试卷2 郑州市金水区2024-2025学年第二学期学业评价资料-【一卷成名·期末精编大卷】2025-2026学年五年级语文下册（统编版 河南专版）

期末复习第4步·练真题 郑州市金水区 第二学期学业评价资料 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 七 总分 得分 本学期，学校五年级组织开展了“汉字的魅力·文化的力量” r 网 语文实践活动，让我们一起来盘点活动收获吧。 一、展现汉字书写之美。(2分) 请你把下面的活动宣传语抄写下来，注意楷书书写，行款 整齐，力求美观。 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。让我们探寻汉字的魅 力，触摸文字的温度，感受文化的脉搏，成为传承的力量！ 二、书写活动收获。（14分》 拟封 线虱 下面是小宇在活动后写的收获感言，请你帮他修改完善。 在这次活动中，我深刻感受到了汉字的博大精深和中华文化 不 的深厚底蕴。方块字，因其承载着独特的情感与智慧，ygde 题 ( )了世界人民的zànyù( )。 你看，每个汉字都是智慧的代言：太阳和月亮在一起是 “①( )”字；人靠在树边休息是“②( )”字；“福”字 圆润饱满，寄托着人们对美好生活的期盼；juànliàn“( )”饱 器 含着对家人、对故土的深情；“憎恶”与cfiáng“( )”的对 比，让我们仿佛看到两种不同的面孔。我突然觉得，认识汉字就像 在破解祖先留给我们的神奇密码。 阁 活动结束时，夕阳透过窗户洒在教室的书法作品上。我摸了 摸学校提供的书法练习纸，忽然很庆幸自己能读懂这些美丽的符 号。这些方方正正的字符，像③ ,我情 不自禁地发出赞叹，也you zhong( )地感到骄傲。我知道， 自己今后该做什么了。 1.根据语境和文段中的拼音，在相应位置写出正确的字词。 (5分) 2.文段中三个加点字怎么读？请做出正确选择( )(2分) A.zeng gong jin B.zeng gong jin C.zeng gong jin D.zeng gong jin 河南专版语文5年级 下人教第1页共4页 3.结合语境，在文段①、②处写出正确的汉字。（1分) 4.小宇了解到，随着社会的发展，汉字的形态经历了变化，内涵也 逐渐丰富。(4分) (1)下列“福”字的演变，正确的排序是( )(填写序号) 渭福c福 n福 (2)“福”有祈求幸福之意，他想给六十岁的爷爷送祝福，下列 选项合适的是( A.童颜鹤发寿星体，松姿柏态古稀年。 B.不惑但从今日始，知天犹得十来年。 C.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。 D.春秋不老星辰色，花甲长添福寿声。 5.在文段③的横线上填写合适的内容。(2分) 三、梳理活动过程。（14分) 1.小文在整理活动资料，梳理自己的活动收获，一起来帮帮他。 (11分) 类别 内容 字字含情。它将“爱”，含在唐代诗人孟郊“ ,报得三春晖”的深沉母爱里，含在陆游 饱含情感类 ,南望王师又一年”的爱国诗 句中，也含在孟子“恻隐之心， ”的无限 仁爱中。 字字藏慧。它将智慧，藏在“竹篮打水 ”的有趣歇后语中，藏在“夫不可陷之盾与无不陷 暗藏智慧类 之矛， ”的发人深省中，藏在 “福如东海， ”的精妙对联中。 字字需思。如“却看妻子愁何在”中“妻子”意思是 古今异义类 ;“未闻孔雀是夫子家禽”中“家 禽”意思是 字字是画。“初夏，农民白天到田里除草，晚上回来搓 麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担”，这样的画面 我们可以在诗句“ 蕴含画面类 ”中看到；读到“稚子金盆脱晓冰，彩丝 穿取当银钲”，我们仿佛看到这样的画面： 2.小文梳理活动过程后开始撰写《关于汉字中的中华文化研究报 告》，下面是报告中的几句话，其中有三处错误，请你用修改符 号进行修改。(3分) 汉字在漫长而又持久的发展过程中，蕴藏了博大精深的中 华文化。中华文化的内涵，其中就有着昂贵的民族精神。这种 精神，是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方志敏甘受清 贫、许多战胜困难的勇气，还是王昌龄“不破楼兰终不还”的 志气。 四、分享名著阅读收获。(15分) 五一班正筹备名著阅读分享活动，小宇准备以“名著中的智 慧”为主题进行分享。 【A】人物①自己披上鹤氅(chǎng),戴了纶巾，领着两个童子 于城楼凭栏而坐，焚香操琴。司马懿前军来到城下，见了如此模 样，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信，便下令 停止行进，在马上远远观望，果然看见他坐在城楼上，满面笑容，悠 闲弹琴。城门内外有二十多个百姓，低头洒扫，旁若无人。司马懿 看了，心中大疑。 【B】人物②也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老 鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我 与你盘上去，不要梯子。”他相了一相，走到树前，把直裰(du6)脱 了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将 那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非 是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！” 1.【A】选文选自《 》,【B】选文选自《 》。(2分) 2.小宇联系上下文和阅读经验，猜到了下面词语的意思。（3分) 焚香操琴： 相了一相： 倒缴： 3.结合两则材料，猜猜分别写的是谁，并体会他的思维过程，完成 表格。(6分) 人物 思考 做法 ①： 可南专版语文5年级下人教第2页共4页 试卷2 ② 4.结合【A】选文中画横线的句子，此时司马懿内心会想： (2分)》 5.请你帮小宇再想两个四大名著中体现人物智慧的故事。(2分) ① ② 五、做中华文化宣讲员。(11分)】 小文在为宣讲员做准备，他筛选出了下面几个材料。 材料一： 中国的汉字，只要你用得巧妙，就是在字里行间的空白处，你 也觉得有味；中国字终究像中国人：含蓄。有时，表面上淡淡数语， 内里却有含藏不尽的意蕴。方块字这种言简意赅的特点，确实与 集成电路相似，面积小，所包含的信息量却是惊人。譬如一提到 “翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的；一提到“风”字，我们 仿佛见到了飘飞的柳絮；一提到“雨”字，我们又见到了江南水乡的 朦胧。这些分开的字，要是请一位书法高手写下来，可以悬挂起来 当作名画欣赏。可要是再把这些字叠连在一起，又会是什么景象？ 一位诗人曾在西湖留下过这样的楹联：“翠翠红红，处处莺莺燕燕； 风风雨雨，年年暮暮朝朝。”作者所使用的也就是十个字，它所渲染 出来的，却是一幅气象万千的图画。 —节选自乔传藻《字的敬畏》 材料二： “墨”，不但在书写、绘画领域发挥了重要作用，而且丰富了中 华文化的内涵。从字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用 黑灰制成的；后来，“墨”因它的颜色而有了“黑色”的意思；“墨”又 因用它创作的艺术作品的形式，引申为“诗文或书画”。“墨客”指 的就是善于书写作画的文人，他们的作品被称为“墨迹”，珍贵的字 画则被称为“墨宝”。 成语“ ”用来形容一个人没有学问。“ ”形容绘画、写作的态度极其严谨，从不轻易落笔，“ ”常指玩弄文字技巧，而“孟母三迁”更是把“近朱者赤，近墨 者黑”的内涵演绎到极致。 节选自《中国墨》 1.小文仿照材料一的表述，写了自己引发的联想。（2分) 一提到“静”字， 一提到“雪”字， 试卷2 河南专版语文5年级下人教第3页共4 2.材料一中，画横线的楹联让我们感受到西湖的美丽精致，请从 “湖光山色”“群鸟飞过”“花草树木”中选择一个情景，写出西 湖的动静之美。(3分) 3.“墨”字内涵丰富，请选择下面合适的词语，将序号写在材料二 横线处。(3分) A.舞文弄墨B.惜墨如金C.胸无点墨D.墨守成规 4.请结合材料一和材料二，帮小文概括中国汉字具有哪些独特的 文化魅力，至少写出两个方面。(3分) 六、“文字里的众生百相”阅读交流分享。(19分)》 题目： ①我每天在西四倒101路公共汽车回甘家口。直对101站牌 有一户人家。一间屋，一个老人。天天见面，很熟了。【A】有时车 老不来老人就搬出一个马扎儿来：“车还得等一会儿坐会儿。” ②B】屋里陈设非常简单，一张小方桌一个方机(W心)凳，三 个马扎儿一张床一月了然 ③老人七十八岁了，看起来不像，顶多七十岁。气色很好。他 经常戴一副老式的圆镜片的浅茶晶的养目镜—这副眼镜大概是 他身上唯一值钱的东西。眼睛很大，一点没有混浊，眼角有深深的 鱼尾纹。跟人说话时总带着一点笑意，眼神如一个天真的孩子。 上唇留了一撮疏疏的胡子，花白了。他的人中很长，唇髭()不 短，但是遮不住他的微厚而柔软的下唇。他的头发也花白了，向后 梳得很整齐。他常年穿一套很宽大的蓝制服，天凉时套一件黑色 粗毛线的很长的背心。圆口布鞋、草绿色线袜。 ④他的生活非常简单。早起扫扫地，扫他那间小屋，扫门前的 人行道。一天三顿饭。早，点是千馒头就咸菜喝白开水，中午晚上 吃面。一年三百六十五天，天天如此。他不上粮店买切面，自己 做。神条，或是拔鱼儿。【C】他的拔鱼儿真是一绝。小锅黑坐上 水，用一根削细了的筷子把稀面顺着碗口“赶”进锅黑。他拔的鱼 儿不断，一碗拔鱼儿是一根，而具粗细如一我为看他拔鱼儿，宁 可误一趟车。我跟他说：“你这拨鱼儿真是个手艺！”他说：“没什 么，早一点把面和上，多搅搅。”我学着他的法子回家拔鱼儿，结果 成了一锅面糊糊疙瘩汤。他吃的面总是一个味儿！浇炸酱。黄 酱，很少一点肉末。黄瓜丝、小萝卜，一概不要。白菜下来时，切几 丝白菜，这就是“菜码儿”。 页 河 ⑤他饭量不小，一顿半斤面。吃 批注： 完面，喝一碗面汤，涮涮碗，坐在门前 的马扎儿上，抱着膝盖看街。 ⑥他不种花，不养鸟，也很少遛弯儿。他的活动范围很小，除 了上粮店买面，上副食店买酱，很少出门。 （作者汪曾祺，选文有删改) 1.阅读短文，作者是从外貌 等这几个方面介绍老人的。(3分) 2.第③自然段细致描写了老人的外貌，请你阅读并梳理老人外貌 的特点及给人留下的整体印象。(5分) 阕 给人印象 外貌 特点 眼睛 戴眼镜，眼睛大，不混浊，有鱼尾纹，说话带笑意 胡子 人中 头发 穿着 3.作者主要是介绍老人，第④自然段画横线写“我”的句子可以 删去吗？请说明你的理由。（3分) 座 4.认真阅读第⑤自然段后，完成旁边的批注。（2分) 5.作者用词很朴实，句子看似很平淡，放在一起，清新平实中却很 有韵味，请你从文中A、B、C三处文字中选择一处，仔细品味作 者的描写，说说这样写的好处。(3分) 6.请你给这篇短文加上题目，写在短文前面的横线上，并说明自 己加这个题目的理由。(3分) 牌 七、实践活动征文大赛。(25分) “一字一世界，一笔一乾坤”。每个汉字都是一幅画，一首 诗，一个故事。看到“笑”和“哭”这两个字，你想到了什么人？ 什么事？又有什么样的感受呢？请你选择其中一个字，围绕这 个字写一件难忘的事，自己拟定题目参加此次征文大赛。 要求：回忆一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是 什么？运用描写人物的方法具体写一写人物当时的表现，反映 出人物的内心。字数在400字左右。 南专版语文5年级下人教第4页共4页情谊 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。一田园 风光 8.示例：当我读到李白的《静夜思》时，被诗句中悠 远的意境深深吸引，仿佛一瞬间就过了半小时。 这种沉醉于诗意中的体验，让我真切感受到“时 光飞逝”的内涵。 【名著品读】 1.宝钗庆贺15岁生日一及笄宋江40岁接受 招安一不惑权去世时约70岁—古稀 刘备60岁登基称帝 一花甲 2. 3.(1)孙悟空《西游记》《三国演义》空城计 武松武松打虎 (2)示例：曹操是一个谨慎多疑且心狠手辣的 人，在他逃亡途中，借宿在昔日好友吕伯奢 家中，听到吕伯奢家里有磨刀的声音，就怀 考答案 疑吕家人要害他，便先下手为强屠其全家。 事后明知是误杀，仍说出“宁我负人，毋人负 我” 0 【书海寻径】 1.期刊网络2.C3.(1)× (2)V(3)V 4.示例：我的看法是应该阅读书籍。书籍与我们大 脑的左脑交流，能培养逻辑思维能力和分析能 力，对深入了解人物和情节更有帮助。而影视片 段虽然直观，但可能会让我们大脑中负责逻辑的 部分暂时休眠，缺乏思考和想象的空间。因此， 为了深入了解人物和情节，应该选择阅读书籍。 【妙语拾趣】 1.心领神会gδnghu突如其来 2.指没有邀请而自己来的客人，文中指突然飞来的 蚊子。 形容骄傲自满，得意忘形，文中指贵妇人骄傲、轻 蔑的神态。 3. 4.动作语言希望服务员能明白我巧妙的提醒， 帮我做好防蚊措施 5.示例：脸色通红，尴尬地低下了头 6.示例：在《永远站着》里，马克·吐温以幽默的语 言表明自己的身份；在《驱蚊妙招》中，他用诙谐 的话语让服务员主动提供灭蚊服务，尽显智慧。 【笔墨生慧】 略 郑州市金水区第二学期学业评价资料 、略 、1.赢得 赞誉 眷恋慈祥由衷 2.D3.①明②休4.(1)ABDC(2)D 5.示例：一个个站立笔挺的战土 三、1.谁言寸草心遗民泪尽胡尘里，仁之端也 一场空不可同世而立寿比南山 妻子和孩子 家中的鸟 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家示例：在寒冷的清晨，调皮 机灵的幼童从铜盆里取出晶莹剔透的冰块 用彩色的丝线穿起来，把它当作银钲敲击 玩耍。 2 字在漫长而又特久的发展过程中，蕴 藏了博大精深的中华文化。中华文化的内 宝贵 涵，其中就有着隔贾的民族精神。这种精神 是梅花顶天立地、不肯低头折节的骨气，是方 志敏甘受清贫许多战胜困难的勇气，还是王 吕龄“不破楼兰终不还”的志气。 4 河南专版语文 四、1.三国演义水浒传 2.点燃香，弹奏古琴看了一看倒着缠绕 3.①诸葛亮思考：司马懿兵临城下，己方兵 不足，不能硬拼，只能用计迷惑对方。 做 法：披上鹤氅，戴纶巾，领着童子于城楼凭 而坐，焚香操琴，让城门内外百姓低头洒扫， 营造出一种城内有埋伏的假象。 ②鲁智深 思考：众人想拆老鸦巢，用梯子或盘上去都比 较麻烦，自己有足够的力气，可以直接把树拔 起。 做法：把直裰脱了，用右手向下，把身 倒缴着，左手拔住上截，把腰只一趁，将绿杨 树带根拔起。 4.示例：诸葛亮一向谨慎，从不弄险，如今城门 大开，他却在城楼上悠闲弹琴，城内必定有重 兵埋伏，我若冒险进城，定会中他的计。 5.示例：①草船借箭②智取生辰纲 五、1.示例：我仿佛置身于幽静的山林之中，心灵得 到了净化我仿佛见到了漫天飞舞的雪花， 洁白无瑕，给人一种纯净高雅的美感 2.示例：湖光山色西湖的湖面平静时如一块 澄澈的明镜，把远处的青山、天上的云朵都清 晰地映照其中，静谧得像一幅静止的水墨长 卷；一阵清风拂过，湖面泛起层层细浪，阳光 在浪尖上跳跃闪烁，青山的倒影也跟着悠悠 晃动，原本静态的山水仿佛瞬间有了生机，灵 动极了。 3.C B A 4.示例：①汉字言简意赅，含有数不尽的意蕴； ②汉字的字形字义关联紧密，蕴含着丰富的 中华文化内涵。 六、1.生活习惯技艺性格 2.给人印象：看起来不像七十八岁，顶多七十 岁，气色很好 胡子：一撮疏疏的胡子，花白 人中：很长，唇 髭不短，下唇微厚而柔软 头发：花白，向后梳得整齐穿着：宽大的蓝 制服，黑色粗毛线的很长的背心，圆口布鞋， 草绿色线袜 3.不可以。“我”因看老人做拨鱼儿而误车的 情节和“我”夸他的语言是侧面描写，从侧面 烘托出老人拨鱼儿技艺高超的特点；若删去， 人物形象不够丰富、鲜明、立体。 4.该段通过“吃”“喝”“涮”“坐”“抱”等一系列 动作，体现了老人生活简朴、安然闲适的 特点。 5.示例：【A】作者通过简单生动地细节刻画和 语言描写，表现了老人的热心和随和；【B】作 者通过对老人屋内环境的描写，体现出老人 生活的俭朴；【C】处，运用动作描写，通过“坐 上水”“顺着碗口‘赶’”等动作，还原了拨鱼 儿的过程，突出了老人的技艺高超。 6.示例：101站牌旁的老人文章围绕101站 牌旁的老人展开叙述，这个标题点明了故事 发生的地点、主要人物，交代了故事背景。 七、略 洛阳市涧西区第二学期学业质量阶段性检测 -、1.(1)C(2)D2.(1)V(2)×(3)V 二、1.慈祥傅熟练恢复貌簇拥兴致勃 勃肃然起敬 2.六十七十 三、1.C 2.B3.A4.D5.B 四、1，略 2.示例：忙涧西的街道繁忙热闹，马路上的公 交车、汽车忙着载送旅客，道路两旁的店铺忙 着招揽客人，人行道上的人们忙着各奔东西 5年级下人教