山东青岛市崂山区2025-2026学年第二学期期末考试七年级语文试卷

七年级语文试题 不染，①--”（《爱莲说》)的高洁操守；心怀远志、精益求精，怀揣 (考试时间：120分钟；满分：120分) “②------------ ”(《望岳》)的进取豪情。新时代赓续剪 纸文脉，传承者当常怀“④-----，自缘身在最高层”(《登飞来峰》)的开 所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在 阔格局，坚定文化自信：当推陈出新，让古老技艺焕发活力，尽显“草树知春不久归，⑤ 答题卡相应位置涂写：笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在相应位置作答。 -----”(《晚春》)的蓬勃生机；更当倾尽毕生心力守护非遗火种，诠释“落红 一、积累与运用(17分) 不是无情物，回------”(《己亥杂诗》）的赤诚担当。 学校开展“探寻剪纸文化，传承非遗精神”主题活动，请阅读下列语段，完成题目。 二、阅读(53分) 崂山剪纸矗立于齐鲁非遗之林，是当之无桃的民间艺术瑰宝。它的传承，离不开锲而不 (一)名著阅读(7分) 舍的非遗传承人。在村中修茸一新的工坊里，非遗传人屏气运剪，勾勒繁密松针、蔚蓝碧海、 7.班级组织了《骆驼祥子》舞台剧展演。以下是同学们对所演角色及感悟的总结，不正确的 巍峨奇峰，剪纸纹样绘声绘色，似把山间灵秀尽数凝于方寸红纸。剪纸魅力，豆古不变，吸 一项是(3分) 引了一代代年轻人，经过长期卵动钻研，她们骑躇满志，赋予了剪纸炽热新生。层层红纸養 A我饰演的是刚到城里的样子，此时他拼命拉车、省吃俭用，花九十六元买了自己的新 加，剪出波澜壮阔的立体海景；阴阳剪法交错，勾勒太清宫古朴的轮廓。如今，崂山剪纸的 车。通过演绎，我更理解了他梦想破灭时的绝望， 展览、体验活动选起。作为崂山少年，更应传承非遗技艺，感受剪纸魅九，让这项民间艺术 B.我们小组演绎的是“样子拉车摔伤曹先生”的片段，曹先生和高妈一起劝慰祥子，让 瑰宝在青东浇灌下发扬璀浆光彩。 他继续留下来做工，让我感受到曹家的人情味。 1.语段中加点字的读音不正确的一项是(2分) C我在舞台上扮演二强子，他在小茶馆遇到了祥子，并得到了样子赠与的十个羊肉馅包 A.蓝(zhd)B.屏(bing)C.亘(gn) D.炽(chi) 子，他困倾不堪的命运深深刺激了样子。 2.语段中加点的词语，字形不正确的一项是(2分) D.作为编剧，我最看重的就是这部戏的“京味儿”表达。希望通过地道的市井俚语以及 A修葺 B.繁密 C.卯劲 D.迭起 老北京人特有的语气语调，让样子、虎妞这些人物真正立在舞台上。 3.语段中加点的词语，使用的不恰当的一项是(2分) 8,袁衰鹰在《井冈翠竹》中写道：“井冈山的竹子，是革命的竹子。”《钢铁是怎样炼成的》 A.当之无愧B.锲而不舍C.绘声绘色 D.踌躇满志 中的保尔·柯察金与“井冈翠竹”有很多相似之处，请结合小说具体情节进行分析。(4分) 4.语段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是(2分) (二)古诗词阅读(7分) A.作为崂山少年，我们更应传承非遗技艺，感受剪纸魅力，让这项民间艺术瑰宝在青春 9.下列选项中对于诗句的理解不正确的一项是(2分) 浇灌下焕发璀璨光彩。 A古人折柳表示送别之情，盼望亲友归来。《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何 B.作为崂山少年，我们更应感受剪纸魅力，传承非遗技艺，让这项民间艺术瑰宝在青春 人不起故园情”正是这一具体行为和情感的写照。 浇灌下焕发璀璨光彩。 B.《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”一句描述诗人无法挡带书信，只 C.作为崂山少年，更应传承非遗技艺，感受剪纸魅力，让这项民间艺术瑰宝在青春浇灌 好托返京使者向家人口头报平安。 下发扬璀璨光彩。 C《登幽州台歌》中“念天地之悠悠，独怆然而涕下”一句，表达了诗人怀才不遇、生 D.作为崂山少年，我们更应感受剪纸魅力，传承非遗技艺，让这项民间艺术瑰宝在青春 不逢时的郁闷悲愤之情。 浇灌下发扬璀璨光彩。 D.《泊秦淮》中的“烟笼寒水月笼沙”一句，描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种 5.学校为本次活动准备了两副对联，准备张贴在展示区入口处。你更推荐使用哪一副？请结 凄凉的气氛。 合对联内容和活动主题说说你的理由。(3分) 10.下列选项中对于诗句的理解不正确的一项是(2分) 甲联：红纸裁出山海景，剪刀刺就花乌图 A.《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”两句，写夜静人寂，明月相伴，抒发其宁静 乙联：描尖运剪藏山海，纸上生花续文脉 淡泊心情。 6.根据提示，填写名句。(6分) B.《约客》中“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”写出诗人久等友人不来的落宽心情。 剪纸技艺生生不息，核心在于坚守匠心，匠人们格守本心、不慕浮华，兼持“出游泥而 (七年级语文1/4) C.《贾生》“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，写汉文帝与之深夜促膝交谈，说明 13.下列对加点词语分析不正确的一项是(2分) 贸谊深受君主赏识重用。 A.“女恐为所掠”的“为”与“愿为市鞍马”(《木兰诗》)的“为”意思相同。 D.《过松源晨炊漆公店》“政入万山围子里，一山放出一山拦”，说勿因于眼前顾境， B.“携之旅游庐、凤间者数年”的“之”与“何晒之有”(《陋室铭》)的“之”用 立足长远方能攻坚克难。 法和意义不同。 11,阅读下面的诗歌，完成小题。 C,“其姊已适人”中“其”与“其印为予群从所得”(《活板》)中“其”的用法相 游山西村 同。 陆游 D.“乃易男子饰”的“乃”与“乃取一葫芦置于地”(《实油翁》)中的“乃”意思 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 相同， 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 14.下列对[乙]文中的画波浪线句子断句，正确的是(3分) 箫蛾追随春社近，衣冠简朴古风存 A,后遇其叔一见/惊异乃明/是女/携归四川 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 B.后遇其叔/一见惊异乃明/是女携/归四川 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为在什么情况下适合引 C.后遇其叔/一见惊异/乃明是女/携归四川 用这句诗？请结合诗句内容说明理由。(3分) D.后遇其叔一见/惊异/乃明是女携/归四川 (三)文言文阅读(12分) 15.将文中画线句子翻译成现代汉语。(5分) [甲] (1)将军百战死，壮士十年归。(2分) …愿为市鞍马，从此替爷征。 (2)往返七年，人无知者，虽同伍亦莫觉也，(3分) 东市买骏马，西市买鞍赫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻 (四)现代文阅读（一）(9分) 爷娘唤女声，但阐黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，养至黑山头。不阳爷娘唤女声，但闻燕山 【材料一】 胡骑鸣啾啾… 神舟十九号航天员完成首次出舱任务 万里赴戎机，关山度若飞。朝气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士土年归… 2025年12月17日，神舟十九号航天员乘组成功完成首次出舱活动。此次出舱历时约 (节选自《木兰诗》) 8.5小时，三名航天员在地面科研人员的协同配合下，完成了空间站舱外设备安装、巡检及 [乙] 雄修等多项任务。其中，00后航天员幸广胜在舱外操作机械臂时，精准完成了高难度的“双 ①秦发卒成边，女子木兰阀父年老，代之行。在边十二年始归，人无知者。 臂协同对接”动作，创造了我国航天页出舱活动的最年轻纪录， ②韩氏，保宁民家女也。明玉珍"攻蜀，女恐为所掠，乃易男子饰，托名从军。调延 航天员出舱时，必须穿着我国自主研制的“飞天”第二代轮外航天服.这套航天服重约 云南，往返七年，人无知者，虽同伍迹莫觉也。后遇其叔一见惊异乃明是女携归四川. 130公斤，能在太空极端环境下为航天员提供氧气、温度调节、辐射防护等生命保障。轮外 ①黄善聪，应天淮清桥民家女，年十二，失母。其姊已适人，独父业贩线香.怜善 航天服的设计十分精密，仅手套部分就有十几层材料，既要保证灵活操作，又要防止微流星 聪弧幼，无所寄养，乃令为男子装饰，携之摊游庐、凤问者数年，父亦死。善聪即诡姓名曰 体撞击。 张胜，仍习其业自活。同辈有李英者，亦贩香，自金陵来，不知其女也。 (摘编自《中国航天报》2025年12月18日) (选自《智兼全集》有测改) 【材料二】 [注释]①明玉珍：元末随州人，攻入四川，自称珑蜀王。②线香：一种用香料末制成的细长 “人造太阳”再创世界纪录 如线的香。 2026年1月，位于安微合肥的“人造太阳”一一全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST), 12.下列对加点词语解释不正确的一项是(2分) 成功实现1.2亿摄氏度下运行403秒的新世界纪录.这一突破意味着人类距离“无限清洁能 A.愿为市鞍马市：买 B.在边十二年始归 始：开始 源”的梦想又近了一步。 C.女子木兰悯父年老悯：哀怜，怜悯D.但闻燕山胡骑鸣啾啾但：只 核聚变是太阳和恒星产生能量的方式。如果人类能够实现可控核聚变，就能用海水中的 (七年级语文2/4) 氘和氚作为燃料，产生几乎没有污染的能额。一升海水提取的氘，通过核聚变释放的能量相 18.材料一和材料二共同体现了怎样的科学精神？结合材料三说说现在中学生应该如何发杨 当于300升汽油。不过，要实现核聚变发电，必须解决“千万摄氏度以上稳定长时间运行” 这些精神？(4分) 这一世界级难题。中国科学家在BST装置上不断刷新纪汞，为未来建造真正的核聚变电站 (五)现代文阅读（二）(18分) 莫定了关键基础。 父亲手里的茧 (摘编自《科技日报》2026年1月) 陆德峰 【材料三】 ①那年夏收，日头撩得人皮肤发烫，父亲在晒谷场翻扬稻穗，掌心的莺增过稻秆，磨出 人工智能走进中学课堂 细碎的白所。那是我记事里第一次看清父亲的茧，我攥着他的手指学走路，被陪得哭了鼻子， 2025年秋季学期开始，我国部分中学试点开设“人工智能基础”课程.学生们用AI工 父亲慌忙把我的小手襄进掌心，用茧的款边轻轻摩挲，哄着：“娃儿别怕，这茧是爹的宝贝， 具完成了一项有趣的实验：利用图像识别技术，识别校园内不同种类的植物。初二学生张明 能护着你。” 说：“以前只能在课本上看图片，现在我用手机拍一片叶子，AI就能告诉我它是什么树， ⑦那时父亲守着几亩薄田，一头老黄牛，便是全家的生计。春种弯腰插秧，指尖泡在冷 还能分析叶子的健康状况。” 泥里发张，茧在泥水泡浸与稻根摩擦间层层生长：秋枚挥镰割稻，镰刀柄磨得旧茧破、新茧 专家指出，人工智能不是要代替人，而是帮助人更好地学习和创造，同学们在使用AI 生，叠得像田埂上经年的泥硫。农闲时他帮乡邻砌砖建房，掌心的茧磨得愈发厚实，掌纹里 时，要学会提出问题、睑证结采，保持独立思考。正如一位老师所说：“AI给的是答案， 嵌着洗不净的水泥漬。夜里坐在昏黄的灯光下，他用针挑开砖棱磨起的水泡，咬着牙不吭声， 但发现问题的能力，永远属于人类自己。” 挑完抹点猪油，第二天照旧扛着泥瓦刀出门。 (摘编自《中国数育报》2026年3月) ③我幼时顽劣，总爱把玩父亲的手。手掌宽大，指节粗壮，茧子硬邦邦的，蹭在脸上粗 16.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) 粝却暖。父亲很少用言语表达爱，只是默默仲出手，任我把玩。我缠着他用茧挠痒，他笑着 A.材料一中，“飞天”第二代舱外航天服重约130公斤，其手套设计有十几层材料， 拾手，茧的纹路擦过皮肤，酥酥的。我把小手按在他掌心比大小，惊觉他的掌心竟比我的大 能在太空极端环境下为航天员提供生命保障。 两倍，那些茧，便成了我心里最坚实的依靠。 B.材料二中，“人造太阳”EAST装置实现了1.2亿摄氏度下运行403秒的突破，创造 ④上学后，总爱让父亲制铅笔。他的茧捏着细铅笔竟格外稳当，削出的笔尖圈润整齐， 了核聚变实验装置高温运行时长的世界新纪录。 我趴在来上看黄蹭过铅笔杆，便问：“爹，你的茧疼不疼？”他揉我的头：“不疼，有茧在， C.材料二中，核聚变已经解决了“千万摄氏度以上稳定长时间运行”的难题，因此人类 才能握住锄头、攥紧泥瓦刀，把日子攥牢，”那时我不懂，只觉这话像他掌心的茧，硬邦邦 已经能够建造核聚变电站投入发电。 的，却透着安心的力量. D.材料三中，我国部分中学从2025年秋季开始试点开设“人工智能基础”课程，学生 团初中那年，我调皮摔斯了骼膊，父亲背着我往镇上医院跑。他的脊背宽厚，掌心的茧 可以利用AI进行图像识别等实验。 抠着我的腿弯，珞得生疼却无比踏实。一路上他端着粗气，脚步未停，掌心的茧因用力嵌得 17.下列对三则材料的相关分析，不正确的一项是(3分) 更深。医生包扎时，他搛着我的手，茧裹着我的手，温暖透过来，我忽然发觉，那硬邦邦的 A.材料一引用了具体数据，如“约8.5小时”“约130公斤”，增强了文章内容的真实 茧，竟比棉紫还要暖. 性和准确性。 团后来去市里读高中，回家的次数少了。每次回去，父亲总在灶台前忙保，茧子瑞过锅 B.材料二，将“一升海水提取的氘产生的能量”与“300升汽油”作对比，形象地说明 沿碗沿，依旧粗粝，掌纹里的水泥渍淡了些却依旧清晰。我牵起他的手，发现掌心的茧又厚 了核聚变能量之大、前景之广。 了，指节处磨出老树皮般的硬皮，摸着鼻子发酸，他却笑：“没事，爹的手，就该有这些茧.” C材料三中引用了学生和老师的原话，使报道更加真实鲜活、贴近生活，同时借老师之 说完又转过身去，沉默地继续忙碌 言强调了独立思考的重要性。 ⑦周末回家，恰逢父亲响院墙，接过他递来的泥瓦刀，冰冷刀身硌得我直列嘴。父亲接 D.三则材料都以真实科技进展为依托，同时融入科学幻想的手法，对未来科技进行了大 过刀：“你还小，提不惯。”他左手托硅右手提刀，麻利抹上灰装，砖块稳稳叠起，嘴里 胆想象，体现了科技发展的无限可能。 念叨着：“砖要一块一块砌，日子要一步一步过.”掌心的茧与泥瓦刀贴合，仿佛融为一体. (七年级语文3/4) 我站在一旁看他的背影，看那双手，茁在阳光下泛着淡光，像沉默的星辰，恩亮了我们的且 王。 ③如今我在城里安了家，父亲不用再守着薄田、江着泥瓦刀了，他的手终于能歌一歌了， 可那些茧依旧留在掌心…… (速文有删改) 19.文章围绕“茧”写了“我”与父亲之间的哪些事？请简要概括。(4分) 20.文章第②段详细描写了父亲劳动的情景，有什么作用？(4分) 21.按照要求赏析下面句子。(6分) (1)父亲左手托砖，右手挺刀，麻利抹上灰浆，砖块稳稳叠起，嘴里念叨着：“砖要一 块一块砌，日子要一步一步过。”（从描写角度赏析)(3分) (2)茧在阳光下泛着淡光，像沉默的里辰，照亮了我们的日子，（从修辞角度赏析）(3 分) 22.结合全文，说说结尾句“父亲不用再中着薄田、扛着泥瓦刀了，他的手终于能歇一歌了， 可那些茧依旧留在掌心.”的含义。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面材料，根据要求写作(50分) 长跑结束后一终微风吹拂为我们拂去满程的疲意，深间休息时一缕橄风吹拂带来一丝欣 喜，郊游踏青时一缕微风吹拂让我们感受到春的生机，…生活中还有许许多多人或事物像微 风一样，轻柔却有力量，不起眼却能给我们带来溫暖前行的勇气。 你曾经有哪些被“微风”吹拂的经历？又从中获得了怎样的感悟？ 请以《一缕微风入心怀》为题目写一篇记叙文。 要求：结合自己的生活经历，不少于500字：运用细节描写和恰当的抒情方式，表达真 情实感：文中不得出现真实的校名、人名，不得抄袭本试卷内容。 (七年级语文4/4)