语文专题05 病句辨析与修改-2026年二升三暑假衔接讲义

专题05 病句辨析与修改 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 提笔书写的夏日，文字偶尔会冒出小小的瑕疵：词语搭配错位、语序颠三倒四、话语重复啰嗦，都是藏在段落里的小漏洞。这个暑假，练就一双细心慧眼，修正病句里的小差错，让笔下每一句话通顺利落、毫无破绽。 修改病句 一、提问方式 ①下面病句修改有误（正确）的一项是？ ②请用修改符修改下面的病句。 二、知识梳理 修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。 修改病句常用的四种方法： 1．增——残缺的成分要增补上 2．删——重复多余的词语要删除 3．调——语序不当的要调整 4．换——搭配不当的词语要更换 5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。） （三）病句常见的几种类型： 1.成分残缺 一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。 例1：为了班集体，做了很多好事。 缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。 缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。 滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。 2.搭配不当 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。 例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 “语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。 例3：经过努力，我的学习态度提高了。 态度和提高的搭配不当。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。 3.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：他做事很冷静、武断。 “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为：他做事很冷静、果断。 例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。 “精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。 例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。 4.词序颠倒 词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。 例1：语文对我很感兴趣。 “语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。 例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 5.重复啰嗦 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，只需删去多余的词语即可。 例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。 “兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。 例2：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 “经常”和“惯有”重复，去掉其一。 例3：我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。 6.指代不明 句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。 例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 7.前后矛盾 用语要求前后统一，否则就会犯“前后矛盾”的毛病。 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 例2：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。 “整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。 8.不合逻辑 指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。 例1：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 例2：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 9.两面对一面 句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。 例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。 前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。 10.误用关联词 指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。 例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。 “只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。 例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。 两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。 （四）修改病句的步骤 (1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 （五）常用的修改符号 1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7．提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。 8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12．前移号：文字前移或顶格。 一、基础巩固练 1．欣赏沿途美景时，下列句子的描述没有语病的一项是（   ） A．秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。 B．这是一幅十分非常美丽漂亮的画。 C．她穿着一件蓝色风衣和一顶黄色的帽子出门去游玩。 D．美丽的花园里开满了各种各样的花儿。 【答案】D 【详解】A．搭配不当，主语是“九寨沟风景区”（地点），宾语是“季节”（时间），二者不能等同，可改为“九寨沟风景区的秋天，是一个美丽的季节”。 B．重复啰嗦，“十分”和“非常”、“美丽”和“漂亮”意思相近，同时使用造成冗余，二者各删去一个即可。 C．搭配不当，“穿着”不能和“帽子”搭配，帽子应使用“戴着”。 D．没有语病。句子主语“美丽的花园里”明确，谓语“开满了”和宾语“各种各样的花儿”搭配合理，表意清晰，逻辑通顺，符合语法规范。 2．下列句子没有语病的一项是（　　） A．看完这部电影，使我受到很大的启发。 B．丽丽从小养成了讲卫生。 C．他在超市买了橙子、苹果、白菜等水果。 D．当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 【答案】D 【详解】A．“看完这部电影”是状语，后续的“使”字直接覆盖了主语，整个句子没有明确的动作发出者，删除“使”即可。 B．动词“养成”需要搭配名词性宾语，“讲卫生”是行为，不能直接作“养成”的宾语，需在结尾补充“的习惯”。 C．句子中“橙子、苹果”属于水果，但“白菜”是蔬菜，不能被归类到“水果”的范畴中，违背了分类的一致性，应删除。 3．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．我估计龙里今天一定会下雨。 B．这次活动，收获很多。 C．同学们都要养成讲卫生的好习惯。 D．他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A．逻辑矛盾，“估计”表示推测、不确定，而“一定”表示肯定、确定，两者矛盾。应改为“我估计龙里今天会下雨”或“龙里今天一定会下雨”。 B．缺少主语，句子没有明确说明“谁”收获很多，缺少主语。应改为“这次活动，我收获很多”或“这次活动，我们收获很多”。 D．搭配不当，“穿”用于衣物（如上衣），但“帽子”应该用“戴”。应改为“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子”。故选C。 4．下列句子中，有语病的一项是（    ） A．秋天的雨，是一把钥匙，它带着清凉和湿润，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。 B．香港的海洋公园里，有几个大海里的海豚。 C．司马光拿起石头，使劲砸那口大水缸，水缸破了，水流了出来，掉进缸里的孩子得救了。 D．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘和无尽的乐趣。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。B．“大海里的”和“海豚”表意重复，去掉“大海里的”即可。可改为“香港的海洋公园里，有几只海豚”。故选B。 5．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．他不由自主地唱起动听的歌，优美的舞蹈。 B．昨天，我就已经把作业几乎基本写完了。 C．我们都穿着制服和红领巾参加升旗仪式。 D．我们班所有女生都参加了这次元旦汇演。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．存在搭配不当的问题。“唱起”可以与“动听的歌”搭配，但不能与“优美的舞蹈”搭配，属于动宾搭配不当，可改为“唱起动听的歌，跳起优美的舞蹈”。 B．存在成分赘余的问题。“几乎”和“基本”意思相近，同时使用造成语义重复，删去其中一个即可。 C．存在搭配不当的问题。“穿着”可以与“制服”搭配，但不能与“红领巾”搭配，红领巾应搭配“佩戴”，可改为“穿着制服，佩戴红领巾参加升旗仪式”。 D．句子结构完整，逻辑清晰，搭配合理，没有语病。故选D。 6．下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．小明的书包里有铅笔、橡皮、尺子、课本等学习用品。 B．经过努力，终于在期末考试中取得了好成绩。 C．小明穿着红色的帽子，背着书包走进了校园。 D．这次秋游，我们大概走了整整两个小时的路程。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B．成分残缺（缺主语）。句子开头的“经过努力”是状语，没有明确说明 “谁” 经过努力取得好成绩，缺少主语。可修改为：我经过努力，终于在期末考试中取得了好成绩。 C．搭配不当。“穿着”通常搭配衣物、鞋子等，“帽子”应该用“戴着”搭配，动宾搭配不符。可修改为：小明戴着红色的帽子，背着书包走进了校园。 D．前后矛盾。“大概”表示不确定的估计，“整整”表示确定的数量，两个词语义冲突，不能同时使用。可修改为：这次秋游，我们走了整整两个小时的路程。故选A。 7．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．他穿着一件白色的毛衣，一顶蓝色的帽子。 B．我猜想他肯定是一个三年级学生。 C．校园里种了很多树，有青松、银杏、白杨和梧桐。 D．《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔写的。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A．本句搭配不当，“穿着”与“一顶蓝色的帽子”搭配不当，应在“一顶蓝色的帽子”前加上“戴着”。 B．本句前后矛盾，“猜想”表示不确定，“肯定”表示确定，前后矛盾，应去掉“肯定”。 D．本句句式杂糅，可改为“《花的学校》的作者是印度诗人泰戈尔”或“《花的学校》是印度诗人泰戈尔写的”。故选C。 8．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．为了班级，做了很多好事。 B．妈妈端着汤从厨房里走出来。 C．在六一联欢会上，我们看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。 D．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．这个句子缺少主语，没有表明是谁“做了很多好事”，应加上主语，可以改成：为了班级，我做了很多好事。 C．这句话的病因是搭配不当，不能看到了“悦耳的歌声”，应改为：在六一联欢会上，我们看到了优美的舞蹈，听到了悦耳的歌声。 D．这句话存在用词不当的问题。“练习身体” 表述有误，正确的表达应该是“锻炼身体”。所以应将“练习身体”改为“锻炼身体”。故选B。 9．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．听完这个故事，同学们不约而同地鼓起掌来。 B．我穿着外套和帽子，兴高采烈地出门了。 C．公园里的菊花五颜六色，开得十分茂盛。 D．老师常常鼓励我们要积极发言。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。B．句子存在搭配不当的问题，“穿着”可以与“外套”搭配，但不能与“帽子”搭配，应在“帽子”前加“戴着”。正确表述应改为“我穿着外套、戴着帽子，兴高采烈地出门了”。故选B。 10．下列句子中，有语病的一项是（       ） A．老屋把小猫抱进屋里，为它遮风挡雨。 B．袁枚是我国清代的古代诗人。 C．红头在牛肚子里急得直发抖。 D．蚂蚁队长刚说完规则，队伍里就响起了整齐的回应声，那回应声响亮而坚定。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析能力。 B．结合“袁枚是我国清代的古代诗人。”这句话可知，“清代”本身就是中国历史上的一个具体朝代，“古代”则是一个更宽泛的时间范畴，包含多个朝代，将“清代”和“古代”并用，造成了语义上的重复和冗余，存在语病。故选B。 11．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．阅读自然相关的书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B．雨一来，便放假了。 C．蚂蚁队长接受了虚心地小蚂蚁们的建议。 D．至于宝葫芦故事里的意思，先生从来不讲。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“增长”可以和“知识”搭配，但不能和“写作水平”搭配，应改为“增长知识、提高写作水平”，该项有语病。 B．成分残缺，句子缺少主语，应补充“林中的小动物”等主语（如“雨一来，林中的小动物便放假了”），该项存在语病。 C．语序不当，“虚心地”是用来修饰“接受”的，应改为“蚂蚁队长虚心地接受了小蚂蚁们的建议”，该项有语病。故选D。 12．下列句子中，没有语病的一项是（      ） A．通过阅读课外书籍，让我的写作水平有了很大提高。 B．我们要养成认真完成作业的好习惯。 C．他大概用了整整一个小时左右才完成作业。 D．春天的校园里，五颜六色的红花竞相开放。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．“通过阅读课外书籍，让我的写作水平有了很大提高。”存在成分残缺问题，“通过……让……”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“让”。 B．“我们要养成认真完成作业的好习惯。”句子结构完整，表意明确，无语病。 C．“他大概用了整整一个小时左右才完成作业。”存在语义重复问题，“大概”“整整”“左右”表意冲突，可删去“大概”和“左右”或“整整”和“左右”。 D．“春天的校园里，五颜六色的红花竞相开放。”存在逻辑矛盾问题，“五颜六色”表示色彩多样，与“红”相矛盾，可删去“红”。故选B。 13．下列句子中，没有语病的一项是（       ） A．金色的草地，藏着非常有趣的秘密。 B．翠鸟穿着一身翠绿的羽毛，一顶红色的头巾。 C．西沙群岛是我们这里最美丽好看的地方。 D．读了《宝葫芦的秘密》，都对这个神奇的葫芦充满好奇。 【答案】A 【详解】本题考查病句分析。 B．搭配不当，“穿着”不能与“一顶红色的头巾”搭配，应改为“翠鸟穿着一身翠绿的羽毛，戴着一顶红色的头巾”。 C．语义重复，“美丽”和“好看”意思相近，删去其中一个即可。 D．缺少主语，应在“都对”前加上“我们”等主语，如“读了《宝葫芦的秘密》，我们都对这个神奇的葫芦充满好奇”。故选A。 14．下列句子中，没有语病的一项是（       ） A．在湖边的草地上尽情玩耍。 B．爱护自然是一种美好的品质。 C．同学们之间应该互助互相。 D．璀璨的香港从夜色中慢慢苏醒。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺（缺少主语），句子没说明 “谁” 在草地上玩耍，可加上主语“我”。 C．语义重复，“互助”已经含有“互相帮助”的意思，后面再加“互相”语义重复。应改为“互相帮助”或“互助”。 D．不合逻辑，“璀璨”形容光亮闪烁，通常用于灯光、星光等，与“苏醒”搭配时，主语“香港”被拟人化，但“璀璨的香港”在夜色中“苏醒”逻辑不符，“苏醒”指从睡眠或静止状态活跃起来，而“璀璨”是已经被点亮的状态。可将“璀璨”改为“繁华”。故选B。 15．下列句子中，有语病的一项是（       ） A．《宝葫芦的秘密》是一本充满奇妙想象的童话书。 B．青头在牛肚子里帮助红头成功脱险，真勇敢！ C．我估计明天大概率会去西沙群岛研学。 D．小兴安岭的秋天，树叶金黄，景色迷人。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。C．“估计”和“大概率”表意重复（两者都表示“不确定的推测”），同时使用造成语义冗余，属于病句。故选C。 16．下列病句属于“成分残缺”类型的一项是（     ） A．上课了，都在认真听讲。 B．我看到了美丽的景色和悦耳的歌声。 C．他经常回忆过去的趣事。 D．这本书我已经看完了，很精彩。 【答案】A 【详解】A．成分残缺，“都在认真听讲”的主语缺失 B．搭配不当，“看到”不能和“悦耳的歌声”搭配，歌声应该是“听到”的。 C．没有语病。句子明确指出了主语“他”，以及他所进行的动作“回忆”，和回忆的对象“过去的趣事”。 D．没有语病。句子明确描述了主语“我”对一本书的完成状态（已经看完了）和对这本书的评价（很精彩）。 17．下列句子中，没有语病的一项是（      ） A．搭船的鸟的羽毛像彩色的绸缎，翅膀像是有力的船桨。 B．海滨小城的花美丽，优美，好看极了！ C．当小伙伴遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 D．虽然红头是诚实的，所以青头什么也没有问它。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B．“美丽”“优美”“好看”语义重复，可删去“美丽，优美”，该项存在语病。 C．“虚心”指谦虚，不能用来修饰“帮助”，应改为“热心”，用词不当，该项存在语病。 D．“虽然”和“所以”关联词搭配错误，应改为“因为……所以……”，该项存在语病。故选A。 18．下列句子中没有语病的一项是（  ） A．阅读童话书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B．雨一来，林中的小鸟便放假了。 C．蚂蚁队长接受了虚心地小蚂蚁们的建议。 D．至于书里的意思，从来不讲。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当。“增长”可以与“知识”搭配，但不能与“写作水平”搭配。 C．语序不当。“虚心地”是副词，应修饰动词“接受”，而非名词“小蚂蚁们”。 D．成分残缺。缺少主语，不清楚“谁”从来不讲书里的意思。 故选B。 19．下列句子有语病的一项是（   ） A．他今天穿着一件灰色的上衣和一顶蓝色的帽子。 B．菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… C．我通过这一学期的努力，在期末考试中取得了好成绩。 D．这是他首次参加演讲比赛。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，“穿着”与“一顶蓝色的帽子”搭配不当，应改为“他今天穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子”。故选A。 20．下列句子没有语病的一项是（   ） A．经过老师的教导，使我明白了学习的重要性。 B．我断定他可能生病了。 C．我们要认真改正并找出作业中的错误。 D．花园里开满了五颜六色的花。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病：成分残缺，句中的“经过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“经过”或“使”。正确的语句为：经过老师的教导，我明白了学习的重要性。 B．语病：前后矛盾，“我断定他可能生病了。”中的“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，二者表意矛盾，可删去“可能”。正确的语句为：我断定他生病了。 C．语病：语序不当，“我们要认真改正并找出作业中的错误。”按照逻辑顺序，应该先“找出”错误，再“改正”错误，原句语序不当。正确的语句为：我们要认真找出作业中的错误并改正。故选D。 二、拓展提优练 21．修改病句。 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 【答案】我好久没有听到小明清脆的歌声。 【详解】搭配不当，“听到”与“笑脸”不能搭配，删去“和高兴的笑脸”。 故改为：我好久没有听到小明清脆的歌声。 22．下面关于童话王国的两段话中有三处错误，请你用修改符号进行修改。 故事中的小女孩，嘴上带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了美丽的东西，优美的音乐。 《一块乃酪》主要全部讲述了一位以身作则、关爱弱小的蚂蚁队长的故事。 【答案】 【详解】第一处搭配不当，“看到了”不能搭配“优美的音乐”，应该在“优美的音乐”前加上“听到了”； 第二处错别字，“乃酪”应为“奶酪”； 第三处语义重复，“主要”和“全部”矛盾，应删去“全部”。 故改为：故事中的小女孩，嘴上带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了美丽的东西，听到了优美的音乐。 《一块奶酪》主要讲述了一位以身作则、关爱弱小的蚂蚁队长的故事。 23．下面句子有三处错误，请你用学过的修改符号进行修改。 在爬山的途中，我看到了用风专播种子的蒲公英、柳树和苍耳。它们的种子随风远行，泥土里。 【答案】 【详解】“用风专播种子”存在错别字，“专播”应改为“传播”，把“专”改为“传”； “蒲公英、柳树和苍耳”中柳树不是靠风传播种子，属于分类不当，可删去“、柳树”； “它们的种子随风远行，泥土里”成分残缺，缺少谓语动词，应在“泥土里”前加上“落入”。 故改为：在爬山的途中，我看到了用风传播种子的蒲公英和苍耳。它们的种子随风远行，落入泥土里。 24．秋天的北京是美丽的季节。（修改病句，可以用修改符号） 【答案】秋天的北京是美丽的。/北京的秋天是美丽的季节。 【详解】原句主语是“北京”（属于地点），宾语是“季节”，地点不能和“季节”搭配，调整词语顺序让主语变成“秋天”或把“季节”去掉。 25．菜园里有很多新先的蔬菜，有茄子、冬瓜、西瓜和豆角。（有两处错误，在原句修改） 【答案】 【详解】病因一：错别字。句中“新先”中的“先”有误，应把“先”改为“鲜”。 病因二：分类不当。句中“西瓜”不是蔬菜，应删掉“、西瓜”或“西瓜和”。 示例：菜园里有很多新鲜的蔬菜，有茄子、冬瓜、豆角。 26．篮子里有白菜、萝卜、菠菜、葡萄等蔬菜。（在原句上用正确的修改符号修改病句） 【答案】 【详解】分类不当，“葡萄”不是“蔬菜”，删去“、葡萄”即可。 故改为：篮子里有白菜、萝卜、菠菜等蔬菜。 27．下面作文片段中有三处错误，快来修改吧！ 马年的脚步越来越近，年味逐渐慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，新帽子，忙着卖年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 【答案】马年的脚步越来越近，年味慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，戴着新帽子，忙着买年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 【详解】第一处语病，语义重复，“逐渐”和“慢慢”意思重复，删掉其中一个即可。 第二处语病，搭配不当，“穿着新衣服，新帽子”中，“新帽子”前缺少动词，可加上戴着。 第三处语病，用词不当，“忙着卖年货、贴春联”中，“卖年货”和“贴春联”是并列关系，但“卖年货”与前文“穿着新衣服，新帽子”语义不连贯，应改为“买年货”。 正确句子为：马年的脚步越来越近，年味慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，戴着新帽子，忙着买年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 28．使用修改符号修改病句。 元旦联欢会上，同学们唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈。 【答案】 【详解】搭配不当，“唱起”只能和“歌曲”搭配，不能和“舞蹈”搭配，“舞蹈”需要用“跳起”来搭配。把“和”改为“，跳起了”。 改为：元旦联欢会上，同学们唱起了动听的歌曲，跳起了优美的舞蹈。 29．小兴安岭的冬天是个美丽的地方。（用修改符号修改病句） 【答案】 / 【详解】句子的问题是主宾搭配不当，“冬天”是季节，不是“地方”。修改方法：将“小兴安岭的冬天”改为“冬天的小兴安岭”，或把“地方”改为“季节”。 示例：冬天的小兴安岭是个美丽的地方。或小兴安岭的冬天是个美丽的季节。 30．白求恩大夫在手术台旁，陆续工作了69个小时。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【详解】“陆续”表示动作有先有后、时断时续，强调的是动作的间断性。白求恩大夫工作69个小时是不间断的，所以用“陆续”不符合语境，属于用词不当的语病。​应该把“陆续”改为“连续”。“连续”表示动作不间断地持续进行，强调的是动作的持续性。    修改后的句子：白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。    31．修改病句。 小女孩嘴上带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了非常美丽的东西，好听的音乐。 【答案】小女孩嘴上带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了非常美丽的东西，听到了好听的音乐。 【详解】本题动宾搭配不当：动词“看到”只能搭配“美丽的东西”，不能搭配“好听的音乐”，给“好听的音乐”补充对应的动词“听到了”。 故修改后的句子为：小女孩嘴上带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了非常美丽的东西，听到了好听的音乐。 32．我用了整整一个小时左右才爬上山顶。（用符号在原句上修改病句） 【答案】 【详解】这句话的病因是“整整”与“左右”语义矛盾，前者表示确数，后者表示概数，不能同时使用，删去其中一个即可。 故修改后的句子为“我用了整整一个小时才爬上山顶。”或“我用了一个小时左右才爬上山顶。” 33．她戴着鲜艳的红领巾，雪白的连衣裙。（用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】本题语病为搭配不当，“戴着”与“雪白的连衣裙”不能搭配，可在“雪白的连衣裙”前加上“穿着”。 故修改后的句子为：她戴着鲜艳的红领巾，穿着雪白的连衣裙。 34．联欢会后，小欣写了一篇日记，出现了4处错误（1处为格式错误；1处为错字；1处为词语搭配不当；一处为重复），我能帮她在原句用修改符号修改。 2026年1月1日        天气（晴）    星期四 今天学校庆祝元旦，同学们表演的节目精采极了。我看了跳舞，唱歌，非常特别开心！ 【答案】 【详解】格式错误：日记的规范格式应为日期、星期、天气。 错字：“精采”的“采”应为“彩”。 词语搭配不当：“看了跳舞，唱歌”表述有误，“看”与“唱歌”搭配不当，应改为“看了跳舞，听了唱歌”。 重复：“非常特别开心”中“非常”和“特别”语义重复，删去其中一个。 35．童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，卓著的成就。（用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】本题病因是成分残缺（缺少谓语动词），“卓著的成就”没有对应的谓语动词，导致句子结构不完整。在“卓著的成就”前增补谓语动词“取得了”。 示例：童第周是我国著名的生物学家，长期从事科学研究，取得了卓著的成就。 36．用修改符号修改下面的病句。（在原句上修改，共有两处错误：一处词义重复，一处错别字。） 我在公园的滑草场上玩得十分非常开心。我座在滑草板上，从高处往下滑，有一种要起飞的感觉。 【答案】 【详解】1、重复啰嗦，“十分”和“非常”语义重复，删去一个即可。 2、错别字，“座”改为“坐”。 改为：我在公园的滑草场上玩得十分开心。我坐在滑草板上，从高处往下滑，有一种要起飞的感觉。或：我在公园的滑草场上玩得非常开心。我坐在滑草板上，从高处往下滑，有一种要起飞的感觉。 37．下面这段话有4处问题，请用修改符号改一改。 今天，她读了“安徒生童话”，读了整整两百页书左右。她的嘴角带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了非常特别美丽的东西，好听的音乐。 【答案】 【详解】 第一处语病：标点符号使用不当，“安徒生童话”是一本书，应该用书名号，需要用改正符号将双引号改为书名号。 第二处语病：语义矛盾，“整整”与“左右”矛盾。需要用删除符号删除“整整”或者“左右”。 第三处语病：重复赘余，“非常”与“特别”意思重复。需要用删除符号删除“非常”或者“特别”。 第四处语病：搭配不当，“看到”与“好听的音乐”搭配不当。需要用增补符号在“好听的音乐”前面加上“听到了”。 示例：今天，她读了《安徒生童话》，读了整整两百页书，她的嘴角带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了非常美丽的东西，听到了好听的音乐。或者：今天，她读了《安徒生童话》，读了两百页书左右，她的嘴角带着微笑，满脸幸福，她一定是看到了特别美丽的东西，听到了好听的音乐。 38．用修改符号改一改贝贝日记中的四处错误。 【答案】 【详解】 第一处：日记格式错误。规范日记格式是先记录当天的日期、星期、天气，再写正文。用对调符号把星期和日期互换位置。 第二处：错别字。用替换符号把“剩”改成“盛”。 第三处：语义重复。“许多”和“数不清”重复，用删除符号删去其中一个。 第四处：标点符号使用错误。“山楂树”“柿子树”“栗子树”都是树名，是并列词语，故用替换符号将“山楂树”后的逗号改为顿号。 39．小明一边欣赏着公园美景，一边在笔记本上写下了自己的体会。其中有三处不合理的地方，请你用修改符号帮他改一改。 公园里种了许多的鲜花有玫瑰、向日葵、杨梅和樱花。同学们一边欣赏着美景，一边在笔记本上。一眨眼就到了日落，同学们继续离开了。 【答案】 【详解】首先本题病因存在分类错误，杨梅是果树果实，不属于鲜花，需要删去“杨梅”，并调整标点使句子结构更清晰；其次存在用词不当和语义不通的问题，结合语境应改为“一边记录在笔记本上”，让动作表达准确自然；最后，“同学们继续离开了”不符合场景逻辑，改为“同学们才陆续离开了”，既符合时间顺序，也让语句更通顺连贯，整体修改后既保留了原意，又让表达更规范合理。 示例：公园里种了许多鲜花，有玫瑰、向日葵和樱花。同学们一边欣赏着美景，一边记录在笔记本上，活动结束后才陆续离开了。或者（公园里种了许多鲜花，有玫瑰、向日葵和樱花。同学们一边欣赏着美景，一边在笔记本上一笔一划地写起了日记，一眨眼就到了日落，同学们陆续离开了。） 40．使用修改符号修改语段中的三个病句。 同学们在图书室看书。有人座在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话只听见轻轻的翻书声，好似像小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 【答案】/ 【详解】 病句1：错误原因：错别字，“座”是名词，指座位，此处应用动词“坐”，表示动作。 病句2：错误原因：成分残缺，缺少主语，不知道是谁“坐在大桌子旁”，在句首加上主语，如“有人”。 病句3：错误原因：语义重复，“好似”和“像”意思相同，同时使用造成冗余，删去“好似”或“像”其中一个。   示例：同学们在图书室看书。有人坐在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。有人坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话，只听见轻轻的翻书声，好似小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 或：同学们在图书室看书。有人坐在小桌子边翻图画书，有人站在书架前找故事书。有人坐在大桌子旁，安静地看书。大家都不说话，只听见轻轻的翻书声，像小雨沙沙下。看完书，大家都会把书放回原处。 2 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