山东省东营市广饶县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与现实生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，适配初中语文期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|30分|现代文分析与文言文阅读|结合科技前沿素材设计分层问题，考查逻辑思维与文化视野| |写作|50分|语言表达与审美创造|以“文化自信”为主题要求结合生活体验，体现从感受美到创造美的能力梯度|

报告查询：登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [] [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] 1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [ 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [21 21 [2] [2] [2] [2] [21 3.主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3 [3] [ [3] [ [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4] [4] [4] [ 5.保持答卷清洁、完整。 [5J [5J [5] [5J [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6 [6] 正确填涂 缺考标记 [7] 71 [7] [7] [71 [ [7] [8 [8 [8 [8] [ 8] [9] [9] [9] [9j [9 [91 [9 [9] 客观题(24,9,11~12,16,19为单选题；13为多选题) 2[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C][D][E][F][G] 16[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 19[A][BJ[C][D] 4[A][BJ[C][D] 12[A][B][C][D] (注意：2~4题答在选择题答题区) 1. (1) (2) 5.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6.① ② ③ ④ 囚囚圈 二、（一）（注意：9题答在选择题答题区） o 二、（二）（注意：11、12、13题答在选择题答题区） 14. e---. 15. 二、 (三)（注意：16题答在选择题答题区） 17. 18 二、 (四)（注意：19题答在选择题答题区） 20. 21 ㄖ囚题 ■ 22. 三、写作 23 ■ ㄖ雕ㄖ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 囚■ㄖ2025-2026学年第二学期期末考试 六年级语文试题 (总分120分 考试时间120分钟) % 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0,5毫米黑色然字笔将答案写在答题 卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 学校开展“走进兵圣故里，传承文脉薪火”主题研学活动。班内同学分组参与文 稿校对、文化探究、读书交流等任务，请你参与。 任务一：研学宣传稿校对 下面是小语撰写的研学宣传文稿，请你帮他校对。 漫步广饶西关古街，青石板路蜿蜒向前，两侧民居古色古香。走进孙武祠，千年 兵圣端坐其间，凝神思索兵法要义；移步红色刘集旧址，斑驳的院墙镌刻着革命岁月 的峥嵘。耳畔偶尔传来婉转悠扬的吕剧唱腔，质朴的乡音回荡街巷。这片热土，既有 传统曲艺的温润绵长，又有兵家智慧的博大精深，更有红色精神的 。作为 新时代少年，我们要汲取本土文化力量，传承先辈精神，在逐梦路上勇往直前。 1.给下列加点字注音。(2分) (1)镌刻()(2)汲取( ) 2.根据语境，在文中横线上填写词语，最恰当的一项是(2分) A.薪火相传B.艰苦卓绝C.穿流不息D.星火燎原 靈 3.小语在研学中搜集到部分汉字书写案例，请你帮他判断下列说法不正确的一项(2 分) A.古街老字号牌匾“古蘭軒”中使用了汉字繁体写法， 现在普通商铺牌匾要求必须使用规范简体汉字。 B.牌匾（图1）中“蘭”“軒”的规范简体汉字分别是 “兰”和“轩”，其中“轩”属于形声字。 (图1) C.有的店铺门前放着手写提示牌（图2），把“停车” 写作“仃车”，这是生活中常见的写法，不是错别字。 D.商铺牌匾“玉见喜饰”（图3）中“玉见”是“遇见” (图2 的谐音借用，属于汉字的创意用法，不属于错别字问题。 见喜饰 (图3) 六年级语文试题第1页（共8页） 4.研学分享环节，几位同学围绕“传承广饶本土文化”发言，语句顺序混乱，下列 排序最恰当的一项是(2分) ①吕剧、孙武文化、红色记忆，都是广饶宝贵的精神财富 ②首先我们要主动了解家乡历史，读懂文化背后的故事。 ③传承家乡文化，是我们每一位广饶少年的责任。 ④在此基础上，我们还要主动宣传，让家乡文化被更多人知晓。 A.①③②④B.③①②④C.③②①④D.②③①④ 任务二：研学路上品读诗境 5.广饶文脉绵长，齐风古韵浸润千年，崇文尚学、修身砺志的精神代代相传。研学中， 小文给同学们出示了下面一段文字，请你根据语境补写诗句。(6分) 春风拂城，满城芳华融融，正如韩翃《寒食》中描绘的春日盛景：“ ① ② ”，尽显春日京城的明媚春意；中秋望月，静谧清幽，王建《十 五夜望月》中“ ③ —,冷露无声湿桂花”，道尽月夜的恬淡雅致； 修身立世，当学草木风骨，虞世南《蝉》中“居高声自远， ④ ”，彰 显凭本心、靠实力立身的高洁品格；郑燮《竹石》中竹子扎根破岩、坚韧不屈，“千 磨万击还坚劲， ⑤ ”,激励广饶少年不惧磨砺、向阳成长；读书 悟道，日日精进，朱熹《观书有感（其二）》中“向来枉费推移力 ⑥ ” 告诉我们持续读书、不断积累，方能突破局限、学有所进。 任务三：“同读一本书”心得分享 研学中，大家共读《林海雪原》，语文老师安排了下列互动项目，同学们积极参 与，交流读书心得。 6.为《林海雪原》中的人物选择最贴合其精神内核的标签，请将字母填入对应括号中， 每个标签限用一次。(2分) 标签：A.于艰险中智勇双全 B.于暗夜中忠勇赤诚 C.于绝境中坚韧无畏D.于大局中舍己奉献 人物：①杨子荣—一选()②少剑波一一选() ③小白鸽一选()④孙达得——选( 7.绝境砺风骨，初心铸担当。极端恶劣的林海雪原环境、狡猾凶残的土匪势力，是对 革命者的极致考验。请结合杨子荣深入虎穴剿匪的经历，仿照示例，简要阐述你对“逆 境与担当”的理解。(60字左右)(5分) 示例：尼尔斯身处被捉弄、被惩罚的成长困境，历经漫长的漂泊历险，却不断改 过自新。他在磨难中蜕变成长，证明人虽受境遇约束，却能凭自省与坚持突破自我、 成就全新的自己。 六年级语文试题第2页（共8页） 8.《林海雪原》的红色精神跨越时代、历久弥新。请仿照示例，撰写一句适合班级标 语的青春寄语，提炼名著精神，贴合青少年成长。(60字左右)(5分) 示例：《西游记》青春是一场西行，明知有八十一难，仍选择出发。愿你我皆有 不问归期的孤勇，有踏碎凌霄的热望，把坎坷的取经路走成星光大道。 寄语：《林海雪原》 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的两首诗歌，完成9~10题。(6分) 马诗 房兵曹胡马诗 [唐]李贺 [唐]杜甫 大漠沙如雪， 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 燕山月似钩。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 何当金络脑， 所向无空阔，真堪托死生。 快走踏清秋。 骁腾有如此，万里可横行。 [注]①兵曹：即兵曹参军，唐代官名。②大宛：古代西域产骏马的地方。③锋棱：骨头棱起， 好似刀锋。形容骏马骨骼劲挺。④竹批：形容马耳尖如竹尖。⑤无空阔：指任何地方都能奔腾而过。 ⑥堪：可以，能够。⑦骁腾：健步奔驰。 9.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.“大漠沙如雪，燕山月似钩”勾勒边塞战地，暗含征战理想。 B.“竹批双耳峻，风入四蹄轻”写胡马外形俊朗、身手矫健的特点。 C.两首诗都刻画骏马形象，以马喻人，寄托诗人自身志向。 D.李贺与杜甫笔下的马都已经得到重用，正在战场上自由驰骋。 10.两首诗都借马抒情，但诗人写马的角度和抒发的感情有所不同，请简要概括。(4 分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 曾子耘瓜 曾子耘瓜，误斩其根。曾皙怒，建大杖以击其背。曾子仆地而不知人久之。有顷， 乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？” 退而就房，援琴而歌，欲令父知其体康也。 孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来，勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。 子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧；索 而杀之，未尝可得。小棰则待过大杖则逃走故瞽瞍不犯不父之罪而舜不失悉烝之孝。 今参事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天 六年级语文试题第3页（共8页） 子之民也？杀天子之民，其罪奚若？” 曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 (选自《孔子家语·致思》，有删改) [注]①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。③建大杖：举起粗大木 棍：建，举起。④仆地：扑倒在地。⑤向也：刚才。⑥瞽瞍(gǔsu):舜的父亲，为人顽劣糊涂。 ⑦烝烝(zheng zheng)：淳厚、和美孝顺的样子。⑧委身：任由自身承受。⑨殖(y1):打死、 致死。⑩造：前往、登门。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.“有顷，乃苏”中“乃”与《关尹子教射》“三年乃成”的“乃”意思相同。 B.“向也参得罪于大人”的“向”，可译为“刚才、方才”，是文言常用古义。 C.“参来，勿内”的“内”通“纳”，意为接纳、让…进来，属于通假字现象。 D.“使人请于孔子”中“请”的意思等同于现代汉语的“邀请”，无古今异义。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分) A.曾子劳作时不慎斩断瓜苗根部，遭到父亲重责，昏厥苏醒后仍关心父亲身体，尽 显孝顺本心。 B.孔子得知此事后十分生气，拒见曾子，是因为他认为曾子愚，不懂变通，并非 真正的孝道。 C.舜侍奉父亲，事事顺从，面对父亲的暴怒全然承受，绝不躲避，因此成就了至孝 之名。 D.本文叙事简洁、对比鲜明，以舜的事父反衬曾子的愚孝，通过人物对话展开情节， 金 凸显道理。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题 卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 小棰A则待过B大杖C则逃走D故瞽瞍不犯B不父之罪F而舜不失G烝烝之孝。 14.将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过 15.本文与课文《关尹子教射》都包含了修身成长方面的道理，请对此简要概括，并 谈谈从中获得的成长启示。(4分) 六年级语文试题第4页（共8页） (三)阅读下面的材料，完成16~18题。(10分) 材料一：东营市新能源光伏产业发展大事记 时间 重大事件 2020年9月 东营出台光伏产业扶持政策，布局盐碱地光伏试验基地 2022年5月 东营盐碱地“光伏+水产养殖”模式试点成功，实现一地双收 2023年10月 全市光伏装机容量突破300万千瓦，位居鲁北地区前列 2024年6月 本土企业研发柔性光伏板，适配滩涂、大棚等复杂场地 2025年11月 东营海上光伏项目开工，打造黄河三角洲蓝色能源基地 (表格内容依据东营市政府公开产业资料整理) 材料二：盐碱地光伏新模式优势 东营有大片盐碱滩，普通庄稼很难存活。架上光伏板后形成立体种养模式：光伏 板遮挡烈日，减少土壤水分蒸发，慢慢减轻土地盐碱化；板子底下可以养虾、种耐碱 毁 牧草。2025年实地统计：100亩盐碱地只种庄稼，一年收入不到2万元；改成光伏养 据 殖基地，发电加养殖一年总收入能超18万元。这种模式不占用肥沃农田，还能修复 生态，是黄河三角洲独有的绿色发展路子。 材料三：山东光伏产业整体实力 据山东省能源局2025年报告：山东光伏发电产能、装机，总量常年稳居全国前三； 东营、滨州、潍坊组成鲁北盐碱地光伏产业带，是全国规模最大的盐碱地光伏示范片 区。省里规划未来打造百万亩盐碱地光伏集群，建设完整产业链，带动本地百姓就业 增收。 材料四：发展背后的现实思考 光伏产业快速发展的同时，也存在一些难题：滩涂施工要保护候鸟家园；设备维 蜜 修需要懂技术的工人；废旧光伏电池回收体系还不够完善。东营能源局负责人说：“发 展绿色能源要兼顾人和自然。既要壮大光伏产业，也要守住黄河口生态底线；一边引 进技术人才，一边开办本地技能培训班，让产业稳稳扎根本地。” 16.下列对上述材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) 家 A.2020年，东营靠政策开启光伏产业布局，到2025年，进一步拓展海上光伏项目， 产业稳步发展。 B.盐碱地光伏种养模式，收入远高于传统种地，还能改善盐碱土地的生态状况。 C山东光伏实力全国领先，东营所在的鲁北片区是全国盐碱地光伏核心示范区。 D.东营光伏产业发展一路顺畅，已经做到兼顾人和自然，只要扩大规模就能实现生 探 态、经济双赢。 六年级语文试题第5页（共8页） 17.结合材料一和材料三，概括东营光伏产业发展的四个特点。(4分) 18.学校“绿色低碳宣讲社”举办小型辩论赛，正方是：大力发展盐碱地光伏利大于 弊：反方是：大力发展盐碱地光伏弊大于利。假设你是正方一辩，请写一段简短发言， 先亮明观点，再写出两条理由。(4分) (四)阅读下面的文章，完成19~22题。(14分) 俯身的高度 高低 ①杨小木第一次见到杨师傅时刚满16岁，正是心高气傲的年纪。 ②“木工活，三分手艺，七分心性。”杨师傅经常这么说。小木天资聪颖，不出 半年就能完成一些简单的家具活儿了。 ③渐渐地，小木的手艺越来越好，村里人都奉他为“小杨师傅”。他的心开始飘 了，甚至跟其他学徒说：“现在讲效率，谁还去研究师父那套慢工出细活的理论！” ④杨师傅听了这些话，只是摇摇头，什么也没说。 ⑤一天，杨师傅把小木叫到工坊，指着角落里一堆木料说：“今天你做一张矮凳。” “矮凳？”小木撇撇嘴，“这么简单的东西，我闭着眼睛都能做。” ⑥小木动作麻利地锯木、刨平、打孔、组装，还不到两个钟头，就做出了一张矮 凳。他得意扬扬地欣赏了一会儿自己的作品，大声喊道：“师父，做好了！” ⑦杨师傅慢悠悠地走过来，围着矮凳转了一圈，突然说：“坐上去。” ⑧小木愣了一下，按照师父的吩附坐了，没想到凳子发出“吱呀”一声，四条腿 摇摇晃晃，差点让他摔倒。 ⑨他站起来，脸红了。杨师傅说：“左前腿短了一分，右后腿长了半分。你以为 的简单，其实连最基本的平稳都没有达到。”接着，他又从角落里拿出一张自己亲手 做的矮凳一一那凳子的表面已经磨得发亮，布满了岁月的痕迹。 ⑩“坐上去试试。”小木坐上去后惊讶地发现这张看似普通的矮凳稳如磐石。 ①“知道为什么吗？”杨师傅自问自答，“因为我做它的时候，是跪着的。” ②小木瞪大了眼睛：“跪着？”杨师傅点点头，继续说：“做矮凳，就要把自己 放到和它一样的高度。只有跪着做，才能看清楚细节，从而发现每一个微小的不平。 这就是俯身的高度。木工如此，做人亦然。”杨师傅的声音柔和下来：“有时候站得 太高，反而看不到自身的不足，俯下身来才能看清真相。”小木听了后羞愧难当。那 晚，他辗转难眠。 ③第二天，他找到杨师傅：“师父，我想重做一张矮凳。”这一次，小木跪在地 上，让视线降到与矮凳相同的高度。忽然，他惊讶地发现，从这个角度看，木料的纹 六年级语文试题第6页（共8页） 理、接缝的密合度、腿部的角度，全都清晰可辨。 ④三天后，新矮凳完成。杨师傅绕着凳子走了一圈，然后缓缓坐下，闭上眼晴感 受了一会儿，露出满意的笑容：“这次，它不会说话了。”“说话？”小木不解。“好 的木器是沉默的，因为它完美无缺，无须抱怨。”杨师傅解释道，“只有粗制滥造的 作品才会‘吱呀’作响，那是它在抗议匠人不用心。” ⑤小木恍然大悟，第一次理解了师父说的“三分手艺，七分心性”的含义。 ⑥一年后，村里来了位商人，要找最好的木匠做一套家具。有人推荐了小木，也 有人推荐了邻村的张师傅。于是，商人让两人各做一把椅子，试下手艺。 ①小木精心制作的扶手椅，每一个细节都力求完美。可就在完工那天，他在椅背 内侧发现了一道微小到几乎不可见的细缝，他立即拆开已经组装好的部分，重新加工。 ⑧两把椅子亮相的那天，张师傅做的那一把因华丽精致而赢得了众人的赞叹。小 木做的椅子，看上去则朴实无华。商人在两把椅子间来回试坐，最后停在小木做的椅 子上说：“这把椅子看似简单却无比舒适，仿佛与人的身体融为一体。我就选这把。” ⑨事后有人询问小木取胜的秘诀，他从容自若，一字一顿地答：“我只是记住了 俯身的高度。” @多年后，杨小木也成了有名的“杨师傅”。当年的傲气早已没了踪影，他总是 对徒弟们说：“做木工，三分手艺，七分心性。” (选自《品读》2025年第10期，有删改) 19.下列对小说内容和手法的理解分析，不正确的一项是(2分) A.本文以时间为线，写了杨小木年少学艺、做凳受挫、赢得认可、收徒传艺等情节， 叙事脉络清晰，完整展现了小木的心性成长历程。 B.文中写杨小木为商人精心做椅子的情节，意在写他借与别人比试，展示其高超的 手艺，从而改变以前做矮凳造成的不良影响。 C.文中的杨师傅面对小木的傲气没有斥责，而是借做矮凳以身示范，用浅显易懂的 道理点醒徒弟，他是一位通透有智慧的匠人。 D.文中杨小木从“心飘的小木”最终变成“有名的杨师傅”，既表达了要俯身做人 做事的道理，也体现了匠人之心的师徒传承。 20.结合上下文，赏析第④自然段中划波浪线的句子“好的木器是沉默的，因为它完 美无缺，无须抱怨。”(4分) 21.文章标题《俯身的高度》在文中一语双关，请结合全文内容分析其含义。(4分) 六年级语文试题第7页（共8页） 22.文章一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的 感染力，令人回味无穷。请阅读本文开头第②段和结尾第@段中画线部分，结合下面 的链接材料，分析这样写的妙处。(4分) 【链接材料】 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六 年了 (《十六年前的回忆》文章开头) 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈 昨天是4月28日。” (《十六年前的回忆》文章结尾) 三、写作(50分) 23.阅读以下文字，根据要求写作。(50分) 不只读一本书是阅读，看一部电影、走一个景点、听一则故事、和他人的一次交 谈…也是阅读。那么，你有怎样的阅读故事呢？ 请以“我的阅读故事”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①内容自选，立意自定： ②不得抄袭、套作： ③不少于600字， ④不得出现真实的人名和校名。 六年级语文试题第8页（共8页）