山东省东营市广饶县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 初中语文期末试卷以文化传承与语言实践为核心，通过分层设题考查思维能力与审美创造，适配学段核心素养发展需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|3题/30分|传统文化文本分析、当代生活情境解读|选用经典诗文与社会热点素材，设题从基础词句理解到拓展探究，体现文化自信与逻辑思维| |写作|1题/40分|情境表达与审美创造|以"文化传承"为主题，要求结合生活体验写作，引导运用语言文字表现美，落实语言运用与创造思维|

报告查询：登录zhixue,.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ▣源回 2025-2026学年第二学期期末考试 可斌 七年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 准考证号 注意事项 [0] [0] 0 [0] [0] [o] [0] [0] 1.答题前请将姓名、班级、 考场、准考证号填写清楚。 [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [ 2. 客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] [2] 3. 主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 [3] [3] [3] [3] [3] [3] [3J [3] 4.必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效 [4] [4] [4] 4] [4] [4] [4] [4] 5.保持答卷清洁、完整。 [5] [5] 5] [5] [5] [5] [5] [6] [6] [6] [6] [6 [6] [6] 6 正确填涂 國 缺考标记 ▣ [] [7] [7] [7] [7] [7 [7] [8] [8] [8] [8 [8 [8] [8] [8] [91 [9] [9] [9] [9] [9] [9] [9] 单选题 2[A][B][CJ[D] 9[A][B][C][D] 13[A][B][C][D 20[A][B][C][D] 5[A][B][C][DJ 12[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] (注意：2、5题答在选择题答题区) 1.① ② 4 6.(1)① ② ③ (2)理由： 7.① ② ③ ④ ⑤ ⑦ 囚囚圈 二、（一）（注意：9题答在选择题答题区） 10. 二、（二）（注意：12、13题答在选择题答题区） 11.(1) (2) 14.(1) (2) 15. 二、 (三)（注意：16题答在选择题答题区） 17. 18. 19. 囚囚题 圆 二、（四）（注意：20题答在选择题答题区） 21 3 三、写作 24 囚圈囚 体n而+A雨 囚圆囚 ■ 体A而朴A石。2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文试题 (总分120分 考试时间120分钟) 和 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题 卡上，答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 本学期，七年级开展了“我的语文生活”主题学习活动，班内组织学习成果汇报 会，同学们纷纷参加。 成果一：“树家国情怀，展少年担当”课本人物展 毁 小语打印了本册语文教材中的重要人物图片，以“树家国情怀，展少年担当”为 主题作展示，并写了解说词，请你帮她完善相关内容。 我们常常感动于英雄们对国家、对民族的深情大爱。两弹元勋邓稼先，“千惊天 动地事，做隐姓埋名人”，创造出“两弹一星”的丰功伟绩；民主战士闻一多，为了 民主与和平，拍策而起，不愿屈服；志愿军战士，抗美援朝，不怕牺牲，书写了 段的历史，成为人民心中最可爱的人……他们高举信仰的火把，坚定方向， 从不 ；他们奉命于危难之时，力挽①kuang lan;他们勇担历史使命，_于 理想，令人钦佩。或许，一个人的力量微不足道，但一代又一代中华儿女②qièrbù shě的传承，高唱着信念之歌，撑起了中国的脊梁。英雄们的家国情怀，形成了中华 民族强大的凝聚力。今天，我们也应扛起民族复兴，为祖国振兴而查斗。 1.根据语境与文中拼音写出汉字。(2分) ① ② 2.在文中横线处填写词语，最恰当的一项是(2分) A.气冲斗牛 朦胧执着 B.气冲斗牛 迷茫 矜持 C.可歌可泣 迷茫 执着 D.可歌可泣 朦胧矜持 3.文段中划波浪线句有语病，请将修改后正确的句子写在横线上。(2分) 4.下面是小语解说词的最后一段话，请你补写完整，构成排比句。(2分) 当代少年，要了解历史文化，举起传承的火炬；当代少年，要弘扬时代精神，扬 起自信的风帆；当代少年， 5.下面是小语为课本人物写的一副对联，请你补充完整，正确的一项是(2分) 上联：① 常怀使命兴华夏；下联：激情豪迈，②@ 七年级语文试题第1页（共8页） A.①壮志凌云②不忘初心续辉煌·B.①凌云壮志②不忘初心终圆梦 C.①凌云壮志②不忘初心续辉煌D.①壮志凌云 ②不忘初心终圆梦 成果二：“美丽中国我的家”短视频拍摄 6.小文和同学们想用短视频展现自己眼中的祖国，下面是设计的拍摄镜头脚本。 镜头脚本设计表 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮丽山河 远景 先仰拍高峰，再俯拍清流 展现祖国的秀美山河 镜头由近至远拍摄学生们唱 展现新时代少年昂扬 学生升国旗 特写 国歌时庄严的神情 向上的精神风貌 ① ② ③ ④ (1)请你根据下面的知识卡片和拍摄内容备选项，帮小文完成脚本设计表。(2分) ①知识卡片：景别，一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、 近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分 环境)、远景（被摄体所处环境）。 ②拍摄内容备选项：古建筑遗迹、现代化城市景象、少数民族庆祝节日。 (2)小文和同学们初步选定下面两首歌作为短视频的主题曲。请你结合下面的歌词， 任选一首，从修辞手法、情感等角度拟写推荐理由。(3分) 我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一 座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟/小小村落/路上一道辙 《我和我的祖国》 姑娘好像花儿一样/小伙儿心胸多宽广/为了开辟新天地/唤醒了沉睡的高山/让 那河流改变了模样/这是英雄的祖国/是我生长的地方/在这片古老的土地上/到处都 有青春的力量 《我的祖国》 推荐理由： 成果三：“汲取文字的精神力量”读书成果交流 7.在读书交流会上，小言说从古代诗歌诵读中汲取到强大的精神力量，倍受鼓舞。现 场提供了下面一段文字，请你补写出空缺的诗句。(7分) 诗歌，是跨越千年的精神瑰宝。《木兰诗》中“① ,关山度若飞”， 尽显巾帼英雄的担当与英勇；《游山西村》中“②，柳暗花明又一村”传 递出陆游永不言弃的乐观；《陋室铭》中“斯是陋室，③”，展现刘禹锡安 七年级语文试题第2页（共8页） 贫乐道的情操；周敦颐《爱莲说》中的卓然不群，“予独爱莲之出淤泥而不染， ④”，树立了高洁自守、不随波逐流的精神标杆；《约客》中“有约不来 过夜半，⑤ ”，勾勒出赵师秀静待友人时悠然恬淡的闲逸心境。《己亥 杂诗》中“⑥ ,①”，龚自珍以落花自喻，倾诉无私奉献 的赤诚。这些文字，始终激励后人在人生道路上奋勇前行。 8.小言在交流《钢铁是怎样炼成的》阅读感悟时，联系了宗璞《紫藤萝瀑布》中一句 话：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”请你结合《钢 铁是怎样炼成的》中保尔的具体经历，谈谈对这句话的理解。(4分) 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面两首诗歌，完成9~10题。(6分) [甲]望岳 [乙]登飞来峰 杜甫 王安石 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 飞来山上千寻塔， 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 闻说鸡鸣见日升。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 不畏浮云遮望眼， 会当凌绝顶，一览众山小。 自缘身在最高层 9.下列对甲乙两首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.甲诗前六句无一“望”字，但皆写诗人向岳而“望”，由远及近，从朝到暮。 B.乙诗前二句实写高塔矗立，虚写鸡鸣日出的奇景，虚实结合，烘托山势之高。 C.两诗均为登高抒怀之作，诗人身处山顶、塔顶，触景生情，抒发内心远大志向。 D.两诗最后都蕴含哲理，借登高望远表达胸襟抱负，意境开阔，历来为人传诵。 10.两首诗中“荡胸生曾云”和“不畏浮云遮望眼”都写到了云，请你分别谈谈对两 首诗中“云”的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(14分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立，睨之久而不去。见其发失十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃 忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康 肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦 使虞人起禽”而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃 而过，翼若垂云。王注失于弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步 之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”” 专一其心精一其技久之遂成名射。 (选自刘基《郁离子》) [注]①田于云梦：在云梦打猎。②起禽：使动用法，把飞禽走兽从隐匿的地方赶出来。③发： 跑出来，④旃(zhān)：安置在马车上的红色旗子。 七年级语文试题第3页（共8页） 11.根据语境解释下列加点词语的意思。(2分) （1)尔安敢轻吾射： (2)王引弓欲射： 12.下列对甲乙两文的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.甲文中“睨之久而不去”“但微领之”，体现出卖油翁淡定从容，并不觉得陈康 肃的射技有多了不起。 B.甲文卖油翁现场演示酌油绝技，用亲身实践印证“惟手熟尔”的道理，令人信服。 C.乙文中楚王见到鹿、麋、鹄多种猎物，眼花缭乱、犹豫不决，最终一箭未发。 D.乙文屠龙子朱借楚王和养叔的故事，意在告诉常羊：练习射箭只要勤学苦练，日 久自然技艺高超。 13.下列给乙文划波浪线的句子断句，正确的一项是(2分) A.专一其心精/一其技久/之遂成名射B.专一其心/精一其技/久之遂成名射 C.专一其心精一/其技久之/遂成名射D.专一其/心精一其/技久之遂成名射 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微额之。 (2)置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 15.现实生活中，如果你要选用其中一个故事来劝导同学，你会在什么情况下使用？ 请写出具体场景、选用的故事和道理。（不能出现真实的人名）(4分) (三)阅读下面的材料，完成16~19题。(10分) 材料一： “我不能走” ①青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我 们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，复不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长 告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” ②也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？ ③“粗估”参数的时候，要有物理直觉：昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地： 决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不 知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ ④戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大小 小突发的问题必层出不穷，稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。1982 年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦 虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。” ⑤假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用“五四”时代的 一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 中国男儿中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之东峨峨昆仑 七年级语文试题第4页（共8页） 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 ⑥我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他一生都喜欢这首歌 韵 (节选自课文杨振宁《邓稼先》) 材料二： ①在20世纪70年代末的一次核试验中，飞机空投时降落伞没有打开，核弹从高 空直接摔到了地上，而且在启动倒计数之后，天空并没有出现蘑菇云。这让邓稼先感 到十分揪心。核弹哪里去了？指挥部立即派出防化兵迅速赶到出事地，点，寻找核弹。 然而，茫茫戈壁，黄沙滚滚，前方传来的消息更加令邓稼先揪心，他们依然没有发现 核弹的痕迹。怎么办？无论如何都必须找到这枚没有爆炸的核弹！在这个关键时刻， 邓稼先决定亲自去找，便对基地现场指挥员陈彬将军说：“还是让我去吧！”说着， 他毫不犹豫地叫来司机。同志们都反对他去，陈彬更是不同意，因为谁都知道这是一 项冒着巨大风险的工作。陈彬说：“老邓，你不能去，你的命比我的值钱！” ②“你的命比我的值钱！”只有同甘共苦的战友才能说出这样的话，这是生死与 共的兄弟说出的心里话啊！邓稼先听了，更是感动不已。作为一名科学家，邓稼先觉 得自己最有义务和责任看到真实的情况，他毅然决然地说：“这件事我不去，谁去？” 拟 ③放射性钚在大自然中的半衰期是2.4万年，如果侵入人体，极易被骨髓吸收。 对于放射物对人体的伤害，邓稼先当然比谁都清楚。可是，大家都知道他的脾气，他 已经将生死置之度外。就这样，他和二机部副部长赵敬璞，乘坐吉普车出发，向茫茫 戈壁驶去… ④在汽车上，邓稼先思考着一一有几种可能性？最坏的结果是什么？找到后该如 何处置？为了探明情况，邓稼先一定要亲自去核弹摔落的地，点去看个究竟。 ⑤吉普车在戈壁滩上奔驰，一切是那么熟悉，又是那么陌生，他喜欢的马兰花好 像懂得他的心思，在大地上顽强地开放着。到了事故核心区的边缘，他让汽车停了下 来。走下汽车，他拦住赵敬璞和同行的同事，大声说道：“你们都站住！不要跟着我 走！要知道，你们进去没有用，也没有必要…” 蜜 ⑥“没有必要”，邓稼先的这句话，其实只说出了上半句，下半句的意思大家都 听得懂，那就是没有必要去白白地做出牺牲啊！ ⑦在防化兵的帮助下，那颗摔下的核弹终于找到了。邓稼先像一个找到了丢失的 钥匙的孩子，一下子扑了上去，捡起散落在戈壁滩上的碎弹片，把它们捧在手里一 要知道，这些弹片有很强的放射性啊！现在，邓稼先终于放心了，事故原因既不是原 子弹设计问题，也不是制造问题，而是因为降落伞没有打开，核弹从飞机上直接摔到 了地上，以致偏离预定的爆心位置很远。他拖着疲惫的身躯回到吉普车停留的地方， 远远地对着赵敬璞大声说：“平安无事！” 翻 ⑧从钱三强告诉他国家要搞一个“大炮仗”开始，邓稼先就知道自己所从事的事 业是多么艰巨，又是多么伟大。的确，从他投身核武器研制工作以来，这项伟大事业 七年级语文试题第5页（共8页） 的发展速度令世界刮目相看一一从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹空爆试验成 功，美国用了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月，法国用了8年 零6个月，而我国仅用了2年零8个月！ (节选自《“两弹元勋”邓稼先：许身国威壮河山》，有删改) 16.甲乙两文写的都是邓稼先，下面分析不正确的一项是(2分) A.甲文写到了“我不能走”的事，乙文写的是“不要跟着我走”的事，两件事都展 现了邓稼先的工作作风，也反映了他高尚的精神品质。 B.甲文叙议结合，流露出作者对好友邓稼先的真挚情感；乙文侧重叙述，能让读者 通过具体事件了解邓稼先的精神品质。 C.甲文引用古文，乙文提到戈壁滩的环境特点，都能突出邓稼先工作环境的恶劣。 D.甲文语言类型丰富，乙文语言平实质朴，带给读者的阅读体验却是相同的。 17.同学们在语文课上学习了“排比”这种修辞手法后，对甲文第③段画线的排比句 展开了讨论，你听了小语和小文的观点，也要表达自己的看法。(3分) 小语：排比的各项是并列关系，所以这三个句子的顺序可以随便更换。 小文：排比有时也有先后、大小、轻重等区别，这三个句子的顺序是由文章的内 容决定的，不能随便更换。 你： 18.乙文第⑦段划线句描写人物很生动，请赏析句中加点词语的表达效果。(2分) 19.小言认为，甲文用了邓稼先的话“我不能走”作为标题，乙文也可以用邓稼先的 话“没有必要”作为标题。你是否赞同？请说说理由。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(14分) 追寻 薛培政 ①一夜春雨过后，烈士陵园碧草青翠，繁花灿灿，鸟啼声声。 ②罗毛头用衣襟仔细擦干墓碑上的水渍，双手颤巍巍地抚摸着上面的名字。“老 董叔，这么多年了，俺这心里啊，总算是踏实了…” ③他凝望着矗立在墓碑后面的巍巍青山，思绪又回到当年。 ④罗毛头幼年就成了孤儿，靠沿街乞讨度日。一日，饥寒交加的小毛头，晕倒在 街头。打此路过的董郎中把他抱回药铺，喂水喂药，直到他苏醒过来。见他无依无靠， 董郎中便将他收留下来。 ⑤董郎中无家眷亲属，孤身一人生活，行踪却很隐秘。每次离开药铺，他都会叮 嘱罗毛头留神来人守好家，至于他去哪儿、何时返回，从没交代过。 ⑥董郎中常会给他讲一些“把鬼子赶出中国去、让百姓过上好日子”的话，罗毛 头也知道了许多革命道理。 ⑦那是1940年的腊月，鬼子汉奸趁大雪天，要偷偷“围剿”县抗日民主政府。 得到情报的董郎中，要去掩护县政府机关干部转移。出门前，他只匆忙对罗毛头说： “天黑我要是回不来，就到鹰嘴崖下找我！”鹰嘴崖山高林密，离县政府不远，他经 七年级语文试题第6页（共8页） 常去采药，对那边地形很熟悉。那天，董郎中开枪将敌人引至鹰嘴崖边。面对步步紧 逼的敌人，他打光子弹后纵身跳下崖去。 ⑧罗毛头是在崖下找到董郎中遗体的 ⑨他将董郎中就地掩埋后，哭着说：“老董叔，你先在这里住下，等把小鬼子打 跑了，俺一定给你好好安家。” ①当地终于解放了，锣鼓喧天。 ①罗毛头去了乡里，又去了县上。“董郎中个子不高，白净净像个教书先生。他 是为掩护县政府干部转移牺牲的……” ②原来，董郎中受上级党组织指派，担任地下交通员，一直跟上级单线联系。因 交通站遭敌人破坏，上线同志牺牲，董郎中与党组织关系中断，竟无人知晓他的真实 身份。他生前从未跟罗毛头透露过家乡在何地，家中还有什么亲人，甚至连真正的名 字也未说过。 图罗毛头跑市里、跑省里，甚至跑到了北京，一趟又一趟。可是，由于缺乏翔实 的材料和组织证明，董郎中的烈士身份始终无法确认，面对工作人员“年代太久，线 索难找”的劝说，罗毛头只是摇了摇头：“他是为国家拼命的英雄啊，咋能让他就这 么没名没姓地躺着？” ④罗毛头在鹰嘴崖下为他立了一块墓碑，刻着“英雄董郎中之墓”几个大字。 ⑤几年后，鹰嘴崖一带建起林场，罗毛头自愿申请当护林员。罗毛头自此吃住都 在山中，一边护林一边守墓，从毛头到毛头叔到毛头爷爷，这一守就过了大半辈子。 ⑥他在董郎中的墓地周围栽下的玉兰、雪松、杉柏，早已枝繁叶茂。春开玉兰， 夏绽芍药，秋放金菊，冬现劲柏，把鹰嘴崖打理得像个花园」 ①山中人稀多寂寥。他闲下来时，就爱坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地对着墓碑诉 说：“当年还是你教俺识字，俺写俺名儿给你看呀。”说着，他就找来根树枝，在地 上一笔一画地写下“罗毛头”。他写着写着就难过起来，“这么些年了，俺一直在寻 找你当年的情况。你告诉俺，你到底叫啥名儿啊，你的家乡在哪里，你好歹也托个梦 给俺呀.….” ⑧那年，就在罗毛头收拾行装又要上乡里的时候，当地有关部门在一份解密的档 案材料中发现了有关董郎中的信息记载：董郎中，真实姓名叫董大同，生于1915年 8月，太行山区某县人，牺牲于1940年冬季反“扫荡”中，生前是一名八路军的交 通员。 ⑨鹰嘴崖下，白发苍苍的罗毛头立起一块石碑，上刻“董大同烈士之墓”。抚摸 着英雄的名字，他再一次热泪盈眶。 (选自《解放军报》2025年4月8日，有删改) 20.下列对文章内容和手法的理解分析，不正确的一项是(2分) A.文章开篇描写春雨过后烈士陵园生机盎然的春景，既烘托出肃穆宁静的氛围，也 为全文奠定温情庄重的感情基调。 七年级语文试题第7页（共8页） B.董郎中孤身一人、行踪隐秘，从不交代去向，为后文交代他地下交通员的特殊身 份埋下伏笔，情节前后呼应。 C.罗毛头数十年坚持为董郎中求证烈士身份，反复奔走各级部门，体现出他固执偏 激、不懂变通的性格特点。 D.文章以罗毛头的视角叙事，通过回忆与现实交织的写法，讲述董郎中的英雄事迹， 情感真挚，极具感染力。 21.根据文章内容，请简要概括罗毛头这一人物形象的特点。(4分) 22.文章以“追寻”为标题，意蕴丰富，请你结合内容说说标题的含义。（4分) 23.文中人物执着坚守的精神，与《老山界》里红军战士的品质相通。学校文学社欲 将小说刊登在校报上，并打算配一幅带有“罗毛头”形象的插图。下面两个场景中， 你认为画哪一个更合适？请选择并写出理由。(4分) 场景一：他闲下来时，就爱坐在董郎中墓前，絮絮叨叨地对着墓碑诉说：“当年 还是你教俺识字，俺写俺名儿给你看呀。” 场景二：鹰嘴崖下，白发苍苍的罗毛头立起一块石碑，上刻“董大同烈士之墓”。 抚摸着英雄的名字，他再一次热泪盈眶。 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 红军战士翻越老山界，登上山顶回头望，那些小山都成了“矮子”，信心倍增 行路人与解放军战士跋涉在深山驿路，踏过崎岖山道，见梨花处处、温情满路，内心 满是融融暖意；扶贫千部黄文秀爬上贫困村百坭村后的山头，回望山下，砂糖橘挂满 枝头，丰收在望，感到十分欣慰和自豪 在我们的成长过程中，是否也有一次次翻越高山的经历，是否也有着一次次不同 的体验和感受？ 请以“回望那座山，我 ”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①根据自己的理解和立意，把题目补充完整（可补充“笑了”“哭了”“热 泪盈眶”“如释重负”“感到自豪”等)。 ②结合自己的成长经历，写出真情实感。 ③不得抄袭，不少于600字。 ④不能出现真实的人名、校名等信息。 七年级语文试题第8页（共8页）