精品解析：安徽省芜湖市师范学校附属小学2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 五年级语文试卷 亲爱的同学们，英雄是黑暗中的光亮，是前行路上的榜样。每个人心中都有属于自己的英雄，他们坚毅勇敢、赤诚善良、担当有为。现在，就让我们开启这场英雄主题的语文之旅，用笔书写敬意，用心感悟英雄力量，一展自己的学识风采吧！ 【第一站：书写丹青，致敬英雄】 1. 要求：字迹工整、书写规范、卷面整洁、无涂改，认真抄写下面赞美英雄的语段，感受英雄精神。 真正的英雄，心怀家国，坚毅勇敢，脚踏实地，迎难而上。他们用坚守诠释担当，用行动彰显力量，是我们永远学习的榜样。 __________________________ 【第二站：墨韵汉字，初识英雄】 2. 英雄的品质藏在字字句句中，让我们认读拼音，规范书写词语，夯实汉字基础，读懂英雄风骨。 真正的英雄，历经千锤百炼，刻苦duàn liàn（ ），挺起坚实的xiōnɡ tánɡ（ ），面对挑战mó quán cā zhǎnɡ（ ），做事shǒu jí yǎn kuài（ ），从不心生dù jì（ ），眼神cí xiánɡ（ ） 【第三站：筑牢学识，铭记英雄】 一、文字承载英雄事迹，字词凝聚文化底蕴。扎实的基础知识是读懂英雄、感悟精神的前提，现在静下心来完成基础习题，夯实语文根基。 3. 下列各组词语中，字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 蜻蜓 疑惑 预计 一声不吭（kēnɡ） B. 摔跤 衔接 露陷儿 养尊处优（chù） C. 笼罩（lónɡ） 拇指 飞弛 簇拥 D. 亨乐（xiǎnɡ） 牲畜 纽扣 龇牙咧嘴 4. 根据人物描写，判断对应人物及出处，有误的一项是（ ） A. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概——诸葛亮《三国演义》 B. 一身黑布长衫，面容瘦削，目光坚定，为革命坚守信仰——方志敏《清贫》 C. 力大无穷，勇猛刚烈，打虎成名，忠厚正直——宋江《水浒传》 D. 机智聪慧，能言善辩，礼貌待客——杨氏之子《杨氏之子》 5. 下列句子中，没有运用和例句相同表达手法的一项是（ ） 例句：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 C. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 D. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 6. 下列关于古代词语的理解，说法完全正确的一项是（ ） A. 榜文——古代张贴的科举录取名单；印信——私人信件上的落款签名 B. 驿站——古代商人歇脚、交易货物的场所；客舍——供旅客住宿的客栈 C. 郎中——既可以指古代官职，也可以对民间医生的称呼；墨客——指文人、诗人 D. 店家——古代官府开设的店铺；货郎——走街串巷、贩卖小商品的流动商贩 7. 下列关于汉字字体演变的说法，正确的一项是（ ） A. 汉字字体演变的顺序是：甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书 B. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是目前已知最早的成熟汉字。 C. 小篆是商周时期使用的文字，线条粗壮，字形象形性很强。 D. 楷书的字形还不够规整，笔画也不平直，是最晚出现的字体。 二、要读懂英雄的故事，先练就扎实的语文基本功。接下来，让我们走进句子练习，在遣词造句中提升表达能力，为读懂英雄、书写英雄打下坚实的基础。 8. 读下面的例句，体会作者是如何通过对比人物平时与此时的不同表现，突出人物状态的，再照样子写一写。 例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _____________________________ 9. 下面这段话中，有2个错别字、3处句子错误，请用修改符号在原句上修改。 刘胡兰面对敌人的威协，坚贞不屈，她的精神永远值的我们学习和发扬。每当读到她的故事，我总是忍不住情不自禁地流下眼泪，她是我心中最伟大的英雄，我要向她学习她的精神。 【第四站：诗韵留香，礼赞英雄】 10. 千古诗文，道尽爱国初心，颂尽英雄气节。请结合英雄主题，根据语境，填写课本中学过的诗句、名言，感悟诗词里的家国情怀。 （1）英雄们为保家卫国壮烈牺牲，不必强求遗体归葬故乡，人们常用：“___________，__________。”来称颂他们博大的胸襟。 （2）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“_________，_________。”描绘了祖国山河的壮丽，藏着对故土的深沉热爱。 （3）面对陷入困境的陌生人，我们心生同情、主动相助，这便是善良的开始，正所谓：“_______________，____________。” （4）诗句“__________，___________。”描绘出诗人听闻捷报后，放声高歌、借酒抒怀，趁着明媚春光返回故乡的欢乐场景。 （5）《水浒传》中，行者指的英雄是_______，人称“及时雨”的梁山好汉是__________，豹子头是_________，智多星是________。 【第五站：课内阅读——古文品读，遇见少年英雄】 品读经典小古文，感受古时少年的聪慧机敏，探寻少年身上的不凡品格，读懂少年亦有英雄风骨。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”的意思是（ ） A. 恩惠 B. 同“慧”，智慧 C. 贤惠 D. 优惠 12. “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中“诣”的意思是（ ） A. 拜访 B. 造诣 C. 到 D. 请教 13. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）杨氏之子直接生气地反驳孔君平，说“孔雀不是你家的鸟”。（ ） （2）这篇小古文主要通过语言描写，展现了杨氏之子的机智聪慧。（ ） 14. 读了小古文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子，请举例说明。 ______________________ 【第六站：课外阅读——经典阅读，敬仰民族英雄】 走进课外经典篇章，感悟民族英雄的爱国情怀与铮铮傲骨，读懂英雄担当，传承英雄精神。 民族英雄文天祥 ①南宋末年，元军大举南侵，铁骑踏碎了江南的宁静。山河破碎，百姓流离失所，国家危在旦夕。时任赣州知州的文天祥，本是一介文官，却毅然变卖家产，招募乡勇，扛起了抗元大旗。他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家。 ②战场上，文天祥身先士卒，指挥若定。他的军队虽然装备简陋，却士气高昂，一次次击退元军的进攻。然而，由于双方实力悬殊，宋军节节败退。最终，文天祥在五坡岭兵败被俘。 ③被俘后，元军将领深知文天祥的才干与威望，用尽了威逼利诱的手段。他们先是以高官厚禄相劝，许诺只要文天祥归顺元朝，便能享尽荣华富贵；见劝降不成，又对他施以酷刑，将他囚禁在阴暗潮湿的地牢里，试图消磨他的意志。面对敌人的软硬兼施，文天祥始终大义凛然，坚贞不屈，绝不向敌人低头。他被囚禁多年，受尽磨难，却依旧坚守着心中的爱国气节。 ④在狱中，文天祥写下了流传千古的爱国名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗，是他对自己一生的写照，也是他向世人宣告的誓言。他知道，死亡并不可怕，可怕的是失去了做人的骨气，背叛了自己的国家。他要用生命守护家国尊严，让自己的赤诚之心，永远映照在历史的长河中。 ⑤元军见无法让文天祥屈服，最终决定将他处死。临刑前，文天祥面南而拜，向他深爱的故国告别。他从容就义，年仅四十七岁。文天祥宁死不屈、赤诚爱国，用一生践行了自己的爱国初心，是顶天立地的民族英雄。他的事迹与精神，穿越了数百年的风雨，依然激励着一代又一代的中国人。 ⑥如今，我们生活在和平年代，虽然没有战火纷飞，但文天祥身上那种热爱祖国、坚守气节、宁死不屈的精神，依然值得我们学习。他的故事告诉我们，无论身处何种境遇，都要坚守自己的信念，保持做人的骨气，永远热爱我们的祖国。 15. 文天祥在狱中写下千古名句：“__________________，___________________”，其中“丹心”指_______________________，“汗青”代指_______________________。 16. 文天祥被俘后，面对敌人的威逼利诱，是怎么做的？用“ ”画出相关语句。 17. 文中有这样一句话“他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家”，请运用本学期学过的人物描写方法将其写具体。 _______________________________ 18. 结合短文内容，说一说：文天祥身上有哪些可贵的品质值得我们学习？ ________________________ 【第七站：笔尖抒怀，书写心中英雄】 19. 读完英雄故事，感悟英雄精神，相信你心中一定有最敬佩、最崇拜的英雄。请拿起笔，写下心中所想，致敬你心中的英雄。 题目：我心目中的英雄 要求：1．围绕主题，写一写你心中的英雄，可以是革命先烈、身边榜样、书中人 物、抗疫勇士、军人、老师、父母等。 2．结合具体事例，写出人物的英雄品质，语句通顺，内容真实，感情真挚。 3．书写工整，不少于400字，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期小学教育教学质量监控 五年级语文试卷 亲爱的同学们，英雄是黑暗中的光亮，是前行路上的榜样。每个人心中都有属于自己的英雄，他们坚毅勇敢、赤诚善良、担当有为。现在，就让我们开启这场英雄主题的语文之旅，用笔书写敬意，用心感悟英雄力量，一展自己的学识风采吧！ 【第一站：书写丹青，致敬英雄】 1. 要求：字迹工整、书写规范、卷面整洁、无涂改，认真抄写下面赞美英雄的语段，感受英雄精神。 真正的英雄，心怀家国，坚毅勇敢，脚踏实地，迎难而上。他们用坚守诠释担当，用行动彰显力量，是我们永远学习的榜样。 __________________________ 【答案】真正的英雄，心怀家国，坚毅勇敢，脚踏实地，迎难而上。他们用坚守诠释担当，用行动彰显力量，是我们永远学习的榜样。 【第二站：墨韵汉字，初识英雄】 2. 英雄的品质藏在字字句句中，让我们认读拼音，规范书写词语，夯实汉字基础，读懂英雄风骨。 真正的英雄，历经千锤百炼，刻苦duàn liàn（ ），挺起坚实的xiōnɡ tánɡ（ ），面对挑战mó quán cā zhǎnɡ（ ），做事shǒu jí yǎn kuài（ ），从不心生dù jì（ ），眼神cí xiánɡ（ ） 【答案】 ①. 锻炼 ②. 胸膛 ③. 摩拳擦掌 ④. 手疾眼快 ⑤. 妒忌 ⑥. 慈祥 【解析】 【详解】书写时注意“锻”“胸”“膛”“摩”“擦”“掌”“疾”“忌”“慈”的写法。 【第三站：筑牢学识，铭记英雄】 一、文字承载英雄事迹，字词凝聚文化底蕴。扎实的基础知识是读懂英雄、感悟精神的前提，现在静下心来完成基础习题，夯实语文根基。 3. 下列各组词语中，字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 蜻蜓 疑惑 预计 一声不吭（kēnɡ） B. 摔跤 衔接 露陷儿 养尊处优（chù） C. 笼罩（lónɡ） 拇指 飞弛 簇拥 D. 亨乐（xiǎnɡ） 牲畜 纽扣 龇牙咧嘴 【答案】A 【解析】 【详解】B.露馅儿，养尊处优（chǔ）； C.笼罩（lǒng），飞驰； D.享乐。 4. 根据人物描写，判断对应人物及出处，有误的一项是（ ） A. 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概——诸葛亮《三国演义》 B. 一身黑布长衫，面容瘦削，目光坚定，为革命坚守信仰——方志敏《清贫》 C. 力大无穷，勇猛刚烈，打虎成名，忠厚正直——宋江《水浒传》 D. 机智聪慧，能言善辩，礼貌待客——杨氏之子《杨氏之子》 【答案】C 【解析】 【详解】C．“力大无穷、勇猛刚烈、打虎成名、忠厚正直” 对应的人物不是宋江，而是武松（景阳冈打虎）；宋江的人物特点是仗义疏财，性格隐忍，书中无打虎情节，此处人物对应出错。 5. 下列句子中，没有运用和例句相同表达手法的一项是（ ） 例句：对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。 C. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 D. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 【答案】C 【解析】 【详解】例句把广阔世界的大月亮和家乡的小月亮进行比较，运用了对比的手法，突出对家乡小月亮的喜爱与思乡之情。 A．句子将别处的桂花和家乡的桂花进行比较，运用了对比的手法，突出家乡桂花在心中无可替代，和例句手法一致。 B．句子把姑爹的小船与绍兴乌篷船进行比较，运用了对比的手法，突出这条小船在“我”心中特殊的分量，和例句手法一致。 C．这句话运用的是排比，写出“我”模仿祖父做事的样子，没有使用对比，和例句手法不相同。 D．句子拿桂花树和梅树的外形进行比较，运用了对比的手法，和例句手法一致。 6. 下列关于古代词语的理解，说法完全正确的一项是（ ） A. 榜文——古代张贴的科举录取名单；印信——私人信件上的落款签名 B. 驿站——古代商人歇脚、交易货物的场所；客舍——供旅客住宿的客栈 C. 郎中——既可以指古代官职，也可以对民间医生的称呼；墨客——指文人、诗人 D. 店家——古代官府开设的店铺；货郎——走街串巷、贩卖小商品的流动商贩 【答案】C 【解析】 【详解】A．榜文：古代官府张贴的公告，不只是科举录取名单； 印信：官府、机构的印章，不是私人信件签名。 B．驿站：古代供传递公文的差役、官员中途休息、换马的地方，不是商人交易场所。 D．店家：私人旅店、商铺的主人，不是官府开设的店铺。 7. 下列关于汉字字体演变的说法，正确的一项是（ ） A. 汉字字体演变的顺序是：甲骨文→隶书→金文→小篆→楷书 B. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是目前已知最早的成熟汉字。 C. 小篆是商周时期使用的文字，线条粗壮，字形象形性很强。 D. 楷书的字形还不够规整，笔画也不平直，是最晚出现的字体。 【答案】B 【解析】 【详解】A．汉字正确的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 C．小篆是秦朝统一后的官方文字；线条粗壮、象形性强的是商周时期的金文。 D．楷书字形方正规整、笔画平直，是汉字发展史上最晚形成的标准字体。 二、要读懂英雄的故事，先练就扎实的语文基本功。接下来，让我们走进句子练习，在遣词造句中提升表达能力，为读懂英雄、书写英雄打下坚实的基础。 8. 读下面的例句，体会作者是如何通过对比人物平时与此时的不同表现，突出人物状态的，再照样子写一写。 例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _____________________________ 【答案】舞台上，姐姐奏响了她最拿手的曲子，一向表现优秀的她，竟然弹得断断续续。 【解析】 【详解】例句中，沃克医生“一向从容镇定”和“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的反常状态形成了鲜明的对比，写出沃克医生前后不同的表现，说明了他十分紧张。 仿写时用对比手法描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。 示例： 平常喜欢说话的爷爷，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。 9. 下面这段话中，有2个错别字、3处句子错误，请用修改符号在原句上修改。 刘胡兰面对敌人的威协，坚贞不屈，她的精神永远值的我们学习和发扬。每当读到她的故事，我总是忍不住情不自禁地流下眼泪，她是我心中最伟大的英雄，我要向她学习她的精神。 【答案】 【解析】 【详解】1、错别字，把“协”改为“胁”。 2、错别字，把“的”改为“得”。 3、搭配不当，“英雄精神永远值得我们学习和发扬”中，“发扬”与“精神”搭配不当，删去“和发扬”。 4、重复啰嗦，“忍不住”和“情不自禁”语义重复，删去一个即可。 5、句式杂糅，“我要向她学习她的精神”表述重复啰嗦，改为“向她学习”或“学习她的精神”。 修改为：刘胡兰面对敌人的威胁，坚贞不屈，她的精神永远值得我们学习。每当读到她的故事，我总是情不自禁地流下眼泪，她是我心中最伟大的英雄，我要向她学习。 【第四站：诗韵留香，礼赞英雄】 10. 千古诗文，道尽爱国初心，颂尽英雄气节。请结合英雄主题，根据语境，填写课本中学过的诗句、名言，感悟诗词里的家国情怀。 （1）英雄们为保家卫国壮烈牺牲，不必强求遗体归葬故乡，人们常用：“___________，__________。”来称颂他们博大的胸襟。 （2）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，以“_________，_________。”描绘了祖国山河的壮丽，藏着对故土的深沉热爱。 （3）面对陷入困境的陌生人，我们心生同情、主动相助，这便是善良的开始，正所谓：“_______________，____________。” （4）诗句“__________，___________。”描绘出诗人听闻捷报后，放声高歌、借酒抒怀，趁着明媚春光返回故乡的欢乐场景。 （5）《水浒传》中，行者指的英雄是_______，人称“及时雨”的梁山好汉是__________，豹子头是_________，智多星是________。 【答案】 ①. 青山处处埋忠骨 ②. 何须马革裹尸还 ③. 三万里河东入海 ④. 五千仞岳上摩天 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 ⑦. 白日放歌须纵酒 ⑧. 青春作伴好还乡 ⑨. 武松 ⑩. 宋江 ⑪. 林冲 ⑫. 吴用 【解析】 【详解】（1）本答案出自课文《青山处处埋忠骨》，意思是：青山连绵，处处都可以掩埋忠勇之士的遗骸，不必一定要用马革将遗体包裹送回故乡安葬，表现了视死如归的英雄气概，匹配语境。 （2）本答案出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这两句诗描写了沦陷区祖国山河的壮丽，以此反衬遗民在金人统治下的痛苦，表达了诗人对故土的深切热爱和收复失地的渴望，匹配语境。 （3）本答案出自《孟子》，意思是：同情心是仁爱的开端，匹配题干。 （4）本答案出自杜甫的《闻官军收河南河北》。意思是：白天我要开怀痛饮，放声歌唱，趁着明媚的春光正好结伴返回家乡，表达了诗人听到叛乱平定后的狂喜之情，匹配题干。 （5）武松在血溅鸳鸯楼后，为躲避官府追捕，改扮成带发修行的头陀，人称“行者武松”。 宋江仗义疏财，常救人于危难时刻，像及时雨一样，所以江湖人称“及时雨”。 林冲生得豹头环眼，燕颔虎须，人称“豹子头”，原是八十万禁军枪棒教头。 吴用足智多谋，神机妙算，是梁山的军师，人称“智多星”。 【第五站：课内阅读——古文品读，遇见少年英雄】 品读经典小古文，感受古时少年的聪慧机敏，探寻少年身上的不凡品格，读懂少年亦有英雄风骨。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 11. “梁国杨氏子九岁，甚聪惠”中“惠”的意思是（ ） A. 恩惠 B. 同“慧”，智慧 C. 贤惠 D. 优惠 12. “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出”中“诣”的意思是（ ） A. 拜访 B. 造诣 C. 到 D. 请教 13. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）杨氏之子直接生气地反驳孔君平，说“孔雀不是你家的鸟”。（ ） （2）这篇小古文主要通过语言描写，展现了杨氏之子的机智聪慧。（ ） 14. 读了小古文，你觉得杨氏之子是个怎样的孩子，请举例说明。 ______________________ 【答案】11. B 12. A 13. ①. × ②. √ 14. 杨氏之子是聪明机智、反应敏捷、说话有礼的孩子。孔君平看见杨梅，借姓氏打趣：杨梅是杨家的果子。孩子没有慌张反驳，马上依照对方的逻辑回道：没听说孔雀是先生您家的鸟。用同样的句式巧妙回击，既保全体面，又不失礼节，体现出过人的思辨与口才。 【解析】 【导语】这篇阅读选文出自《世说新语》，是非常适合中小学文言文启蒙的经典短篇。全文仅数十言，就勾勒出鲜活的人物形象：孔君平的巧喻、杨氏子的妙答相映成趣，尽显汉语言的含蓄机智，能很好引导读者感知古代少年的聪慧风骨。 【11题详解】 甚聪惠：十分聪明。惠：同“慧”，智慧，对应B。 【12题详解】 孔君平诣其父：孔君平来拜访他父亲。诣：拜访，对应A。 【13题详解】 （1）杨氏之子的回答是“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是“没有听说过孔雀是您家的鸟”。他没有直接、生硬地反驳，而是用委婉、巧妙的方式回应，既维护了自己的尊严，又没有失礼。说他“直接生气地反驳”不符合原文的语气和态度。该项判断错误。 （2）文章主要通过杨氏之子与孔君平的对话来表现人物特点。杨氏之子用“孔雀”对“杨梅”，用“夫子家禽”对“君家果”，巧妙地将话题反弹回去，让孔君平无言以对。这正是通过语言描写来展现他的聪明机智。该项判断正确。 【14题详解】 从“儿应声答曰”中的“应声”可以看出他反应非常快，几乎没有思考就做出了回答；从“未闻孔雀是夫子家禽”可以看出他用了与孔君平相同的逻辑（姓氏关联）来回应，委婉而得体，既不失礼又不示弱。 因此他是一个聪明机智、反应敏捷、有礼貌的孩子。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，十分聪明。孔君平来拜访他父亲，父亲不在家，于是叫出了这个孩子。孩子给孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻答道：“我从没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【第六站：课外阅读——经典阅读，敬仰民族英雄】 走进课外经典篇章，感悟民族英雄的爱国情怀与铮铮傲骨，读懂英雄担当，传承英雄精神。 民族英雄文天祥 ①南宋末年，元军大举南侵，铁骑踏碎了江南的宁静。山河破碎，百姓流离失所，国家危在旦夕。时任赣州知州的文天祥，本是一介文官，却毅然变卖家产，招募乡勇，扛起了抗元大旗。他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家。 ②战场上，文天祥身先士卒，指挥若定。他的军队虽然装备简陋，却士气高昂，一次次击退元军的进攻。然而，由于双方实力悬殊，宋军节节败退。最终，文天祥在五坡岭兵败被俘。 ③被俘后，元军将领深知文天祥的才干与威望，用尽了威逼利诱的手段。他们先是以高官厚禄相劝，许诺只要文天祥归顺元朝，便能享尽荣华富贵；见劝降不成，又对他施以酷刑，将他囚禁在阴暗潮湿的地牢里，试图消磨他的意志。面对敌人的软硬兼施，文天祥始终大义凛然，坚贞不屈，绝不向敌人低头。他被囚禁多年，受尽磨难，却依旧坚守着心中的爱国气节。 ④在狱中，文天祥写下了流传千古的爱国名句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这句诗，是他对自己一生的写照，也是他向世人宣告的誓言。他知道，死亡并不可怕，可怕的是失去了做人的骨气，背叛了自己的国家。他要用生命守护家国尊严，让自己的赤诚之心，永远映照在历史的长河中。 ⑤元军见无法让文天祥屈服，最终决定将他处死。临刑前，文天祥面南而拜，向他深爱的故国告别。他从容就义，年仅四十七岁。文天祥宁死不屈、赤诚爱国，用一生践行了自己的爱国初心，是顶天立地的民族英雄。他的事迹与精神，穿越了数百年的风雨，依然激励着一代又一代的中国人。 ⑥如今，我们生活在和平年代，虽然没有战火纷飞，但文天祥身上那种热爱祖国、坚守气节、宁死不屈的精神，依然值得我们学习。他的故事告诉我们，无论身处何种境遇，都要坚守自己的信念，保持做人的骨气，永远热爱我们的祖国。 15. 文天祥在狱中写下千古名句：“__________________，___________________”，其中“丹心”指_______________________，“汗青”代指_______________________。 16. 文天祥被俘后，面对敌人的威逼利诱，是怎么做的？用“ ”画出相关语句。 17. 文中有这样一句话“他挥泪告别亲人，带领将士们奔赴战场，誓言要誓死保卫国家”，请运用本学期学过的人物描写方法将其写具体。 _______________________________ 18. 结合短文内容，说一说：文天祥身上有哪些可贵的品质值得我们学习？ ________________________ 【答案】15. ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. “丹心”指赤诚的爱国之心 ④. “汗青”代指史书（史册） 16. 面对敌人的软硬兼施，文天祥始终大义凛然，坚贞不屈，绝不向敌人低头。他被囚禁多年，受尽磨难，却依旧坚守着心中的爱国气节。 17. 文天祥眼眶通红，两行热泪顺着脸颊滚落，他紧紧攥住亲人的双手，强忍心中不舍，深深躬身拜别家人。随后他翻身上马，振臂一呼，带领身后万千将士义无反顾奔赴前线，高声立誓：“我文天祥今日舍家从军，定拼尽性命，誓死守护大宋河山！ 18. 文天祥身上热爱祖国、舍小家顾大家、坚贞不屈、宁死坚守民族气节的品质值得我们学习。 【解析】 【导语】本文为写人叙事短文，以南宋抗元为背景，按“起兵抗元—兵败被俘—狱中明志—从容就义—当代启示”的顺序叙事。文章通过变卖家产募兵、拒降受酷刑、狱中留诗、临刑拜故国等典型事例，塑造出文天祥忠贞不屈、舍生取义的民族英雄形象。文中引用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”升华爱国气节，结尾联系和平年代，点明其人坚守信念、热爱家国的精神传承价值，叙事简洁，情感浓烈，兼具故事性与思想教育意义。 【15题详解】 两句诗出现在④自然段中，是他被俘囚禁时写下的千古爱国绝笔，表达舍生取义、忠于国家的志向。 “丹”是红色，古人以红色象征赤诚。“丹心”诗中指文天祥忠于大宋、宁死不屈、绝不投降敌人的一片赤诚爱国忠心。 古代文字写在竹简上，制作竹简时要用火烘烤竹片，竹内水分渗出像汗水，这道工序叫“汗青”；后来“汗青” 固定代指史册、史书。 【16题详解】 题干要求画出文中文天祥面对威逼利诱的相关语句，因此摘抄原文作答，对应语句出自第③自然段。 【17题详解】 运用神态、动作、语言描写，生动刻画文天祥舍小家、顾国家，誓死抗元的爱国英雄形象。 原句已自带描写， “挥泪”是神态 和动作描写，“带领、奔赴”是动作描写，“誓言”暗含语言描写，扩写时可以再对神态、语言、动作等进行更细致的描写。 示例：他眼里含着泪，挥着手和亲人告别，紧紧握着手中的武器，对将士们喊道：“走！我们誓死保卫国家！”随后便带着队伍，义无反顾地奔向战场。 【18题详解】 概括人物品质，需结合文中事例分析。从文天祥募兵抗元、拒降受刑、从容就义三件事，分别提炼爱国担当、坚贞不屈、坚守气节的品质。 【第七站：笔尖抒怀，书写心中英雄】 19. 读完英雄故事，感悟英雄精神，相信你心中一定有最敬佩、最崇拜的英雄。请拿起笔，写下心中所想，致敬你心中的英雄。 题目：我心目中的英雄 要求：1．围绕主题，写一写你心中的英雄，可以是革命先烈、身边榜样、书中人 物、抗疫勇士、军人、老师、父母等。 2．结合具体事例，写出人物的英雄品质，语句通顺，内容真实，感情真挚。 3．书写工整，不少于400字，不写错别字。 【答案】例文： 我心目中的英雄 以前，我总以为英雄是电影里身披铠甲、拯救世界的超人。直到那个暴雨倾盆的清晨，我才明白：真正的英雄，往往就藏在平凡的角落里。 我家小区门口有位清洁工张爷爷，每天天不亮就开始扫地。那天狂风裹着暴雨砸下来，路上的积水很快没过了脚踝。我躲在楼道里等雨小些，却看见张爷爷正蹲在下水道口，徒手清理堵塞的树叶和垃圾。雨水打湿了他的雨衣，头发贴在额头上，可他全然不顾，只是用力把一团团脏污拽出来。有路人劝他“等雨停了再弄”，他却摆摆手说：“这口子堵了，水排不出去，老人孩子走路容易摔着。” 那一刻，他的背影在我眼里突然变得高大起来。他没有超能力，却用一双粗糙的手守护着大家的出行安全；他没有惊天动地的事迹，却在最平凡的岗位上坚守着责任。后来我才知道，张爷爷在这条街道扫了十五年地，无论刮风下雨从未缺席。 原来英雄从不是遥不可及的传说。那些在平凡中默默付出、用坚守温暖他人的人，就是我心目中最真实的英雄。他们像一盏盏微光，或许不够耀眼，却足以照亮我们前行的路。而我也希望，有一天能成为像张爷爷那样的人——在别人需要时，悄悄伸出自己的手。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为命题作文，首先要抓住关键词“我心目中”与“英雄”，“我心目中”要求文章立足自身真实感受，写出自己发自内心的敬佩与感动，不能空洞空谈，同时题目明确硬性要求，写作必须依托一件具体完整的事例，通过事件展现人物独有的英雄品质，全文语句通顺、情感真挚。 二、立意。 通过一件真实小事刻画人物舍己为人、无私坚守、勇敢无畏的珍贵品质，表达自己对这份英雄精神的崇敬之情，最后结合自身成长抒发感悟，表明自己会以心中英雄为榜样，学习他身上可贵的精神品格。 三、写作思路。 开头：直接点明我心中的英雄是谁，简单概括他最打动我的英雄特质。 中间：交代事件起因、经过、结果，加入细节描写。 结尾：再次点题，赞美英雄品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $