山东青岛市市北区2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“演讲比赛”情境串联全卷，融合积累运用、阅读（含《昆虫记》跨文本）及写作，注重语言运用与思维能力，强化文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/19分|字音字形、病句修改、古诗文默写、AI绘图指令|情境化设计，如AI绘图指令考查语言精准表达| |阅读|16题/51分|诗歌情感分析、文言文对比阅读、《昆虫记》科普文、散文赏析|跨文本整合，如《昆虫记》虫性评语仿写，培养审美创造| |写作|1题/50分|学习意义思辨|引导深度思考，关联核心素养中思维能力与文化自信|

八年级语文学科质量调研 (考试时间：120分钟满分：120分) 本试题共三道大题，23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其 中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色 签字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累与运用(19分) 学校举办“畅谈青春感悟，奏响少年强音”演讲比赛，请你参与。 【活动一·学写演讲稿】 语言是映照心灵的镜子，演讲则是依托语言，在公开场合表达见解，引发听众思考与 探讨的活动。演讲是名副其实的“语言的艺术”。写好演讲稿有秘决：①要有针对性。充 分考虑听众的特点与需求，以此来确定演讲的主题，做到有的放夫；②观，点鲜明有力。可 借自身经历或名人事例佐证观，点，引用名言时，需领悟原意，杜绝强词夺理、断章取义等 行为；③结构层次清晰。可用过渡句、设问句、提示语衔接上下文，让内容条理分明：④ 打磨开头、结尾。开头可由日常现象引入，亦可开门见山亮观，点；结尾可发出劝诫、呼吁 等；⑤语言应通俗得体，力求口语化、大众化，但也不能用语不修边幅，可恰当运用修锌 赋予感染力。实践出真知，切莫懈怠，勤写多练，才是写好演讲稿的不二法门。 1.以上文段中加点字的读音不正确的一项是(2分) A.映(ying)照 B.强(qiáng)词夺理 C.赋予(yǔ) D.懈怠(dài) 2.以上文段中画横线的词语书写不正确的一项是(2分) A.探讨 B.秘决 C.杜绝 D.劝诫 3.以上文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是(2分)》 A.名副其实 B.断章取义 C.不修边幅 D.不二法门 【活动二·演讲有技巧】 演讲时，选手要放松心情，面带微笑，站姿沉稳自然，辅以合适的手势动作。演讲者 应吐字清晰，声音洪亮，还要适时用眼神与听众交流。若遇忘词、讲错等突发情况，我们 可通过现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 4.以上文段中画横线的句子有语病，以下修改正确的一项是(2分) A.我们可通过现场情况做调整，使演讲顺利进行下去。 B.我们可根据现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 C.可通过我们现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 D.我们可根据现场情况做调整，使演讲顺利进行下去。 【活动三·绘图做宣传】 5.小语想利用A工为这次演讲比赛绘制宣传图，请你根据以下提示，从创作目的、画面 主体、色彩搭配，整体风格等方面，帮他写出给AI的指令。(4分) 提示一：我们可以向A!下达文字指令，让它生成相应图片。首先要说明图片的创作 目的，其次要描述画面内容，做到具体细致，比如主要元素、位置关系、色彩搭配、整 体风格等。 提示二：制作活动宣传图，要突出典型元素，如演讲比赛常用的麦克风、演讲台、 张开的嘴巴、声波线条等。画面风格、色彩要贴合活动氛围，与活动主题相契合。 6.根据提示，补全空缺处的内容。(7分) 诗文 内容情感 可怜身上衣正单， 刻画底层劳动者的矛盾心理，批判现实不 (白居易《卖炭翁》)公。 风雨 由个人困境推及天下，抒发忧国忧民的情 不动安如山。 怀。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 其真无马邪？ (韩愈《马说》) 谁见幽人独往来， 托物写怀，寄寓自己遭遇贬谪后的孤高心 (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 境。 无意苦争春， 借梅花喻己，彰显不争宠邀媚、坚贞自守的 (陆游《卜算子·咏梅》)品格。 二、阅读(51分) (一)诗歌阅读(6分) 7.对下列诗歌内容的理解，不正确的一项是(3分) A.《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”写山光水色、清潭倒影的美 好景象，使仕途失意的诗人从中汲取了奋发向上的力量。 B.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”两句，写送别友人时的环境：有山的 青绿，有水的转动，一静一动，色彩明丽，相映成趣。 C.《石壕吏》中“天明登前途，独与老翁别”两句，暗示了老妇人最终还是被差役 带走服役的结局，侧面刻画了官吏的冷酷无情。 D.《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，写出了经 历安史之乱后，诗人处境艰难，既因茅屋雨夜湿冷难眠，又心怀家国长夜忧愁。 8.结合下列两首诗的具体内容，分析它们在情感表达上的相同点。(3分) 卖炭翁（节选） 农家 【唐】白居易 【唐】颜仁郁 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 (二)文言文阅读(14分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。 货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗 窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《大道之行也》) 【乙】（管仲）少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之， 不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲 囚焉。鲍叔遂进管仲为相。管仲既用，任政（ )齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天 下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍 叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我 为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾 幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我 者鲍子也！” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐有封邑者十余世常为名大夫。天下不多②管 仲之贤( )多鲍叔能知人也。 (选自《史记·管晏列传》，有删改) [注]①贾：做买卖。②多：称赞。 9.下列加点词语的解释，不正确的一项是(2分) A.不独子其子（以…为子） B.盗窃乱贼而不作（发生） C.鲍叔遂进管仲为相（于是，就） D.管仲既用（既然） 10.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是(2分) A.以而 B.以者 C.于而 D.于 者 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.子孙世禄于齐/有封邑者十余世/常为名大夫 B.子孙世禄/于齐有封邑者十余/世常为名大夫 C.子孙世禄于齐/有封邑者十余/世常为名大夫 D.子孙世禄/于齐有封邑者/十余世常为名大夫 12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。 13.孔子评价鲍叔牙是古代“贤臣”的代表。请结合【】文内容，分析鲍叔牙之“贤”。 (4分) (三)现代文阅读I(13分) 阅读下面的文字，完成14-17题。 材料一： 切叶蜂是昆虫界技艺精湛的“裁剪师”，体型小巧，身披黑白绒毛，看似寻常，实则 藏着一套精准的生存智慧。它从不用蛮力啃食叶片，而是用坚硬锋利的上颚作天然“剪 刀”，精准切下大小均匀、边缘齐整的圆形或椭圆形叶片，误差不超过半毫米一每片都 恰好适配地下巢穴的“房间尺寸”。它的巢穴通常建在干燥疏松的土壤中，土穴内壁被它 磨得十分光滑。切好的叶片会被它用足紧紧抱住，像揣着一块柔软的小毯子般飞回巢穴， 逐层铺在土穴内壁，做成保暖透气的“育儿袋”；随后在袋内产下一粒晶莹的卵，再封上 切口，给幼虫留一个温暖安全的“摇篮”。更奇妙的是，它从不会切错叶片大小，哪怕换 了陌生的植物种类，也能精准判断所需尺寸。不禁让人感叹：“这小家伙脑子里仿佛装着 天生的‘量尺’，连干了几十年的老木匠都要羡慕它的手艺。” (摘编自法布尔《昆虫记·切叶蜂》) 材料二： 昆虫名称 外形速写 典型行为 “虫性评语” 将动物粪便揉捏成完美的圆球，倒 大自然的清洁 椭圆形，漆黑油亮，退着用后腿蹬地，把粪球一路滚回 工， 把污秽滚成 圣甲虫 前腿宽扁弯曲，形如洞穴：即便遇到陡坡阻碍、多次跌 田野间滚动的诗 两把铁耙。 落翻滚，也百折不挠地重新推球前 进。 全身墨黑发亮，后腿不肯随遇而安，慎重选择排水优良乡野间的歌唱 粗壮有力，前翅特化的住址；用前足和后腿一点一点挖家，用柔弱的工 蟋蟀 为发声器，头顶两根掘，独自建造结构复杂的“豪具开凿出伟大的 细长的触须。 宅”。 工程。 浑身灰褐色，八条长织出几何学上近乎完美的圆形网， 腿撑起一张几乎看不即便网被破坏也默不作声地重新拉 蜘蛛 见的网，腹部末端有 丝编织，从 “纺丝器”。 不气馁。 (摘编自法布尔《昆虫记》) 材料三： 《昆虫记》问世一百四十余年来，被翻译成几十种语言，影响了无数读者。鲁迅称之 为“讲昆虫生活的楷模”，说它“远胜万千本板着面孔的自然教科书”；还有人曾说 “《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”它让我们知 道：原来昆虫也有自己的世界，有自己的爱憎、劳作、悲欢，而我们人类不过是万物之一， 并非天地的唯一主角。” 法国剧作家罗斯丹曾这样写信给法布尔：“您是在为昆虫立传的人。别人从昆虫身上 看到的可怕或恶心，您却从中看出诗意乃至哲理。读您的书，我有时觉得自己不是在看法 国的田野，而是在读一卷希腊神话。” 事实上，《昆虫记》之所以超越普通科普读物，正在于法布尔从不把昆虫当作冰冷的 标本或机械零件来写。不同于传统科普书籍枯燥的术语堆砌、生硬的知识罗列，他摒弃了 刻板的说明式写法，以细腻的观察、生动的文笔描摹昆虫的一举一动，让冰冷的自然知识 拥有了温度与生命力。 (摘编自鲁迅《春末闲谈》、埃德蒙·罗斯丹给法布尔的信) 14.下列对材料一、材料二中相关昆虫的介绍，不正确的一项是(3分) A.切叶蜂裁剪叶片精准度极高，误差不超过半毫米，叶片适配巢穴的“房间尺寸”。 B.切叶峰将叶片运回巢穴以后，会铺成“育儿袋”并在其中产卵，再封上切口。 C.蟋蟀能慎重选择排水优良的住址，并借助前足和后腿独自建造结构复杂的“豪宅”。 D.蜘蛛浑身呈现墨黑色，八条长腿撑起一张几乎看不见的网，腹部末端有“纺丝器”。 15.下列对三则材料的理解不正确的一项是(3分) A.材料一中切叶蜂判断叶片尺寸的行为，印证了它虽技艺精湛，但也缺乏自主调整 能力的特点。 B.材料二中“评语”采用了比喻、拟人等手法，体现了《昆虫记》“以人性观察虫 性”的特点。 C.材料三中罗斯丹的评价，高度肯定了法布尔能从昆虫身上发现诗意与哲理，这与 材料三所说的“以人性观察虫性”相呼应。 D.以上材料表明，《昆虫记》既揭秘了昆虫世界，又写得生动形象，无愧于鲁迅所 说的“讲昆虫生活的楷模”的评价。 16.下列对《昆虫记》整本书内容的理解，不正确的一项是(3分) A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔依据自己数十年的研究写就的一部杰出的科普巨 著，阅读它就仿佛开启了一场探索与发现之旅。 B.法布尔在观察、记录昆虫活动时，以野外观察和实验观察的研究方法为主，偶尔也 会将昆虫制成标本进行静态研究。 C.《昆虫记》行文活泼、语言诙谐幽默，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎 然，是科学性与文学性完美结合的典范。 D.书中对昆虫的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，这种敬畏生命 的情怀，使它成为一部有趣又有益的书。 17.请结合材料一、二的内容，仿照材料二中对圣甲虫和蟋蟀的“虫性评语”，为切叶蜂 和蜘蛛分别写一条“虫性评语”。每条不超过25字。(4分) 切叶蜂： 蜘蛛： (四)现代文阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 松巴绝胜 贺林 ①万里黄河从阿尼玛卿山之南冲出青海，进入川甘边境，却又对孕育它的青海母亲恋 恋不舍，向北折返，再一次扎进青海的怀抱，绕到阿尼玛卿山之北，向西，向北，再向东， 最后才依依告别。如果说黄河发源时如一个偎依在母亲怀中的清纯娇女，而当它再一次踏 上青海土地时，却成了一个壮怀激烈的汉子，开始了一段可歌可泣的行程。面对果洛、黄 南、海南之间隆起的高原大山，它在大地、岩层间深深下切，劈山开路，继续奔向大海。 于是，在它途经的河南至循化沿线，留下了一连串幽深奇险的峡谷。松巴峡，就是其中的 一个。三月的一个周末，我走进了闻名已久的松巴峡。 ②从贵德尕让乡地质公园向东，顺黄河而行，即入松巴峡。峡两岸都是山崖，中间是 深宽碧蓝的黄河。初春的晨风冰寒刺骨，何况天阴风大呢？但当我们走进松巴村时，风住， 眼前视野也开阔起来，虽然今年春来迟，村中桃杏也不如预期那样盛开，却也含苞初放， 冬麦青青，温暖舒适重回身边。 ③这里之所以没有风，是因村子处在北岸四山怀抱的一个盆地。西、北是层层的丹霞 山，如在雨后天晴，那红土山崖将会更加红艳，与碧水绿树蓝天相衬，会是怎样一幅色彩 浓重的画卷啊！其东石崖青黝耸立，与对面高山对峙。松巴村就如一颗明珠，串缀在蜿蜒 前行的黄河上，珍藏在连绵群山的怀抱中。 ④一进松巴村，时间的脚步似觉慢下来。农人在麦田劳作，达乌里寒鸦、红嘴山鸦、 山噪鹛在树上村边随处可见，人鸟和谐共处。千年的小叶杨、旱柳依然神采奕奕、风采照 人，守望着这方土地。无意考证是峡以村名，还是村以峡名，但松巴村在我心里确实是一 个世外桃源。 ⑤我在一眼泉塘边驻足，泉塘静卧在古树浓荫之下，泉眼汩汩涌动，泉水波光粼粼、 清澈见底，默默滋养着古树盘绕的根系，也润泽着一方生灵、滋养着整座村庄。很想在这 里住些时日，每日望望对面的雪山，看宽阔的河湾中水鸟飞落，看朝阳渲染西北的丹崖， 看夕阳将一河翠玉染成红翡，让风吹去喧嚣的尘，让心也如这河水般深广，却又如这泉水 般澄净透亮…此情此景怎不令人心生欢喜？ ⑥简单用过午餐后，我就从泉塘边向着山上的小庙进发。小庙建在石岩间，面前地面 并不开阔，简易公路也在庙下二百米左右的地方停止了延伸。正有二十余名村民在建房， 而庙宇房舍多窄小，表明这地势的陡峭。最后一栋庙宇建在石崖下，我从屋旁觅得一条小 路，攀岩而上。山上巨石嶙峋，一块块巨大的石板像是在空中斜插，仿佛随时都会滑落下 来。有的小山头千脆就是一整块巨石，需要反复寻找最合适的攀爬落脚，点，稍一不慎便可 能失足。 ⑦我一直攀到了最高峰下的小山头上。在我站的山头上，临谷一侧有巨石，我来到 石上，脚下是几十米高的陡崖，黄河被下面的石头遮挡，只在深谷中隐隐约约露出几弯 水色，像是一条若隐若现的碧蓝绸缎。山风时断时续，吹过我的脸颊，俯瞰松巴村，绿 意簇拥，安详静谧，回望西面峡谷，山峦叠嶂，苍茫如海，是一幅多么壮阔的画卷。 ⑧望着眼前巍峨的石崖与深谷中奔涌的黄河，我想起当地流传的一则传说。相传有位 智者曾云游至此，他以神力降伏了盘踞峡谷的恶龙，使黄河从此安澜，百姓得以安居。我 不禁对这幽深的峡谷生出深深的敬畏，站在这里，人不由得感到自身的渺小一这松巴峡， 不只是雄奇壮美，更透着一种难以言说的神秋与肃穆。 ⑨站在这山头上，我的脚下便是松巴峡最险处的入口。这段峡谷，夹在李家峡水库库 尾与松巴村之间，两岸绝壁如削，谷中无路可通，北岸公路从松巴村绕道群加，南岸公路 则在对面钻进山沟，曲曲折折地通往东面的坎布拉，它们都没敢牵惹松巴峡的这段。听说 峡中河水最窄处只有十余米宽，足见其险，我想其中风光还当更美，而这才是松巴绝胜处。 我独自欣赏着面前的雄奇，遗憾于同行者的望山止步，设想如能开发又将是一处旅游胜境。 半山之中，脑海中不禁浮现王安石的话来：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， 而人之所罕至焉…”一个景点最美的风光常常不在坦途，而能欣赏它的人，总是少数。 ⑩松巴绝胜，就藏在这石崖之上，峡谷之中，令人怀想，令人神往。 (选自《青海日报》，有删改) 18.阅读全文，根据作者游踪的变化，完成下面的表格。(4分) 所至 所见 进入松巴峡 (1) 8/9 (2) 四山环抱，丹霞与石崖对峙，是作者心中的世外桃源。 泉塘边 (3) 山上小庙 建在石岩间，公路至此终止，处在狭窄陡峭的地势间。 (4) 脚下是陡崖，黄河时隐时现，饱览峡谷内幽深的景观。 19.下列选项中，对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章第①段中“冲出”“折返”“扎进”“绕到”等一系列动词，生动地写出了黄 河在青海大地的曲折流转、浩荡壮阔的气势，富有动态感。 B.作者写初入松巴峡时“晨风冰寒刺骨”，主要运用触觉描写，突出了清晨峡谷的寒 冷，这与后文走进松巴村后的“温暖舒适”形成对比。 C.文章描写松巴村农人劳作、多种鸟类栖息、千年古树以及泉塘汩汩流动等景象，展 现当地人与自然和谐共处的状态。 D.文章结尾作者引用王安石的名句，意在强调松巴峡的绝胜之景因险远而少有人至， 主要为了表达对自身未能深入峡谷核心地带的遗憾。 20.任选角度，赏析文中第③段画线的句子。(3分) 松巴村就如一颗明珠，串缀在蜿蜒前行的黄河上，珍藏在连绵群山的怀抱中。 21.结合上下文，分析第⑧段在文中的作用。(4分) 22.文章第⑨段写道：“一个景点最美的风光常常不在坦途，而能欣赏它的人，总是少 数。”请结合全文，并联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、写作(50分) 23.作文(50分) 少年正是读书时。在日复一日的学习中，你有没有停下来想过一那些写满字的草稿 纸、翻旧了的课本，除了帮我们拿到分数，还在我们心里留下了什么？学习，又将带我们 去向哪里？ 9/9 青岛市市北区2025—2026学年八年级下期末 语文试题参考答案 满分120分 一、积累与运用（19分） 1.（2分）B 解析：强词夺理qiǎng cí duó lǐ，“强”读三声。 2.（2分）B 解析：正确写法“秘诀”，“决”为错别字。 3.（2分）C 解析：不修边幅形容人衣着邋遢，不能用来形容语言文字。 4.（2分）D 解析：介词搭配错误，“根据现场情况”；状语语序“使演讲顺利进行”。 5.（4分）示例AI绘图指令 本次图片用于“畅谈青春感悟，奏响少年强音”演讲比赛宣传；画面中心立白色简约演讲台，台上立银色麦克风，四周浮动金色声波线条；两侧有少年青年剪影，嘴巴张开似激情发言；整体主色调为明黄、天蓝、纯白，明亮鲜活；风格青春简约，充满朝气，氛围感热烈昂扬。 6.（7分，每空1分，错漏字不得分） 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 其真不知马也 缥缈孤鸿影 一任群芳妒 二、阅读（51分） （一）诗歌阅读（6分） 7.（3分）A 解析：“潭影空人心”是消解尘世杂念，并非汲取奋发向上的力量。 8.（3分）相同情感：两首诗都刻画底层劳动者终日劳苦、生存艰难的模样，抒发诗人对贫苦百姓深切的同情，暗含对现实社会不公的感慨。《卖炭翁》写老翁伐薪烧炭只求温饱；《农家》写农人凌晨耕田、辛苦劳作却不被世人理解，二者均悲悯底层民生。 （二）文言文阅读（14分） 9.（2分）D 解析：既：已经。 10.（2分）C 解析：任政于齐（在齐国理政）；天下不多管仲之贤而多鲍叔（表转折，却）。 11.（2分）A 12.（4分）我曾经和鲍叔牙一起做买卖，分钱财时常常多拿分给自己，鲍叔牙不认为我贪婪，知道我家境贫寒。 13.（4分）鲍叔牙之贤：①宽容体谅，管仲分财多占、办事失利、多次被驱逐、作战逃跑，他都能体察苦衷，从不怪罪；②知人善举，深知管仲才干，不计私嫌向桓公举荐；③谦逊退让，管仲显贵后甘愿身居其下；④识人通透，世人多称赞管仲，唯独他的识人之能被后人称道。 （三）现代文阅读Ⅰ（昆虫记材料 13分） 14.（3分）D 解析：材料二写蜘蛛通体灰褐色，不是墨黑色。 15.（3分）A 解析：切叶蜂更换陌生植物也能精准裁剪，具备自主判断调整能力。 16.（3分）B 解析：法布尔以野外观察、活体实验为主，极少制作静态标本研究。 17.（4分） 切叶蜂：精巧裁剪叶片筑巢，是心灵手巧的自然建筑师。 蜘蛛：日夜编织修复蛛网，永不言弃的沉默织网匠人。 （四）现代文阅读Ⅱ《松巴绝胜》（18分） 18.（4分） (1)初入松巴村 (2)四山环抱，丹霞石崖对峙，是世外桃源 (3)古树环绕，泉水清澈，滋养村庄，安宁治愈 (4)最高峰下的小山头 19.（3分）D 解析：引用名句不只为表达遗憾，核心主旨是：绝美风光皆在险远，唯有不畏艰难之人方能领略。 20.（3分）运用比喻、拟人，把村庄比作明珠，群山怀抱、黄河缠绕，生动写出松巴村小巧秀美、依山傍水的独特景致，表达作者对松巴村的喜爱与沉醉。 21.（4分）①内容：插入民间传说，增添峡谷神秘肃穆色彩；②情感：由自然风光过渡到人文传说，生出对山河自然敬畏；③结构：承上启下，承接山间雄奇景色，引出下文“险远才有绝景”的感悟；④主旨：丰富文章层次，深化山河壮阔、人于自然渺小的感慨。 22.（4分）理解：世间极致美好、珍贵的事物往往藏在艰险遥远之处，不肯吃苦、畏惧困难的人无法领略。文中松巴峡最优美河段道路断绝，只有作者敢于攀登才看见盛景；生活同理，学习、理想皆是如此，唯有坚持克服阻碍，才能收获别人得不到的成长与风景。 三、写作（50分） 作文题目自拟，文体不限（除诗歌），不少于600字 评分标准 1.基础要求：紧扣材料，围绕“少年读书、学习的意义与价值”行文；不出现真实校名、人名；不抄袭套作，字数达标。 2.扣分细则：每少50字扣2分；出现真实信息扣5分；错别字每3个扣1分，最多扣5分；卷面潦草、标点混乱酌情扣1—4分。 3.分档打分 一类文（41—50分）：立意深刻，紧扣读书学习对心灵、人生的滋养；素材真实细腻，细节饱满；结构完整，语言流畅有文采，卷面整洁。 二类文（31—40分）：中心明确，内容完整，有基础描写；语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（21—30分）：主题略有偏离，素材单薄空洞，语病较多，字数不足。 四类文（0—20分）：严重偏题、大面积抄袭、字数不足300、价值观消极。 分值拆分 立意感悟16分，内容选材18分，结构语言12分，卷面书写4分 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文学科质量调研 (考试时间: 120分钟 满分: 120分) 本试题共三道大题，23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累与运用(19分) 学校举办“畅谈青春感悟，奏响少年强音”演讲比赛，请你参与。 【活动一·学写演讲稿】 语言是映照心灵的镜子，演讲则是依托语言，在公开场合表达见解，引发听众思考与探讨的活动。演讲是名副其实的“语言的艺术”。写好演讲稿有秘决：①要有针对性。充分考虑听众的特点与需求，以此来确定演讲的主题，做到有的放矢；②观点鲜明有力。可借自身经历或名人事例佐证观点，引用名言时，需领悟原意，杜绝强词夺理、断章取义等行为；③结构层次清晰。可用过渡句、设问句、提示语衔接上下文，让内容条理分明；④打磨开头、结尾。开头可由日常现象引入，亦可开门见山亮观点；结尾可发出劝诫、呼吁等；⑤语言应通俗得体，力求口语化、大众化，但也不能用语不修边幅，可恰当运用修辞赋予感染力。实践出真知，切莫懈怠，勤写多练，才是写好演讲稿的不二法门。 1.以上文段中加点字的读音不正确的一项是(2分) A.映(yìng)照 B.强(qiáng)词夺理 C.赋予(yǔ) D.懈怠(dài) 2.以上文段中画横线的词语书写不正确的一项是(2分) A.探讨 B.秘决 C.杜绝 D.劝诫 3.以上文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是(2分) A.名副其实 B.断章取义 C.不修边幅 D.不二法门 【活动二·演讲有技巧】 演讲时，选手要放松心情，面带微笑，站姿沉稳自然，辅以合适的手势动作。演讲者应吐字清晰，声音洪亮，还要适时用眼神与听众交流。若遇忘词、讲错等突发情况，我们可通过现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 4.以上文段中画横线的句子有语病，以下修改正确的一项是(2分) A.我们可通过现场情况做调整，使演讲顺利进行下去。 B.我们可根据现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 C.可通过我们现场情况做调整，顺利使演讲进行下去。 D.我们可根据现场情况做调整，使演讲顺利进行下去。 【活动三·绘图做宣传】 5.小语想利用AI为这次演讲比赛绘制宣传图，请你根据以下提示，从创作目的、画面主体、色彩搭配，整体风格等方面，帮他写出给AI的指令。(4分) 提示一：我们可以向AI下达文字指令，让它生成相应图片。首先要说明图片的创作目的，其次要描述画面内容，做到具体细致，比如主要元素、位置关系、色彩搭配、整体风格等。 提示二：制作活动宣传图，要突出典型元素，如演讲比赛常用的麦克风、演讲台、张开的嘴巴、声波线条等。画面风格、色彩要贴合活动氛围，与活动主题相契合。 _____________________________________________________________________________ 6.根据提示，补全空缺处的内容。(7分) 诗文 内容情感 可怜身上衣正单， 。 (白居易《卖炭翁》) 刻画底层劳动者的矛盾心理，批判现实不公。 ， ！风雨不动安如山。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 由个人困境推及天下，抒发忧国忧民的情怀。 其真无马邪? ！ (韩愈《马说》) 谁见幽人独往来， 。 (苏轼《卜算子 ·黄州定慧院寓居作》) 托物写怀，寄寓自己遭遇贬谪后的孤高心境。 无意苦争春， 。 (陆游《卜算子·咏梅》) 借梅花喻己，彰显不争宠邀媚、坚贞自守的品格。 二、阅读(51分) (一)诗歌阅读(6分) 7.对下列诗歌内容的理解，不正确的一项是(3分) A.《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，潭影空人心”写山光水色、清潭倒影的美好景象，使仕途失意的诗人从中汲取了奋发向上的力量。 B.《送友人》中“青山横北郭，白水绕东城”两句，写送别友人时的环境：有山的青绿，有水的转动，一静一动，色彩明丽，相映成趣。 C.《石壕吏》中“天明登前途，独与老翁别”两句，暗示了老妇人最终还是被差役带走服役的结局，侧面刻画了官吏的冷酷无情。 D.《茅屋为秋风所破歌》中“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，写出了经历安史之乱后，诗人处境艰难，既因茅屋雨夜湿冷难眠，又心怀家国长夜忧愁。 8.结合下列两首诗的具体内容，分析它们在情感表达上的相同点。(3分) 卖炭翁(节选) 农家 【唐】白居易 【唐】颜仁郁 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 _____________________________________________________________________________ (二)文言文阅读(14分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (《大道之行也》) 【乙】(管仲)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲为相。管仲既用，任政( )齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。 管仲曰：“吾尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也！” 鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐有封邑者十余世常为名大夫。天下不多②管仲之贤( )多鲍叔能知人也。 (选自《史记·管晏列传》，有删改) [注]①贾：做买卖。②多：称赞。 9.下列加点词语的解释，不正确的一项是(2分) A.不独子其子(以……为子) B.盗窃乱贼而不作(发生) C.鲍叔遂进管仲为相(于是，就) D.管仲既用(既然) 10.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是(2分) A.以 而 B.以 者 C.于 而 D.于 者 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) A.子孙世禄于齐/有封邑者十余世/常为名大夫 B.子孙世禄/于齐有封邑者十余/世常为名大夫 C.子孙世禄于齐/有封邑者十余/世常为名大夫 D.子孙世禄/于齐有封邑者/十余世常为名大夫 12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 吾尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。 ____________________________________________________________________________ 13.孔子评价鲍叔牙是古代“贤臣”的代表。请结合【】文内容，分析鲍叔牙之“贤”。(4分) ____________________________________________________________________________ (三)现代文阅读Ⅰ (13分) 阅读下面的文字，完成14-17题。 材料一： 切叶蜂是昆虫界技艺精湛的“裁剪师”，体型小巧，身披黑白绒毛，看似寻常，实则藏着一套精准的生存智慧。它从不用蛮力啃食叶片，而是用坚硬锋利的上颚作天然“剪刀”，精准切下大小均匀、边缘齐整的圆形或椭圆形叶片，误差不超过半毫米——每片都恰好适配地下巢穴的“房间尺寸”。它的巢穴通常建在干燥疏松的土壤中，土穴内壁被它磨得十分光滑。切好的叶片会被它用足紧紧抱住，像揣着一块柔软的小毯子般飞回巢穴，逐层铺在土穴内壁，做成保暖透气的“育儿袋”；随后在袋内产下一粒晶莹的卵，再封上切口，给幼虫留一个温暖安全的“摇篮”。更奇妙的是，它从不会切错叶片大小，哪怕换了陌生的植物种类，也能精准判断所需尺寸。不禁让人感叹：“这小家伙脑子里仿佛装着天生的‘量尺’，连干了几十年的老木匠都要羡慕它的手艺。” (摘编自法布尔《昆虫记·切叶蜂》) 材料二： 昆虫名称 外形速写 典型行为 “虫性评语” 圣甲虫 椭圆形，漆黑油亮，前腿宽扁弯曲，形如两把铁耙。 将动物粪便揉捏成完美的圆球，倒退着用后腿蹬地，把粪球一路滚回洞穴；即便遇到陡坡阻碍、多次跌落翻滚，也百折不挠地重新推球前进。 大自然的清洁工，把污秽滚成田野间滚动的诗行。 蟋蟀 全身墨黑发亮，后腿粗壮有力，前翅特化为发声器，头顶两根细长的触须。 不肯随遇而安，慎重选择排水优良的住址；用前足和后腿一点一点挖掘，独自建造结构复杂的“豪宅”。 乡野间的歌唱家，用柔弱的工具开凿出伟大的工程。 蜘蛛 浑身灰褐色，八条长腿撑起一张几乎看不见的网，腹部末端有“纺丝器”。 织出几何学上近乎完美的圆形网，即便网被破坏也默不作声地重新拉 丝编织，从不气馁。 (摘编自法布尔《昆虫记》) 材料三： 《昆虫记》问世一百四十余年来，被翻译成几十种语言，影响了无数读者。鲁迅称之为“讲昆虫生活的楷模”，说它“远胜万千本板着面孔的自然教科书”；还有人曾说“《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”它让我们知道：原来昆虫也有自己的世界，有自己的爱憎、劳作、悲欢，而我们人类不过是万物之一，并非天地的唯一主角。” 法国剧作家罗斯丹曾这样写信给法布尔：“您是在为昆虫立传的人。别人从昆虫身上看到的可怕或恶心，您却从中看出诗意乃至哲理。读您的书，我有时觉得自己不是在看法国的田野，而是在读一卷希腊神话。” 事实上，《昆虫记》之所以超越普通科普读物，正在于法布尔从不把昆虫当作冰冷的标本或机械零件来写。不同于传统科普书籍枯燥的术语堆砌、生硬的知识罗列，他摒弃了刻板的说明式写法，以细腻的观察、生动的文笔描摹昆虫的一举一动，让冰冷的自然知识拥有了温度与生命力。 (摘编自鲁迅《春末闲谈》、埃德蒙·罗斯丹给法布尔的信) 14.下列对材料一、材料二中相关昆虫的介绍，不正确的一项是(3分) A.切叶蜂裁剪叶片精准度极高，误差不超过半毫米，叶片适配巢穴的“房间尺寸”。 B.切叶蜂将叶片运回巢穴以后，会铺成“育儿袋”并在其中产卵，再封上切口。 C.蟋蟀能慎重选择排水优良的住址，并借助前足和后腿独自建造结构复杂的“豪宅”。 D.蜘蛛浑身呈现墨黑色，八条长腿撑起一张几乎看不见的网，腹部末端有“纺丝器”。 15.下列对三则材料的理解不正确的一项是(3分) A.材料一中切叶蜂判断叶片尺寸的行为，印证了它虽技艺精湛，但也缺乏自主调整能力的特点。 B.材料二中“评语”采用了比喻、拟人等手法，体现了《昆虫记》“以人性观察虫性”的特点。 C.材料三中罗斯丹的评价，高度肯定了法布尔能从昆虫身上发现诗意与哲理，这与材料三所说的“以人性观察虫性”相呼应。 D.以上材料表明，《昆虫记》既揭秘了昆虫世界，又写得生动形象，无愧于鲁迅所说的“讲昆虫生活的楷模”的评价。 16.下列对《昆虫记》整本书内容的理解，不正确的一项是(3分) A.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔依据自己数十年的研究写就的一部杰出的科普巨著，阅读它就仿佛开启了一场探索与发现之旅。 B.法布尔在观察、记录昆虫活动时，以野外观察和实验观察的研究方法为主，偶尔也会将昆虫制成标本进行静态研究。 C.《昆虫记》行文活泼、语言诙谐幽默，常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，是科学性与文学性完美结合的典范。 D.书中对昆虫的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，这种敬畏生命的情怀，使它成为一部有趣又有益的书。 17.请结合材料一、二的内容，仿照材料二中对圣甲虫和蟋蟀的“虫性评语”，为切叶蜂和蜘蛛分别写一条“虫性评语”。每条不超过25字。(4分) 切叶蜂： 蜘蛛： (四)现代文阅读Ⅱ (18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 松巴绝胜 贺林 ①万里黄河从阿尼玛卿山之南冲出青海，进入川甘边境，却又对孕育它的青海母亲恋恋不舍，向北折返，再一次扎进青海的怀抱，绕到阿尼玛卿山之北，向西，向北，再向东，最后才依依告别。如果说黄河发源时如一个偎依在母亲怀中的清纯娇女，而当它再一次踏上青海土地时，却成了一个壮怀激烈的汉子，开始了一段可歌可泣的行程。面对果洛、黄南、海南之间隆起的高原大山，它在大地、岩层间深深下切，劈山开路，继续奔向大海。于是，在它途经的河南至循化沿线，留下了一连串幽深奇险的峡谷。松巴峡，就是其中的一个。三月的一个周末，我走进了闻名已久的松巴峡。 ②从贵德尕让乡地质公园向东，顺黄河而行，即入松巴峡。峡两岸都是山崖，中间是深宽碧蓝的黄河。初春的晨风冰寒刺骨，何况天阴风大呢?但当我们走进松巴村时，风住，眼前视野也开阔起来，虽然今年春来迟，村中桃杏也不如预期那样盛开，却也含苞初放，冬麦青青，温暖舒适重回身边。 ③这里之所以没有风，是因村子处在北岸四山怀抱的一个盆地。西、北是层层的丹霞山，如在雨后天晴，那红土山崖将会更加红艳，与碧水绿树蓝天相衬，会是怎样一幅色彩浓重的画卷啊！其东石崖青黝耸立，与对面高山对峙。松巴村就如一颗明珠，串缀在蜿蜒前行的黄河上，珍藏在连绵群山的怀抱中。 ④一进松巴村，时间的脚步似觉慢下来。农人在麦田劳作，达乌里寒鸦、红嘴山鸦、山噪鹛在树上村边随处可见，人鸟和谐共处。千年的小叶杨、旱柳依然神采奕奕、风采照人，守望着这方土地。无意考证是峡以村名，还是村以峡名，但松巴村在我心里确实是一个世外桃源。 ⑤我在一眼泉塘边驻足，泉塘静卧在古树浓荫之下，泉眼汩汩涌动，泉水波光粼粼、清澈见底，默默滋养着古树盘绕的根系，也润泽着一方生灵、滋养着整座村庄。很想在这 学科网（北京）股份有限公司 里住些时日，每日望望对面的雪山，看宽阔的河湾中水鸟飞落，看朝阳渲染西北的丹崖，看夕阳将一河翠玉染成红翡，让风吹去喧嚣的尘，让心也如这河水般深广，却又如这泉水般澄净透亮……此情此景怎不令人心生欢喜? ⑥简单用过午餐后，我就从泉塘边向着山上的小庙进发。小庙建在石岩间，面前地面并不开阔，简易公路也在庙下二百米左右的地方停止了延伸。正有二十余名村民在建房，而庙宇房舍多窄小，表明这地势的陡峭。最后一栋庙宇建在石崖下，我从屋旁觅得一条小路，攀岩而上。山上巨石嶙峋，一块块巨大的石板像是在空中斜插，仿佛随时都会滑落下来。有的小山头干脆就是一整块巨石，需要反复寻找最合适的攀爬落脚点，稍一不慎便可能失足。 ⑦我一直攀到了最高峰下的小山头上。在我站的山头上，临谷一侧有巨石，我来到石上，脚下是几十米高的陡崖，黄河被下面的石头遮挡，只在深谷中隐隐约约露出几弯水色，像是一条若隐若现的碧蓝绸缎。山风时断时续，吹过我的脸颊，俯瞰松巴村，绿意簇拥，安详静谧，回望西面峡谷，山峦叠嶂，苍茫如海，是一幅多么壮阔的画卷。 ⑧望着眼前巍峨的石崖与深谷中奔涌的黄河，我想起当地流传的一则传说。相传有位智者曾云游至此，他以神力降伏了盘踞峡谷的恶龙，使黄河从此安澜，百姓得以安居。我不禁对这幽深的峡谷生出深深的敬畏，站在这里，人不由得感到自身的渺小——这松巴峡，不只是雄奇壮美，更透着一种难以言说的神秘与肃穆。 ⑨站在这山头上，我的脚下便是松巴峡最险处的入口。这段峡谷，夹在李家峡水库库尾与松巴村之间，两岸绝壁如削，谷中无路可通，北岸公路从松巴村绕道群加，南岸公路则在对面钻进山沟，曲曲折折地通往东面的坎布拉，它们都没敢牵惹松巴峡的这段。听说峡中河水最窄处只有十余米宽，足见其险，我想其中风光还当更美，而这才是松巴绝胜处。我独自欣赏着面前的雄奇，遗憾于同行者的望山止步，设想如能开发又将是一处旅游胜境。半山之中，脑海中不禁浮现王安石的话来：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉……”一个景点最美的风光常常不在坦途，而能欣赏它的人，总是少数。 ⑩松巴绝胜，就藏在这石崖之上，峡谷之中，令人怀想，令人神往。 (选自《青海日报》，有删改) 18.阅读全文，根据作者游踪的变化，完成下面的表格。(4分) 所至 所见 进入松巴峡 (1) (2) 四山环抱，丹霞与石崖对峙，是作者心中的世外桃源。 泉塘边 (3) 山上小庙 建在石岩间，公路至此终止，处在狭窄陡峭的地势间。 (4) 脚下是陡崖，黄河时隐时现，饱览峡谷内幽深的景观。 19.下列选项中，对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文章第①段中“冲出”“折返”“扎进”“绕到”等一系列动词，生动地写出了黄河在青海大地的曲折流转、浩荡壮阔的气势，富有动态感。 B.作者写初入松巴峡时“晨风冰寒刺骨”，主要运用触觉描写，突出了清晨峡谷的寒冷，这与后文走进松巴村后的“温暖舒适”形成对比。 C.文章描写松巴村农人劳作、多种鸟类栖息、千年古树以及泉塘汩汩流动等景象，展现当地人与自然和谐共处的状态。 D.文章结尾作者引用王安石的名句，意在强调松巴峡的绝胜之景因险远而少有人至，主要为了表达对自身未能深入峡谷核心地带的遗憾。 20.任选角度，赏析文中第③段画线的句子。(3分) 松巴村就如一颗明珠，串缀在蜿蜒前行的黄河上，珍藏在连绵群山的怀抱中。 _____________________________________________________________________________ 21.结合上下文，分析第⑧段在文中的作用。(4分) _____________________________________________________________________________ 22.文章第⑨段写道：“一个景点最美的风光常常不在坦途，而能欣赏它的人，总是少数。”请结合全文，并联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。(4分) _____________________________________________________________________________ 三、写作(50分) 23.作文(50分) 少年正是读书时。在日复一日的学习中，你有没有停下来想过——那些写满字的草稿纸、翻旧了的课本，除了帮我们拿到分数，还在我们心里留下了什么?学习，又将带我们去向哪里? 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $