Unit10 Lending a Helping Hand Grammar in Use 学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“社区志愿服务”主题，核心学习任务为区分形容词性与名词性物主代词、掌握一般过去时（be动词was/were及实义动词Did疑问句）结构，通过表格填写、短文选词、对话操练和chant阅读等支架提升语言运用能力。 资料亮点在于以主题驱动语法学习，通过图片对比感知代词差异、分角色朗读对话等活动培养语言能力，分层作业兼顾基础与拓展，学后反思促进师生调整，体现学生主体与教师引导结合，助力思维品质与学习能力提升。

仁爱科普版七下 Unit10 Lending a Helping Hand Grammar in Use 项目 内容 课题 Unit10 Lending a Helping Hand Grammar in Use 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—社区志愿服务”主题范畴： 1. 能区分形容词性物主代词与名词性物主代词，完成代词表格、短文选词练习； 2. 掌握一般过去时be动词was/were、实义动词Did疑问句结构，完成时态填空表格； 3. 能围绕社区志愿话题进行双人对话操练，读懂主题chant并完成阅读理解问答； 4. 规范使用物主代词、一般过去时描述所属关系与过往助人活动，提升语言表达准确性，全部词汇、句式均为本单元课内基础，无超纲拓展。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握两类物主代词用法：形容词性物主代词后接名词；名词性物主代词独立使用，等同于“形容词性物主代词+名词”； ② 掌握一般过去时基础结构：be动词单数用was、复数用were；实义动词过去时问句用Did+主语+动词原形。 2. 语言技能： ① 能完整填写物主代词对照表，结合空格后有无名词正确完成短文选词； ② 准确填充一般过去时问答表格，区分was/were人称搭配，规范使用Did疑问句； ③ 结合志愿活动开展双人对话，读懂chant并用完整一般过去时句子回答阅读问题。 3. 情感态度：在描述社区志愿活动时规范运用语法知识，清晰表达物品所属与过去助人经历，养成严谨规范的英语表达习惯。 重点 1. 区分两类物主代词形式与使用场景，完成配套表格、短文选词习题； 2. 掌握一般过去时was/were人称搭配、Did引导实义动词疑问句问答结构。 难点 1. 混淆两类物主代词，无法根据空格后是否存在名词正确选用； 2. Did疑问句中动词未还原原形，was/were单复数主语搭配出现错误。 评价任务 1. 物主代词表格填写：完整填写单复数两类代词，无拼写错误，能口头说明两类代词使用区别，合格； 2. 短文选词练习：所有代词勾选正确，能结合“有无名词”解释每题选择依据，合格； 3. 过去时表格填空：was/were、Did填空全部准确，问答句式书写规范，合格； 4. 口语对话+阅读问答：双人对话时态使用无误，chant问答题动词变形正确、句子完整，合格。 学习过程 环节一：Activate and Share 话题导入（5分钟） 1. 话题导入：教师出示卧室、风筝、小狗、自行车、房屋、院子六幅课本配图，对比出示句子：This is my bedroom. The bedroom is mine. 提问学生两句表达的相同含义，引出形容词性、名词性物主代词；再出示社区植树志愿图片，用last weekend引出一般过去时，告知学生本课时用来描述过去的志愿活动。 2. 明确课堂两大学习任务：物主代词专项训练、一般过去时（一）表格、对话、chant习题训练。 环节二：Learn and Practice 物主代词专项练习（16分钟，习题答案内嵌） 1. Activity1 看图读例句，感知代词差异逐图出示标准对照例句，标注代词类型： （1）This is my bedroom. The bedroom is mine.（my形容词性；mine名词性） （2）Kangkang, your kite flies high. The yellow kite is yours.（your形容词性；yours名词性） （3）The man is walking his dog. The dog is his.（his两类拼写一致） （4）The girl is riding her bike. The red bike is hers.（her形容词性；hers名词性） （5）This is our house. The house is ours.（our形容词性；ours名词性） （6）The children are playing in their yard. The yard is theirs.（their形容词性；theirs名词性） 课堂操作：学生分组交替朗读两类句子，教师总结规则：后面有名词用形容词性代词，无名词单独指代物品用名词性代词。 2. Activity2 填充物主代词分类表格（标准答案）单数形容词性：my、your、his/her/its；单数名词性：mine、yours、his/hers/its复数形容词性：our、your、their； 复数名词性：ours、yours、theirs课堂操作：学生自主填写表格，同桌互查，教师板书完整表格，重点提醒his形式不变、hers/ours/theirs词尾加s。 3. Activity3 短文选词勾选，逐题核对答案与依据 （1）She is also a good friend of mine. 依据：a friend of后接名词性物主代词； （2）Her bike is red, and hers is black. 依据：bike名词前用her，后半句无名词用hers； （3）We love our community, and everything in the community is ours. 依据：community前用our，句尾无名词用ours。 课堂操作：学生独立完成勾选，逐句分析空格后是否有名词，随机抽查学生口述选择理由。 环节三：Analyse and Drill 一般过去时语法操练（17分钟，答案内嵌） 1. Activity1 双人志愿主题对话示范示范对话： A: Kangkang, how was your volunteer activity last weekend? B: It was great! We took part in activities for wild animals and planted some trees in the community. 教师拆解：last weekend为过去时间标志，be动词用was，实义动词变为过去式took、planted。 2. Activity2 时态问答表格填空标准答案 Was she in Shanghai yesterday? Yes, she was./No, she wasn’t.Were they at home just now? Yes, they were./No, they weren’t.Were you in bed at that time? Yes, I was./No, I wasn’t.Did they help out at the community center? They helped Uncle Zhang. 语法讲解：单数主语搭配was，复数/you搭配were；实义动词问句用Did，后接动词原形，答句用过去式。课堂操作：学生填写表格，同桌分角色朗读问答，纠正was/were搭配错误。 3. Activity3 Chant阅读+阅读理解问答chant核心过去式动词：did, grew, dug, watered, cut, had, enjoyed两道问答标准答案： ① They grew vegetables and flowers, dug and watered plants in the community garden. ② They thought gardening was fun, and the community life was nice.课堂操作：全班齐读chant，圈画动词过去式； 学生独立书写问答句，教师巡视纠正动词拼写错误。 环节四：Review and Test 课堂复盘与口头小测（5分钟） 1. 师生共同复盘本节课核心内容：两类物主代词区分规则、代词表格完整答案、短文选词答案；一般过去时was/were搭配、Did问句结构、chant问答标准答案。 2. 当堂口头小测： ① This is ____ (I) book. = This book is ____. 答案my; mine ② ____ you plant trees last week? 答案Did 3. 课堂小结：判断物主代词看后方是否有名词；描述过去活动使用一般过去时，Did后动词必须还原原形，课后结合自评短板巩固语法；布置分层作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 抄写物主代词完整对照表、Activity3短文完整句子，各朗读3遍； 2. 抄写一般过去时问答表格，背诵was/were人称搭配、Did+动词原形语法规则。 提升作业（选做） 1. 仿写4组物主代词转换句：my→mine、your→yours、our→ours、their→theirs。 拓展作业（挑战）写50词以内短文 My Last Weekend Volunteer Work，全文使用一般过去时，至少包含一组名词性物主代词。 板书设计 Unit10 Lending a Helping Hand Grammar in Use 1. Two kinds of possessive pronouns 形容词性：my/your/his/her/our/their + 名词 名词性：mine/yours/his/hers/ours/theirs（单独使用） 2. Simple Past Tense be动词：单数was；复数were 实义动词问句：Did + 主语 + 动词原形 3. Key past verbs: did, grew, dug, planted, helped 学后反思 学生反思 1. 我能分清形容词性与名词性物主代词并正确完成习题吗？ 2. 我能正确使用was/were、Did引导的一般过去时问句吗？ 3. 我能准确写出动词过去式，不混淆时态结构吗？ 教师反思 1. 学生两类物主代词混淆，下节课增设有无名词区分填空小游戏； 2. Did后动词常误用过去式，每道练习前增加提示语强化记忆； 3. was/were单复数搭配易出错，增设专项匹配练习巩固； 4. 动词过去式拼写错误较多，课前设置2分钟听写巩固变形。 学科网（北京）股份有限公司 $