Unit 4 Fun in the Sun! Thinking Skills学历案2026-2027学年仁爱科普版七年级英语上册

该初中英语学历案的核心学习任务是理解setting（场景）包含place（地点）、time（时间）、weather（天气）三要素，通过空竹图文提取信息填表、棒球短文精读梳理场景要素、双人合作绘制运动场景图表并口头分享，掌握场景描述词汇与信息分类方法。 资料亮点在于融合文化意识与思维品质，以中国空竹和美国棒球为载体，引导学生感受中外户外体育文化差异，通过分类归纳地点、时间、天气信息训练思维能力。教师示范信息拆分方法，学生自主梳理、合作分享，提升语言表达与学习能力，落实新课标核心素养要求。

仁爱科普版七上 Unit 4 Fun in the Sun! Thinking Skills 项目 内容 课题 Unit 4 Fun in the Sun! Thinking Skills 课标要求 依据2022版英语课标，主题语境：人与自我——户外体育运动场景阅读 1.语言能力：理解setting（故事场景）定义：包含place地点、time时间、weather天气；看图提取图文信息完成空竹场景图表；精读棒球短文提取场景三要素完成表格；双人合作自选运动绘制场景图表并口头分享；掌握place/time/weather三类场景描述词汇，能完整梳理一项运动的户外场景信息。2.文化意识：认识中国空竹、美国棒球两种传统大众运动，了解两类运动适配的户外场景，感受不同国家户外体育文化，培养坚持户外运动的健康意识。 3.思维品质：建立「运动—地点—时间—天气」四要素场景梳理逻辑；图文结合抓取表层信息完成图表；精读分层提取文本地点、时间、天气细节；自主梳理运动场景三要素，训练分类归纳、信息提取思维。 4.学习能力：看图识场景提取信息填表；精读定位place/time/weather关键词完成填空；双人分工选定运动、绘制场景图表；依托图表完整口头介绍运动的活动场景。 5.情感态度：乐于观察、梳理各类户外运动的活动场景，主动探索不同运动的适宜户外环境，热爱户外体育活动。 学习目标 1.知识目标 ①思维概念：setting = place（地点）+ time（时间）+ weather（天气），指故事/活动发生的时空环境 ②空竹场景词汇：place in the park；time in the morning；weather sunny ③棒球文本核心信息：place outdoors / indoors；time all year long；weather sunny or cloudy outdoors，rainy indoors 2.能力目标 ①Activity1：观察空竹配图+句子，提取信息完成场景图表（范例内嵌参考）； ②Activity2：精读棒球短文，提取place/time/weather三类信息完成对比表格（标准答案内嵌环节）； ③Activity3：双人合作，自选一项喜爱的运动绘制三栏场景图表，结合图表向搭档口头分享场景信息。 3.素养目标：熟练掌握setting三要素划分方法；能从图片、短文中精准提取地点、时间、天气信息完成图表；能自主梳理运动场景要素，有条理口头介绍一项运动的活动环境。 4.情感目标：感受中外多样户外运动魅力，主动观察区分不同运动适配场景，愿意用英语描述户外体育活动。 学习重难点 重点 1.理解setting包含place/time/weather三大核心要素，学会拆分场景信息； 2.精读棒球短文完整提取三类信息填写表格； 3.借助图表完整口头描述一项运动的活动地点、适宜时间、天气。 难点 1.区分同一运动不同天气对应的不同活动地点（晴天户外/雨天室内），信息梳理不混乱； 2.自主组织语言，分地点、时间、天气三层完整口头介绍运动场景。 课前预习 1.预习任务1：抄写setting定义，标注place/time/weather中文； 2.预习任务2：默读棒球短文，圈出表示地点、天气的单词； 3.预习任务3：提前回忆一项喜欢的运动，梳理它适宜的地点、天气。 预习小练习（内嵌答案） 1.场景包含地点、时间、天气 ________ 答案：The setting includes place, time and weather. 2.晴天在户外，雨天在室内 ________ 答案：They play it outdoors on sunny days and indoors on rainy days. 评价任务 1.图文提取评价：Activity1能完整对应空竹park/morning/sunny三类场景信息； 2.文本梳理评价：Activity2表格place/time/weather三栏信息全部贴合原文、填写准确； 3.口语分享评价：Activity3双人分享清晰分地点、时间、天气三层介绍运动场景。 学习过程 环节一 Unit4四季、球类单元回顾+场景思维导入（5分钟）1.复习四季天气、球类运动词汇，过渡本课时阅读思维技能setting； 2.板书核心定义：The setting is when and where an event takes place. It has place, time, weather.； 3.出示女孩公园抖空竹配图，引入Activity1图文示范。 ---环节二 Activity1 看图读句，识别空竹场景（7分钟，范例完整信息） 配套文本：It’s sunny in the morning. The girl is playing Chinese yo-yo in the park.The setting of playing Chinese yo-yo Place: in the park Time: in the morning Weather: sunny全班齐读句子，教师示范拆分place/time/weather三类信息，让学生直观掌握场景提取方法。 ---环节三 Activity2 精读棒球短文，完成场景表格（12分钟，内嵌完整标准答案） 短文原文： Many Americans love playing baseball. They play it all year long. On sunny or cloudy days, they play it outdoors. On rainy days, they play it indoors.The setting of baseball Place: outdoors (sunny/cloudy days); indoors (rainy days)Time: all year long Weather: sunny or cloudy (outdoor); rainy (indoor)逐栏对照原文定位线索核对，重点讲解同一运动随天气变化更换活动地点的两层信息。 ---环节四 Activity3 双人合作绘制运动场景图表+口头分享（13分钟）操作步骤： 1.两人自选一项运动（football / basketball / hiking等）； 2.绘制三栏图表：Place / Time / Weather，分别填写对应场景信息； 3.口头分享模板：My favourite sport is ... Its setting: Place is ... We play it in ... (time). The good weather for it is ... 同桌互相展示图表、完整口头描述场景，随机小组上台展示。 ---环节五 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.小结：setting三要素place/time/weather；空竹完整场景信息；棒球表格地点、时间、天气分层内容； 2.口头检测：随机学生说出setting的三个组成部分，并简述棒球晴天和雨天的活动地点差异。 分层作业 基础必做1.抄写setting定义、空竹完整场景表格、棒球短文表格全部内容各2遍； 2.仿写一组篮球运动的place/time/weather三句场景描述句。提升选做 1.手绘一项户外运动简笔画，配套三栏英文场景表格； 2.写4句话短文，介绍你最喜欢的运动及其活动场景（地点、时间、天气）。 板书设计 Unit 4 Fun in the Sun! Thinking Skills 1. Setting = Place + Time + Weather 2. Chinese yo-yo: park / morning / sunny 3. Baseball: all year long; outdoors (sunny/cloudy); indoors (rainy) 4. Sentence: The setting tells us when and where we do sports. 学后反思 学生反思 1.能否分清文本里哪些信息属于place、time、weather，分类填表不混淆？ 2.口头分享时能不能分三层有条理介绍运动场景，语句不杂乱？ 3.能否理解同一运动不同天气对应不同活动场地？ 教师反思 1.部分学生容易混淆室内、户外两层地点信息，下节课增加场景分类填空小游戏； 2.少数学生口头表达不分层次，补充分层连接词拓展回答； 3.可增加更多中外运动图文素材，拓宽学生运动场景认知，渗透户外运动健康教育。 学科网（北京）股份有限公司 $