8.1 文化的民族性与多样性 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案围绕文化的民族性与多样性核心知识，以“贵州村T”视频导入，衔接前几课中华优秀传统文化，通过“秀什么”“为什么走出去”议题，搭建从民族文化到文化多样性的学习支架。 以“贵州村T”非遗服饰秀为鲜活案例，结合苗族百鸟裙、侗族亮布等实例，运用合作探究法培养政治认同与科学精神，助力学生理解文化价值，为教师提供生动教学资源，提升课堂效率。

8.1 文化的民族性与多样性 教案 【设计思路】 “村T”，全称贵州省乡村非遗民族服饰T台秀，是一个面向全国以及全世界展示非遗服饰的公益T台。“村T”不仅展示了贵州非遗文化，还走向世界舞台展示中国文化。2026年春晚节目《吉量》表演团队中有12个孩子就是来自“贵州村T”。所以本节课以“贵州村T”为主题展开讲解。 首先以村T的视频导入，吸引学生兴趣同时引出议题““村T”为什么能走出大山、走向世界？”。议题一：村T”秀的是什么？ 从村T中展示的苗族与侗族服饰来总结民族文化相关知识；议题二：““村T”为什么能走出去？”。从“村T”新娘服饰秀与在国外走秀的材料来讲解文化具有多样性。 【课标要求】 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值，明确文化交流和交融的途径和意义。 【核心素养】 政治认同:通过“村T”展现的民族服饰之美，感受中华文化的博大精深，增强对中华民族共同体意识的认同。 科学精神:能够运用辩证思维分析“民族性”与“世界性”的关系，理解文化多样性对人类文明进步的意义。 公共参与:坚持中国特色社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。 【教学重点】民族文化、文化多样性 【教学难点】民族文化的作用、对待文化多样性的态度 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 前几节课我们学习了中华优秀传统文化，今天进入第八课外来文化的学习。首先进入第一框《文化的民族性与多样性》。 今天我们要说一场大山里的时装秀，贵州村T，一起观看现场视频了解（村T视频1分28秒）。“贵州村T”所有演员和工作人员都是自愿参与，从最初展示当地苗族侗族阿妈刺绣服饰，到后来逐渐变成展示各民族非遗服饰；再到如今走到了国际舞台。 接下来我们一起探究“村T”为什么能走出大山、走向世界？首先进入第一个议题。 议题一：“村T”秀的是什么？ “村T”的舞台上展现了黔东南当死苗族侗族特色刺绣服饰，我们一起来看这些服饰有何特点。 议学情境：图一：苗族百鸟裙 裙摆布满几何图案，缀满白色羽毛。阿妈说：“这是祖先迁徙时走过的路，翻过的山，还有沼泽里的飞鸟。”衣服是“穿在身上的史诗”。 图二：侗族亮布 一块深紫色的布，硬挺泛光。制作需经蓝靛染色、涂抹鸡蛋清、反复捶打万次。如今依然许多人坚持手作，当地奶奶回复：“我阿妈教我打的时候说，捶一千下，就把对女儿的祝福捶进去了。” 议学问题：从材料与“文化具有民族性”的知识分析 1.苗族与侗族服饰相同吗？这说明民族文化有何重要地位？ 答案：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识（从不同服饰感受不同民族文化的独特） 2.从白鸟裙能读到当地历史说明民族文化通过哪些形式呈现？ 答案：民族节日、民族服饰、文化遗产等 3.手工捶打亮布代代延续，说明民族文化有何作用？ 答案：维系社会生活，激发民族创造力和凝聚力（代代相传的民族文化） 师：从这些独特的文化我们可以感知文化具有民族性，每个民族独特的文化承载着不同的情感。一起总结民族文化相关知识。 知识点一 文化具有民族性 1.地位：民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族都有自己独特的文化。 案例：中华文化、印度文化、希腊文化、俄罗斯文化等都有着各自不同的民族风格 2.产生与形成：每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。 案例：民族服饰、饮食受外来影响 3.作用：①民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用，是一个民族生存与发展的精神根基。②各具特色的民族文化构成世界文化的多样性。 案例：中华文化为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑 4.核心和灵魂：价值观是民族文化的核心和灵魂 5.体现：民族文化体现在民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰、文化遗产等方面 “村T”秀出了一个不一样的贵州：这里不仅有丰富多彩的民族文化，也有蓬勃向上的民族历史，还有坚韧不拔的贵州各族人民。进入第二个议题。 议题二：“村T”为什么能走出去 “村T”的内容不再只是贵州当地文化，还有全国其他各民族文化，甚至还走到了国际舞台展示。一起来看两个新闻介绍。 议学情境：（相关视频2分钟）新闻一：5月20日，56位身着各民族传统新娘服饰的模特惊艳亮相“村T”，用非遗服饰勾勒出中华各民族文化的多元与共生。 新闻二：“村T”受邀前往芬兰、加拿大等多个国家表演，还登上伦敦时装周、法国巴黎博览会、联合国气候大会等国际舞台，完成了从贵州大山走向世界的跨越，生动诠释了“民族的就是世界的”。有外国观众感叹：“虽然我不懂这些纹样的含义，但我能感受到其中的美与情感。 议学问题：根据上述材料与“文化具有多样性”知识思考 1.这场“多元婚服秀”主要体现了文化的什么特征？ 答案：文化具有多样性 2.为什么外国观众不懂我国民族服饰，但能感受到其中的美？ 答案：文化既是民族的，又是世界的。虽然服饰文化不同，但所传递出的勤劳、智慧、热爱生活等情感，是全人类都能读懂的语言。 师：从“村T”的舞台我们不仅能感受到文化的民族性，更能感受到文化的多样性。一起总结文化具有多样性相关知识。 知识点：文化具有多样性 1.文化多样性的含义：文化多样性表征文化存在的丰富程度 2.文化多样性的形成：各国家民族文化扎根于本国本民族土壤，政治、经济等社会条件不同。 3.尊重文化多样性的原因： ①是发展本民族文化的内在要求 ②是实现世界文化繁荣的必然要求 4.对待文化多样性的正确态度： ①“贡献”：世界各国都对人类文化发展作出了重要贡献 ②“平等”：在坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性。 ③“认同”和“尊重”：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化；相互借鉴，求同存异，共同促进人类文明繁荣进步。 知识补充：文化的民族性和世界性（民族文化与世界文化） 结束语：贵州”村T”不仅让蜡染、银饰等非遗技艺焕发新生，用朴素自信传递文化自信，也为乡村文旅与非遗产业发展注入活力，让世界看见中国乡土的多元与璀璨。 【知识总结】 一、文化具有民族性 民族文化的地位：区别于其他民族的独特标识 民族文化的作用：民族生存与发展的精神根基 民族文化的形成：历史发展的产物+人民智慧的结晶+其他民族文化 民族文化的核心灵魂：价值观 民族文化的体现：民族的生活方式、生产方式、思维方式，以及民族节日、民族服饰、文化遗产等方面 二、文化具有多样性 文化多样性含义及形成：扎根于本国本民族土壤 文化多样性的重要性：是发展本民族文化的内在要求;是实现世界文化繁荣的必然要求 对待文化多样性的正确态度：认同本民族文化、尊重其他民族文化 【巩固练习】 1.世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化。对民族文化，认识错误的是（  C   ） ①每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物 ②民族文化都大量借鉴融合了其他民族的文化 ③是一个民族区别于其他民族的唯一标识 ④体现在民族的生活方式、生产方式等方面 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.“一花独放不是春,百花齐放春满园。”从文化发展的角度看,这句诗对我们的启示是（   C  ） A．理解和认同其他民族文化 B．对传统文化有批判地继承 C．尊重和维护文化的多样性 D．挖掘传统文化的当代价值 3.中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节的核心要义是团聚，是“在一起”,更是古老的“和”文化的生动体现。春节申遗成功（   A  ） ①是对优秀传统文化的肯定与保护 ②有助于推动中华文化的国际传播 ③丰富中国春节内涵增强文化自信 ④有助于各国对中国文化普遍认同 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.在大阪世博会上，中国馆外形宛如绵延展开的中华书简，通过“天人合一”“绿水青山”“生生不息”3个展区，展示中国传统生态智慧，展望中国同世界各国共同构建人与自然生命共同体的美好愿景。大阪世博会中国馆（  B  ） ①彰显了文化是民族的，也是世界的 ②展现了中华文明突出的包容性和优越性 ③是讲好中国故事、展示中华文化独特魅力的重要载体 ④有利于让国外民众深化对中华优秀传统文化的认同和理解 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.西洋和声强调多种乐器在精准乐谱控制下的理性和严谨，而中国复调音乐在总体上则折射着中华文明的自然生态观与社会观。中西方音乐“和声”的差异表明（  C  ） ①民族文化有维系社会生活的作用 ②文化要通过一定的载体呈现出来 ③文化因其多样性而更加丰富多彩 ④推动文化发展应当认同外来文化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 $