河南省平顶山市新华区2025-2026学年第二学期期末质量检测五年级语文

2025一2026学年第二学期小学期末质量检测 五年级语文（时间：90分钟） 座号 题号 三 四 总分 得分 本学期的语文学习之旅即将抵达终点，邀请大家走进语文成长馆，完成一场 趣味闯关之旅！希望同学们在闯关中展现最好的自己，收获属于自己的成长荣誉！ 如 积累·运用（共34分） 汉字馆打卡一撒捺有乾坤(14分) 在汉字馆品汉字之“味”：阅读下面的一段读书日记，完成练习。 汉字承载智慧，书籍照亮心灵。 祖父的园子，我们回忆起祖父那慈祥 的面孔； 燕园，我们仰望明月，思念故园； 四大名著，看武松绰 【chao chuo】起梢梓勇斗大虫； 汉字王国，我们不禁为汉字的曼妙而自 豪；回望战争年代，不论是为保持大脑清醒坚持不【施拖】行麻醉的刘伯承，还 长 是雄赳赳、气昂昂奔赴战场的志愿军战士，都令人肃然起敬…阅读为我们提供 【gong gog】了认知世界的多维视角，闲【退暇】时，让我们捧起书本阅读吧！ 1.括号中的读音和汉字，选择正确的一项是（ )。 (2分) .. A.chao 施gong 遐 B.chuo 拖 gong 暇 C.chuo 施 gong 退 D.chao 施 gong 暇 2.在文段中的横线上填入词语，最恰当的一项是（ )。(2分) A.漫步流连徜徉 遨游 B.邀游 流浪 徘徊 漫游 C.漫步 驻足沉迷 翘翔 D.漫游 走进 痴迷 深入 3.小明在阅读这段读书日记时，遇到不认识的“赳”字，这时他可以借助字典，用 部首查字法查 部，或根据字形特点推测这个字可能读作 是 的意思。正确的选项是（ )。(2分) A.走jiù 大声喊叫的样子 B.走jia 健壮威武的样子 c.ㄐjiao 健壮威武的样子 D.ㄐjiⅱ走路很快的样子 4.萧红三十一岁就英年早逝，过完 之年的她，未能迎来 之年。 正确的一项是( )。(2分) A.而立 花甲 B.而立 不惑 C.弱冠 而立 D.不惑 而立 小学五年级语文 第1页（共8页） 5.按照汉字演变过程“甲骨文一金文一小篆一隶书一楷书”，“龙”字正确的演变 顺序应该是( )。(2分) A.①②③④⑤ B.②⑤④③① C.④③⑤②① D.②④⑤①③ 6.小林想从汉字馆里选一则格言警句，提醒自己做事情要光明磊落、心胸坦荡。在 下列选项中，他应该选择的是( )。(2分) A多行不义，必自毙。 B.恻隐之心，仁之端也。 C.君子坦荡荡，小人长戚戚。 D.人有耻，则能有所不为。 7.下列关于研究报告的说法不正确的一项是( )。(2分) A.搜集资料的方法主要有：查找图书、网络搜索、请教别人等。 B.研究报告一般包括“问题的提出”“研究方法”“资料整理”和“研究结论”。 C.研究报告的标题可以体现研究的主要内容，也可以不体现。 二、经典文苑馆打卡—诗文藏智慧(20分) 来到经典文苑馆，请你完成两个任务，快来挑战吧！ (一)积累大比拼(9分) 1.在古诗的世界里，我们领略到了各种令人心动的情感。从“黄沙百战穿金甲， ”中，我们感受到了戍边将士的壮志豪情；从“遗民 泪尽胡尘里， ”中，体会到了诗人对沦陷区百姓的深 切同情。在范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“ ”感受到儿童学种瓜的天真可爱。（4分) 2.班级计划将《自相矛盾》改编为短剧，需要你帮助完成以下剧本设计。(5分) 场。景：一个卖盾与矛的人在热闹的集市中吆喝叫卖。 道具提示：根据剧情，需准备的主要道具有： 动作描写：结合原文“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰”，请用一句话描述他叫卖时 的动作： 台词设计：用现代口语改写卖矛与盾者的自夸内容： 小学五年级语文 第2页（共8页） (二)名著探秘大闯关(11分) 3.名著人物我知道：根据提示写出对应的人物名字。（4分) ①他身穿金甲，手持金箍棒，会七十二变，曾大闹天宫。 ②他足智多谋，借东风、草船借箭，是三国中的“智多星”。 ) ③他拳打镇关西，倒拔垂杨柳，性格豪爽仗义。 ④她多愁善感，葬花时写下《葬花吟》，是贾府中的才女。 4.经典情节我来辨：判断下列情节分别出自哪部名著（填序号）。(3分) 三顾茅庐 三打祝家庄 三打白骨精 A.《西游记》 B.《三国演义》 C.《水浒传》 5.下面同学有关名著的作文选段中有四处语病(1处标点，3处语句)，请你用修 改符号帮他修改。(4分) “三国演义”是我国古典四大名著，作者是罗贯中写的。书中记录了很多 精彩的故事，如：煮酒论英雄、火烧赤壁、三顾茅庐等。这本书对我很感兴趣。 阅读·鉴赏（共36分） 三、阅读馆打卡一书墨润心田 来到阅读馆，请你静心阅读，品味经典，完成以下练习。 (一)课内阅读，完成各题。（10分) 威尼斯的小艇（节选） 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不 手忙脚乱。（ )怎么拥挤，他（ )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地 方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退， 我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1.在括号内填入恰当的关联词。(2分) 2.找出选段的中心句，用“”画出来。(2分) 3.选段从多个方面表达了这一中心，下列描述不合适的一项是()。(2分) A.从正面描写来表达，如“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过”。 B.通过小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇来表达。 C.从侧面描写来表达，如“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼晴忙极了，不知 看哪一处好。” 4.选段通过动态描写，表现出了水上名城威尼斯的独特风光。请运用这一描写方法 小学五年级语文第3页（共8页） 任选下列一个情景把它写具体。(4分) 学校运动会 刮大风 热闹的莱市场 (二)阅读以下非连续性文本，完成各题。(9分) 【材料一】 汉字失语症 在当今社会，一种被称为“汉字失语症”的现象逐渐引起了人们的关注。所谓 “汉字失语症”，并非是指像医学上因大脑语言中枢受损而导致的失语症，而是一 种在日常文字使用中出现的表达能力退化现象。 随着互联网的普及和信息传播方式的改变，人们越来越依赖简单、快捷的沟通 方式。在社交媒体和即时通讯工具中，大量使用表情包、流行语和简短的句式来表 达自己的想法和情感。例如，人们常常使用“yys”（永远的神)“绝绝子”等流 行语来形容事物，而不再去细致地思考和寻找更准确，更丰富的词汇来描述。长期 处于这样的语言环境中，人们的文字表达能力逐渐变得单一和匮乏，对汉字的理解 和运用也越来越肤浅。“汉字失语症”不仅影响个人的语言表达和思维能力，也对 文化传承和发展产生了一定的阻碍。汉字作为中华文化的重要载体，承载着丰富的 历史和文化内涵。当人们对汉字的运用变得粗糙和简单时，很多文化的精妙之处就 难以被准确传达和传承下去。 【材料 不同类型的网络流行语占比 字母 词语 流行语 本来的意思 缩写类 游戏 缩写类 yyds 表达对某人或某事的极高赞扬 13% 词汇类 18% 绝绝子 非常优秀，极其惊艳 15% 谐音类 情绪低落，派于英文单“emotional” emo 饭图类 19% 的缩写，表达负面情绪 16% 数字类 6 用于败衍对方的回答或表达自己“无语”的心情 17% 躺平 放弃竞争，选择安逸 【材料三】 为了远离失语症，五年级3班语文老师发出以下号召： 妙笔生花告别失语 拒绝简单表达让汉字绽放光彩 小学五年级语文 第4页（共8页） ☐多读书•品经典 每天30分钟阅读：童话、科普、诗词等，积累好词好句。 推荐阅读：《唐诗三百首》《三国演义》《海底两万里》 ☐勒写作练表达 写日记、编故事、创意作文：用生动具体地描写代替“绝绝子”“yyds”。 5.结合材料一，下列哪一项不是“汉字失语症”产生的原因（)。 (3分) A.互联网的普及。 B.人们越来越依赖简单、快捷的沟通方式。 C.人们的大脑语言中枢受损。 D.信息传播方式的改变。 6.网络用语有很多类型，阅读材料二，你会发现，其中最多的类型是( (3分) A.谐音类 B.数字类 C.词语缩写类 D.游戏词汇类 7.为了告别失语症，请你模仿材料三，提出一条好的建议。(3分) 口多交流练口才 (三)现代文阅读，完成各题。（17分)》 童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学。六岁 的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘起早摸黑挣工分， 日子清贪得像一串串干枯的空笼花。 : 有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。 我兴冲冲地对娘说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了， 娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾 的大馒头。 回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我 对自己说，于是先吃了自己那一个，三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见 了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆把娘那 小学五年级语文第5页（共8页） 个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘 说过，她不套欢麦把呀！ 当回到家时，我呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星儿了。我 不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的 二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你 看成们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。” 娘从院子里走进屋来，抬起头说：“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你 看！”娘说着从怀里拿出五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学 习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地，点点头… 那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒 头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。 后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 8.梳理故事情节，完成思维导图。(3分) 情节： “六一”学校发了三个馒头 二丫娘来我家 娘拿出五个馒头 心情： 慌乱 9.理解词语。（4分) “故技重演”的意思是 短文中故 技”具体是指 10.下列对文章主旨理解最准确的一项是()。(2分) A.文章主要表现了“我”童年时贪吃的特点。 B.文章通过馒头事件，展现了贫穷年代艰苦的生活。 C.文章重点体现了学校对学生的关爱。 D.文章借馒头的故事，歌颂了母亲宽容、善良且伟大的爱。 11.读一读文中描写娘笑的句子，写出娘每次笑的原因。（4分) 第一次笑： 第二次笑： 12.“后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。”你是怎样理解这句话的？ (4分) 小学五年级语文 第6页（共8页） 表达·交流（共30分） 四、习作馆打卡一字句筑文心 阅读完《童年的馒头》这篇短文之后，相信你对母爱有了更深刻的理解，请你 结合这篇文章或是本学期学过的任意一篇课文，写一篇读后感。写作时，注意结合 文章中让你感触最深的内容，联系生活实际，写出自己的感受，题目自拟。 小学五年级语文第7页（共8页）