福建福州市晋安区2025-2026学年第二学期八年级期末适应性练习语文

2025-2026学年第二学期八年级期末适应性练习 语文参考答案与评分要点 一、积累与运用（22分） 1．（8分）要点与评分：每空1分，错字、漏字、添字、乱序者，该处不得分。 （1）黄发垂髫；天下为公 （2）（是故）学然后知不足，教然后知困 （3）万籁此都寂，但余钟磬音 （4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 2．（9分）要点与评分：病句修改正确，搭配合理，不改变原意即可。 （1）（3分）①缚 ②徨 ③踵 （2）（3分）B （3）（3分）示例：他们发扬了艰苦奋斗的精神，磨砺了坚韧不拔的意志。 3．（5分）要点与评分：①表态与回答（1分）；②分别说明用不同阅读方法的原因各2分（结合内容1分+阅读经验1分）。 示例：小宇，两本书的文体、内容都不同，因此阅读方法有别。《经典常谈》每一章都是一部经典，内容广博。我用“选择性阅读”，先挑感兴趣的《诗经》篇了解诗歌源头，再根据学习需要跳读《说文解字》等，这样能快速搭建知识框架，效率很高。而《昆虫记》是法布尔的科普文学作品，以细致入微的观察和生动优美的文笔著称，昆虫的习性、行为需要通过“系统性精读”才能体会其科学精神与文学之美。 二、阅读（68分） （一）阅读下面的诗文，完成4-9题。（23分） 4．（3分）ADE 5．（3分）要点与评分：每题1分，大意相同即可。 （1）攫：抓取（扑抓、抓取） （2）虽：即使 （3）恶：厌恶（讨厌、憎恶） 6．（6分）要点与评分：翻译正确，表达通顺。 （1）（3分）过了几天，（小雀）仍然望着屋子鸣叫。 （2）（3分）看这动物之间的事，足以让人深刻思考世间的人情事理。 7．（3分）评分要点：①词义1分；②结合诗句分析理由2分。 示例一：选“窥”更好。 “窥”是偷偷观察的意思（1分），与前句“善匿形”相呼应，写出猫藏在 花后暗中观察蜻蜓、伺机而动的情态，更能表现猫的狡黠与善于隐藏的特点（2分）。 示例二：选“扑”更好。 “扑”是迅猛扑击的动作（1分），生动写出猫发现蜻蜓后迅速出击的瞬间，表现出猫动作敏捷、捕猎时的迅猛姿态，更具画面感，同时与《题猫捕蜻蜓图》的“捕”相呼应（2分）。 8．（3分）C 9．（5分）评分要点：意思对即可。 （1）捕鼠（1分） （2）荒废本业（“不务正业”“舍本逐末”亦可）、玩忽职守的人（2分） （3）那种凭借权位、残害百姓以自肥的统治者（2分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（22分） 10．（3分）C 11．（4分）要点与评分：每空1分，符合文意即可。 ①心生敬畏/受到触动/被山的沉毅所震撼（或：沉稳、坚毅、深刻） ②巨人仰卧的侧影（饱满的额头、高耸的鼻梁、紧抿的坚毅的嘴唇、宽阔的胸膛） ③强烈的震撼（或：感受到精神高地的力量） ④伟人山的轮廓渐渐变小，却始终清晰 12．（3分）要点与评分：①结构作用2分；②内容作用1分。 示例：①结构上：承上启下（过渡），承接上文对山的外形酷似伟人的描写，引出下文对康西瓦烈士陵园和戍边精神的叙述。②内容上：点明山的“灵魂”不仅在于外形，更在于战士们赋予它的精神内涵。 13．（4分）要点与评分：①手法、山的姿态2分；②象征意2分 示例：①“站”字拟人，既写山挺立姿态，如天然丰碑巍然屹立于高原；②象征戍边战士的坚守、忠诚与守土的意志，成为精神图腾与信仰坐标，寄寓对先烈的崇敬。 14．（6分）要点与评分：①联文本（结合“伟人山”“坚守”等意象）2分；②联同乡（联系陈祥榕事迹）2分；③联自我（中学生感悟与践行）2分；语言流畅，内容饱满，情感真挚。 示例： 望着康西瓦的伟人山，我读懂了什么是真正的丰碑。作为福建同乡，陈祥榕哥哥“清澈的爱，只为中国”的誓言深深打动了我。你们把坚守刻进每一粒风沙，把忠诚融入山河。作为中学生，我会以你们为榜样，努力学习，守护好我们共同的家国。 （三）阅读下面的文字，完成15-20题。（25分） 15．（3分）B 16．（3分）要点与评分：答出两个应用方向各1分，结合材料分析1分。 示例：医疗康复、沟通辅助方向。沈女士四肢瘫痪，通过脑机接口手术，开展康复训练，用意念控制光标浏览网页，逐步恢复生活自理能力。 17．（4分）要点与评分：①做出判断1分；②说明理由3分。 示例：不可以。（1分）理由：原句只是客观说明非侵入式脑机接口“无创、安全、操作简便”等相对优势。（1分）三类技术各有长短，侵入式信号精度更高，并不等于“最好”，与原文不符。（1分）“最好”表述绝对，不符合说明文语言准确、严谨的要求。（1分） 18．（3分）要点与评分：①做出选择1分；②说明理由2分。 示例：【乙】更合适。乙例描述瘫痪患者通过侵入式脑机接口控制机械臂完成捏取饼干、端起水杯喝水等精细动作，以具体动作直观体现“精细控制”。呼应前文“可以实现非常精细的控制”。 19．（6分）要点与评分：结合喝水意图，按步骤答出对应个环节即可。 示例：沈女士大脑产生"想喝水"的意念，形成对应的脑电信号；脑电采集设备捕捉并获取传出的信号；系统对"想喝水"信号进行特征提取；判断解析出"控制机械臂取水"的意图；随后输出指令，驱动机械臂完成取水、递送等动作；执行结果同步反馈回大脑，形成完整闭环。 20．（6分）要点与评分：观点明确2分，结合材料2分，理由充分2分。 示例一：正方（脑机接口是福音） 主席、对方辩友，我方的观点是：脑机接口是人类福音。材料二中沈女士借此逐步自理，正是科技温暖所在。我国千万肢体残疾者，若与具身智能融合，便能重新站立、自主生活。它点亮的不仅是屏幕光标，更是患者生命里的光。 示例二；反方（脑机接口是隐患） 主席、各位，我方坚持认为脑机接口存在巨大隐患。材料四提醒：AI拥有机械身体，脱离掌控，谁来为它负责？黑客攻击、数据泄露，脑电被恶意利用，思想何以安全？伦理监管尚未到位，贸然打开“潘多拉魔盒”无异于一场豪赌。 三、写作（60分） 21．（60分）参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期八年级期末适应性练习 语文 （本卷共8页，21小题；满分：150分；完卷时间：120分钟） 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位，越界答题！ 一、积累与运用（22分） 1．根据语境补写名句。（8分） （1）理想社会，人之共求。《桃花源记》中“__________，并怡然自乐”写桃花源老少安乐之景；《大道之行也》中“大道之行也，__________”点明儒家理想社会核心。 （2）小宇在自主复习时发现了不少知识漏洞，在给同学讲解习题时又察觉到自己有些地方还没真正弄懂。这两种体验，恰好印证了《虽有嘉肴》中的：“__________，__________”。 （3）清晨游晋安林阳寺，感觉周围的一切声响似乎都消失了，只剩下悠悠的禅音。此时，你会想起常建《题破山寺后禅院》的名句：“__________，__________”。 （4）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，契合下图的名句是“__________，__________”。 2．阅读下面的汉字，按要求作答。（9分） 在科技自立自强的征程上，无数青年科研工作者以理想信念为根，面对“卡脖子”技术的束 ① （fù），他们没有彷 ② （huáng），而是以“啃硬骨头”的劲头日夜攻关。一项项突破接 ③ （zhǒng）而至，见证着中国科技的飞速发展。 北京大学刘开辉团队首创“晶格传质—界面生长”新范式，让晶体如“顶竹笋”般从下往上生长，突破了传统方法的局限。科研的道路从来不是（ ）的，但正是在一次次（ ）的考验中，科学的真谛逐渐显现。 他们发扬了艰苦奋斗的精神和坚韧不拔的意志，用实际行动（ ）着：青春因拼搏而精彩，科技因创新而辉煌。 （摘编自人民日报《像“顶竹笋”一样长出晶体》） （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分） A．天衣无缝 严厉 演绎 B．一帆风顺 严峻 诠释 C．天衣无缝 严峻 演绎 D．一帆风顺 严厉 诠释 （3）文中画横线的句子成分搭配不合理，请将修改后的句子写在横线上，不得改变原意。（3分） 3．整本书阅读交流。（5分） 请你结合两本书的内容与阅读经验，帮小宇解答这个疑惑。 二、阅读（68分） （一）阅读下面的诗文，完成4-9题。（23分） 【材料一】 题猫捕蜻蜓图 [明]吴俨 养得狸奴①善匿形，闲来花外□蜻蜓。 不知黠鼠浑无忌，白昼徐徐出外庭。 【材料二】 猫捕雀 [清]薛福成 天地万物，皆有亲情，禽鸟亦然。窗外有枣林，雏雀习飞其下。一日，猫蔽身林间，突出噬雀母。其雏四五，噪而逐猫，每进益怒。猫奋攫之，不胜，反奔入室。雀母死，其雏绕室啁啾，飞入室者三。越数日，犹望室而噪也。 哀哉！猫一搏而夺四五雏之母，人虽不及救之，未有不恻焉概于中者。而猫且眈眈然惟恐不尽其类焉呜呼何其性之忍耶！物与物相残，人且恶之；乃有凭权位，张爪牙，残民以自肥者，何也？观此禽兽之事，足令人深思世间人情矣。 （选自《庸庵全集》卷四，有删改） 注：①狸奴：古时对家猫的爱称、雅称。 班级开展“观物喻理，讽世悟情”主题学习活动，请你参与。 活动一：察物·观其行止 4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置选出答案标号，每选对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 而猫且眈眈然A惟恐B不尽其类C焉D呜呼E何其性之忍耶！ 5．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义 猫奋攫之 根据语境推断词义。 （1）攫： 人虽不及救之 联系课文解释词义。 故虽有名马。（《马说》） （2）虽： 人且恶之 联系成语解释词义。 深恶痛绝 （3）恶： 6．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）越数日，犹望室而噪也。（3分） （2）观此禽兽之事，足令人深思世间人情矣。（3分） 7．材料一中“闲来花外□蜻蜓”一句，你认为□处填入“扑”字好，还是“窥”字好？请结合诗句内容说明理由。（3分） 活动二：明理·辨其用心 8．下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．材料一“养得狸奴善匿形”一句，写出猫善于隐藏自己的行迹。 B．材料二先叙猫捕雀的经过，再由物及人，生发感慨，层次清晰。 C．材料二中“眈眈然”写出猫落败后心怀畏惧、胆怯退缩的神态。 D．两则诗文都以猫为描摹对象，采用托物寓意、借物讽人的写法。 9．托物寓意是古人常用的写法，《马说》借千里马的遭遇，讽喻统治者不识人才，两则材料中的“猫”也各有寓意。请按要求作答。（5分） 材料一中，猫本该 （1） ，却去捕蜻蜓，诗人借此讽刺了 （2） 。 材料二中，猫凶狠地捕食母雀还不肯罢休，作者借此批判了 （3） 。 （二）阅读下面的文字，完成下面10-14小题。（20分） 康西瓦的丰碑 冯彦宁 我们到时，已是傍晚。峰峦如聚、波涛如怒，就在这片无边无涯的、深褐色的沉寂里，我看见了它——康西瓦伟人山。 风是这里唯一的主人，它永无止息地吹着，声音凄厉而空旷，像无数把无形的锉刀，在千万年里，耐心地打磨着每一块石头、每一道山梁。而这座山脊，就这样静静地横亘在天穹之下。山体的褶皱，是岁月刻下的深重笔痕，那深褐与青灰交织的肌理，就像中国地形图赋予“世界屋脊”的那种色彩，沉稳、坚毅、深刻。 我凝神地望着那起伏的轮廓，年轻的驾驶员拽了拽我的衣襟：“你看，这座山像不像一位仰卧的巨人？”我心里一惊，再细看时，便觉得那山岭的走势，果然成了一位巨人仰卧的侧影；那饱满的额头，那高耸的鼻梁，那紧抿的、坚毅的嘴唇，还有那坦然向着天空的、宽阔的胸膛…… 刹那间，那山仿佛有了生命——沉静、庄重，带着穿越时空的笃定。他那么安详，又那么威严，仿佛不是山化成了人形，而是有一位顶天立地的巨人，在开天辟地之后，选择在此地长眠，将他的身躯，永远地融入这片高原。 这静默的、非人造的巨像，比世间任何精雕细琢的纪念碑，都更能撼动人的心魄。然而，这山的“象形”，并非它全部的灵魂。它的名字，是战士们赠予的。上世纪那个风云激荡的年代，康西瓦烈士陵园在山脚下落成，百余位为守护边疆而长眠的烈士，从此与这山朝夕相伴。 我走上台阶，站在那片黑色的碑林之间。石碑排列得整整齐齐，像一支沉默的随时准备接受检阅的方阵，革命先烈仿佛仍在执行着保家卫国这一神圣的任务。“生在喀喇昆仑为祖国站岗，死在康西瓦为人民放哨”，置身这片仰望已久的精神高地，你能感受到强烈的震撼。这种震撼，不需要任何隆重的仪式。 我忽然明白了。这山，之所以成为“伟人”，并非仅仅因为那天然酷似的轮廓。是一代代戍边人的目光，一次又一次的凝视，将那“守土有责”的钢铁意志，将那无声的忠诚，像烙印一般，深深地烙进了这山的岩层里。从此，它不再仅仅是自然的山，它成了信仰的坐标，成了精神的图腾。初踏高原的战士顶着昏黄的风沙经过，抬头看见它，便觉得有一双眼睛在注视着他们，给予他们力量；冬夜宿营，听着山风穿过山谷的呜咽，便觉得那是来自远方的、殷殷的叮嘱。 恍惚间，我觉得那山活了过来。它不再是石头与泥土的堆叠，而是一种精神的凝结。那是一种在极致严酷中磨砺出的坚韧，一种面对亘古荒凉而不屈的沉默，一种将个体生命融入大地之后的磅礴的安详。那些长眠于此有名或无名的英魂，他们的气息，或许并未消散，而是日复一日、年复一年，被这高原的风雪所淬炼，最终变得和这山一样，沉郁、坚硬，而又顶天立地。 车子发动了。后视镜里，伟人山的轮廓渐渐变小，却始终清晰。它没有言语，也不必言语。因为它知道，只要它还在那里伫立，那些长眠的英魂便不孤单；只要它的轮廓还映在战士的眼里，那无声的忠诚便永不断绝。它把“坚守”二字，刻进了每一粒风沙，刻进了每一位过路者的心里。 真正的丰碑，从不需要刻意建造。当一种精神与山河相融，山便成了人，人也成了山。康西瓦的山，就这样，站成了丰碑。 （2026年4月《解放军报》有删改） 班级开展“学习红色作品，缅怀英烈精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．文章以空间变化为序，从远望伟人山到走上台阶、置身陵园，游踪清晰。 B．第②段对风声与康西瓦山体细腻而传神的描写，营造了沉寂苍茫的氛围。 C．第⑥段将石碑比作“沉默的方阵”，意在表达对战争残酷的控诉与反思。 D．本文语言沉郁质朴、厚重有力，情感含蓄深沉、庄严崇高，富有感染力。 11．请结合文章内容，补全下面的梳理表格。（4分） 行文顺序 所见 所感 初见康西瓦山 褶皱的山脊、深褐与青灰交织的肌理 ① 凝望山岭轮廓 ② 心中一惊，觉其具生命，沉静庄重而威严 置身黑色碑林 齐整的黑色碑林与卫国戍边的誓言 ③ 驱车回望山影 ④ 感其静默无言，体悟“坚守”刻入心 12．按要求赏析文中画横线的句子。（3分） 然而，这山的“象形”，并非它全部的灵魂。它的名字，是战士们赠予的。（请结合上下文，简析它的作用。） 活动二：问题探究 13．文章结尾写道：“康西瓦的山，就这样，站成了丰碑。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 活动三：创意表达 14．七一建党节前夕，学校开展“迎七一·祭英烈”主题活动，组织同学们线上祭扫康西瓦烈士陵园。陵园中安葬着百余名戍边英雄，其中包括福建籍烈士陈祥榕的衣冠冢。请你结合本文内容，以福州中学生的身份在“留言墙”上写一段100字左右的留言。（6分） （三）阅读下面的文字，完成15-20题。（25分） 材料一： 脑机接口是什么？ 脑机接口（BCI）被称为人脑与外界沟通的“信息高速公路”，是新一代人机交互的前沿技术。通俗地讲，它就是在大脑和外部设备之间搭起一座“桥”。 正常情况下，我们想拿起一个苹果，大脑会发出指令，神经信号通过脊髓传递给手臂肌肉，手就会完成这个动作。而脑机接口跳过了肌肉这个环节，直接实现大脑与机器的信息互通——本质是“大脑信号→机器指令”的直接转换，无需任何肢体或语言参与。 脑机接口有哪些类型? 侵入式脑机接口：通过手术将电极植入大脑皮层内部。这种方式采集的脑电信号精度最高，可以实现非常精细的控制。但因为需要开颅手术，存在一定的医疗风险，目前主要用于医疗领域。【A】 半侵入式脑机接口：电极植入颅骨内、大脑皮层外。它的信号质量介于侵入式和非侵入式之间，创伤比侵入式小，但仍需要手术。 非侵入式脑机接口：在头皮表面佩戴电极帽采集脑电信号。它具有无创、安全、操作简便等优点，更易于被大众接受，是目前应用最广泛的技术路线。 （摘编自《人民日报》《新华网》相关科普文章） 材料二： 2026年5月，福建中医药大学附属康复医院传来振奋人心的消息：因车祸导致高位脊髓损伤、四肢瘫痪的沈女士，在接受脑机接口植入手术后，通过系统化康复训练，已经能够用“意念”控制电脑光标移动！ 这是福建省首例脑机接口术后综合康复成功案例，标志着本省在“脑机接口+康复医学”的深度融合应用领域实现突破。“我现在每天都在进步，能自己控制光标浏览网页了，”沈女士激动地说，“相信不久的将来，我就能重新‘拿起’水杯，自己喝水了！” （摘编自《福建日报》相关报道） 材料三： 此外，脑机接口还可向多领域拓展应用，包括用意念操控VR实现沉浸式娱乐、通过脑电反馈训练提升认知能力、意念控制智能家居设备、在军事场景操控无人机群，以及在工业中实现无手操作生产设备。 （摘编自网络） 材料四： 班级开展“走近脑机接口，解码前沿科技”主题学习活动，请你参与。 活动一：搜集脑机“情报” 15．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．脑机接口是人脑与外部设备进行信息交互的一座“中转桥梁”。 B．非侵入式脑机接口是三类脑机接口中，信号质量最先进的一种。 C．当前脑机接口技术的应用已覆盖医疗、娱乐、家居等多个领域。 D．沈女士的康复案例标志着福建在脑机接口领域取得突破性进展。 16．材料二中沈女士的康复案例，印证了材料三中脑机接口的哪些应用方向？结合两则材料简要分析。（3分） 活动二：解码意念“桥梁” 17．材料一介绍非侵入式脑机接口时写道：“它具有无创、安全、操作简便等优点，更易于被大众接受。”有同学想改成：“它是市面上最好的脑机接口技术！”这样改可以吗？请说明理由。（4分） 18．编辑想在材料一【A】处补充一个能具体体现侵入式脑机接口“精细控制”能力的例子，以下甲乙两个例子，哪一个更合适，请说明理由。（3分） 【甲】例如，电极可以被植入到大脑的运动皮层区域。 【乙】例如，在实验中，瘫痪患者通过侵入式脑机接口控制机械臂，成功完成了捏取饼干、端起水杯喝水等动作。 活动三：畅想人机“新界” 19．沈女士想在机械臂的帮助下，用意念让自己喝上水。请你结合材料一的脑机接口原理示意图，简述这个过程的实现步骤。（6分） 20．班级即将举行“脑机接口：福音还是隐患”主题辩论会。请你选择一方观点，结合上述材料和生活实际，写一段100字左右的辩论开篇发言。（6分） 要求：①观点明确，理由充分； ②条理清晰，语言得体； ③结合材料或生活实际。 三、写作（60分） 21．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 芒种，是夏季的第三个节气，寓意“有收有种”——农人忙着收获麦粒，也忙着播种稻秧。凤凰花开，知了鸣叫，八年级的学习生活即将结束，这正是一个属于你的“芒种”时节。回望这一年，你有宝贵的“收获”；面向未来，你有新的“播种”。 请以《芒种，正当时》为题，在八年级闭学式上，与同学们分享你对八年级“收获”与九年级“播种”的思考，表达感悟并传递展望，写一篇演讲稿。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $