暑假第1-8单元综合复习-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 暑假四年级语文综合复习卷，通过基础巩固、经典阅读与生活情境结合，强化文化传承与思维能力，适配假期复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|7题/约40分|字音字形、词语运用、古诗文默写（如“洛阳亲友如相问”）|结合地方情境（大渡口滨江路）考查词语书写，多义字辨析（如“窗口”）体现语言运用| |文言文阅读|3题/约10分|实词解释（“富”“怪”）、文意理解|《凿壁偷光》与《囊萤夜读》对比，渗透文化自信| |现代文阅读|9题/约30分|信息提取（袁隆平事迹时间线）、科学精神分析|袁隆平故事引导思维能力，雨来片段考查审美创造| |书面表达|1题/20分|半命题作文（如“阅读让我快乐”）|结合生活体验，培养语言运用与审美创造|

（暑假弯道超车）第1-8单元综合复习-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 1．下列每组词语中加点字读音相同的一组是 （　　） A．挣扎 扎手 B．调查 调解 C．边塞 瓶塞 D．应和 随声附和 2．下列字形全部正确的一项是（    ） A．甜密    抽穗    晌午    装饰 B．淘气    侍侯    警戒    慌忙 C．姿态    功能    教练    寂静 D．坚巨    清静    脸颊    命令 3．下列句子中，加点词语的意思和例句中加点词语的意思相同的一项是（    ） 例：该选项允许关闭电脑桌面上打开的所有窗口。 A．整洁的街道是重庆这个城市文明的窗口。 B．眼睛是心灵的窗口，我们要爱护我们的眼睛。 C．我把研学中拍的照片通过微信窗口发送给导游。 D．重庆北站增加了三个售票窗口。 4．读下面这段话，根据拼音写词语。 清晨，大渡口滨江路还笼罩在一片méng lóng( )的薄雾中，四周一片jì jìng( )，只有江风在耳边轻轻低吟。随着第一缕阳光染红了天际，义渡古镇也渐渐苏醒。古色古香的wū yán( )下，几只燕子jù jí( )在一起，正叽叽喳喳地叫着，构成一幅美丽hé xié( )的画卷。 5．选词填空。 果然       必然      居然    仍然 （1）按照妈妈的路线图，我( )找到了王阿姨家。 （2）虽然这次我取得了好成绩，但我( )会继续努力。 （3）只要我们勤奋学习，成绩( )会提高。 （4）真没有想到，花的钱比上一家店少了一半，( )买到称心的电脑。 6．把下列词语补充完整，再按要求完成练习。 ①( )( )夜读    ②( )( )有礼    ③( )不( )卷 ④一丝( )( )    ⑤心急( )( )    ⑥焦躁( )( ) （1）上面词语中______与勤奋学习有关；______是写人物心情的。（填序号） （2）李伯伯是一个对工作尽心尽力、______的人。他性格温和，即使发生了不愉快的事，导致他的内心______，他仍然______地接待宾客。（填序号） 7．运用你的积累填一填。 （1）洛阳亲友如相问，____________________。（王昌龄） （2）____________________，老来方知读书迟。 （3）妈妈时常勉励我：“____________________，只要迈步总不迟。”告诫我基础薄弱也不用灰心，肯开始努力就来得及。 （4）爷爷经常开导我：打败他人只能算作力气出众，能够战胜自身弱点才算真正厉害，正如《老子》所言：____________________，____________________。 （5）诗和__________一样，生命全在____________________。（朱光潜） （6）《卜算子·咏梅》中，梅花不畏严寒：____________________，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，____________________。 （7）胤恭勤不倦，____________________。____________________，夏月则练囊____________________，以夜继日焉。——《囊萤夜读》 （8）绿意藏生机，诗文多青绿：如杨万里《宿新市徐公店》“篱落疏疏一径深，__________________”；艾青《绿》“刮的风是绿的，____________________，____________________，阳光也是绿的。” 二、文言文阅读 阅读下面的材料，回答问题。 凿壁偷光 匡衡①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识⑤，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑥。 【注释】①匡衡：西汉经学家。②不逮：文中指烛光透不过来。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤文不识：人名，姓文，名不识。⑥大学：大学问家。 8．联系上下文，用组词法解释以下加点字。 ①家富多书。( )        ②主人怪。( ) 9．运用多种方法理解文意，写写画横线的部分匡衡凿壁偷光的过程。 __________________________________________________________________ 10．匡衡和车胤有什么相同之处？你有什么感受？ __________________________________________________________________ 三、现代文阅读 走进鸿恩寺图书馆，阅读榜样的故事，汲取成长的智慧与力量。 杂交水稻之父——袁隆平 ①1961年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后，袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走到泥泞的田里一行行地观察水稻。突然，他欣喜地发现一株奇特的水稻：稻秆挺直，穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗，一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都有一百六七十颗饱满的谷粒！袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。 ②第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。失望的情绪掠过袁隆平的心头。他经常嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”但他很快想到，从遗传学的观点看，杂交第二代在减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。这些水稻既然发生性状分离，那么可以断定，去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。经过反复统计整理，他终于证实了自己的想法，重拾了信心。 ③1973年，袁隆平终于成功培育出人工杂交水稻，大大提高了粮食亩产量。他也因此被誉为“杂交水稻之父”。 11．阅读短文，按照时间顺序，抓主要事件提取关键词，填写思维图。 12．结合思维图，你觉得袁隆平培育人工杂交水稻过程中什么时候最难？说明理由。 _______________________________________________________________________________ 13．下列生活场景中，最具有袁隆平科学精神的是（    ） A．小刚做“绿豆发芽”实验时，发现有几颗豆芽长得很慢，他担心会影响出芽率，于是就把它们拔掉了。 B．小红写观察日记时，把昨天看到的云朵形状，写成了今天看到的样子。 C．小强在测试“纸桥承重”时，发现桥塌了，他没有放弃，而是拆开桥面，测量纸张的厚度和折叠角度，寻找失败的原因。 D．小李在手工课上，为了赶时间，把没干透的胶水糊在模型上，结果模型竟然完整坚固。 14．有人读了这篇短文后说：“袁隆平爷爷太幸运了，他是碰巧在田里发现了一株特异水稻而已。”你同意这样的说法吗？结合选文内容和生活实际说说你的看法。 ______________________________________________________________________________ 15．图书馆里开展“缅怀袁隆平”诗集制作活动，下列哪些诗句能入选“缅怀袁隆平”诗集？（    ）（多选） A．风风雨雨电闪雷鸣，您的身影却出现在稻田。您总是手拿着那放大镜，认真观察水稻的细微变化，您与水稻为伍，与大地为伴。 B．在您的生命历程里，没有昼夜，没有寒暑，只有稻米一样饱满的梦，远离饥饿，获得温饱。 C．您忘了疲惫，没了困倦，因为人们的生命重于泰山，在防控第一线，您是如鼎洪钟，您是南粤雄山。 D．您用拉起小提琴的双手，培植高产的种子。