第20课《一滴水经过丽江》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文教学设计聚焦游记的游踪梳理与独特视角分析，以丽江宣传片创设研学情境导入，通过绘制游踪路线图、景点推荐等活动，搭建从感知丽江自然与人文美到理解水滴叙事视角的学习支架。 特色在于情境化教学与核心素养融合，用希沃白板、游踪梳理单等工具，通过小组合作品析丽江美景，培养语言运用与审美创造能力，结合作者资料探究水滴视角，渗透文化自信，助力学生仿写家乡游记，为教师提供生动的情境教学范例。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 -八年级下册第五单元第20课《一滴水经过丽江》教学设计 课程基本信息 主备人 王英 课型 新授课 学科 语文 年级 八年级 学段 初中 版本章节 部编版八下第五单元第20课 教学目标 1. 通过梳理行文思路,理清“水”的踪迹,掌握游记梳理游踪的方法; 2. 通过景点推荐课堂活动,感知丽江古城自然与人文之美,体会作者赞美丽江的真挚情感; 3. 结合一滴水的所至、所见、所感,合作探究,理解以水滴为叙事视角的独特妙处; 4. 迁移写法,借助物象视角完成家乡巴彦淖尔微型游记仿写,树立热爱乡土、读万卷书行万里路的意识。 教学重难点 1. 梳理水滴完整游踪,理清全文行文脉络; 2. 通过景点推荐品读文本,感受丽江自然美与人文美,体悟作者情感。 结合水滴游历全过程,理解“一滴水”拟人流动视角的表达妙处。 学情分析 经过七年级、八年级上册学习,学生拥有基础文本品读、简单游记写作能力,但游记写作容易平铺直叙,缺少新颖叙事角度。授课班级为新城中学八(3)班,学生思维活跃,适合小组讨论、课堂展示;多数学生未曾前往丽江,课前播放《丽江欢迎你》宣传片,直观建立丽江视觉印象,降低文本理解门槛。 教学准备 1. 文本资源:八下语文课本、教师教学用书、拓展阅读材料《丽江记》; 2. 多媒体工具:希沃白板; 3. 影像素材:丽江宣传片、巴彦淖尔城市宣传视频; 4. 纸质学具:游踪梳理单、丽江景点推荐学习单。 教学过程 环节1:情境导入,激趣启学(5分钟) 课前(播放丽江视频) 古人说,读万卷书,行万里路。旅游其实也是一种“阅读”,是认识世界的另一种方式。今天我们不妨跟着课本去旅行,去看看丽江美丽的风景。 暑假即将来临,八年级的同学们计划前往丽江进行研学旅行,请你认真研读课文,为他们做一个丽江旅游攻略吧! 学生活动1 欣赏丽江美景 活动意图说明:(激情导入,设置情景,带领学走入文本) 环节2:活动一:寻水之游踪 1. 学生默读全文,圈画一滴水途经的全部地点; 2. 独立梳理水流路线,同桌互查补充; 3. 学生代表上台展示游踪:雪山融水 草甸 落水洞 古城街巷 四方街 汇入金沙江; 4.