸣”与“啼叫”意思一致，所以近义词是啼鸣。 巡查：指巡逻检查。原文第③段“夜间到田野中巡逻捕鼠”中，“巡逻”与“巡查”意思相近，所以近义词是巡逻。 11．例句“牵牛花大约在清晨四点打开喇叭”用了拟人手法，把花开放比作“打开喇叭”。仿写时要保留“时间+拟人化动作”的结构，蝴蝶兰的形态像蝴蝶，所以可以把开放比作“展开翅膀”“扬起笑脸”等。 示例：蝴蝶兰在八点左右展开了它优雅的裙摆。 12．第②段“做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了” → ①三点左右；②八九点钟。“牵牛花大约在清晨四点打开喇叭” → ③清晨四点。“到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌” → ④太阳当顶的中午 13．第③自然段中“东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了”，时间：东方欲晓（天快亮的时候）活动：百鸟啼鸣符合「时间+活动」的要求，需要画出。“日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了”，时间：日落西山（傍晚太阳下山时）活动：鸟入林、鸡上窝、老鼠蠢蠢欲动  ◦ 同时写了三种小动物的活动，符合题目要求，需要画出。“猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了”，时间：白天、夜间，活动：白天睡觉、夜间巡逻捕鼠。明确写出了猫头鹰在不同时间段的活动，符合题目要求，需要画出。 14．第④段开头“不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间”。再结合后文蜜蜂飞向牵牛花、午时花；夜蛾拜访夜来香。可概括为：昆虫也能感知时间，会按照花儿开放和凋谢的时间准时活动。 15．（1）第①段“公鸡报晓，是人们所熟知的。其实留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟”，这句话直接佐证，所以正确。   （2）第②段原文只说“各种花儿开放和凋谢的时间，你会发现它们各有规律”，并未说“所有”“固定不变”，表述过于绝对，所以错误。   （3）第④段写昆虫也能感知时间，第⑤段明确指出‘生物钟’存在于生物体内，且第④段和第⑤段均提及昆虫能感知时间并按时活动，说明昆虫也有生物钟，所以错误。 （23-24三年级下·河南周口·期中）阅读。 大青牦 ①大青牦身材匀称，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛，骁勇善斗。有一天夜里，它破栏而出，一夜走了几十里路，一路上斗败了十几头公牛。 ②有一次，大青牦拉大车途中遇见一头称霸一方的大公牛。大公牛横立路上，睥睨一切。大青牦哪能容许那大公牛逞强，它一声长啸，拉着大车愤怒地冲上前去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。只几个回合，田野奇异地寂静下来，原来是大青牦锐利的角尖挑破了对手的眼角。大青牦昂头挺立，对手眼角流着血，痛得不能动。 ③后来，人们锯去了大青牦双角上锐利的角尖。但大青牦仍然勇猛好斗。 ④虽然大青牦好斗，给人们带来不少麻烦，但它却是一头非常出色的大牯。 ⑤大青牦最大的特点是吃苦耐劳。它干起活来，一天能犁十亩地。它认真严肃，一丝不苟。人们看到新翻的田地，就知道这一定是大青牦刚刚犁耙过的，深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。 ⑥大青牦脾气犟，又那么凶猛，但是有时它却非常听话，非常温和。当你把它从斗牛场上拉开，用红药水给它涂伤口，端着盆让它喝水的时候，它两眼望着你，显得像个大孩子。这时，你数落它，责备它，它会一动不动地站着，深深地低着头…… 16．根据意思在文中找出恰当的四字词语，写在括号里。 （1）矫健勇猛，善于作战。( ) （2）做事认真细致，一点儿不马虎。( ) 17．写出大青牦的外形特点。 18．你从文中画“——”的句子中体会到了（   ）。 A．大公牛很勇敢。 B．大青牦喜欢显示自己的勇敢。 C．大公牛很快战胜了大青牦。 D．大青牦骁勇善斗，毫不畏惧对手。 19．找出第五自然段的关键句，并概括这段话的大意。 20．“深翻的泥土是那么香，细细起过的田地像一幅幅黑缎”，这句话把______________比作_________________，作者通过这句话表达了________________________________________________。 21．读短文最后一句话，想一想这时大青牦在想些什么？把省略的内容写一写。 【答案】 16． 骁勇善斗 一丝不苟 17．身材匀称，体格健壮，肌肉发达，角长而坚硬，像两支长矛 18．D 19．大青耗最大的特点是吃苦耐劳。 大青耗一天能犁十亩地，具有吃苦耐劳的精神。 20． 把过的田地 黑缎 对大青耗工作的赞美 21．主人啊，我的脾气怎么又犟起来了？我怎么又和别的牛斗起来了呢？我又让你担心了，真对不起！主人，我下次一定忍住自己的火气。 【导语】这篇《大青牦》以生动的笔触刻画了一头充满矛盾张力的公牛形象。作者通过骁勇善斗（①段角斗场景）、吃苦耐劳（⑤段犁地描写）与偶尔温顺（⑥段疗伤细节）三个维度的对比，成功塑造了一个既野性难驯又忠于职守的立体形象。文本善用比喻（如“角像长矛”“田地如黑缎”）和动作描写（“长啸”“昂头挺立”），在展现动物凶猛本性的同时，也暗含对劳动者坚韧品质的礼赞。结尾处低头认错的拟人化处理，更赋予动物以人性化的情感深度。 【详解】 16．本题考查找关键词句。 结合第①自然段“大青牦身材匀称，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛，骁勇善斗”可知，大青牦英勇出色。骁：勇健。故“矫健勇猛，善于作战。”对应的词语为： 骁勇善斗。 结合第⑤自然段“大青牦最大的特点是吃苦耐劳。它干起活来，一天能犁十亩地。它认真严肃，一丝不苟。”可知，大青牦干起活来非常认真。苟：苟且。故“做事认真细致，一点儿不马虎。”对应的词语为：一丝不苟。 17．本题考查对文章内容的理解和概括。 结合第①自然段“大青牦身材匀称，体格健壮，肌肉发达，浑身是劲。它的角长而坚硬，像两支长矛，骁勇善斗”可知，大青牦的外形特点是：身材匀称，体格健壮，肌肉发达，角长而坚硬，像两支长矛。 18．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第②自然段“大公牛横立路上，睥睨一切。大青牦哪能容许那大公牛逞强，它一声长啸，拉着大车愤怒地冲上前去，空寂的野地里立即发出牛角猛烈的碰击声。只几个回合，田野奇异地寂静下来，原来是大青牦锐利的角尖挑破了对手的眼角。大青牦昂头挺立，对手眼角流着血，痛得不能动。”可知，大青牦骁勇善斗，毫不畏惧，故选D。 19．本题考查概括段落层意。 结合第⑤自然段“大青牦最大的特点是吃苦耐劳。它干起活来，一天能犁十亩地。它认真严肃，一丝不苟。人们看到新翻的田地，就知道这一定是大青牦刚刚犁耙过的，深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。”可知，这段话主要围绕“大青牦最大的特点是吃苦耐劳”来写的，写出了大青牦吃苦耐劳的特点。 故这段话概括为：大青牦非常吃苦耐劳，一天能犁十亩地，干起活来一丝不苟。 20．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合第⑤自然段“深翻的泥土是那么香，细细耙过的田地像一幅幅黑缎。”可知，这句话把细细耙过的田地比作黑缎，作者通过这句话表达了对大青牦勤劳能干、耕地技术高超的赞美之情。 21．本题考查开放性作答。 阅读短文，结合自己的理解说说大青牦在想些什么，言之有理即可。 示例：大青牦可能在想：“主人，我知道我错了，我不该那么冲动地去斗牛，给您带来了麻烦。我现在很后悔，也很疼痛。请您原谅我吧，我以后会更加听话，更加努力地为您干活。” （24-25三年级上·上海闵行·期末） 北京的胡同 ①生活在北京以外的你，了解北京的胡同吗? ②“胡同”就是比较小的街道。北京的胡同历史起源于元代，距今已有几百年了。胡同在北京大大小小有几千条，有人曾说“北京有名的胡同三千六百条，没名的胡同赛牛毛”。 ③北京胡同的名字有的根据样子命名，比如喇叭胡同，就因为它一头宽，一头窄，形状像极了一只大喇叭，因此得名。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如 。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，顾名思义，这条胡同原来就是主要做卖米生意的。你看，北京胡同名字的由来多有趣呀! ④北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同，长度跟被称为“全国最长街道”的长安街只差一点儿。最短的是一尺大街，只有15.2米，成人走二十几步就到头了。灵境胡同是所有胡同中最宽的，最宽处达到32.1米，能并排停下十几辆汽车。钱市胡同最窄处仅0.4米，胖点儿的人就只能侧身通过了，被人们称为北京最窄的胡同。 ⑤北京的胡同还有着浓厚的文化气息。比如说，被北京人叫作大栅栏儿的胡同汇集了同仁堂、张一元等京城的老字号，在那里可以买到正宗的老北京特产。又如，南锣鼓巷是当下最时尚的胡同，那里有许多具有现代气息的旅馆、商店，在那里你能感受到别样的文化气息。 ⑥不仅如此，北京胡同更蕴含着北京城悠久的历史文化。它就是一座民俗风情博物馆，那里面的学问让你读不烦、探不完!例如什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府、秦王府等四十余处文物保护单位，到了那里就会有一种“穿越”的感觉。 22．判断下列说法是否正确：（正确的打“√”，错误的打“×”，填写在括号内） （1）“胡同”是最小的街道。( ) （2）钱市胡同能并排停下十几辆汽车。( ) 23．第②段划线部分的意思是（     ） A．北京没名的胡同赛过牛毛，特别窄。 B．北京没名的胡同像牛毛一样又细又长。 C．北京没名的胡同数量多得像牛毛一样数不清。 D．京没名的胡同样子像牛毛的样子一样奇怪。 24．第③段横线上应填写的胡同名称是（     ） A．史家胡同 B．菊儿胡同 C．双柳树胡同 D．平安胡同 25．文章第④自然段介绍了北京最长的胡同、_______________、______________和最窄的胡同，体现了北京的胡同____________________。 26．用简洁的语言概括第③自然段的大意。 27．如果你想感受一下北京的历史文化，结合短文内容，你认为应该去哪条胡同？理由是什么？ 我会去________________胡同                  理由是： 【答案】 22． × × 23．C 24．D 25． 最短的胡同 最宽的胡同 千奇百怪 26．北京胡同名字的由来十分有趣！ 27． 什刹海 什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府、秦王府等四十余处文物保护单位，可以了解北京悠久的历史文化。 【导语】这篇介绍北京胡同的文章颇具特色。开篇以问句引发读者兴趣，接着从胡同的定义、起源与数量引入。随后从命名由来、形态特点、文化气息等多方面展开介绍，条理清晰。语言平实易懂且生动形象，运用多种说明方法，将北京胡同的独特魅力全方位展现，让读者对北京胡同有较为全面且深刻的认知。 【详解】 22．本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）结合文章第②自然段“‘胡同’就是比较小的街道”可知，这里只是说胡同是比较小的街道，并非“最小”，题干表述与原文不符。故本题描述错误。 （2）结合文章第④自然段“灵境胡同是所有胡同中最宽的，最宽处达到32.1米，能并排停下十几辆汽车。钱市胡同最窄处仅0.4米”可知，能并排停下十几辆汽车的是灵境胡同，不是钱市胡同。故本题描述错误。 23．本题考查对句子含义的理解。 结合文章第②自然段“有人曾说‘北京有名的胡同三千六百条，没名的胡同赛牛毛’”，从前文提到胡同有几千条，且将没名的胡同和牛毛作比，在生活中牛毛数量极多，这里是用牛毛的数量多来形象地说明北京没名的胡同数量多得数不清。   故选C。 24．本题考查对文章内容的理解与概括。 结合文章第③自然段“北京胡同的名字有的根据样子命名，比如喇叭胡同，就因为它一头宽，一头窄，形状像极了一只大喇叭，因此得名。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如 。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，顾名思义，这条胡同原来就是主要做卖米生意的。你看，北京胡同名字的由来多有趣呀”可知，此段在讲有的胡同以吉利话命名，名字寄托人们美好愿望。 A.史家胡同根据姓氏命名。 B.菊儿胡同的命名与植物相关。 C.双柳树胡同也是依据植物来命名。 D.平安胡同，“平安”是吉利话，寄托了人们希望平安的美好愿望，符合以吉利话命名的特点。  故选D。 25．本题考查对段落内容的概括与理解。 结合文章第④自然段“北京的胡同千奇百怪。最长的东西交民巷胡同，长度跟被称为‘全国最长街道’的长安街只差一点儿。最短的是一尺大街，只有15.2米，成人走二十几步就到头了。灵境胡同是所有胡同中最宽的，最宽处达到32.1米，能并排停下十几辆汽车。钱市胡同最窄处仅0.4米，胖点儿的人就只能侧身通过了，被人们称为北京最窄的胡同”可知，该段除了介绍最长和最窄的胡同，还介绍了最短的胡同和最宽的胡同，通过介绍这些不同特点的胡同，体现出北京的胡同千奇百怪。 26．本题考查段落层意。 结合文章第③自然段“北京胡同的名字有的根据样子命名，比如喇叭胡同，就因为它一头宽，一头窄，形状像极了一只大喇叭，因此得名。有的胡同以吉利话命名，这些名字里寄托了人们美好的愿望，比如 。还有一些胡同是以市场做的生意命名，比如米市胡同，顾名思义，这条胡同原来就是主要做卖米生意的。你看，北京胡同名字的由来多有趣呀”可知，该段围绕北京胡同名字的由来展开，介绍了不同命名方式及强调名字由来有趣。 27．本题考查内容理解与语言表达能力。 结合文章第⑥自然段“什刹海胡同是最有历史文化的胡同，有恭王府、秦王府等四十余处文物保护单位，到了那里就会有一种‘穿越’的感觉”可知，如果想感受北京的历史文化，应去什刹海胡同。   示例：我会去大栅栏儿胡同。 理由是：大栅栏儿胡同汇集了同仁堂、张一元等京城的老字号，这些老字号承载着北京悠久的历史和深厚的文化底蕴，在那里可以买到正宗的老北京特产，能让人从传统商业和特色产品中真切感受北京的历史文化韵味。 （25-26三年级上·北京海淀·期末）游祖国壮丽河山，品长江三峡魅力。阅读短文，完成习题。 长江三峡 ①长江三峡是万里长江一段山水壮美的大峡谷，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，古往今来闪烁着迷人的光彩。 ②长江三峡的自然景观各具特色。瞿塘峡十分雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，好像刀斧劈出来似的，让人惊叹得说不出话。巫峡处处有景，景景相连，像一条弯弯曲曲的画廊，充满诗情画意。西陵峡自古就以滩多水急而闻名，经过治理，如今水势平缓了很多，人们可以乘船在风平浪静的水面上欣赏两岸风光。 ③长江三峡有着灿烂的历史文化。唐宋以来，李白、杜甫、白居易等众多文豪曾在此游历，留下了许多千古传诵的诗词文章。坐落在白帝山上的白帝城，以及被称为“江上明珠”的石宝寨等许多名胜古迹，都是人类文明的见证。 ④长江三峡的民俗风情多姿多彩。船工们喊着响亮的川江号子，奋力地拉着船。土家族的人们跳着欢快的摆手舞，端着甜甜的米酒招待客人，一派热闹的景象。 ⑤从古至今，长江三峡始终以其独特的魅力，深深地印刻在人们的心中。 （有删改） 28．结合短文内容，判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）长江三峡古往今来闪烁着迷人的光彩。( ) （2）瞿塘峡滩多水急，像弯弯曲曲的画廊。( ) （3）山上的石宝寨被人们称作“江上明珠”。( ) 29．借助关键语句理解第②～④自然段的意思，填写在下面的方框中。 长江三峡 第②自然段：__________ 第③自然段：长江三峡有着灿烂的历史文化。 第④自然段：__________ 30．第③自然段说“长江三峡有着灿烂的历史文化”，这是因为（   ） A．长江三峡经过了人们的治理，如今的水势平缓了很多。 B．长江三峡有众多文豪留下的诗词文章和许多名胜古迹。 C．土家族人们跳起欢快的摆手舞，呈现一派热闹的景象。 31．用“——”画出写长江三峡船工们的语句。 32．从短文中选择自己最喜欢的一处景点，用一两句话介绍它的特别之处，完成长江三峡名片。 长江三峡名片 这里是长江三峡的______，________________________________________。 【答案】 28．√ × × 29． 长江三峡的自然景观各具特色。 长江三峡的民俗风情多姿多彩。 30．B 31．船工们喊着响亮的川江号子，奋力地拉着船。 32． 巫峡 它处处有景，景景相连，像一条弯弯曲曲的画廊，充满诗情画意 【导语】这篇介绍长江三峡的文章结构清晰，层次分明。开篇点明三峡定义与地位，接着从自然景观、历史文化、民俗风情三方面展开，生动描绘其雄伟、诗意、灿烂与多彩。语言简洁流畅，运用比喻等手法，将三峡之美展现得淋漓尽致，让读者深切感受到三峡独特魅力，是一篇兼具知识性与可读性的佳作。 【详解】 28．本题考查理解文章内容。 （1）结合文章第①自然段“长江三峡是万里长江一段山水壮美的大峡谷，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，古往今来闪烁着迷人的光彩”可知，直接阐述了长江三峡自古以来就以其壮美的山水吸引着人们，闪烁着迷人的光彩，因此这个说法是正确的。 故打“√”。 （2）结合文章第②自然段“瞿塘峡十分雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，好像刀斧劈出来似的，让人惊叹得说不出话。巫峡处处有景，景景相连，像一条弯弯曲曲的画廊，充满诗情画意。西陵峡自古就以滩多水急而闻名，经过治理，如今水势平缓了很多，人们可以乘船在风平浪静的水面上欣赏两岸风光”可知，瞿塘峡的特点是十分雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，好像刀斧劈出来似的；“像一条弯弯曲曲的画廊”是巫峡的特点；“滩多水急”是西陵峡的特点。题目把三个峡谷的不同特点错误地叠加在瞿塘峡上，因此这个说法是错误的。 故打“×”。 （3）结合文章第③自然段“坐落在白帝山上的白帝城，以及被称为“江上明珠”的石宝寨等许多名胜古迹，都是人类文明的见证”可知，被称作“江上明珠”的是石宝寨，但原文只说白帝城在白帝山上，并没有提及石宝寨的位置在山上，题目错误地给石宝寨添加了“山上”的位置信息，因此这个说法是错误的。 故打“×”。 29．本题考查概括段落层意。 结合文章第②自然段“长江三峡的自然景观各具特色。瞿塘峡十分雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，好像刀斧劈出来似的，让人惊叹得说不出话。巫峡处处有景，景景相连，像一条弯弯曲曲的画廊，充满诗情画意。西陵峡自古就以滩多水急而闻名，经过治理，如今水势平缓了很多，人们可以乘船在风平浪静的水面上欣赏两岸风光”可知，第②自然段段落围绕“长江三峡的自然景观各具特色”这一句展开。首先描述了瞿塘峡的雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，如同刀斧劈出，给人以强烈的视觉冲击；接着描绘了巫峡的景致，处处有景，景景相连，宛如一条弯弯曲曲的画廊，充满了诗情画意；最后提到了西陵峡，自古以滩多水急闻名，但经过治理后水势平缓，人们可以乘船欣赏两岸风光。这三个峡谷的自然景观各有千秋，共同构成了长江三峡壮丽的自然画卷。故可填：长江三峡的自然景观各具特色。 结合文章第③自然段“长江三峡有着灿烂的历史文化。唐宋以来，李白、杜甫、白居易等众多文豪曾在此游历，留下了许多千古传诵的诗词文章。坐落在白帝山上的白帝城，以及被称为“江上明珠”的石宝寨等许多名胜古迹，都是人类文明的见证”可知，第③自然段段落围绕“长江三峡有着灿烂的历史文化”这一句展开。该段落直接点明了长江三峡拥有灿烂的历史文化。文中提到唐宋以来，李白、杜甫、白居易等众多文豪曾在此游历，留下了许多千古传诵的诗词文章，这些文学作品不仅丰富了长江三峡的文化内涵，也使其成为了中国文学史上的重要地标。同时，白帝城、石宝寨等名胜古迹的存在，更是人类文明的见证，它们承载着历史的记忆，诉说着长江三峡的过往与辉煌。故可填：长江三峡有着灿烂的历史文化。 结合文章第④自然段“长江三峡的民俗风情多姿多彩。船工们喊着响亮的川江号子，奋力地拉着船。土家族的人们跳着欢快的摆手舞，端着甜甜的米酒招待客人，一派热闹的景象”可知，第④自然段段落围绕“长江三峡的民俗风情多姿多彩”这一句展开。描述了船工们喊着响亮的川江号子，奋力拉着船的场景，这不仅是劳动的号角，也是长江三峡地区特有的文化符号。此外，土家族的人们跳着欢快的摆手舞，端着甜甜的米酒招待客人，这一派热闹的景象，充分展示了长江三峡地区人民的热情好客和独特的民族文化。这些民俗风情的存在，使得长江三峡不仅是一个自然景观的聚集地，更是一个文化多样性的宝库。故可填：长江三峡的民俗风情多姿多彩。 30．本题考查理解句子含义。 结合文章第③自然段“长江三峡有着灿烂的历史文化。唐宋以来，李白、杜甫、白居易等众多文豪曾在此游历，留下了许多千古传诵的诗词文章。坐落在白帝山上的白帝城，以及被称为“江上明珠”的石宝寨等许多名胜古迹，都是人类文明的见证”可知，第③自然段说“长江三峡有着灿烂的历史文化”，这是因为文中明确提到唐宋以来李白、杜甫、白居易等众多文豪曾在长江三峡游历，并留下了许多千古传诵的诗词文章，这些文学作品为长江三峡增添了深厚的文化底蕴；同时，白帝城、石宝寨等许多名胜古迹坐落在三峡地区，它们作为历史的见证，承载着人类文明的记忆，因此长江三峡拥有灿烂的历史文化。选项A描述的是三峡水势的变化，与历史文化无关，选项C描述的是土家族的民俗风情，虽属于文化范畴但并非历史文化的主要体现。 故选B。 31．本题考查找关键句。 结合文章第④自然段“船工们喊着响亮的川江号子，奋力地拉着船”可知，这句话描绘船工劳动场景，“喊着响亮的川江号子”生动展现了船工们齐心协力、激昂振奋的劳动状态，川江号子作为长江沿岸特有的劳动号子，既协调了船工们的动作，又体现了他们不畏艰险、勇往直前的精神；“奋力地拉着船”则直接刻画了船工们劳动的艰辛与坚韧，他们凭借着顽强的毅力和团结协作，在湍急的江水中驾驭船只，成为长江三峡上一道独特的风景线，这句话也深刻反映了三峡地区独特的民俗文化和劳动人民的伟大形象。 32．本题考查语言表达能力。 做这道题时，先通读短文，明确文中所提及的长江三峡的景点，有瞿塘峡、巫峡、西陵峡、白帝城、石宝寨等。然后逐一分析这些景点的特别之处，瞿塘峡十分雄伟陡峭，两岸的山直直地立着，好似刀斧劈出来一般，这种雄伟的气势是其独特之处；巫峡处处有景，景景相连，就像一条弯弯曲曲的画廊，充满了诗情画意，这是它吸引人的地方；西陵峡自古以滩多水急闻名，不过如今经过治理水势平缓，能让人乘船欣赏两岸风光，其变化和可观性很特别；白帝城坐落在白帝山上，有着深厚的历史文化底蕴，众多文豪在此留下诗篇，这是它的闪光点；石宝寨被称为“江上明珠”，是著名的名胜古迹，见证着人类文明，这也是它与众不同的地方。接着从这些景点中挑选出自己最喜欢的一处，用简洁且能突出其特别的语言写出来即可。 示例： 这里是长江三峡的瞿塘峡，两岸的山十分雄伟陡峭，直直地立着，好像刀斧劈出来似的，让人惊叹不已。 这里是长江三峡的巫峡，处处有景，景景相连，像一条弯弯曲曲的画廊，充满了诗情画意。 这里是长江三峡的西陵峡，自古滩多水急，如今经过治理水势平缓，人们能乘船欣赏两岸的秀丽风光。 这里是长江三峡的白帝城，坐落在白帝山上，是三峡地区的名胜古迹，承载着厚重的历史文化。 这里是长江三峡的石宝寨，被称为“江上明珠”，是见证人类文明的名胜古迹，有着独特的历史韵味。 （25-26三年级上·山东济宁·期末）短文二《西藏高原》。 西藏高原 ①祖国的西藏高原，是一个美丽富饶的地方。 ②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢（zhuó）磨得十分光滑的蓝宝石。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。 ③高原上有无数的高山。一座座山峰威武雄壮，矗（chù）立在天地之间，展现出大自然的无尽力量与壮美。其中的珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。 ④高原上有好些湖泊。这些湖泊大小不一，有的湖大得像海一样，一眼望不到边。微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒，熠（yì）熠生辉。近处，挨着湖的是墨绿色的茂密丛林；远处，连着蓝蓝天空的是终年不化的皑（ái）皑雪峰，太阳出来，一座座雪峰闪闪发光。这一切倒映在湖水里，构成了一幅幅令人心旷神怡的画卷。 ⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草地上游动，就像是无边的绿毯（tǎn）上绣着的一团团随风而动的白花、黄花……丰盛的牧草哺育着它们。 ⑥西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 （文章有删改） 33．文中加点的词语“熠熠生辉”，可以用以下两种方法来理解。 ①方法一：联系上文。文中有句话具体解释了“熠熠生辉”的意思，请抄下来： ②方法二：找近义词。从文中找出一个“熠熠生辉”的近义词，写在横线上： 34．读短文，按要求填空。 （1）短文主要写西藏高原是一个________的地方。 （2）借助关键语句，写出短文第2自然段和第3自然段的意思。 第2自然段的意思： 第3自然段的意思： （3）文中画“ ”的句子是个比喻句，这个句子把草地比作_______________，把羊群和牛群比作____________。 35．读到第4自然段第一句话，我预测，围绕这句话，文章接下来可能会写：____________。 36．第6自然段围绕第一句话主要写了哪些资源？填一填。 37．本学期，我们学习了围绕一个意思把一段话写清楚的方法。请你用下面的句子开头，模仿《西藏高原》有些自然段的写法，试着写一段话。 我喜欢春天。 【答案】 33．微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒。 闪闪发光 34． 美丽富饶 高原上的天空经常是透蓝透蓝的，十分美丽。 高原上有无数威武雄壮的高山，有世界第一高峰珠穆朗玛峰。 无边的绿毯 一团团随风而动的白花、黄花 35．这些湖泊的大小、湖水的颜色、湖边的景色以及湖泊与周围环境的美丽景象。 36．药材 矿产 水源 森林 37．示例：我喜欢春天。软软的春风吹绿了草地，吹开了漫山的野花，小燕子拖着剪刀似的尾巴从南方飞回来，小河哗啦啦唱着歌向前跑，空气里都飘着青草和小花的甜香，到处都是生机勃勃的样子。 【导语】这篇《西藏高原》是一篇清朗明快的写景散文，结构清晰明了，开篇点出西藏高原“美丽富饶”的核心特点，先分层铺展高原天空、高山、湖泊、草原的壮美景致，再过渡介绍丰富物产，层次分明，恰好贴合“围绕中心句写段”的读写训练要求。语言灵动，巧用比喻勾勒高原盛景，字里行间藏着对祖国雪域高原的赞美。 【详解】 33．（1）“熠熠生辉”形容光亮闪耀，它前一句话即“ 微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒”直接解释了该词在文中的意思； （2）“熠熠生辉”指光彩闪亮，文中“闪闪发光”和它语义相近，是近义词。 34．(1) 文章开头直接点明中心，全文围绕西藏高原“美丽富饶”的特点展开，因此填美丽富饶； (2) 借助关键句概括段意，第2段核心是写高原透蓝美丽的天空，第3段核心是写高原众多高大壮美的高山，结合关键句整理即可； (3) 本题考察比喻修辞，直接从原句提取喻体即可。 35．第④自然段“高原上有好些湖泊”可知，这句话起到总领全段的作用，基于这样的开头，从内容连贯和逻辑合理的角度推测，本段接下来极有可能围绕湖泊展开多方面描述，比如不同湖泊在面积上存在大小差异，湖水会呈现出各种各样的颜色，湖边有着独特的植被、地形等景色，还会描写湖泊和周边丛林、雪峰等环境相互映衬构成的美丽画面。 36．第⑥自然段围绕“西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富”这句话，后续内容从多个资源种类进行阐述。 从第⑥段“这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林”直接提取对应内容即可。 37．本题考察片段仿写，要求围绕中心句把话写清楚，围绕“我喜欢春天”，抓住春天的景物特点展开描写即可。 示例：我喜欢春天。和煦的风吹绿了田野，吹软了小溪，草地上冒出了星星点点的小花。粉的像霞，白的像雪，空气中都飘着淡淡的花香。活泼的小燕子从南方飞回来，在柳枝间跳着舞唱着歌，整个世界都充满了生机，让人觉得舒服又开心。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $