湖北襄阳市襄州区2025-2026学年下学期期末测试八年级语文试题

2025—2026学年度下学期期末测试 八年级语文试题 （本试题共8页，满分120分，考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答卷前，考生务将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将各本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，学校正举行“寻文化根脉，铸少年初心”系列活动，请你参加。 活动一：品文化之蕴，以言传情 （积累与运用 20分） 小语同学以“以和为贵”为主题撰写了一段演讲词，请完成后面的题目。 中华传统文化素来推崇以和为贵，“和”是流淌在血脉里的处世智慧与精神底色。秉持【甲】，便是敬畏自然、顺应规律，让人与天地万物共生共荣；坚守【乙】，是尊重差异、包容多元，不盲从附和（ ），在分歧中求共识；践行【丙】，意为众人同心、携手并肩，纵使前路有险阻，也能凝心聚力共渡难关；涵养【丁】，则是以善意待人、以宽容处事，让温情流转于朝夕之间。 追溯（ ）文明长河，“和”文化始终凝聚着民族精神，已经深深juān（ ）刻在中国人的精神血脉中，成为中华文明绵延不绝、生生不息。 让我们在生活中践行“和”的智慧，以和谐之心待人，以包容之胸怀纳事，以团结之力共进——当每一份微小的善意汇聚成光，我们便能照亮自己，也温暖世界。 1．（3分）请给加点字注音或根据拼音写汉字。 附和（ ） 追溯（ ） juān（ ）刻 2．（3分）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是（ ） ①人心和善 ②和而不同 ③天人合一 ④和衷共济 A．③④②① B．①②④③ C．③②④① D．②③①④ 3．（3分）下列关于演讲词及相关知识的表述，不正确的一项是（ ） A．文段中“共生共荣”是并列短语，“精神底色”是偏正短语。 B．“和”字是一个形声字，从“口”，“禾”声，本义为声音相应、和谐地应和或歌唱。 C．演讲词中划横线的句子有语病，应修改为“成为中华文明绵延不绝、生生不息的深厚根基。” D．演讲时为了增强感染力，可以适当运用排比、反复等修辞手法，但应避免使用口语化表达，以免显得不够正式。 4．（3分）小语在演讲时，对于画波浪线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音，并说明理由。 5．（8分）小语准备引用一些古诗文来阐释“和”的内涵，请你帮他将下面的古诗文名句补充完整。 “和”，是中华文化的精髓。它是朋友之间“海内存知己， （1） ”的心意相通；是个人心境“ （2） ，潭影空人心”的宁静平和；也是兼济天下的博大胸怀，既有“气蒸云梦泽， （3） ”的壮阔气象，亦有“安得广厦千万间， （4） ”的忧民大爱。它有时是历经孤独后的坚守，“拣尽寒枝不肯栖， （5） ”；有时是无怨无悔的奉献，“零落成泥碾作尘， （6） ”。它更是对理想社会的向往，如《桃花源记》中“黄发垂髫， （7） ”的安宁祥和，以及《大道之行也》中“大道之行也， （8） ”的最高社会理想。 活动二：探文化之脉，以文会心 （阅读与鉴赏 45分） 班级开展“探文化之脉，以文会心”主题阅读活动，请你以“文化探访者”的身份，完成以下四个站点的阅读任务。 （一）站点一：品诗韵文化 阅读下面的古诗文，完成6-12题。 摘录一： 上①李邕 李白 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令②风歇时下来，犹能簸却③沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父④犹能畏后生⑤，丈夫未可轻年少。 【注】①上：呈上。②假令：假使，即使。③簸却：激起。④宣父：指孔子。唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。⑤畏后生：语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也。” 摘录二： 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （节选自庄子《北冥有鱼》） 摘录三： 岳飞，字鹏举。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同①尽其术能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之③，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注】①周同，人名，岳飞的射箭师傅。②朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。③义之：认为他重情义、有义行。 6．（2分）【批注】摘录一的诗中，“______________，______________”两句与乙文中“抟扶摇而上者九万里”意境相似，都着力刻画大鹏展翅高飞、直冲云天的壮阔画面。 7．（2分）【随感】“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”运用了________的修辞手法，塑造出大鹏___________________的形象。 8．（4分）【释义】小文在阅读时标注了四个加点字词，请你结合语境解释。 加点词语 方法提示 解释 怒而飞 语境推断法：结合大鹏振翅起飞的画面理解 （1）_____________ 志怪者也 查阅字典法：①志向，志愿； ②志气，意志； ③记载； ④记号 （2）_____________ 少负气节 语境推断法：结合上下文理解 （3）_____________ 尤好《左氏春秋》 课内迁移法：水尤清冽（《小石潭记》） （4）_____________ 9．（3分）【翻译】请将下面的句子翻译成现代汉语。 家贫，拾薪为烛，诵习达旦不寐。 10．（2分）【句读】请用“/”为下面句子划分停顿（限两处）。 学 射 于 周 同 尽 其 术 能 左 右 射 11．（2分）【理解】下列对三则材料中“大鹏”意象的理解，你认为不正确的一项是（ ） A．甲诗中李白借大鹏自比，并引用孔子“后生可畏”之语，表达了志向高远、敢于挑战世俗、不畏权威的狂放与自信。 B．乙文中庄子描绘了大鹏“抟扶摇而上者九万里”的壮阔画面，以大鹏硕大无比、凌空高飞的宏大气势，营造出雄奇瑰丽的想象境界。 C．丙文中岳飞名“飞”，字“鹏举”，取自大鹏形象，与乙文一脉相承，寄寓了对其如大鹏般展翅高飞、志向高远、建功立业的期许。 D．三则材料都通过直接刻画大鹏的外形与动作，赋予其鲜明的人格色彩，借以寄托作者的精神追求。 12．（3分）【探究】鲲鹏是中国传统文化中流传久远的经典形象。请结合文中鲲鹏的形象与下面的链接材料，说说我国将大型运输机“运-20”命名为“鲲鹏”的用意。 链接材料：运-20是我国自主研制的首款大型运输机，代号“鲲鹏”，典故源自庄子《逍遥游》中“鲲化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”。运-20机身庞大，载重能力强，且航程远、速度快，综合性能十分出众，使中国空军的远程投送能力实现历史性跨越，标志着中国跻身世界大飞机行列。 （二）站点二：悟时代精神 阅读下面的实用类文本，完成13-15题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①【甲】你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。我相信！我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ②和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三年只及格过三次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ③但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小车；15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀；没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白，【乙】奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ④后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑。“现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？”我听过一句话：【丙】有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。 ⑤前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑥如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。【丁】机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑦我相信，我们真的可以！ ⑧最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ 13．（2分）为增强演讲的感染力与说服力，演讲者往往会借助一些语言技巧进行表达，下面对文中画横线的四处句子理解有误的一项是（ ） A．甲句采用口语化表达，以设问自答的方式开篇，亲切自然，直接表明演讲者的坚信与期待。 B．乙句将抽象的“奇迹”比作可计算的“算法”，化虚为实，理性与感性交织，表达迎难而上的决心。 C．丙句运用对比的手法，将两种认知态度对举，突出信念的力量，语言凝练而富有哲理。 D．丁句运用对比和排比，从“大”与“小”两个极端展开想象，语言富有节奏感，展现了机器人未来的无限可能。 14．（2分）请简要分析这篇演讲稿结尾的妙处。 15．（3分）作者说：“身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。”你赞同这种“慢一点”的做法吗？请结合你的学习或生活经历，谈谈你的看法。 （三）站点三：感山河气魄 阅读下面的文学类文本，完成16-19题。 泰山——人向天的倾诉 梁衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我游泰山，又遇到这种窘态。其遍布石树间的秦汉遗迹，叫我后悔没有专攻历史。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭，直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的四十里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。门楼上有一副石刻联：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千峰奇观。”我倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖，凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界。近处对面的山或陡立如墙，伟岸雄奇；或异峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。再回头看那些象征坚强生命的劲松，它们攀附于石缝间不过是一点绿色的苔痕；那些象征威力的佛寺道观，填缀于崖畔岩间，不过是些红黄色的积木。倒是脚下这块曾使孔子小天下的巨石，探于云海之上，迎风沐雨，向没有尽头的天空伸去。泰山，无论是森森的万物，还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④这岱顶的确是一个与天对话的好地方。各种各样的人在尘世间活久了，总想摆脱地心的吸力向天而去。于是他们便选中了这东海之滨、齐鲁平原上拔地而起的泰山。泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔，这里有平台可徘徊思索，有亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个进见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。 ⑤这里几乎无石不刻，大者洗削整面石壁，写洋洋文章；小者暗取石上缓平之处，留一字两字。山风呼啸，石林挺立，秦篆汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝王来了，他们对岱岳神是那样虔诚，穿着长长的衮服，戴着高高的皇冠，又将车轮包上蒲草，不敢伤害岱神的一草一木。他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。诗人来了，他们要借这山的坚毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”，杜甫沉吟着“会当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，他们要借苍松、借落日、借飞雪来寄托自己的抱负。一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸中块垒多。峰头最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石“登高壮观天地间”，陈毅刻石“泰岳高耸万山从”。还有许多字词石刻如“五岳独尊”“登峰造极”“擎天捧日”“仰观俯察”等。确实，每个中国人未来泰山之前谁心里没有她的尊严、她的形象呢？一到极顶，此情此景便无复多说了。 ⑥我们步行下山，天将黑时，到了泰安城里的岱宗庙。这庙和北京的故宫一个格式，只是高度低了三砖。在中国就像只有皇帝才配有一座故宫一样，哪还有第二座山配有这样一座大庙呢？岱岳之神是整个民族心中的文化之神，是充盈于天地之间数千年的民族之魂。我站在岱庙的城楼上，遥望夕阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。 （原文有删改） 16．（3分）【理游踪】阅读全文，梳理作者的游览路线，完成下表。 所至 所见 所感 南天门 （1）_________________ 云海茫茫，不见尘寰 舍身崖（山顶） 怪石、云涛、劲松、佛寺道观、巨石 （2）________________________________ ____________________________________ 山顶石刻处 满山石刻、秦篆汉隶、各色人等的诗文题字 （3）________________________________ ____________________________________ 岱宗庙 夕阳中的泰山 默默向泰山行注目礼，感受到泰山是民族的文化之魂 17．（3分）【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句的表达效果。 云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。 18．（3分）【品词语】作者说“泰山，无论是森森的万物，还是冥冥的神灵，一切在你的面前都是这样的卑微”，如何理解这里的“卑微”？ 19．（3分）【解题意】文章标题“泰山——人向天的倾诉”，意蕴丰富，请联系全文，说说你的理解。 （四）站点四：探经典智慧 阅读下面的材料，完成20-23题。 《经典常谈》目录 序 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六（国语附） “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 选段一 但是真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，做了“左拾遗”的官，因为谏救房琯，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他辗转流落到成都，依靠故人严武，做到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他避难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒；“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界…… 杜甫的影响直贯到两宋时代，没有一个诗人不直接、间接学他的，没有一个诗人不发扬光大他的。古文家韩愈，跟着他将诗进一步散文化，而又造奇喻，押险韵，铺张描写，像汉赋似的。他的诗逞才使气，不怕说尽，是“沉着痛快”的诗。后来有元稹、白居易二人，在政治上都升沉了一番，他们却继承杜甫写实的表现人生的态度。 （选自《经典常谈》之《诗第十二》） 选段二 如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井……你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！ （节选自《昆虫记》之《蝉和蚂蚁的寓言》） 20．（2分）【浏览目录，选择阅读】选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，我们不妨选择最感兴趣的部分为切入点。请根据以下两位同学的阅读兴趣，从《经典常谈》目录里分别为他们推荐阅读章节。 阅读兴趣 推荐阅读章节 小语对古代诗歌的起源有浓厚兴趣，希望系统了解相关知识。 （1）_________________ 小文关注战国时期纵横捭阖的说客群体，想深入了解其言行与历史作用。 （2）_________________ 21．（2分）【精读文段，诗史互证】精读片段一中对杜甫诗歌的介绍，请结合本学期所学的《茅屋为秋风所破歌》，谈谈你对画线句子“杜甫写实的表现人生的态度”的理解。 22．（2分）【对比辨析，探究求真】《经典常谈》中朱自清称赞杜甫以诗歌书写时代真实，法布尔以观察记录自然真实。人们常常给动物赋予美好的想象，真实的昆虫世界是怎样的？请根据你对《昆虫记》的阅读，完成表格，填写空缺内容。 昆虫 歌词内容 歌词中的形象 《昆虫记》相关情节 《昆虫记》中的形象 萤火虫 燃烧小小的身影，在夜晚为夜路的旅人照亮方向 无私的奉献者 萤火虫会用口器向蜗牛注射麻醉毒液，令猎物丧失知觉与防御能力。 （1）____________ 蚂蚁 蚂蚁搬家了，一个一个排成队，大家勤劳又团结，不怕刮风和下雨 勤奋的劳动者 （2）____________ 它是强盗，不劳而获的罪犯，顽强的乞丐 23．（2分）【分享交流，传承文脉】读书交流会上，同学们围绕“阅读经典的意义”进行发言。请结合《经典常谈》和《昆虫记》的具体内容，简要谈谈你对这一主题的理解。 活动三：承文化之光，以笔抒怀 （表达与交流 55分） 24．（5分）“以文会友，以笔谈心”——学校“墨香”笔友会新一期活动开始了。 请你从以下两个任务中选择一项完成（80字左右）： 任务一：在你读过的书或看过的影视作品中，哪一部对你影响最大？请向笔友介绍这部作品，并简要说说它对你的影响。 任务二：襄阳是国家历史文化名城，古隆中、襄阳古城墙、米公祠、孟浩然、汉水、牛肉面……一张张文化名片，承载着千年古城的记忆与温度。请选择其中一处或一种，写一段介绍文字，向笔友展示襄阳的文化魅力。 25．（50分）从以下三个任务中选择一项写一篇作文。 任务一：与李白相遇，我们读懂了“扶摇直上”的自信；与泰山相遇，我们感受了巍峨千年的壮阔；与经典相遇，我们触碰了中华文化的温度。 生活中，你也一定有过这样一次“温暖的相遇”——也许是迷茫时老师的一句鼓励，是跌倒时朋友伸出的双手；也许是故乡的老树、异乡的灯火；也许是那本读了一遍又一遍的书…… 请以“温暖的相遇”为题，写一篇记叙文。 任务二：王兴兴靠着“相信”的力量，从被质疑的少年成长为机器人行业的领军者；杜甫靠着“大庇天下”的信念，在风雨飘摇中写下不朽诗篇。每个人的成长，都离不开一种内在的力量——它或许是勇气、坚持、梦想，或许是亲情、友情、责任…… 请将“______的力量”补充完整，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 任务三：你一定有过一次印象深刻的旅行：也许是登临名山大川，也许是漫步古镇小巷，也许是走进博物馆与历史对话，也许是探访一处不起眼却别有洞天的小地方。 请自拟题目，写一篇游记。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不要套作，不得抄袭；⑤认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $