语文专题03 句式转换-2026年二升三暑假衔接讲义

专题03 句式转换 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 夏日晚风可以左转绕花丛，也能右转拂湖面，文字也藏着百变姿态。同一件小事，陈述句平铺叙述，反问句加重心意，把字句、被字句互换视角，直白陈述也能化作温柔询问。这个假期，玩转句式转换的文字魔法，随心切换表达模样。 句式转换 一、提问方式 ①下列句型转换不正确的一项是？ ②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？ ③按要求改写句子。 二、知识梳理 句式转换指的是在保持原句意义不变的前提下，按照特定要求将句子从一种形式转换为另一种形式。 一、陈述句与反问句的互换： 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。 反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 反问句变陈述句方法： Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （有不去不，没不加不。） Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 Step4：最好加上一些表示强调的词语。 例：我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 我们不能言而无信。 例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 陈述句变反问句的方法： Step1：把末尾的句号改成问号。 Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 格式：（1）难道（不）……吗？ （2）怎么能（不）……呢？ （3）不正是……吗？ 例：美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ 例：中秋节，我出差在外，想念亲人。 在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ 例：真正的力量是人民群众。 在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？” 真正的力量难道不是人民群众吗？ 二、陈述句改成双重否定句的方法和步骤 1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。   例如"不…不"、"没有…不"、"非…不"等。 2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。  例如：①他不敢不去。（强烈） ②他不会不同情我的。（委婉） 3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 例如：①他的话不无道理。 ②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 ③我虽然年轻，但未必不是你的对手。 4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 、 三、把字句和被字句的转换技巧 1.把字句 把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 2.被字句 被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。 其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。 口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。 把字句、被子句的转换方法 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。 如：大水淹没了庄稼。 这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。 所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。 其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 注意事项 1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句） 八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。） 一、基础巩固练 1．把下面的句子改为反问句，正确的一项是（       ） 浪费时间就是浪费生命的表现。 A．浪费时间是浪费生命的表现吗？ B．浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？ C．难道浪费时间就是浪费生命的表现吗？ D．怎么能说浪费时间就是浪费生命的表现呢？ 【答案】B 【详解】本题考查改写句子。 改为反问句，其方法：首先加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把表示肯定的“就是”改为表示否定的“不是”，句末的句号改为问号。本句可以改为：难道浪费时间不是浪费生命的表现吗？或（浪费时间怎么不是浪费生命的表现呢？）故选B。 2．你想让妈妈买一本故事书，妈妈说：“这本书家里有，还用再买一本吗？”妈妈的意思是（   ） A．这本书家里有，不用再买一本吗？ B．这本书家里有，不用再买一本。 C．这本书家里有，还用再买一本。 【答案】B 【详解】本题考查反问句的理解与转换。 妈妈说的“这本书家里有，还用再买一本吗？”是一个反问句。反问句的特点是答案就在问句里，这句话的潜台词是“既然家里已经有了，就不需要再买了”。 A．该选项中“不用再买一本吗？”实际表达的是“应该再买一本”的意思（反问句的否定形式表肯定），与妈妈原意相反，因此错误。 B．精准还原了反问句的核心含义。原句的反问语气就是为了强调“家里已有，无需重复购买”，和原句的语义一致，因此正确。 C．前半句“家里有”符合原句，但后半句“需要再买”与原句的否定意图相悖。原句的反问就是为了否定“再买”的行为，因此错误。故选B。 3．把下面的句子改为转述句，正确的一项是（       ） 蚂蚁队长对小蚂蚁们说：“你们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。” A．蚂蚁队长对小蚂蚁们说：“小蚂蚁们别着急，它不能吃这块奶酪渣，要留给最小的同伴。” B．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，它们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。 C．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，你们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。 D．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，小蚂蚁们别着急，蚂蚁队长不能吃这块奶酪渣，要留给最小的同伴。 【答案】B 【详解】本题考查直述句改转述句。 A．“小蚂蚁们别着急，它不能吃这块奶酪渣，要留给最小的同伴”，此句中“它”指代不明，且没有正确转换人称，不是正确的转述句。 B．蚂蚁队长对小蚂蚁们说，它们别着急，这块奶酪渣不能吃，要留给最小的同伴。该句将直述句中的“你们”改为“它们”，符合转述句的要求，人称转换正确，标点使用也恰当，是正确的转述句。 C．“你们别着急”没有将直述句中的第二人称“你们”改为转述句中对应的第三人称“它们”，人称转换错误，不是正确的转述句。 D．“蚂蚁队长不能吃这块奶酪渣”改变了原句意思，原句是说奶酪渣要留给最小的同伴，而不是蚂蚁队长不能吃，不是正确的转述句。故选B。 4．[句子转换]把下面的例句改为转述句，正确的一项是（　　） 例：英子说：“我永远不会忘记那掌声。” A．英子说，我永远不会忘记那掌声。 B．英子说，她永远不会忘记这掌声。 C．英子说，你会忘记那掌声。 D．英子说，她永远不会忘记那掌声。 【答案】D 【详解】本题主要考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。英子说：“我永远不会忘记那掌声。”按照转换原则即为，英子说，她永远不会忘记那掌声。选项D正确。 5．把下面的句子改为转述句，正确的一项是（       ） 小明对亮亮说：“你的书包非常漂亮，我很喜欢。 A．小明对亮亮说：“亮亮的书包非常漂亮，他很喜欢。 B．小明对亮亮说，他的书包非常漂亮，他很喜欢。 C．小明对亮亮说，他的书包非常漂亮，亮亮很喜欢。 D．小明对亮亮说，亮亮的书包非常漂亮，小明很喜欢。 【答案】D 【详解】本题考查学生引述句转换为转述句的能力。 转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。这里需要把“你”改为听话者的名字“亮亮”，“我”改为说话人的名字“小明”。 本题可以按照方法改成：小明对亮亮说，亮亮的书包非常漂亮，小明很喜欢。故选D。 6．下列反问句改为陈述句，变换正确的一项是（ ） A．这深厚的情谊，我们怎么能忘记呢？（这深厚的情谊，我们不能忘记。） B．这么远的距离，箭哪能射得到呢？（这么远的距离，箭射得到。） C．你难道不知道狗是会叫的？（你知道狗是不会叫的。） 【答案】A 【详解】本题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。B项错，改为：这么远的距离，箭不能射得到。C项错，改为：你知道狗是会叫的。 7．“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”与此句意思相同的一项是（　　） A．战士们没有离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。 B．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 C．战士们离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 D．战士们离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。 【答案】B 【详解】此题考查学生反问句改写陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。 “战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”意思是：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 8．下列句子按要求改写有错误的一项是（     ） A．孙中山想：这样里糊涂地背，有什么用呢？ 【改为陈述句】孙中山想：这样里糊涂地背，没有什么用。 B．种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。 【改为肯定句】种子被泥土紧紧地包裹着，它只得把身体缩成一团。 C．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 【改为反问句】战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地吗？ 【答案】C 【详解】本题考查改写句子。“C”项错误。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为：战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开吗？ 9．“你难道不知道狗是会叫的？”下列与这句话意思相同的是（    ） A．你不可能知道狗是会叫的 B．你不知道狗是会叫的 C．你应该知道狗是会叫的 【答案】C 【详解】本题主要考查对句子的理解。 “你难道不知道狗是会叫的？”这是反问句，去掉“难道不……吗”，问号改为句号，改为陈述句为：你应该知道狗是会叫的。因此，选项C意思相同。 10．下列反问句改成陈述句中改写不正确的一项是 （      ） A．为了学会真正的叫声，小狗难道不应该找对老师吗？→为了学会真正的叫声，小狗应该找对老师。 B．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？→这样糊里糊涂地背，有什么用。 C．可是你说这些对我学叫有什么用呢？→可是你说这些对我学叫没有什么用。 D．还有比大狗的“汪汪”声更标准的叫声吗？→没有比大狗的“汪汪”声更标准的叫声。 【答案】B 【详解】本题考查反问句改陈述句。 A．“为了学会真正的叫声，小狗难道不应该找对老师吗?”是反问句，“难道”为反问词，“吗”为疑问助词，“不应该”为否定词。按照方法，去掉“难道”和“吗”，将“不应该”改为肯定词“应该”，得到陈述句“为了学会真正的叫声，小狗应该找对老师”与原句意思一致，改写正确。 B ．“这样糊里糊涂地背，有什么用呢?”中，“呢”为疑问助词，“有什么用”在反问句中实际表达否定含义，即“没有什么用”。按照方法，应去“呢”，将“有什么用”改为否定形式 “没有什么用”，正确陈述句应为“这样糊里糊涂地背，没有什么用。”，而选项中改写为“这样糊里糊涂地背，有什么用。”，未改变否定含义，改写错误。 C．原句“可是你说这些对我有什么用呢?”中，“呢”为疑问助词，“有什么用”表达否定含义。去掉“呢”后，将“有什么用”改为“没有什么用”，得到陈述句“可是你说这些对我没有什么用。”，改写正确。 D ．原句“还有比大狗的“汪汪”声更标准的叫声吗？”中，“吗”为疑问助词，“还有”在反问句中表达否定含义，即“没有”。去掉“吗”后，将“还有”改为“没有”，得到陈述句“没有比大狗的“汪汪”声更标准的叫声。”，改写正确。故选B。 11．下列反问句改成陈述句中改写不正确的一项是 （      ） A．为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？→为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 B．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？→这样糊里糊涂地背，有什么用。 C．可是你说这些对我有什么用呢？→可是你说这些对我没有什么用。 D．还有比这叫声更好听的吗？→没有比这叫声更好听的。 【答案】B 【详解】本题主要考查句型转换。 反问句改成陈述句： 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词； 第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、 怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉； 第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号； 第四步：把句子整理通顺。反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词。 B．应该改为“这样糊里糊涂地背，没有用。”故选B。 12．与“还有比这更好听的叫声吗？”这句话意思不同的一下是（    ） A．有比这更好听的叫声。 B．没有比这更好听的叫声。 C．不会有比这更好听的叫声。 D．难道有比这更好听的叫声吗？ 【答案】A 【详解】本题考查理解句意能力，需要学生认真阅读原句，理解原句的意思下再对选项句子进行判断。 题干句子“还有比这更好听的叫声吗？”意思是没有比这更好听的叫声了，这已经是最好听的叫声了。由此根据原句意思可知，B、C、D选项意思与原句相同都是指“没有比这更好听的叫声了”，只有A选项意思不同，故选：A。 13．与句子“难道科学家们没有获得成功吗？”表达的意思一样的一项是（    ） A．科学家们没有获得成功。 B．难道科学家们获得成功了吗？ C．科学家们获得了成功。 【答案】C 【详解】本题主要考查对句子的理解。 “难道科学家们没有获得成功吗？”句子意思是：科学家们获得成功。 A．不同。“科学家们没有获得成功。”句子意思是否定意思，科学家们没有成功。 B．不同。“难道科学家们获得成功了吗？”这是疑问句，句子意思是不知道科学家们有没有获得成功。 C．相同。“科学家们获得了成功。”这是肯定句，科学家成功了。 14．和“你难道不知道狗是会叫的？”意思一样的句子是（    ） A．你应该知道狗是会叫的。 B．你不知道狗是不会叫的。 C．你应该知道狗是不会叫的。 【答案】A 【详解】本题考查学生反问句转为陈述句。 “你难道不知道狗是会叫的？”这是一句反问句，表达的是肯定的意思。意思是：你应该知道狗是会叫的。 故选A。 15．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”意思相同的一项是（　　） A．这个机会这么好，我可以不去试试。 B．这个机会这么好，我应该去试试。 C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？ D．这个机会这么好，我才不要去试试。 【答案】B 【详解】本题考查的是句子理解。 “这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这个句子是一个反问句，表达的是肯定的意思，即“这个机会这么好，我应该去试试”。 故选B。 二、拓展提优练 1．果香把小朋友的脚勾住了。（改为被字句） 【答案】小朋友的脚被果香勾住了。 【详解】“被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。 被字句的基本结构是：被动者+被+主动者。 句中“果香”是动作的发出者即主动者，“小朋友的脚”是这个动作的承受者即被动者，将“把”字放在主动者和被动者之间，动词“勾住了”放在最后即可。 故改为“把”字句为：那香味，常把小朋友的脚勾住。 2．秋天的雨是一把钥匙。（改为感叹句） 【答案】秋天的雨真是一把神奇的钥匙啊！ 【详解】陈述句改感叹句的核心方法是：在句子中添加表示感叹的词语（如“多么”“真”等），同时在句末加上感叹词（如“啊”“呀”），并将句号改为感叹号。原句“秋天的雨是一把钥匙”，可以通过添加“多么”和“啊”来增强感叹语气即可。 示例：秋天的雨是一把多么神奇的钥匙啊！ 3．秋天的声音真美妙。（改为感叹句） 【答案】秋天的声音多么美妙啊！ 【详解】肯定句改为感叹句，把句子中的“真”改为表示强烈语气的词语“多么”，结尾加上表示感叹语气的助词“啊”，句号变感叹号。 改为：秋天的声音多么美妙啊！ 4．秋的声音藏在大自然里。（改为反问句） 【答案】难道秋的声音没有藏在大自然里吗？ 【详解】原句是肯定陈述句，要保持句意不变，添加反问词“难道”，在肯定词前加否定词“没有”；句末加上语气助词“吗”，把句号改为问号即可。 改为反问句为：难道秋的声音没有藏在大自然里吗？ 5．我喜欢这美丽的水泥道。（改为双重否定句） 【答案】我不能不喜欢这美丽的水泥道。 【详解】双重否定句依靠两个否定词语，表达肯定的意思，语气比原句更强。原句句意：我喜欢这美丽的水泥道。修改逻辑：添加一组双重否定词不改变原本喜爱的含义即可。 示例：我不可能不喜欢这美丽的水泥道。 6．每一片落叶都像金色的小巴掌。（改为反问句） 【答案】难道每一片落叶不像金色的小巴掌吗？ 【详解】改反问句在句子里加上反问语气词 “难道”；句末将句号改为问号；把肯定词 “像” 改为否定词 “不像”。 示例：难道每一片落叶不像金色的小巴掌吗？（或：每一片落叶难道不像金色的小巴掌吗？） 7．铺满落叶的水泥道很美。（改为感叹句） 【答案】铺满落叶的水泥道真美啊！ 【详解】陈述句改感叹句的小学阶段方法是：在原句中加入表强烈语气的词（如本题的“真”“多么”），句末加上感叹语气词“啊”，再将句号换成感叹号即可，不改变原句意思。 改为：铺满落叶的水泥道真美啊！ 8．孙中山把不懂的问题问明白了。（改为“被”字句） 【答案】不懂的问题被孙中山问明白了。 【详解】改被字句要先找出主动者“孙中山”、被动者“不懂的问题”，将被动者调换到句首，加上“被”字，再接主动者和剩余内容，理顺语句后作答。 故改为：不懂的问题被孙中山问明白了。 9．那种勇敢忠贞的精神，难道不叫人敬佩吗？（给句子换个说法，意思不变） 【答案】那种勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 【详解】去掉反问词“难道”和疑问词“吗”，将否定词“不叫”改为肯定词“真叫”，把句末的问号改为句号。 示例：那种勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 10．战士们没有离开他们的阵地，我怎么离开自己的阵地呢？ （给句子换个说法，意思不变） 【答案】战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 【详解】反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。故：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 11．这么奇妙的童话世界，难道不值得我们去探索吗？（改为陈述句） 【答案】这么奇妙的童话世界，值得我们去探索。 【详解】反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去 掉，问号改为句号。 这个句子去掉“难道不”和“吗”，把问号改为句号。 即：这么奇妙的童话世界，值得我们去探索。 12.按要求完成句子练习。 明天就要开运动会了，我特别非常兴奋，盼望明天是个大晴天。我把明天要带的水、花、蓝球等东西整理了一遍又一遍。想到运动会要比赛的项目，我有些紧张，但妈妈对我说：你已经很努力了，就行啦！ （1）这段话有三处错误，请在原文中用修改符号改正过来。 （2）把画“____”的句子改为反问句。 （3）把下面的句子补充完整。 运动会开始了，同学们高兴得____________________________________________________________。 【答案】 （1） （2）你已经很努力了，难道不行吗？ （3）手舞足蹈 【解析】 （1）病因一：语意的重复，第一句中“非常”与“特别”的意思重复，任意去掉一个即可；病因二：错别字。第二句中的“蓝球”中的“蓝”有误，应改为“篮”；病因三：标点符号有误。第三句中“你已经很努力了，就行啦！”是妈妈对我说的话，应用引号引起来。 （2）陈述句改为反问句的方法：给句子加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把句中表示肯定的词“就行”改为否定的词“不行”，句末的感叹号改为问号，保持语意的通顺。 如：你已经很努力了，怎么就不行呢？ （3）结合例句可知，是补充同学们高兴的表现，可以加上表示高兴的相应的动作，只要合理即可。 如：一蹦三尺高。 13.连长的怒吼被敌机的轰鸣声淹没了。（改为“把”字句） 【答案】敌机的轰鸣声把连长的怒吼淹没了。 【详解】本题考查被字句改把字句。 被字句改成把字句：被动者+被+主动者+动作→主动者+把+被动者+动作。把字句改成被字句：主动者+把+被动者+动作→被动者+被+主动者+动作。 原句（被字句）：连长的怒吼被敌机的轰鸣声淹没了。被动者：连长的怒吼；主动者：敌机的轰鸣声；动作：淹没了；结合公式：主动者+把+被动者+动作，即可变成把字句。 故句子改为：敌机的轰鸣声把连长的怒吼淹没了。 14.你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？（改为陈述句） 【答案】你可是慢得出奇呀，不可能赶得上。 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法是，首先去掉反问词“怎么”“难道”等以及语气助词“呢”“吗”等，然后将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，最后将问号改为句号。 在“你可是慢得出奇呀，怎么可能赶得上呢？”这句话中，去掉反问词“怎么”和语气助词“呢”，“可能赶得上”要改为否定形式“不可能赶得上”，再把问号改为句号。 故改为：你可是慢得出奇呀，不可能赶得上。 15．这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？（改成陈述句） 【答案】这是一座又美丽又整洁的海滨小城。 【详解】反问句改陈述句方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”。）2、将反问句中的反问语气词 （怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去 掉，问号改为句号。 本句把“不是”改为“是”；去掉“难道”；去掉句末的“吗”，问号改为句号。 即：这是一座又美丽又整洁的海滨小城。 16．主持人笑着说道：“文字传递深情，我们在刚刚的诗歌朗诵中感受到了浓浓的爱国情。”（改成提示语在中间） 【答案】“文字传递深情，”主持人笑着说道，“我们在刚刚的诗歌朗诵中感受到了浓浓的爱国情。” 【详解】将“文字传递深情，”作为前半部分，“我们在刚刚的诗歌朗诵中感受到了浓浓的爱国情。”作为后半部分；提示语“主持人笑着说道”放在中间，后用逗号；前后引语都加双引号。 17．虫子被小蜘蛛马上爬过去吃掉。（改为“把”字句） 【答案】小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 【详解】原句是一个被动句，主语是“虫子”，施动者是“小蜘蛛”，动作是“爬过去吃掉”。改为“把”字句时，施动者“小蜘蛛”应成为主语，同时需要将“虫子”作为“把”的宾语，放在“把”字后面。 调整后，句子为：小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 18．我怎么能离开自己的阵地呢？（换种说法，意思不变） 【答案】我不能离开自己的阵地。 【详解】这是反问句，改为陈述句，意思不变。改为陈述句的方法：把反问词“怎么……呢”去掉，把表示肯定的词“能”改为表示否定的词“不能”，句末的问号改为句号。 示例：我不能离开自己的阵地。 19．老屋慢慢地说：“我到了倒下的时候了。”（改为提示语在后） 【答案】“我到了倒下的时候了。”老屋慢慢地说。 【详解】原句提示语在前，冒号引出话语；改为提示语在后时，就变成先引述话语，再点明说话人，标点也随之改为“前引号+引语+句号+后引号+提示语+句号”的格式。 示例：“我到了倒下的时候了。”老屋慢慢地说。 20．赵一曼趁人不注意的时候把碗里的饭倒进锅里。（改为“被”字句） 【答案】碗里的饭被赵一曼趁人不注意的时候倒进锅里。/趁人不注意的时候，碗里的饭被赵一曼倒进锅里。 【详解】“把字句”改“被字句”，是将原句中“把”字后面的词语（动作承受者）作主语，把原句的主语（动作发出者）放在“被”字后面，一些状语（如本句中的“趁人不注意的时候”）通常放在“被”字前或句首，以确保句子通顺。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $