03学会扩句与缩句二升三暑假衔接阅读专项讲义-2026-2027学年三年级上册语文统编版

二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 学会扩句与缩句 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 扩写句子 2. 缩写句子 3. 判断扩句/缩句是否正确 二、知识梳理 (一) 什么是扩句 扩句就是在句子的主干上添加修饰成分，让句子更具体、更生动。 可以添加的成分：什么样的（形容样子）、怎么样的（形容动作）、在哪里（地点）、什么时候（时间）。 例如：小鸟飞。→ 可爱的小鸟在天空中快乐地飞。 (二) 什么是缩句 缩句就是把句子中的修饰成分去掉，只留下句子的主干。 缩句口诀：“的”“地”前面全删掉，“得”字后面全不要。 保留“着、了、过”和否定词（不、没、无等）。 例如：那一望无际的草原上开满了五颜六色的鲜花。→ 草原上开满了鲜花。 (三) 扩句与缩句的好处 扩句可以让我们的话更生动具体，别人听了更容易想象出画面。 缩句可以帮助我们快速找到一句话的主要意思，提高阅读理解的能力。 练习扩句和缩句，可以让我们的语言表达更准确、更丰富。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确的扩句或缩句，把序号填在括号里） 1. 对句子“小鱼游”进行扩句，下面哪一项最恰当？（ ） A. 小鱼。 B. 一群小鱼在清澈的河水里自由地游。 C. 小鱼游得很快。 D. 鱼游。 2. 对句子“美丽的荷花在池塘里竞相开放”进行缩句，正确的是？（ ） A. 荷花开放。 B. 荷花在池塘里开放。 C. 美丽的荷花开放。 D. 荷花在竞相开放。 3. 下面哪一句是扩句？（ ） A. 小明写作业。 B. 认真的小明在书桌前专心地写作业。 C. 小明写。 D. 小明写了作业。 4. 缩句“金黄色的落叶铺满了宽阔的马路”，正确的是？（ ） A. 落叶铺满了马路。 B. 落叶铺马路。 C. 金色的落叶铺马路。 D. 落叶铺满马路。 5. 对句子“小燕子飞回来了”进行扩句，下面哪一项不合适？（ ） A. 可爱的小燕子从南方飞回来了。 B. 小燕子飞回来了，叽叽喳喳地叫着。 C. 小燕子。 D. 春天到了，成群的小燕子从南方飞回来了。 6. 下列说法正确的一项是？（ ） A. 扩句就是让句子变得越来越长 B. 缩句时“的”前面的词语都要删掉 C. 扩句可以让句子更生动具体 D. 缩句时“了”“着”“过”都要删掉 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 小河边的早晨 清晨，淡淡的雾气像轻纱一样笼罩着小河。小河从梦中醒来了，睁开它那双明亮的大眼睛，好奇地看着周围的一切。 河岸边，一排排柳树垂下绿色的的长发，风一吹，柳条就轻轻摆动，像在跳一支优美的舞蹈。小草从地下探出头来，睁着亮晶晶的眼睛，打量着这个崭新的世界。五颜六色的野花遍地都是，有名字的，没名字的，都像赶集似的聚拢来，给大地铺上了一层彩色的地毯。 小河的水清澈见底，能看见水底光滑的鹅卵石和游来游去的小鱼。阳光洒在水面上，水面闪着金光，好像撒了一把碎金子。几只小虾在水草间捉迷藏，它们一会儿躲到石头后面，一会儿又钻到水草底下，玩得可欢了。 一只白鹭站在河边的浅水里，一动不动地盯着水面。突然，它猛地伸出长长的嘴巴，一条小鱼就成了它的美餐。白鹭满意地拍拍翅膀，飞到岸边的石头上，慢条斯理地吃起鱼来。 河对岸的田野里，农民伯伯已经开始干活了。他们弯着腰，小心翼翼地给庄稼浇水、施肥，额头上渗出了细密的汗珠，也没有时间去擦。风吹过稻田，稻苗轻轻晃动，好像在向农民伯伯点头致谢。 小河边的一天，就从这样安静而热闹的早晨开始了。每一个早晨，小河都会用清亮的歌声，唤醒河边的一切，告诉人们：新的一天开始了，快快行动起来吧！ 7. 对文中句子“柳条摆动”进行扩句，下面哪一项最符合文意？（ ）(2分) A. 柳条在风中摆动。 B. 绿色的柳条在风中轻轻地摆动。 C. 柳条摆动得很快。 D. 长长的柳条。 8. 对文中句子“阳光洒在水面上”进行缩句，正确的是？（ ）(2分) A. 阳光洒。 B. 阳光洒在水面。 C. 阳光洒在水面上。 D. 阳光洒面。 9. 读文中画线的句子：“小草从地下探出头来，睁着亮晶晶的眼睛，打量着这个崭新的世界。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 10. 从文中找出一个句子，把它缩到最短（只留主干）。(3分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 11. 仿照文中的写法，把句子“小花开了”扩写成一句话（至少添加两处修饰成分）。(4分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 12. 读文中“风吹过稻田，稻苗轻轻晃动，好像在向农民伯伯点头致谢”这句话，先缩句，再说说这句话让你想到了什么画面。(4分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $二升三语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 学会扩句与缩句 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 扩写句子 2. 缩写句子 3. 判断扩句/缩句是否正确 二、知识梳理 (一) 什么是扩句 扩句就是在句子的主干上添加修饰成分，让句子更具体、更生动。 可以添加的成分：什么样的（形容样子）、怎么样的（形容动作）、在哪里（地点）、什么时候（时间）。 例如：小鸟飞。→ 可爱的小鸟在天空中快乐地飞。 (二) 什么是缩句 缩句就是把句子中的修饰成分去掉，只留下句子的主干。 缩句口诀：“的”“地”前面全删掉，“得”字后面全不要。 保留“着、了、过”和否定词（不、没、无等）。 例如：那一望无际的草原上开满了五颜六色的鲜花。→ 草原上开满了鲜花。 (三) 扩句与缩句的好处 扩句可以让我们的话更生动具体，别人听了更容易想象出画面。 缩句可以帮助我们快速找到一句话的主要意思，提高阅读理解的能力。 练习扩句和缩句，可以让我们的语言表达更准确、更丰富。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确的扩句或缩句，把序号填在括号里） 1. 对句子“小鱼游”进行扩句，下面哪一项最恰当？（ ） A. 小鱼。 B. 一群小鱼在清澈的河水里自由地游。 C. 小鱼游得很快。 D. 鱼游。 【答案】B 【解析】扩句要在主干“小鱼游”上添加修饰成分。B添加了“一群”（数量）、“在清澈的河水里”（地点）、“自由地”（样子），让句子更具体生动，是最恰当的扩句。 2. 对句子“美丽的荷花在池塘里竞相开放”进行缩句，正确的是？（ ） A. 荷花开放。 B. 荷花在池塘里开放。 C. 美丽的荷花开放。 D. 荷花在竞相开放。 【答案】A 【解析】缩句要去掉修饰成分，保留主干。“美丽的”（的后面）删掉，“在池塘里”（地点，不是主干）可以删掉，“竞相”（地后面）删掉，保留主干“荷花开放”。 3. 下面哪一句是扩句？（ ） A. 小明写作业。 B. 认真的小明在书桌前专心地写作业。 C. 小明写。 D. 小明写了作业。 【答案】B 【解析】A是简单句（主干句）；B在主干“小明写作业”上添加了“认真的”（什么样的）、“在书桌前”（在哪里）、“专心地”（怎么样的），是扩句；C不完整；D只是加了“了”。 4. 缩句“金黄色的落叶铺满了宽阔的马路”，正确的是？（ ） A. 落叶铺满了马路。 B. 落叶铺马路。 C. 金色的落叶铺马路。 D. 落叶铺满马路。 【答案】A 【解析】缩句时，“金黄色的”（的前面）删掉，“宽阔的”（的前面）删掉，保留主干“落叶铺满了马路”。“了”要保留，所以A正确。 5. 对句子“小燕子飞回来了”进行扩句，下面哪一项不合适？（ ） A. 可爱的小燕子从南方飞回来了。 B. 小燕子飞回来了，叽叽喳喳地叫着。 C. 小燕子。 D. 春天到了，成群的小燕子从南方飞回来了。 【答案】C 【解析】C“小燕子。”比原句还简单，不是扩句，而且不是一个完整的表达。A、B、D都是在原句基础上添加内容，是扩句。 6. 下列说法正确的一项是？（ ） A. 扩句就是让句子变得越来越长 B. 缩句时“的”前面的词语都要删掉 C. 扩句可以让句子更生动具体 D. 缩句时“了”“着”“过”都要删掉 【答案】C 【解析】A不准确，扩句不是越长越好，而是要让句子更具体生动；B不准确，不是所有“的”前面的词语都要删，要保留句子的主干部分；C正确，扩句的目的就是让句子更生动具体；D错，缩句时要保留“着、了、过”。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 小河边的早晨 清晨，淡淡的雾气像轻纱一样笼罩着小河。小河从梦中醒来了，睁开它那双明亮的大眼睛，好奇地看着周围的一切。 河岸边，一排排柳树垂下绿色的的长发，风一吹，柳条就轻轻摆动，像在跳一支优美的舞蹈。小草从地下探出头来，睁着亮晶晶的眼睛，打量着这个崭新的世界。五颜六色的野花遍地都是，有名字的，没名字的，都像赶集似的聚拢来，给大地铺上了一层彩色的地毯。 小河的水清澈见底，能看见水底光滑的鹅卵石和游来游去的小鱼。阳光洒在水面上，水面闪着金光，好像撒了一把碎金子。几只小虾在水草间捉迷藏，它们一会儿躲到石头后面，一会儿又钻到水草底下，玩得可欢了。 一只白鹭站在河边的浅水里，一动不动地盯着水面。突然，它猛地伸出长长的嘴巴，一条小鱼就成了它的美餐。白鹭满意地拍拍翅膀，飞到岸边的石头上，慢条斯理地吃起鱼来。 河对岸的田野里，农民伯伯已经开始干活了。他们弯着腰，小心翼翼地给庄稼浇水、施肥，额头上渗出了细密的汗珠，也没有时间去擦。风吹过稻田，稻苗轻轻晃动，好像在向农民伯伯点头致谢。 小河边的一天，就从这样安静而热闹的早晨开始了。每一个早晨，小河都会用清亮的歌声，唤醒河边的一切，告诉人们：新的一天开始了，快快行动起来吧！ 7. 对文中句子“柳条摆动”进行扩句，下面哪一项最符合文意？（ ）(2分) A. 柳条在风中摆动。 B. 绿色的柳条在风中轻轻地摆动。 C. 柳条摆动得很快。 D. 长长的柳条。 【答案】B 【解析】扩句要在主干“柳条摆动”上添加修饰成分。结合文中“柳条就轻轻摆动”，B添加了“绿色的”（什么样的）、“在风中”（在哪里）、“轻轻地”（怎么样的），最符合文意。 8. 对文中句子“阳光洒在水面上”进行缩句，正确的是？（ ）(2分) A. 阳光洒。 B. 阳光洒在水面。 C. 阳光洒在水面上。 D. 阳光洒面。 【答案】C 【解析】缩句要去掉修饰成分。原句“阳光洒在水面上”中，“在水面上”是地点，保留“在”和“水面上”（带介词的地点一般保留），缩句后还是“阳光洒在水面上”。或者更简洁地缩为“阳光洒在水面上”。C是最合适的。补充说明：如果严格缩句，可缩为“阳光洒”，但保留介词结构更通顺，选C。 9. 读文中画线的句子：“小草从地下探出头来，睁着亮晶晶的眼睛，打量着这个崭新的世界。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(3分) 【答案】这句话运用了拟人的修辞手法。把小草当作人来写，“探出头”“睁着眼睛”“打量”都是人的动作，让读者觉得小草像小朋友一样可爱，让句子更生动有趣。 【解析】本题考查修辞手法和扩写句子的知识。拟人就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作和情感。这样写的好处是让句子更生动形象，富有童趣。 10. 从文中找出一个句子，把它缩到最短（只留主干）。(3分) 【答案】示例：① “小河从梦中醒来了” → 小河醒来。② “农民伯伯已经开始干活了” → 农民伯伯干活。③ “白鹭满意地拍拍翅膀” → 白鹭拍拍翅膀。（答案不唯一，从文中找出一个句子，正确缩句即可得分） 【解析】本题考查缩句能力。从文中任选一个句子，去掉修饰成分，保留主干（谁+做什么/什么+怎么样）。注意保留“着、了、过”。 11. 仿照文中的写法，把句子“小花开了”扩写成一句话（至少添加两处修饰成分）。(4分) 【答案】示例：五颜六色的小花在春风中争先恐后地开了。 （评分标准：添加了“什么样的”或“怎么样的”或“在哪里”等修饰成分，句子通顺、具体，即可得分。） 【解析】本题考查扩句能力。可以在“小花”前面加修饰词（什么样的），在“开了”前面加修饰词（怎么样的、在哪里）。至少添加两处，句子通顺即可。 12. 读文中“风吹过稻田，稻苗轻轻晃动，好像在向农民伯伯点头致谢”这句话，先缩句，再说说这句话让你想到了什么画面。(4分) 【答案】缩句：稻苗晃动，好像点头。 想到的画面：一阵风吹过来，绿油油的稻苗一起向后倾斜，又弹回来，一浪一浪的，就像一排排小朋友在点头，好像在说“谢谢农民伯伯照顾我们”。这样写很生动，让我感受到了农民伯伯的辛苦和稻苗的可爱。 【解析】本题考查缩句和理解句子。缩句要保留主干：“稻苗晃动，好像点头”。第二问是开放题，能结合句子内容，发挥想象，写出自己想到的画面，语句通顺即可得分。 二升三语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $