8《古诗三首》（导学案)2026-2027学年统编版语文四年级上册

古诗三首 1. 语言建构：正确认读、书写本课生字新词，精准朗读并背诵三首古诗，理解诗句中重点字词含义，能规范通顺翻译整首诗意，积累古诗专用文言词汇。 2. 思维提升：结合诗句画面与创作背景分析诗人心境，多角度解读《题西林壁》蕴含的哲理，对比三首古诗写景、说理、咏物的表达差异，锻炼逻辑分析与归纳思考能力。 3. 审美鉴赏：品味三首诗的画面美、意境美与语言凝练美，想象暮江晚景、庐山群峰、梅雪争春的场景，体会炼字妙处，提升古典诗词画面感知与审美品鉴能力。 4. 文化传承：了解白居易、苏轼、卢钺三位诗人的基础文学常识，感悟古诗借景抒情、借物说理的传统文化表达形式，树立积累古诗词、传承古典诗文的学习意识。 （一）生字积累 1. 易读错字： 吟（yín，勿读 jīn）、缘（yuán，勿读 ruán）、逊（xùn，勿读 sūn）、瑟（sè，勿读 shè）、降（xiáng，认输，本课专用读音） 2. 生字组词 （1）吟：吟诵、吟诗、暮吟 （2）缘：缘分、缘由、缘故 （3）逊：逊色、谦逊、稍逊 （4）瑟：瑟缩、瑟瑟、琴瑟 （5）降：投降、降服（xiáng）；降落、下降（jiàng） （二）多音字辨析 1. 降 ①jiàng：降落、降温、下降（落下、走低） ②xiáng：投降、降服、降伏（认输、制服，《雪梅》“降” 读 xiáng） 2. 缘：本课只读 yuán，无多音；瑟、吟、逊均为单音字。 （三）近反义词 1. 近义词 （1）暮 — 晚 （2）怜 — 爱 （3）缘 — 因 （4）逊 — 差 2. 反义词 （1）暮 — 朝 （2）升 — 降 （3）输 — 赢 （4）近 — 远 （四）词语积累 1. 词语搭配 （1）瑟瑟秋风 （2）残阳铺江 （3）横看成岭 （4）梅雪争春 （5）各有逊色 2. 四字词语拓展：残阳如血、层峦叠嶂、平分秋色、暗香浮动、诗情画意 （五）课文梳理 1.《暮江吟》：唐代白居易所作，描绘傍晚夕阳铺洒江面、夜晚新月露珠的江上美景，抒发诗人对江边暮色秋景的喜爱与闲适愉悦之情，分为日暮江景、月夜露珠两层画面。 2.《题西林壁》：北宋苏轼题写在西林寺墙壁上的哲理诗，先多角度描写庐山千姿百态的山势，后由景入理，点明看待事物要跳出局限、全面客观的人生道理，写景 + 说理两段结构。 3.《雪梅》：南宋卢钺咏物说理诗，写梅花与白雪争春互不服输，诗人评判二者各有长短，阐明事物各有所长、各有所短，不可片面评判的道理。 （六）重点赏析 1.《暮江吟》“一道残阳铺水中” 中 “铺” 字赏析：不用 “照”“射”，写出夕阳平缓贴近江面的柔和状态，体现残阳温婉静谧的氛围，画面舒缓优美。 2.《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”：从横、侧、远、近、高、低六个方位勾勒庐山多变形态，为后文说理铺垫；“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 全诗主旨句，借观景说理。 3.《雪梅》“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”：精准对比梅与雪优缺点，直白点明二者各有优劣，语言通俗却立意深刻。 （七）写作技法 1.《暮江吟》：借景抒情，动静结合，色彩描摹（红日、碧水、弯月、白露），用词细腻凝练，画面感极强。 2.《题西林壁》：借景说理，先叙后议，由具体景物升华人生哲理，情景理三合一。 3.《雪梅》：拟人开篇（梅雪争春），对比咏物，托物说理，巧用对仗句式，浅显直白富含思辨。 整体三首古诗短小精炼，七言绝句格律工整，语言简洁，寓情、寓理于景物之中。 初读课文・夯实字词 1. 给下列加点字标注正确读音 （1）暮江吟（ ） （2）瑟瑟（ ） （3）只缘（ ） （4）逊色（ ） （5）梅雪降（ ） 2. 看拼音写词语 （1）yín shī（ ） （2）yuán gù（ ） （3）xùn sè（ ） （4）sè sè fā dǒu（ ） 3. 选词填空 【降 落】 （1）雪花缓缓（ ）在枝头。 （2）梅雪争春未肯（ ）。 4. 字义选择（填序号） 缘：①原因 ②因为 ③缘分 （1）只缘身在此山中（ ） （2）有缘相见（ ） （3）无缘无故（ ） 再读课文・研读句段 1. 按课文原文默写三首古诗。 2. 句子翻译填空 （1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红： 。 （2）不识庐山真面目，只缘身在此山中： 。 （3）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香： 。 3. 根据课文内容填空 （1）《暮江吟》的作者是 代诗人 ，诗中描写夜晚美景的诗句是： ， 。 （2）《题西林壁》中点明哲理的千古名句是： ， 。 （3）《雪梅》中运用拟人手法写梅雪相争的诗句是： ， 。 4. 句式改写：将 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同” 改成现代通顺短句，不改变原意。 。 三读拓展・迁移感悟 观书有感（其一） [宋] 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 1. 这首诗和《题西林壁》体裁相同，同为 ，两首诗共同的写作手法是 。 2.“为有源头活水来” 蕴含什么道理？结合本课两首哲理古诗简单说一说。 。 3. 简答：结合《雪梅》和本诗，说说读古诗说理类篇目该如何抓住核心道理。 。 参考答案 初读课文・夯实字词 1.（1）yín （2）sè （3）yuán （4）xùn （5）xiáng 2.（1）吟诗 （2）缘故 （3）逊色 （4）瑟瑟发抖 3.（1）落 （2）降 4.（1）② （2）③ （3）① 再读课文・研读句段 1. 默写原文 暮江吟 [唐] 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 雪梅 [宋] 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 2. 句子翻译 （1）夕阳余晖平缓铺洒在江面上，江水一半呈现碧绿的青绿色，一半被霞光染成红色。 （2）之所以看不清庐山完整真实的面貌，是因为自己身处庐山群山之中。 （3）梅花比起雪花，缺少三分洁白；雪花却比不上梅花独有的一缕清香。 3. 内容填空 （1）唐；白居易；可怜九月初三夜，露似真珠月似弓 （2）不识庐山真面目，只缘身在此山中 （3）梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章 4. 改写参考：从正面看庐山是连绵山岭，从侧面看是陡峭山峰，远、近、高、低各个角度看，样子都各不相同。 三读拓展・迁移感悟 1. 七言绝句；借景说理（托物说理） 2. 道理：池塘清澈是因为源源不断的活水注入，比喻人要持续学习新知识、开阔眼界，思想才能保持鲜活通透；《题西林壁》强调跳出局限全面看待事物，《雪梅》告诉人各有长短，三首哲理诗都依托景物，引申为人处世、学习思考的人生启示。 3. 答题要点：①先读懂景物 / 事物描写内容；②锁定全诗点睛主旨句；③剥离表层景物，联系生活提炼做人、做事、学习的道理；④结合关键词句验证作者核心观点。 学科网（北京）股份有限公司 $