（暑假弯道超车）第1-8单元综合复习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以“基础-阅读-表达”三阶架构整合全册知识，通过典型情境与方法解析渗透文化自信、语言运用与思维能力培养。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题（语境字词）|语境分析法、多义辨析|从字到词到句，构建语言基础运用链| |积累运用|4题（课文填空/启事）|课文迁移、信息提取|链接课内积累与生活应用| |阅读|16题（诗词/文言文/现代文）|托物言志解读、时间顺序分析|从古诗文到现代文，培养文本解构能力| |书面表达|1题（半命题作文）|过程描写+心理刻画|整合阅读方法，实现读写迁移|

（暑假弯道超车）第1-8单元综合复习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版 一、基础知识 读一读，完成练习。 车xíng shǐ（　　）在路上，逐渐远离了城市街头车 的热闹，终于来到了shǐ zhōng（　　）令我魂牵梦萦的小村庄。抬头就望见炊 ，méng lóng（　　）的光晕（yūn yùn）落在wū yán（    ）下，斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。劳作一天的村民们陆陆续续往家里走去，一阵风hū xiào（　　）而过，这满是烟火气的画面里，藏着最简单的xìng fú（　　）。 1．根据拼音和语境，依次写出正确的词语。 2．将横线上的四字词语补充完整。 3．用“ ”为加点的多音字选择正确的读音。 4．提到“窗口”一词，请你给句中加点的词语选择正确的解释。（填序号） 窗口：①窗户。 ②（售票处、挂号室等）墙上开的窗形的口，有活扇可以开关。 ③比喻反映或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方。 ④指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对话框。 A．斑驳的木窗口映出人们快乐的身影。( ) B．我打开绘画软件后，这个应用程序的窗口自动居中显示，操作起来特别方便。( ) C．阅读是一盏明灯，照亮我们认识世界的窗口。( ) 5．下列哪些词语可以用来比喻语段中的“村民们”？（　　） ①领头羊    ②小蜜蜂    ③老黄牛    ④千里马 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、积累运用 6．根据课文内容填空。 （1）诗中有画：春有“桃花一簇开无主，______________”的多姿。夏有“梅子金黄杏子肥，__________”的绚烂。冬有“___________，大雪满弓刀”的壮举。 （2）文苑拾萃：雨来____________的特点，青铜______________的品质，他们给予我们成长的力量。车胤“夏月____________，以夜继日焉。”他的苦读精神，照亮了我们求学之路。诗人王冕用诗句“不要人夸好颜色，___________”表达自己正直高洁的品格，教给我们做人的道理。艾青笔下的世界绿意盎然：“所有的绿集中起来。___________，重叠在一起，静静地_______。” （3）言中有理：当我们遭遇困难的时候，可以用《老子》中：“__________，自胜者强”来激励自己。阅读助成长，我们要知晓“__________，一日不读十日空”的道理，坚持天天阅读。 阅读以下内容，完成练习。 招募启事为了给大家带来更精彩的声音，红领巾广播站现面向四年级全体同学，公开招募新一批“小百灵”主持人！ 一、我们需要这样的你：1．声音响亮清晰，普通话标准。2．热爱朗读与表达，敢于展示。3．有主持经验优先。 二、如何加入我们？1．到各中队辅导员处领取报名表，填写报名表。2．在6月12日下午第二节课后，到广播站进行1分钟自我介绍展示。 心动不如行动！带上你的热情和好声音，快来报名吧！ 7．招募对象是( )。 8．报名参加主持人选拔，必须做哪两件事？ ______________________________________ 9．请根据招募启事的要求和提示，结合你自己的特点，写一份简短的自我介绍稿。（提示：不出现真实的姓名和班级） _______________________________________ 三、诗词曲鉴赏 古诗赏析。 【甲】墨梅 元王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 【乙】白梅 元王冕 冰雪林中著①此身， 不同桃李混芳尘②。 忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 【注释】①著：放进，置入。②芳尘：香尘。 10．“只留清气满乾坤”一句中，“满”的意思是________。 11．“淡墨痕”写出了梅花的________（颜色形状），表现了梅花________的特点。 12．“散作乾坤万里春”一句中，“乾坤”的意思是________。 13．想象“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”这两句诗所描绘的景象，并用自己的语言写下来。 _____________________________________ 14．从王冕这两首描写梅花的诗作中，你感悟到梅花具有哪些精神品格？表达了诗人怎样的高尚情操？ _____________________________ 15．学习完这两首诗，你能从梅花的精神品格联想到哪些人呢？请任选一位，具体说一说。 _____________________________ 16．你还知道哪些描写梅花的诗句呢？请写上一两句。 ____________________________________ 四、文言文阅读 课内阅读。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下，世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 17．下列说法正确的一项是（     ） A．“去”的意思是过去。 B．“太白感其意”的意思是太白被她的诚意感动。 C．“问之”的“之”代指李白。 D．文中“还”的意思和“千里江陵一日还”中的“还”意思相同。 18．结合选文内容说一说，李白为何“还卒业”？你从中受到什么启发？ ____________________________________ 19．你还读过( )、( )、( )古人读书求学的成语故事，请你选择其中一个故事，简单介绍下主要内容。 _____________________________________ 五、现代文阅读 阅读。 《海上日出》节选 ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 20．选文中的“_______________、_______________”都表示时间极短，我还能写出两个类似的词语：_______________、_______________。 21．第①自然段写了_______________的景象，第②自然段写了_______________情况下的日出景象。 22．读第②自然段，完成思维导图。 23．“这个深红的圆东西”既描绘了太阳的_______________，又描绘了太阳的_______________，表达了作者对太阳的_______________。 24．读了这两段话，我发现了描写景物的小秘诀：如果景物发生了变化，可以按照_______________来写。 阅读。 沦陷区的齐白石 ①齐白石先生是我国杰出的画家，他的画举世闻名。 ②1937年卢沟桥事变后，日本军队侵占了北平。此时身处沦陷区的齐白石对日本帝国主义的侵略行径气愤至极。为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务，从此闭门谢客，隐居作画。 ③一次，几个日本人以买画为名，来到齐白石家，说：“齐先生，欢迎加入日本籍，到日本定居。”齐白石却斩钉截铁地回答：“我是中国人，不去日本。你们要齐璜（齐白石的名），可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人心里明白，要想把齐白石弄到日本去是万万不可能的，但也不能就此罢休。 ④齐白石早料到日本人还会来捣乱、找麻烦，于是在家门口贴出了一张别具一格的告白：“_______________”然而，仍有一些日伪高官常来纠缠，齐白石不堪其扰，又在墙上贴出告白：“_______________”过了几天，还是觉得不行，干脆写了“_______________”贴上，这些告白使日本人恼羞成怒。 ⑤文的不行，就来武的。一群全副武装的日本宪兵闯进了齐白石家，翻箱倒柜，打砸抢抄，还弄走了家里一大笔存款。 ⑥敌人的猖狂打击，非但没使齐白石屈服，反而更激发了他的斗志。一次，大汉奸王克敏声称：如果齐白石能画一张画给他，他可退回齐白石被扣的全部存款，并馈赠金条20根。听到此消息，齐白石怒不可遏（è），抓笔泼墨作画一张，亲自加封，派人送往王宅。当日正是王克敏的生日，日本军阀、特务、汉奸都在场。王克敏得知齐白石送画为他祝寿，喜出望外，如获至宝。谁知拆封一看，原来是一张《群鼠图》，题词曰：“群鼠群鼠，何多如许？何闹如许？既啮①我果，又剥我黍！烛灺②灯残天欲曙③，寒夜已过五更鼓！”见此，个个目瞪口呆。王克敏像挨了揍的癞皮狗，软瘫在沙发上。 【注释】①啮（niè）：咬。②灺（xiè）：灯烛熄灭。③曙：天刚亮 25．联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。 （1）举世闻名：__________________________________ （2）怒不可遏：_________________________________ 26．本文写了齐白石的四件事，请为每件事拟个小标题。（每空不超过12字） （1）闭门谢客，隐居作画；（2）；_____________________________； （3）__________________；（4）_______________________________。 27．把下面的告白内容依次填入第④自然段中的横线上，正确的顺序为：（     ） ①心病复发，停止见客      ②白石已死       ③画不卖与官家 A．①③② B．②①③ C．①②③ D．③①② 28．从人物的语言、动作等描写中我们能感受到人物的内心。默读短文第②至⑤自然段，哪些描写让你深有感触，请用“______”在文中画出一处描写，并结合具体词句，写写你的阅读感受。 ________________________________________ 六、书面表达 29．成长，本就是一段处处有收获、时时有感悟的旅途。或许在不断尝试中，你学会了游泳；或许在亲人的鼓励下，你学会了包饺子；或许经过一遍遍苦练，你首次用毛笔写下端正秀气的汉字；也或许在某一个瞬间，你忽然读懂了坚持的价值……请以《我学会了 》为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整。②完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动。③写出学会之后的感受与体会。④书写工整，卷面整洁，400字左右，文中不出现真实的姓名和学校名称。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-8单元综合复习卷-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．行驶   始终   朦胧   屋檐   呼啸   幸福 2．水马龙    烟袅袅 3．yùn 4． ① ④ ③ 5．B 【详解】1．书写时注意“驶”“终”“朦”“檐”“啸”“幸”的正确写法。 2．结合文中“城市街头……的热闹”可知，“车水马龙”用来形容城市车马往来、繁华喧闹的景象，契合街头热闹的语境。 结合文中乡村、光晕的场景可知，“炊烟袅袅”描绘乡间炊烟缓缓升起的画面，和后文朦胧光晕、村庄烟火气相呼应。 3．注意区分多音字“晕”的读音。 4．A．句中“木窗口”指房屋安装的窗户，对应释义①。 B．句中“应用程序的窗口”是电脑系统里的程序界面，对应释义④。 C．句中将阅读比作认识世界的途径，此处“窗口”是比喻义，指展现事物的渠道，对应释义③。 5．结合前文语段“劳作一天的村民们”可知，村民勤劳踏实。 ①领头羊比喻队伍里带头的人，文中没有体现村民起到领头作用； ②小蜜蜂比喻勤劳肯干的人，契合村民整日劳作的特点； ③老黄牛比喻吃苦耐劳、踏实付出的劳动者，符合村民形象； ④千里马比喻有突出才干的优秀人才，不适合形容普通村民。 因此能比喻村民的是②③。 6． 可爱深红爱浅红 麦花雪白菜花稀 欲将轻骑逐 机智勇敢 吃苦耐劳 则练囊盛数十萤火以照书 只留清气满乾坤 挤在一起 交叉在一起 胜人者有力 一日读书一日功 【详解】（1）书写时注意“爱”“雪”“稀”“欲”“骑”“逐”的正确写法。 （2）《小英雄雨来》里，敌人严刑逼问，雨来死守秘密不肯出卖同伴，又依靠娴熟的游泳本领脱险，小小年纪心系家国，聪慧又有胆量。 课文《青铜葵花》中，青铜家境贫苦，寒冬赤脚售卖芦花鞋补贴家用，处处呵护妹妹葵花，吃苦耐劳，待人真诚实在。 书写时注意“囊”“盛”“数”“萤”“照”“清”“满”“乾”“挤”的正确写法。 （3）书写时注意“胜”“者”“读”的正确写法。 7．四年级全体同学 8．①到各中队辅导员处领取报名表，填写报名表；②6月12日下午第二节课后，到广播站进行1分钟自我介绍展示。 9．各位老师好！我是一名四年级学生。我的普通话标准，声音响亮清晰，平时十分热爱朗读，课堂上我经常主动举手展示课文朗读。我曾在班级活动中担任过小主持人，拥有简单的主持经验。我敢于大胆表达自己，十分向往广播站的舞台，希望能成为一名“小百灵”主持人，用声音为同学们带来精彩广播，恳请老师们给我这个机会！ 【详解】7．由“为了给大家带来更精彩的声音，红领巾广播站现面向四年级全体同学，公开招募新一批‘小百灵’主持人”可知，招募对象是“四年级全体同学”。 8．定位“如何加入我们”板块，分两点从中提炼：到各中队辅导员处领取报名表，填写报名表；在6月12日下午第二节课后，到广播站进行1分钟自我介绍展示。 9．写这篇自我介绍要紧扣招募启事里主持人的三项要求：声音普通话、热爱朗读表达、有主持经验优先，同时遵守不能写真实姓名和班级的规则，整体语气真诚大方，篇幅适配一分钟发言，先礼貌问好，再依次说明自身匹配的优势，最后表达想加入广播站的心愿。 示例：各位广播站老师好！我是四年级的一名学生。我平时坚持练习朗读，普通话标准、声音响亮清晰，十分喜欢开口表达；之前班级联欢会我担任过主持人，有简单的主持经验。我特别向往广播站“小百灵”的舞台，愿意带着十足的热情认真完成每一次广播，希望老师们能给我锻炼的机会。 10． 填满、充溢 11． 颜色 素雅高洁、不慕虚名 12． 天地 13． 冰雪覆盖的树林里白梅傲然生长，它不屑与春日盛开、零落化作尘土的桃李为伍。 14． 不畏严寒、高洁孤傲、不慕名利； 诗人借梅自喻，表达坚守本心、淡泊名利、不与世俗同流合污的志向。 15． 陶渊明，淡泊荣华、坚守本心，如同梅花不慕浮华。 16．零落成泥碾作尘，只有香如故。 【导语】这两首都是王冕托物言志的咏梅名篇，凝练澄澈，以梅自况。《墨梅》赞墨梅淡色清气，突出其不慕虚荣的高洁；《白梅》写梅傲立冰雪、不混俗流，暗合无私奉献的底色。两首诗不事雕琢，将梅花风骨与诗人人格追求完全融合，立意超拔，是咏梅诗中的经典之作。 【详解】10．“只留清气满乾坤”的意思是：只把清雅的香气充盈在天地之间。“满”在这里是动词，指填满、遍布、充溢。 11．“淡墨痕”：花朵是用淡墨画出的印记，所以写梅花颜色（淡墨色）；结合后两句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，诗人借墨梅不求夸赞、只留清香，体现梅花朴素淡雅、高洁脱俗的品格。 12．“散作乾坤万里春”的意思是：白梅散发的清幽香气飘散开来，给广阔天地间带来盎然春意。“乾坤”在本句里指天地、人世间。 13．《白梅》中漫天冰雪的树林里，白梅扎根生长； 春日桃李花开过后花瓣落地化作尘土，白梅不和它们同流合污；润色语言，连贯成画面即可。 示例：在漫天飞雪、严寒凛冽的冰雪树林中，白梅傲然挺立。它坚守本心，绝不和春日盛开、凋零后落为尘土的桃李混杂在一起，独自在严寒里坚守风骨。 14．《墨梅》：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤→梅花不求虚名、淡雅高洁；《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘→梅花耐寒坚韧、不与世俗同流合污； 诗人以梅自喻，托物言志，借梅花写自己不慕名利、坚守高洁品格。 15．“梅花”不畏艰难、品格高洁、坚守本心，匹配历史或现代坚守气节、不怕困苦的人物，事迹对应梅花品质即可。 示例：我能联想到文天祥，他身陷敌军却宁死不屈、坚守民族气节，如同寒冬里的梅花，身处逆境依然守住自身风骨，不向恶势力妥协。 16．根据自己的古诗积累，选取经典咏梅名句即可。   示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 17．D 18．原因：李白路过小溪，看见老婆婆坚持把粗铁棒磨成细针，被她持之以恒的意志打动，于是返回山中完成学业。 启发：做事只要坚持不懈、持之以恒，再难的事也能做成；学习要有恒心，不能半途而废。 19． 手不释卷 程门立雪 牛角挂书 《程门立雪》介绍：杨时求学途中冒雪拜访老师，见老师熟睡便静立门外，大雪落满全身也不打扰，一心尊师求学，终得学问。 【导语】本文短小精炼，以极简叙事塑造老媪执着的形象，通过偶遇磨杵一事形成对比，点醒半途而废的李白。全文无多余修饰，以小事喻治学之道，情节简单却反差鲜明，借生活化小故事传递持之以恒的道理，叙事直白易懂，寓意深刻，短小精悍极具教育意义。 【详解】17．A．学业没有完成，就丢下书本离开了。这里“去”是离开，不是“过去”； B．“太白感其意”的意思是李白被她持之以恒的意志深深打动； C．“之”指代前文磨铁杵的老妇人，不是李白； D．两处“还”都是返回、回去。 18．结合“逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。”可知，李白看见老奶奶日复一日磨粗大铁棒，只为做成一根细小的针，明白了做事贵在坚持。他反思自己读书半途而废，深受触动，于是回去完成学业。告诉我们学习做事不能半途而废，只要持之以恒、坚持不懈，终能成功。 19．结合自己的学习积累写出三个古人读书求学的成语故事，选择其中一个故事，简单介绍下主要内容。 示例：囊萤夜读、凿壁偷光、悬梁刺股。 囊萤夜读：晋代车胤家境贫苦，夜晚无灯读书。他捕捉萤火虫装在布袋里，借萤火虫微光苦读，长年勤学，最终成才。 凿壁偷光：西汉匡衡家境贫寒，夜里没有油灯照明读书。他家墙壁和邻居家相连，匡衡就在墙上凿了一个小洞，借邻居家透过来的微弱光亮刻苦读书。后来他凭借勤奋苦读，成为学识渊博的人。 悬梁刺股：东汉孙敬怕读书时犯困，把头发绑在房梁上；战国苏秦读书疲倦打瞌睡，就用锥子刺大腿提神，两人都靠刻苦坚持学有所成。 【点睛】参考译文： 磨针溪，坐落在象耳山脚下。相传李白年少时在山中读书，学业还没完成，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根粗铁棒。李白询问她在做什么，老妇人说：“我想要把这根铁棒磨成绣花针。”李白被她持之以恒的意志深深打动，于是返回山中，完成了自己的学业。 20． 转眼间 一刹那间 瞬间 刹那 21． 日出前 日出时 22．过了一会儿  一刹那间  深红，可爱  发出夺目光亮 23． 形状 颜色 喜爱 24．时间顺序 【导语】这篇《海上日出》节选，文字生动细腻。先写日出前天空色彩、红霞变化，营造期待氛围；再聚焦日出时，以太阳动作、色彩光亮演进，展现蓬勃生命力。作者巧用时间词串起过程，把自然景观写得具象鲜活，让读者仿若亲见海上日出壮丽，尽显对自然的赞美与热忱。 【详解】20．提取文中原词，文中表示时间极短的词语有“转眼间”“一刹那间”“一会儿”等，任选两个即可。 补充同类词语，需填写表时间短暂的词语，如“瞬间”“刹那”“顷刻”“眨眼间”等，合理即可。 21．第①段描写天空颜色、红霞的变化，属于日出前的景象。 第②段描写太阳从露头到完全跳出海面的过程，属于日出时。 22．时间轴梳理：按照第②段的描写顺序，首先是“过了一会儿”，太阳露出小半边脸；接着“到了最后”，太阳冲破云霞、跳出海面；最后是“一刹那间”，太阳发出夺目光亮。 太阳颜色与亮光变化梳理：对应阶段的状态依次为：红色但无亮光→深红、可爱→发出夺目光亮。 23．从“圆”可以看出描绘的是太阳的形状； 从“深红”可以看出描绘的是太阳的颜色； 该称呼带有亲切感，表达作者对太阳的喜爱。 24．两段内容按照太阳从出现到升起再到发光的时间发展顺序展开，因此可填写时间顺序。 25． 本义是指全世界都知道，形容名声极大；文中指齐白石的画作在全世界都很有名。 本义是指愤怒得无法抑制，形容愤怒到了极点；文中指齐白石面对汉奸的无理要求，愤怒到了极点。 26． 拒绝加入日本国籍 贴告白拒绝日伪纠缠 送《群鼠图》讽刺汉奸 27．A 28． 齐白石却斩钉截铁地回答：“我是中国人，不去日本。你们要齐璜（齐白石的名），可以把齐璜的脑袋拿去。” “斩钉截铁”一词写出了齐白石回答时态度的坚决，而“可以把齐璜的脑袋拿去”这句话，更是表现出他宁死不屈、绝不向侵略者妥协的爱国气节，让我感受到他对祖国的热爱和对敌人的强烈反抗。 【导语】《沦陷区的齐白石》以小见大，串联起齐白石在北平沦陷后的数桩抗争往事，没有空洞抒情，全靠具体言行、事件塑造人物。从拒官隐居、怒怼敌人到作画骂汉奸，短短篇幅就将齐白石宁折不弯的民族气节、滚烫的爱国诚心刻画得鲜活立体，感染力十足。 【详解】25．“举世闻名”可通过“举世”（全世界）+“闻名”（有名）拆分理解，结合文中齐白石是杰出画家的背景，可知是说他的画作在全世界都很有名； “怒不可遏”可通过“怒”（愤怒）和“不可遏”（无法阻止、抑制）理解，结合文中王克敏提出无理要求的语境，能体会出齐白石当时愤怒到了极点的心情。 26．第③段写齐白石拒绝日本人让他加入日本籍的要求，可概括为“拒绝加入日本籍”；第④段写齐白石多次贴告白拒绝日伪官员，可概括为“贴告白逐客”；第⑥段写齐白石送《群鼠图》讽刺汉奸王克敏，可概括为“作画骂汉奸”。 27．根据文中“仍有一些日伪高官常来纠缠”“还是觉得不行，干脆写了”的递进逻辑，齐白石的告白是层层升级的：从“心病复发，停止见客”（委婉拒绝），到“画不卖与官家”（明确拒绝卖画给官员），再到“白石已死”（彻底断绝往来），因此顺序为①③②。 28．结合具体词句分析人物内心，选句需聚焦语言、动作描写。“斩钉截铁”体现了齐白石态度的坚定；他的语言直白强硬，用“拿脑袋”回应敌人的要求，既表现出他宁死不屈的骨气，也体现了强烈的爱国情怀，让读者能深刻感受到他的内心立场。 示例：为了表示对侵略者的反抗，他毅然辞去了北平艺专和京华美专两校的教授职务，从此闭门谢客，隐居作画。 “毅然辞去职务”这个动作描写，写出了齐白石放弃稳定工作、对抗侵略者的坚定决心，“闭门谢客、隐居作画”则体现了他不愿与敌人有任何往来的态度，让我感受到他强烈的民族气节和不向侵略者低头的骨气。 29．例文： 我学会了坚持 成长路上，总有许多挑战需要我们去面对，而最让我难忘的，是学会坚持练字的经历，它让我懂得了坚持的力量。 以前，我的字歪歪扭扭，横不平、竖不直，老师多次提醒我要好好练字。看着身边同学工整美观的字迹，我既羡慕又着急，暗下决心一定要把字练好。刚开始练字时，我充满信心，可没过几天就打了退堂鼓。握着毛笔的手总也不听使唤，写出来的笔画要么歪歪扭扭，要么力道不足，连简单的横、竖都写不规范。练了不到一周，我就想放弃，觉得自己根本练不好字。妈妈看出了我的沮丧，温柔地鼓励我：“做事不能半途而废，坚持下去才能看到进步。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，每天抽出半小时专门练字。遇到难写的笔画，我就反复临摹，一遍写不好就写十遍、二十遍，手指酸了就休息一会儿，缓过来继续练。有时候练到手指发麻、手腕酸痛，我也咬着牙坚持，告诉自己再坚持一下就会有进步。 日复一日，在坚持练习中，我的字慢慢变得工整、挺拔，横平竖直有力度，再也不是以前那副潦草的样子。看着自己的进步，我心里充满了成就感。 这件事让我深深明白，任何事情都不是一蹴而就的，唯有坚持，才能克服困难、收获成长。坚持，不仅能让我们做好一件事，更能让我们在成长路上变得更优秀、更强大。 【详解】一、审题。 本次为半命题作文，需先将题目补充完整，内容可以选自己印象深、有成就感的真实学习经历；核心围绕“学会”展开，需写清克服困难的过程与内心想法，写出学会后的感受。 二、立意。 通过具体的学习经历，展现自己的成长与进步，完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动，写出学会之后的感受与体会。 三、写作思路。 开头：开篇点题，用简洁的语言引出所要写的学习经历。 中间：完整地写出学习的过程，重点描写遇到困难时内心的想法以及克服困难的具体行动，运用语言、动作、心理等描写，刻画人物内心想法。 结尾：呼应开头的态度变化，升华文章主题，写出学会后的感受和体会。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $