河南省郑州市金水区2025-2026学年第二学期期末评价资源五年级语文

2025-2026学年第二学期期末评价资源 五年级 语文 学校五年级举行““章'见汉字·导脉中原”语文综合性学习活动，让我们 一起走进活动。 积累·运用 一、书写活动主题语。注意楷书书写，行款整齐，力求美观。 横竖撇捺皆有意，一字一画总关桥。中原大地藏风骨，笔墨深处是河南。 二、完成活动直传语。 从安阳般墟甲骨文到源河许慎《说文解字》，汉字在河南大地上留下了深深 的印记。当我们na han（ )出第一个汉字时，文明便有了温度。每一个 汉字都像一颗种子，在辛勤geng yun( )中生根发芽，在① 。提按顿挫中，汉字如觉(1)爱般翩翩起舞，演绎着千年文明的优 雅与从容。这一笔一画的功夫，需要日权月累的工夫去打磨。亲爱的同学们，让 我们挺起xiong tang( )chou cho )满志地出发吧，汉字为 我们提供了源源不断的精神滋养，这份追根溯源的执着是成长路上最美的底色！ 1.根据文段中的拼音，在()中写出正确的词语，并观察这儿个词语 的特点，请你也按此特点再写出一个这样的词语： 2.文段中“龙裳”“提供”加点的字读音正确的一项是( A.shang gong B.chang gong C.shang gong D.chang gong 3.文段中加粗的字“功夫”“工夫”读音相同但意思不同， “功夫”指 “工夫”指 请你再写出一组这样的同音异形词 4.请你在文段①处续写一句，使句子语意连贯 五年级语文第1页（共10页） 三、请你和“我做汉字推荐官”小组一起探案汉字的奥秘，完成下面的选择和填 空。 1.观察右侧甲骨文“中”字。它像一面竖立的旗帜，表示中心、 中部。河南之所以被称为“中原”“中州”，下列理解最恰当的一 项是() A.河南位于黄河的中下游，地势平坦 B.古人认为河南处于天下的中心 位置 C.河南是古代战争中最先被攻占之地 D.河南自古交通便利，土地比较 肥沃 2.央视汉字纪录片(“字”从遇见你》讲述：“在这样一个幅员辽阔的世界 里，有一个字从来都居于核心一一·中’，它体现了中国人的处世哲学与人生追 求。”巧合的是，“中”字在河南方言中也有独特的含义。 (1)当河南人说“这个人真中”时，“中”的意思是： (2)下列对“中”字文化内涵的理解，最恰当的一项是() A一意孤行，刚烈倔强 B.安于现状，得过且过 C.随波逐流，顺其自然 D.不偏不倚，公正和谐 3.谐音是藏在汉字里的“声音魔术”。下列句子谐音歇后语使用不恰当的是 () A他换了新的学习方法，成绩果然如外甥打灯笼一照旧（明），进步很 大 B.小明的书法作品在全市获了奖，真是隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在 外. C.咱们咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先，遇到难题别着急，一起商量着来 D.这次汉字听写大赛，我可是孔夫子搬家一净是输（书）了，回去得好 好练！ 4.汉字，一个字能让人浮想联翩。看到“酸”，我们能联想含有“酉”字旁的 字 、 ,我们仿佛己经酸得 ,酸得 酸得 五年级语文第2页（共10页） 5.汉字，一个字能跨越古今。“诲人不倦”中“倦”就是 “誉之 日”中的“誉”和“ ”(用“誉”组词)的“誉”意思相同。 6.汉字，简单的字眼中蕴含着厚重的文化。“豆蔻”本是一种 (植 物/动物)，人们用它来代指女子 岁的年纪：“古稀”不是一个冰冷的数 字，它是一个人走过 年风风雨雨，满头白发却依然笑对人生。 7.汉字，几个字就是一幅画面。“乡村四月”让我们眼前仿佛出现这样有静 有动的画面 四、小文想在小组活动手册上用诗词赞河南，一起帮他完成。 在农业大省河南，处处可见“ ”(范成大《四时田园杂兴（其三十一）》)那学种瓜的可爱孩童：在 大美河南，“ ”(陆游（秋夜将 晓出篱门迎凉有感》)的壮丽河山让人沉醉：在大爱河南，那 ”(杜甫（闻官军收河南河北》）的游子，一路高歌，携春 光归来 阅读鉴赏 五、请你和“河南所微之许慎”小组一起走近许慎和《说文解字》· 走进“字圣”故里探寻汉字魅力 ①许慎（约58年至约147年），字叔重，汝南召陵（今河南省漯河市召陵 区)人，东汉时期著名的经学家、文字学家。许慎以传承中华文化为己任，勇于 担当，正本游源，耗费毕生心血著就《说文解字》，标志着传镜文字学的创立， 为汉字学发展和中华文明传承作出了重大贡献。 ②许慎把原来一盘散沙的汉字，通过分析字形结构，把不胜枚举的汉字归属 到540个部首下面，开创了以部首统单汉字的字典编暴（zudn)法。使中华汉字 的形、音、义趋于规范和统一，赦后世尊为“字圣”“字学宗师”， 五年级语文第3页（共10页） ③许慎文化因位于河南省漯河市，其依托全国重点文物保护单位许慎墓规划 建设而成。全因占地近160亩，按照中因传统建筑规制，采用中轴对称布局。文 化因以展示汉代建筑和汉字文化为主要特色。字圣殿采用传统建筑构造手法，仿 汉风格，重檐庑(Wǚ)殿，九开五进，砖木结构。 ④80米长的汉字大道，按照汉字发展的十个阶段精选历代名碑名帖垦刻其 上，寓意一部汉字发展史。六书石柱由高6米的整块花岗岩巨石剖割而成，上面 刻写了许慎归纳总结的六书理论，是探究汉字造字规律的红鼎之作。 ⑤放重堂、说文馆、说文解字文物陈列馆以及中华辞书博物馆以许慎文化资 料展览为主，收藏了大量许学、经学书和字书、辞书、文字文物以及名人字画。 字圣碑林展出《说文解字》碑刘、历代名碑名帖、现当代名人名家书法碑刻1000 余块，具有很高的艺术价值和观赏价值。 ⑥汉字一脉相承，代表着中华民族的身份标识，蕴含着中华民族的精神追求， 积淀着中华民族的文化底蕴。汉字与中华文化相伴而行，为中华民族的文明延续、 发展壮大提供了丰厚滋养。 一一摘自《光明网：写意中国探寻 汉字起源) 1.联系上下文，谈谈你对第①自然段中“正本清源”的理解. 2.小组准备制作一张卡片“数说字圣”卡片，用数字了解许慎。请你帮忙完成 卡片内容，至少使用材料中的3个数字信息。 3.在文化互动园区有一个“汉字A!小助手”互动屏，它三秒就能查完（说文 解字)的9353个字，而许慎耗费毕生心血著就（说文解字），有人说“」比许 慎厉害”，你同意吗？联系短文写出你的看法 4.请你为许慎文化园当一次小讲解员。从“字圣殿”或“汉字大道”中选择一 处，写一段简短的讲解词 五年级语文第4页（共10页） 我选择介绍： (字圣殿/汉字大道) 我的讲解词： 六、和“探秘博物馆”小组一起走进博物馆研学。 级 材料一： 2025年国庆中秋双节期间，中国文字博物馆聚焦“三个主题”（“有文化必 安阳”“安阳，越夜越扮彩”“安阳，一生必去的城市”)，通过“展览+活动+ 服务”三组联动，打造全民文化盛宴。假期8天接待游客约22.6万人次，同比 增长30%：旅游收入约136.93万元，同比增长16%，实现社会效益与经济效益双 丰收。 假期里，文字博物馆通过甲骨文R解过、瓦当拓片虚拟体验等数字化手段， 增强观众沉浸式体验。据统计，馆内讲解员用拼田讲解模式接待游客1.12万人 次：志愿服务工作节日期间投入服务624人次，完成684场讲解及342件次服务， 都 忠民超1.2万人次. 全面带动文创经济，激活消费新动能。双节期间，中国文字博物馆文创产品 营收约47.58万元，同比增长48%。销量前五的“腹有文墨气自华”饮品、“腹 有诗文气自华”签饼、“文创冰淇淋”“次影片”“甲骨饮用水”等产品，将文 化元素融入生活场景，尖现“把汉字文化带回家”的消费理念。 摘自“中因文字博物馆”微信公众号 材料二 20% 跟随讲解员 ☐参现人大②口博物且数千个) 边听边看 149 38% 29 购买文 16% 创产品 33 打卡网 26% 红文物 参观博物 馆互动式体验 0023家 301年 24年 园1：2022一2024博物体最量夏参观人次纯计 园2：骨少年喜欢的博物馆参观方文能计 1.恨据材料一和材料二，下列说法中正确的一项是(】 五年级语文第5页（共10页） A.2025年双节，中国文字博物馆游客人数超过2024年全国博物馆平均游客人 数。 B.从2022年到2024年，全国博物馆的总数增长速度比参观人次的增长速度更 快。 C.文字博物馆文创产品收入增长是“把汉字文化带回家”消费理念得到市场认 可 D.图2中“边听边看”的比例最高，说明讲解员的工作完全可以被AR技术取 代 2.结合材料一和图2，如果想吸引更多青少年走进博物馆，下列做法最有效的是 () A开发互动式体验项目，同时增加文创产品种类， B.多设置网红打卡点，鼓励青少年拍照发朋友圈。 C.多安排讲解员，并多提供拼团讲解服务模式. D.减少数字设备，以传统展板让青少年安静参观 3.如果你是中因文字博物馆的小策划师，请你结合两则材料，为下一次假期设计 一个吸引青少年的新活动，并简单说明理由。 七、和“河南所败之张仲景”小组一起走进医圣的故喜。 愿目： ①张仲景年少时，常听大人们讲述何顺(yOg)行侠仗义的事迹，心中早已十 分仰慕这位了不起的义士。在一个秋高气臭的日子，他备好干粮，沿着乡间小道， 兴冲冲地启程前去拜访。 ②何题居住的村庄，坐落在一列小山岗后方。山岗之上，松柏繁茂、郁郁葱 葱：一泓游泉从林间涌出，喷珠溅玉、潺潺流淌。泉水旁，生着一片北方少见的 竹林，清风棉过，竹枝轻摇、竹叶翩飞，仿佛伴看泉水的吟唱，婆娑起舜，景致 清曲雅致。 ③这天，何顺正独自漫步在泉边竹林中。侍奉他的仆人轻步上前票报，有一 五年级语文第6页（共10页） 位名叫张仲景的少年前来求见。何颈当即说道：“快诗他过来，此处清净雅致， 最适合闲谈叙话。” ④不多时，仆人便将张仲景引了过来。何题自辞官归隐南阳后，登门拜访的 大多是当地德高望重的长者。此刻见眼前站着的，竟是一位衣肴朴素、正值总间 之年的十六岁少年，心中不免有些诧异。张仲景上前从容施礼，举止端庄、落落 大方，让何题顿时心生好感。何题得知张仲景正在潜心学医，便直言问道：“世 间技艺繁多，你为何偏偏立志学医？” ⑤面对这位购襟坦荡、性情豪臾的前辈，张仲景坦然抒怀：“我研读《扁鹤 传》后，深深敬佩他的高超医术，便立志潜心学医。学成之后，既能为君主、双 亲、亲友祛除病痛，也能救治贫苦百姓、解除民间疾惑，更能养护自身身心、康 健体愧。世间百艺，医术乃是民生不可或缺的技艺。” ⑥何颗历经宦海沉浮，看尽人间冷暖，饱尝世事艰辛。听闻张仲景这番赤诚 之言，心中大为货叹。他沉思片刻，恳切说道：“听你此番谈吐，便知你心性耿 直、为人质朴。你天性心思镇密，又对医道执着坚定，日后不必追求仕途功名， 也不必做寻常文人墨客，潜心钻研医术，将来必定能成为一代良医。”张仲景闻 言，诚恳拱手诗教：“晚辈恳诗前辈赐教，如何才能修成良医？” ⑦何题虽年岁已长，却思维敏锐。他指着身旁的山水草木，意味深长地说道： “松柏不惧风霜侵袭，方能四季常青、终年挺拔：翠竹始终虚怀若谷，方能生生 不息、四季繁茂：山泉不染俗世污浊，方能澄澈通透、源远流长。 ⑧张仲景静心体悟、细细咀嚼这番教诲，心中豁然开朗，连连点头致谢。二 人越谈越投机，全然忘却了年龄的差距，也忘却了时光的流逝… (偏自《中外著名科学家的故事张仲景)，选用有副改) 1.认真默读短文，完成下面情节梳理. 何顾接 二人畅谈 见张仲景 甚欢 2.短文第②自然段描写了 请你用“ 画出静态描写，用“一”画出动态描写，这样的描写让你体会到 3.文中第④自然段中何顾从“心中不免有些诧异”到“顿时心生好感”，体 会他的内心变化，写出他当时的想法。 五年级语文第7页（共10页） 他想： 4.少年张仲景在听完何顾关于“松柏、翠竹、山泉”的教诲后，会对何颗说 些什么来表达自己的感悟和决心？请运用语言描写和神态描写写一段话。 5.请你给这篇短文加一个题目，写在短文前面的横线上，并说明理由. 八。整本书阅读。 四大名著中的许多人物，都用行动诠释了什么是“贵任”，请你写出两个人 物及他们做的能体现“责任”的一件事情，并写出你对“责任”的理解。 表达交流 九、习作。 字里行间众生相，大千世界你我他。你身边有没有勤劳能干、淳朴直爽、坚 韧务实、乐观幽默这样的人呢？请通过典型的事例，运用学过的描写人物的方法， 具体表现人物的特点，题目自拟。 五年级语文第8页（共10页）