如父如山扛起粮食的命运，心中不息的火种，让炊烟里的稻花香浓起来。 课内阅读。 ①在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？” ②“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” ③原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 16．用小标题概括语段内容，恰当的一项是 （　　） A．游泳本领高 B．机智脱险 C．掩护交通员李大叔 17．第②自然段画波浪线的句子表达了大家怎样的情感？  （　　） A．欣喜和激动 B．对雨来的赞美 C．惊讶 18．雨来是怎样死里逃生的？用“ ”在语段中画出相关语句。语段表现了雨来 （　　）的特点。 19．文中第①段写到“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：‘鬼子走了？’”这句话用了_________修辞手法，这样写的好处是______________________________ 四、书面表达 20．题目：________________让我快乐 提示：和动物朋友相处，在乐园里玩耍，和同学们编写诗集，游览一处美景，学会一样新本领……这些都让我们感到快乐。你的快乐来自哪里？先把题目补充完整，再把让你感到快乐的人、事、物写清楚。不少于300字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-8单元综合复习-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．D 【详解】A．zhá/zhā； B．diào/tiáo； C．sài/sāi； D．都读hè。 2．C 【详解】A．甜蜜； B．侍候； D．艰巨。 3．C 【详解】例句中的“窗口”指的是电脑软件界面上的操作区域，属于计算机术语。 A．指反映事物情况的途径或场所，街道反映了城市的文明程度； B．指表达内心情感或思想的途径，眼睛能反映人的内心世界； C．指的是手机或电脑软件(微信)上的操作界面； D．指的是办理业务的实际物理场所，即售票处的小窗。 4． 朦胧 寂静 屋檐 聚集 和谐 【详解】书写时注意“朦”“胧”“寂”“檐”“聚”“谐”的正确写法。 5． 果然 仍然 必然 居然 【详解】果然：表示结果和事先预料/安排的一致。 仍然：表示情况持续不变、依旧。 必然：表示肯定会发生、确定无疑。 居然：表示结果出乎意料，和预想不一样。 （1）按妈妈提前画好的路线图找到地方，结果符合预期，用“果然”贴合实际。 （2）说取得好成绩后，依旧会保持努力的状态，用“仍然”符合语境。 （3）说勤奋学习一定会带来成绩提高，是确定的结果，用“必然”比较适合。 （4）开头就说“真没有想到”，少花钱还买到满意的电脑，很意外，用“居然”符合语境。 6． 囊 萤 彬 彬 手 释 不 苟 如 焚 不 安 ①③ ⑤⑥ ④ ⑥ ② 【详解】①囊萤夜读：用袋子装萤火虫来照明读书，比喻勤奋苦读。 ②彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。 ③手不释卷：手里不放下书本，形容读书勤奋或看书入迷。 ④一丝不苟：做事认真细致，一点儿不马虎。 ⑤心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常焦急。 ⑥焦躁不安：着急烦躁，心神不定。 （1）“囊萤夜读”“手不释卷”都用来形容人勤奋读书，因此填①③；“心急如焚”体现内心焦急，“焦躁不安”体现内心烦躁，二者都是描写人物心情，因此填⑤⑥。 （2）句子写李伯伯工作尽心、做事严谨，对应“一丝不苟”，因此填④；遇上烦心事内心烦闷躁动，对应“焦躁不安”，因此填⑥；接待宾客举止文雅懂礼貌，对应“彬彬有礼”，因此填②。 7． 一片冰心在玉壶 少年不知勤学苦 学习不怕根底浅 胜人者有力 自胜者强 音乐 节奏 风雨送春归 犹有花枝俏 博学多通 家贫不常得油 盛数十萤火以照书 树头新绿未成阴 下的雨是绿的 流的水是绿的 【详解】（1）书写时注意“壶”的正确写法。 （2）书写时注意“勤”的正确写法。 （3）书写时注意“根”“浅”的正确写法。 （4）出自《老子》，句意是战胜别人只能称得上有力气，战胜自己才是真正强大，和题干中打败他人只是力气出众、战胜自身弱点才算厉害的描述相匹配。书写时注意“胜”“强”的正确写法。 （5）书写时注意“奏”的正确写法。 （6）书写时注意“归”“犹”的正确写法。 （7）书写时注意“博”“盛”“照”的正确写法。 （8）书写时注意“阴”“绿”的正确写法。 8． 富有、富足 对……感到奇怪 9．匡衡在墙壁上凿出小洞，将邻居家的光亮引进屋内，把书本对着透进来的光线，借着光读书。 10．相同之处：两人求学时都缺少灯火，分别凿壁、抓萤火虫来借光，不惧困苦坚持读书，勤学上进。感受：古人在艰难条件下仍发奋读书，我们更要把握好现有的学习资源，勤奋刻苦。 【导语】本文短小精炼，叙事清晰，通过凿壁借光、佣作求书两件小事刻画匡衡勤学形象。用词简洁易懂，故事感染力强，既展现古人不畏贫苦、一心向学的可贵品质，也能引导读者珍惜当下优越的学习条件。 【详解】8．①家富多书：家中富足，有很多藏书。 富：富有、富足。 ②主人怪：主人感到很奇怪。 怪：对……感到奇怪。 9．先拆分句子里的关键动作字词：穿壁、引其光、以书映光、读；再按照事情先后顺序梳理步骤，先做什么、再做什么、最后做什么，把连贯的动作串联起来，还原匡衡借光读书的完整过程。 示例：匡衡凿穿墙壁引来邻家灯光，拿书映照光线，借光诵读。 10．第一步：先回忆两人故事，匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读，提炼二人共同点：家境贫寒、缺少读书照明条件、主动想办法创造读书条件、勤学苦读；第二步，结合二人刻苦求学的行为谈自身感悟。 示例：相同之处：匡衡与车胤都家境贫穷，没有充足的照明来读书，都主动想出办法借光苦读，十分勤奋好学。感受：对比他们艰苦的读书环境，我们拥有优越的学习条件，更应当珍惜时光，努力学习。 【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有灯火，光亮却照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的光亮，把书对着透过来的光来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富足，藏书很多。匡衡就到他家去做工，却不索要工钱。主人感到很奇怪，问匡衡为什么，匡衡说：“我希望能把您家的书全都通读一遍。”主人听了十分感慨，把书借给他读，后来匡衡终于成了学识渊博的大学问家。 11．（1）第二年春天   （2）播下稻种   （3）秧苗长势参差不齐   （4）失望   （5）重拾信心   （6）培育人工杂交水稻 12．第二年播种后最难。秧苗长势变差，实验受挫，他还要独自钻研遗传学、反复验证猜想，内心失望却没有放弃。 13．C 14．不同意。不是单纯碰巧，他常年坚持下田细致观察水稻，才有机会发现特异稻；发现失败后主动钻研求证，坚持多年才成功。生活里所有收获都源于长期踏实付出，而非偶然运气。 15．ABD 【导语】短文以时间为脉络记叙袁隆平培育杂交水稻的历程，捕捉田间发现良种、播种遇挫、反复求证等细节，文字朴实克制。文章将科研的波折与人物执着求真的精神相融，于小事凸显他扎根稻田、心怀苍生的初心，短小叙事兼具纪实感与感染力。 【详解】11．（1）从短文第②自然段开头语句能读出本段事件发生的时间为第二年春天，这是介于1961年和1973年之间的阶段，故填“第二年春天”。 （2）从短文第②自然段第一句话，能找到第二年春天袁隆平做的第一件事是播种稻种，匹配“满怀希望”的心情，故可填“播种稻种”。 （3）从短文第②自然段“秧苗长高后高矮、成熟期不一”的描写，提取出播种后出现的实验状况，故可填“秧苗长势杂乱不一”。 （4）从短文第②自然段“失望的情绪掠过袁隆平的心头”一句，能得出看到糟糕秧苗后的内心感受，故可填“失望”。 （5）从短文第②自然段结尾，证实猜想后袁隆平找回信心，这是验证水稻身份后的心情，故可填“重拾信心”。 （6）从短文第③自然段首句，提取1973年袁隆平完成的核心成就，对应激动的心情，故可填“培育人工杂交水稻”。 12．先对照思维导图锁定第二年春天这个阶段，梳理出此时播种后秧苗长势糟糕，袁隆平满怀希望却陷入失望，还要自主结合遗传学知识思考、反复统计验证猜想，从心理打击和科研难度两方面整理理由作答。 示例：第二年春天最难。满怀希望播种后秧苗品质变差，希望落空，他还要独自钻研原理、反复求证，承受心理与科研双重压力。 13．A．小刚随意剔除长势缓慢的豆芽，违背科学观察要客观完整的原则，缺少严谨求实的科学精神，不符合袁隆平面对实验失败坚持钻研的品质； B．小红篡改观察记录，弄虚作假，违背科学求真、如实记录的核心要求，不具备科学精神； C．小强实验失败后不放弃，主动拆解分析、寻找失败根源，和袁隆平遭遇水稻性状分离时冷静钻研、反复求证的科学精神完全契合； D．小李投机取巧使用未干透胶水，靠偶然得到好结果，做事不遵循客观规律，缺乏踏实严谨的科学态度，不符合袁隆平的科学精神。 14．先明确表态不同意该观点，再结合原文第①段他常年坚持下田细致巡查水稻才能发现奇异稻、第②段实验失败后主动钻研验证猜想的内容，说明发现不是单纯巧合，是长期用心观察与坚持钻研换来的，最后结合生活里学习、做事只有踏实付出才能抓住机遇的实例补充观点完成作答。 示例：我不同意这个说法。这不是单纯碰运气，袁隆平常年扎根稻田仔细观察，才留意到特殊水稻；遭遇实验失败后他没有放弃，主动钻研遗传学反复求证才推进研究。生活里机遇只会留给肯付出的人，认真踏实努力，才能抓住难得的机会。 15．A．内容描写袁隆平常年在稻田观察水稻，贴合他研究杂交水稻的日常，紧扣人物事迹，适合入选诗集； B．写出袁隆平不分寒暑深耕稻田，毕生追求让百姓吃饱饭的理想，贴合他的毕生追求，可以入选诗集； C．句子写的是防疫一线工作者，和袁隆平研究水稻的事迹无关，不能入选； D．讲述袁隆平培育高产稻种，扛起解决粮食温饱的重任，贴合人物贡献，适合入选诗集。 16．B 17．A 18．原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。     机智勇敢、游泳本领高 19． 比喻 把雨来比作小鸭子，生动形象写出雨来游泳熟练、浑身沾水的可爱模样，凸显雨来水性极好。 【导语】本段截取《小英雄雨来》脱险片段，以场景、对话交代情节。将出水的雨来比作小鸭子，画面鲜活；众人欢呼侧面烘托牵挂与惊喜。雨来趁乱潜水逃生的叙述简洁利落，既凸显他水性出众，又刻画出少年临危机敏的英雄气质，短小文字兼具画面感与人物塑造力。 【详解】16．A．游泳本领高只是雨来脱险的条件，并非本语段核心内容，排除； B．语段讲述雨来趁鬼子不备跳河、从水底游走躲开枪击，成功脱离危险，“机智脱险”精准概括主要事件，正确； C．掩护李大叔是前文情节，本段无相关内容，排除。 17．A．从第②自然段画波浪线的句子可知，大家以为雨来遇害，见到他生还，反复呼喊直接表达了发现雨来还活着的欣喜与激动。 18．文段第③段交代雨来躲过枪击，“死里逃生”的过程，因此划出：原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。 从雨来趁鬼子不备跳河，看出他的机智勇敢；雨来潜水远游逃生，看出他游泳本领高。 19．句子把刚从水里出来的雨来比作小鸭子，有本体、喻体和比喻词“像”，属于比喻修辞。这样写的好处是生动形象写出雨来游泳熟练、浑身沾水的可爱模样，凸显雨来水性极好。 20．例文： 阅读让我快乐   如果有人问我：“你的快乐是什么？”我会毫不犹豫地回答：“是阅读！”一本本好书，就像一把把神奇的钥匙，帮我打开了一个个精彩的世界，让我感到无比快乐。   记得有一次，妈妈给我买了一本《西游记》。我一拿到手，就迫不及待地翻开来看。孙悟空大闹天宫的时候，我紧张得心都提到了嗓子眼儿；看到他被压在五行山下，我又急得直跺脚。我完全沉浸在了故事里，连妈妈叫我吃饭都没听见。等我终于把书合上，才发现饭菜都凉了，可我的心里却是热乎乎的，满满的都是快乐。   不仅是故事书，科普书也让我着迷。有一次，我在书里看到原来海水是咸的，是因为河流把陆地上的盐分不断带进了大海。我恍然大悟，赶紧跑去跟同学们“炫耀”，大家都用佩服的眼神看着我，那一刻，我别提多快乐了！   阅读不仅让我学到了知识，还让我的想象力插上了翅膀。每当我翻开一本书，就好像坐上了一艘小船，在知识的海洋里自由地航行。那种感觉，就像吃了一块最甜的糖，从嘴巴一直甜到心里。  阅读让我快乐，我要一直读下去，让这份快乐陪伴我成长！ 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需要先将题目补充完整。题目要求写出让自己感到‌快乐‌的人、事或物，且要写‌清楚‌，字数不少于300字 二、立意。   本文的核心立意应落在"‌快乐源于内心的热爱与成长‌"上。不管选择什么内容来填空，都要通过具体的经历说明。   三、写作思路。 开头：直接点题，用一句话亮明自己补充的题目，简洁地告诉读者什么让自己快乐，可以用一个小场景或一句感受开头，快速吸引读者，引出下文。   中间：围绕"快乐"展开，写清楚具体的经过——什么时候、在哪里、做了什么、遇到了什么困难或有趣的事，把过程写得有画面感。 结尾：总结这份快乐带给自己的感受或收获，回扣题目，表达自己对这份快乐的珍惜，可以适当展望未来，让文章的主题得到升华，以温暖有力的语气收束全文。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $