【5升6】暑假阅读专项提升集训第6周第1天 历史故事-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以历史故事为载体，构建"积累-方法-实践"三阶训练体系，融合文化浸润与阅读策略，培养学生主旨理解与比较分析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累模块|15个好词、14个好句、8个好段|通过历史场景词汇激活文化认知，奠定语言基础|从具象词汇到抽象情感，构建历史文化语境理解链条| |方法模块|2篇单篇主旨+1组比较分析示例|提炼"内容+情感+道理"主旨公式，建立"单篇提炼-多维比较-规范表达"三阶思维模型|遵循"理解-分析-迁移"逻辑，实现从文本解读到思维方法的转化| |实践模块|1篇真题（含3类题型）|运用浮力原理分析与策略比较，强化跨学科思维应用|以历史智慧故事为载体，实现传统文化与科学思维的融合迁移|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 小学语文暑假阅读专项提升集训 第6周·第1天——历史故事 今日积累读一读 ◉【好词】 千秋万古、烽火狼烟、碧血丹心、鸿鹄之志、卧薪尝胆、励精图治、风云变幻、青史留名、舍生取义、纵横天下、沧海桑田、以德服人、智勇双全、千古传颂、山河无恙 ◉【好句】 ·千百年前烽烟四起的古战场早已沉寂，那些英雄舍身报国的故事，穿越漫长岁月，依旧在史书与课堂上久久流传。 ·昔日君王身处低谷不曾一蹶不振，隐忍蓄力、自省图强，熬过万般磨难，最终换来家国安定、百姓安居。 ·乱世之中无数仁人志士心怀家国，不惧强权压迫，以一己之力奔走抗争，用风骨写下震撼人心的千年篇章。 ·古人凭借过人胆识与缜密谋略，在险境之中巧施妙计，不费千军万马，便化解一场关乎国运的巨大危机。 ·泛黄史册记载着王朝兴衰更迭，兴盛时国泰民安，衰败时战火纷飞，世事变迁里藏着治国做人的深刻道理。 ·少年胸怀远大抱负，不甘平凡虚度光阴，日夜苦读勤学，立下报效家国的志向，终在多年后成就一番伟业。 ·边关将士常年驻守荒凉边塞，抵御外敌侵扰，风霜磨白双鬓，用一生坚守守护中原大地的万家灯火。 ·先贤不贪恋荣华富贵，看淡功名利禄，一心钻研学问、教化百姓，留下流传百世的思想与治学道理。 ·两国对峙危机重重，使臣孤身奔赴敌营，从容不迫据理力争，凭一身正气守住本国的尊严与疆土。 ·一场浩大变革打破陈旧陋习，推行利民新政，纵然途中遭遇重重阻挠，先行者依旧初心不改奋勇前行。 ·千年之前的工匠与先民巧手耕耘、筑造城池，留下宏伟古迹，让后人得以窥见古时灿烂辉煌的文明。 ·面对高官厚禄的诱惑，忠义之人毫不动摇，宁守清贫坚守本心，绝不背弃心中道义与家国故土。 ·翻阅一卷卷史书，古人的悲欢、坚守、谋略一一映入眼帘，教会我以长远眼光看待困难与得失。 ·岁月流转，昔日繁华城池化作尘土，但英雄们赤诚的精神永不褪色，化作民族底色，代代传承不息。 ◉【好段】 ·春秋时期，一国君主战败被俘，受尽屈辱却从未放弃复国的心愿。他每日卧薪尝胆，时刻提醒自己铭记苦难，对内安抚百姓、操练兵马，对外积蓄力量隐忍蛰伏。数十年苦心经营，最终一举击溃强敌，一雪前耻，这段隐忍图强的故事，也被后人永久记录在史册之中。 ·古代边关常年寒风呼啸，黄沙漫天，戍边将士远离故土亲人，驻守在荒凉的城墙之上。寒冬大雪覆满铠甲，盛夏烈日灼烤肌肤，可没有一人退缩逃离，他们手持兵器日夜巡逻，用一生的坚守，护住关内百姓安稳平淡的生活。 ·乱世纷争，各路势力割据一方，百姓流离失所。一位心怀苍生的谋士不愿眼见山河破碎，走遍各地劝说各方止战，又辅佐明君推行仁政，轻徭薄赋安抚流民，凭借过人的智慧与仁心，慢慢结束动荡局面。 ·一座宏伟的古城墙横亘群山之间，是古人耗费数十年人力物力修筑而成。先民们翻山运石、肩挑手扛，历经风霜雨雪不曾停工，坚硬城墙阻隔外敌入侵，也留存下古代劳动人民坚韧不拔的智慧与力量。 ·年少的读书人目睹百姓饱受战乱之苦，心中立下救国安民的远大志向。他不分昼夜苦读诗书兵法，四处游历增长见识，摒弃浮躁踏实沉淀，待到时机成熟，挺身而出，为天下百姓谋求太平。 ·无数史书笔墨记录着王朝的轮回，开国君主励精图治，体恤百姓、整顿吏治，换来盛世繁华；后世君主贪图安逸，荒废朝政，最终战火四起。兴衰往复的过往，时刻警示后人要勤勉自省。 ·博物馆里陈列着出土的古代器物，精致青铜礼器、古朴竹简、彩绘陶器静静陈列。透过这些千年古物，我仿佛看见古人耕作、治学、征战的日常，真切感受到中华历史文明的厚重璀璨。 ·每次读完一段厚重的历史故事，我的内心都久久不能平静。古人为家国、理想、道义坚守一生，他们的智慧、骨气与担当穿越千年。回望过往，我更懂得珍惜当下和平生活，立志传承先辈赤诚不屈的精神。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招23：主旨理解与比较分析 ·常考问法举例： 1. 两篇文章在主旨上有何异同？结合材料，说说你的理解。 2. 选文（一）（《田忌赛马》）和选文（二）（《捞铁牛》），给我们的启示是（   ）（多选） ·答题思路展示： 1. 第一步：单篇主旨提炼（先各自读懂） 主旨 = 主要内容 + 作者情感/态度 + 揭示的道理 从以下角度入手： 角度 追问方向 人物 主人公经历了什么？结局如何？体现了什么品质？ 事件 事件的结果是喜是悲？作者对此持什么态度？ 环境 环境描写暗示了什么？烘托了什么情感？ 标题 标题是否有象征意义？是否点明了主题？ 结尾 结尾的议论抒情句往往直接揭示主旨。 常见主旨类型： ·歌颂某种品质（善良、勇敢、坚韧、奉献） ·抒发某种情感（思乡、怀人、爱国、感恩） ·揭示某种道理（要珍惜时间、要诚实守信、要保护环境） ·批判某种现象（自私、冷漠、贪婪、愚昧） 2. 第二步：比较分析（找异同） 将两篇或多篇文章放在一起比较： 比较维度 思考方向 主题类型 都是歌颂类？还是批判类？或一颂一批？ 情感倾向 都表达赞美？还是一喜一悲？ 侧重点 一篇侧重个人成长，另一篇侧重社会责任？ 表现手法 都用了借物喻人？还是一篇直抒胸臆，一篇含蓄委婉？ 深度广度 一篇停留在个人层面，另一篇上升到社会/国家层面？ 3. 第三步：规范表达（分条作答） 单篇主旨模板： 本文通过记叙……（主要内容），表达了/赞美了/揭示了……（情感/品质/道理）。 比较分析模板： 相同点：两篇文章都……（共同的主题/情感/写法）。 不同点：甲文侧重……，乙文侧重……；甲文表达……情感，乙文表达……情感。 答题示例 【单篇主旨提炼】——《搭石》 文章梗概：作者回忆家乡小溪中搭石的情景，乡亲们走搭石时互相礼让、背老人过溪，搭石联结了故乡的路，也联结了乡亲们的心。 问题：概括本文的主旨。 参考答案： 本文通过描写家乡搭石的情景和乡亲们走搭石时互帮互助的细节，赞美了乡亲们淳朴善良、无私奉献的美好品质，表达了作者对故乡和乡亲们的深切怀念之情，揭示了人与人之间应当相互关爱、和谐相处的道理。 【单篇主旨提炼】——《落花生》 文章梗概：父亲借花生“果实埋在地里”的特点，教育孩子们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 问题：概括本文的主旨。 参考答案： 本文通过一家人过花生收获节时父亲的谈话，借物喻人，赞美了花生默默奉献、不求虚名的品格，教育我们要做对他人、对社会有用的人，揭示了做人应当朴实无华、踏实奉献的道理。 【两篇比较】——《搭石》vs《落花生》 问题：两篇文章在主旨上有何异同？ 参考答案： 相同点： 两篇文章都通过描写普通事物（搭石/花生）来赞美朴实、奉献的美好品质，都运用了借物喻人的手法，表达了作者对某种高尚品格的推崇。 不同点： ·《搭石》侧重表现人与人之间的互助与温情，强调的是集体生活中的和谐与关爱； ·《落花生》侧重表现个人的品德修养，强调的是做人应当不求虚名、默默奉献。 ·情感基调上，《搭石》充满对故乡的怀念与眷恋；《落花生》则带有长辈对晚辈的殷切教诲与期望。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：13分 得分：______ 捞铁牛 山东枣庄期末真题 宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了一座浮桥。两岸拴浮桥的八只大铁牛也被大水冲走，陷在河底的淤泥里。 洪水退了，重修浮桥非用铁牛不可。但是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们捞起来呢？人们正议论纷纷，有个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” 怀丙先请熟悉水性的人潜入水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后叫人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。他又叫人把两只船并排绑得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人，带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，另一头绑在两只大船之间的架子上。 准备工作做好了，怀丙请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。 怀丙用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地捞了上来。 1．根据短文内容填空。（7分） （1）理清捞铁牛的过程，推测怀丙的思维过程，把示意图补充完整。（4分） 潜水摸牛→备船装沙→( )→( )→( )→( )→众人拖牛 A．铲沙拔牛    B．划船拉牛    C．潜水拴牛    D．拴船搭架 （2）读短文第四自然段，把铁牛从淤泥中拔起来的原理填写完整。（3分） 沙少了→船身会上浮→拴牛绳子就会( )→铁牛就会( ) 2．怀丙和尚能成功的原因是什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．选文（一）（《田忌赛马》）和选文（二）（《捞铁牛》），给我们的共同启示是（   ）（多选）（3分） A．只要虚心听取别人的意见，就一定能够取得胜利，获得成功。 B．做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理，才会把事情做成功。 C．在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用。 D．像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败。 捞铁牛 参考答案与解析 1.（1）【答案】D C A B 【知识点】情节梳理与顺序排列。 【解析】本题考查对捞铁牛过程步骤的梳理与排序能力。根据短文第3、4段的描述，怀丙在“潜水摸牛”和“备船装沙”之后，依次进行了以下操作：先将两只船并排绑紧，搭好木架（拴船搭架）；然后请人潜入水底，用粗绳子拴住铁牛（潜水拴牛）；接着把船上的泥沙铲到黄河里，利用水的浮力将铁牛拔起（铲沙拔牛）；最后将船划到岸边，把铁牛拖上岸（划船拉牛）。因此正确顺序为D→C→A→B。 （2）【答案】越绷越紧 被从淤泥里向上拔起 【知识点】科学原理理解与信息提取。 【解析】本题考查对浮力原理的理解。第④段写道：“船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。”因此，沙少了导致船身上浮，绳子随之越绷越紧，最终将铁牛从淤泥中拔起。 2.【答案】怀丙成功的原因主要有三点：一是他善于观察和思考，想到了利用水的浮力来捞铁牛的科学方法；二是他准备工作充分，步骤周密，有条不紊；三是他善于调动众人的力量，分工协作，共同完成任务。 【知识点】内容理解与因果分析。 【解析】本题考查对怀丙成功原因的综合分析。怀丙的成功不是偶然的，而是建立在科学思维和周密计划的基础之上。他利用水的浮力这一物理原理，以船为工具，以沙为媒介，巧妙地实现了“水送铁牛回来”的目标。同时，他每一步都安排得井井有条，从摸清位置到准备船只，再到拴绳、铲沙、划船，环环相扣，充分体现了他的智慧和能力。 3．【答案】B、C 【知识点】主旨理解与比较分析。 【解析】本题考查对两篇文章共同启示的理解。《田忌赛马》讲的是孙膑通过调整出场顺序，帮助田忌以弱胜强的故事，启示我们策略的重要性；《捞铁牛》讲的是怀丙利用浮力原理巧妙打捞铁牛的故事，启示我们运用科学原理解决问题的重要性。 A项“只要虚心听取别人的意见，就一定能够成功”过于绝对，且《捞铁牛》中怀丙并非听取他人意见，而是自己想办法。 B项“做事要勤于思考，善于分析，在生活中活用科学原理”符合两篇文章的共同主旨。 C项“在对抗赛中，胜败不仅仅取决于物质条件，策略的优劣也起着重要作用”符合《田忌赛马》的主旨，也适用于《捞铁牛》中怀丙用智慧弥补条件不足的做法。 D项“像齐威王那样骄傲自满，轻视别人的人必然要失败”只适用于《田忌赛马》，与《捞铁牛》无关。 因此，正确选项是B和C。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $