河北省张家口市桥西区2025-2026学年六年级下学期期末语文试题

2026.6六年级语文（下）期末学业测评调研试卷（冀） 题号 三 四 五 六 七 卷面分 等级 得分率 得分率 评卷人 读拼音，写词语。(8%) zha yan you zhi 六年的小学生活，( )就过去了。曾经( )的孩童，现在已经长成翩 kùn jing kuan wei 翩少年。难忘熟悉美丽的校园，难忘( )中带来( )的同学，难忘耐心解 yi wen zhěng l zhen cang bi 答( )的老师…让我们细细( )回忆， )相伴 的温暖。 得分率 评卷人 二 填写同音字。(6%) ji 书() ()贯 声名狼() ying 输() ()利 晶()剔透 得分率 评卷人 三用“ ”画出下面词语中的错别字，并在后面的括号 中加以改正。(4%) 司空见贯( 无暇顾及( ) 不可思异( 翻箱到柜( 悬灯解彩( 皆然不同( 见微知注( 万不得己( 得分率 评卷人 四 积累与运用。(19%) . 回忆古诗，把表格补充完整。(9%) 诗题 作者 表现品质的诗句 品质、志向 王冕 不要人夸好颜色， 要留清白在人间。 郑燮 刚正不阿 任尔东西南北风。 铁骨铮铮 粉骨碎身浑不怕， 石灰吟 马诗 六年级语文第1页（共6页） 2.时光易逝，朱自清曾感叹：“天黑时，我躺在床上，他便 从我脚 边飞去了；”苏轼却乐观豁达“ 2 休将白 发唱黄鸡。(3%) 3.按照课文内容填空，再填序号。(4%) ,唯弈秋①之为听；一人虽听②之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射③之”虽与④之俱学，弗若⑤之矣。 ?曰：非然也。 这段文字中的“之”中②指弈秋的教海， 指天鹅， 指专心致志的那个人。 4.例句：他大吼了一声，大山都抖了三抖。例句运用了 的修辞手法，通过放大 或强化事物的状态、程度，将人物或事物的情态更加生动地表现出来。从这些词语中选 择一个，也来写一句吧。（冷热快慢）(3%) 得分率 评卷人 五 回忆课文内容，回答问题。(6%) 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固 有一死，或 或 。”为人民利益而死，就比泰山还重； 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益 而死的，他的死是比泰山还要重的。 1.根据所学内容将选段补全。(2%) 2.选段中，作者表达了“ ”的重要观点。为 了论证这一观点，作者先引用了 的名句，然后对比了两种“死”的意义，最 后通过列举 的事例证明自己的观点。(2%) 3.“为…而死”和“替…去死”分别表达了作者怎样的情感？(2%) 得分率 评卷人 六 阅读短文，回答问题。（27%) 短文（一）(10%) 劝学（节选） 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣(ou)以为轮，其 曲中规。虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参 省乎己，则知明而行无过矣。 【注释】①中绳：合乎木匠用来取直的墨线。②鞣：同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲。 ③规：圆规。④有：同“又”。⑤槁：枯。⑥就砺：拿到磨刀石上去磨。 六年级语文第2页（共6页） 1.请把加点字的意思写出来。(2%) (1)学不可以已： (2)水为之，而寒于水： 2.“青，取之于蓝，而青于蓝；”现在比喻 。 这段话的作 者是()(2%)A.荀子 B.老子 C.孟子 3.请根据选文的内容，填写作者表达的观点和运用的事例。(4%) 作者观点 ① ② ③木受绳则直 ④ 四个事例 4.《两小儿辩日》中，“孰为汝多知乎”中“知”的意思是“智慧”，所以文中“则知明而行 无过矣”的意思可能是 (2%) 短文二(17%) 古代美食如何“有滋有味” ①中国传统的美食文化源远流长，美食离不开色、香、味。殷商时期，人们已开始用酸 酸的青梅来去除异味；秦汉时期，人工调味品特别是酱和醋已广泛使用；唐宋时期，外来的 “辣味”成为餐桌新宠… ②盐，大概是人类最早发现的调味品。做菜都离不开盐，盐因此有“百味之王”的美 称。但盐作为基础通用的调味品并不是万能的，如遇到腥膻味食材，盐便起不了多大作用。 从史料记载来看，除盐之外，中国人最早使用的一种调味品是梅子，它可以去除异味。 ③在五味中，古人认为“甜味”最美，故有“甜美”一词。古人用什么调味品让莱肴变 得甜美？早期主要有饴、蜜、蔗浆等。在甜味调研中，“饴”使用最早。饴，即麦芽糖，现 在仍有制作。饴的生产，应该在殷商时已出现，到西周时已是常见调味品和食品。 ④先秦人最离不了的辛辣调味品应该是生姜，当时的人吃饭时多少都要来，点，A.即 《论语·乡党》中所谓“不撤姜食，不多食”。在烹制牛肉等莱肴时，也总少不了生姜，且常 与椒、桂一起使用。B.据东汉张衡《七辩》记载，汉代人制作肉类食物便是“芳以姜椒， 拂以桂兰”。 ⑤从文献记载来看，现代烹饪中使用的大多数调味品，先秦时均已使用，如花椒、桂 皮、姜、葱、芥、韭等都上了中国人的餐桌。C.《礼记·内则》即称：“脍，春用葱，秋用 芥。豚，春用韭，秋用蓼。脂用葱、膏用薤。”可见，先秦时，对各种天然调味品的开发和 使用，掀起了中国美食史上的第一波“滋味”革命。 ⑥然而，在今天看来再寻常不过的调味品并不是当年先秦普通人可以享用的。直到秦汉 时期人工调味品特别是酱的发明和广泛使用，寻常百姓才真正吃得“有滋有味”了。秦汉时 发明的人工调味品主要有用大豆、面为原料制造出来的酱、清酱（酱油）及豆豉一类，一经 发明，便带来又一波“滋味”革命：以前不吃、无法吃的食物，固有酱而能吃、好吃；而 且，经酱调制后莱肴还“好看”，美食因此有了“色、香、味俱全”的烹任要求一中国人 的饮食中从此离不开酱系列。 ⑦胡椒原产印度西海岸，大概在明朝时引种中国，之前一直靠从中亚、南亚一带进口。 D.胡椒的价值赛黄金，宋人陶谷《清异录·药谱》中便称胡椒为“金丸使者”。而黄金常 见，胡椒难买。唐宋时，胡椒是地位和财富的象征。有一件事可以说明胡椒的特殊地位。 E.据《新唐书·元载传》记载，曾官至宰相的唐朝大贪官元载被朝廷抄家时，竞然抄出了 六年级语文第3页（共6页） “胡椒至八百石”。明代爱国名臣于谦曾为此大发议论，F.他在《无题》诗中称：“胡椒八百 斛，千载遗腥臊。” ⑧在“外来风味”中，明清以后能对中国饮食产生革命性影响的是“辣味”一辣椒的 味道。辣椒原产美洲，在被西班牙香料商发现后移种欧亚，明代后期，辣椒被当作观赏花卉 引种中国。讲究口味的古人发现了辣椒的食用价值后，尤其是一向嗜辛辣的四川、湖南等 地，一改对花椒、生姜的依赖，恋上了辣椒，“无姜不食”变成了“无辣椒不食”。从此， “辣味”成为川莱、湘菜等莱系的主打味道。 1.选文按照时间顺序，向我们生动地介绍哪三次饮食变革。请简要概括。(4%) 第一次重大变革：先秦时以辛香为主的天然调味品的开发和广泛使用； 第二次重大变革： 第三次重大变革： 2.根据短文内容，按照时间把出现的调味品填在表格里。(4%) 殷商时期 先秦时期 秦汉时期 唐宋时期 明清以后 花椒、桂皮、姜、 葱、芥、韭 3.文中划横线的六处语句，有什么共同点？运用这样的方法有什么作用？(2%) 4.阅读第6段，说说“酱、清酱及豆豉”一类的发明带来了怎样的“滋味”革命？(2%) 5.根据短文内容进行判断。对的打“/”错的打“X”。(2%) ()盐可以去除所有食材的腥膻味，因此被称为“百味之王”。() (2)饴（麦芽糖）在殷商时期就已经出现，到西周时成为常见调味品。() (3)先秦时期，普通百姓已经能方便地使用酱、酱油等人工调味品。() (4)胡椒在唐宋时期非常珍贵，甚至比黄金还值钱。() 6.明代于谦《无题》诗中称：“胡椒八百斛，千载遗腥臊。”是什么意思？(2%) 7.请根据上文有关“滋味”的相关知识，结合下面的链接材料，想一想：如果奶奶患有高 血压病，应该少吃哪一味的食物，为什么？(1%) 资料链接 五味入胃，各有它所喜的脏腑，即“酸入肝”“辛人肺”“苦人心”“咸入肾” “甘入脾”。由于五味归于五脏，而五味之性各有所偏，偏则容易致病，故必有所 禁。如辛味普走气分，多食则能耗气，故气病不宜多食辛味。咸味善走血分，但多 食则血行凝涩，故血病不宜多食咸味。 六年级语文第4页（共6页） 得分率」评卷人 为班，相烟天·：以静指自未，8兴公 七习作(30%) ”发业您烈高工在扩的 (。2)配线甲项 从下面两个题目中任选一个，完成一篇习作。（文中不要出现真实学校、班级、姓名等 信息。写到老师一律用王老师代替。) 1.六年小学时光，总有一束“光”照亮过你：它可能是老师一句温暖的鼓励，可能是 同学一次及时的帮助，可能是自己一次咬牙的坚持，也可能是榜样身上闪耀的力量..… 这束光，给你勇气，伴你成长。请以“光”为话题选一次亲身经历的、印象最深的与“光” 有关的事件，将重点部分写具体，融入细节描写，表达真情实感。题目自拟。 2.请以下面的一段话为开头，发挥想象，将其续写成一篇想象奇特的科幻故事，内容 具体，故事性强，有对未来科技进步的神奇想象。题目自拟。 25世纪，科技的发达毋庸置疑，太空也成了人们的旅游胜地。太空上的建筑可多了： 别墅、宾馆、电影院、高级饭店…据说，月球上的房子是挂在月球上的。高科技时代的月 球多么令人神往！开往月球的列车启动了… 六年级语文第5页（共6页）