Unit 9 From Here to There Thinking Skills学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“交通出行发展”主题，通过插图故事梳理、交通短文精读、流程图填空等学习支架，引导学生掌握first等顺序词及交通词汇，完成情节排序、信息提取与口头复述交通发展历程。 以生活实例导入顺序词培养思维品质，双人口语合作提升语言能力，分层作业设计发展学习能力。教师通过示范与巡视指导，学生在实践中构建时间逻辑与连贯表达能力，凸显“学用结合”的学科特色。

仁爱科普版七下 Unit 9 From Here to There Thinking Skills 项目 内容 课题 Unit 9 From Here to There Thinking Skills 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—交通出行发展”主题范畴： 1. 理解sequencing（顺序叙事）思维方法，掌握first、next、then、later、now等时间顺序连接词，梳理事件先后逻辑； 2. 依托四幅插图小故事，拆分寻宝事件完整顺序，感知顺序词串联情节； 3. 精读交通发展短文，提取各阶段交通方式，完成时间顺序流程图填空； 4. 双人合作依托流程图，使用顺序词完整口头讲述交通演变历程；全文词汇、句式、阅读素材均为本单元课内基础，无超纲生词、复杂长难句拓展。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 识记顺序连接词 first、next、then、later、now；掌握交通类词汇 on foot、animals、boats and ships、bicycles、cars、buses、trains、planes、high-speed trains； ② 掌握顺序叙事句型：First, people… Then, they… Next, people… Later, they started to… Now, people… 2. 语言技能： ① 看图匹配顺序词，完整梳理寻宝小故事四步情节； ② 精读交通发展文本，按时间节点提取对应交通工具，填充顺序流程图； ③ 双人依托流程图，用全套顺序词连贯讲述交通演变全过程。 3. 思维素养：建立“时间先后—事件排序”逻辑思维，学会借助顺序词理清故事、发展类文本脉络，提升文本梳理能力。 重点 1. 掌握first/next/then/later/now顺序词含义与使用场景，完成流程图填空； 2. 依托流程图，使用顺序词完整口头复述交通发展全过程。 难点 1. 区分next/then/later细微逻辑差异，不混淆时间先后顺序； 2. 口语叙事时顺序词串联自然，各阶段交通信息不遗漏、逻辑不乱。 课前预习 1. 朗读5个顺序连接词，标注中文释义，熟记先后逻辑； 2. 浏览Activity1四幅插图，自主口头梳理寻宝四件事的先后； 3. 通读交通发展短文1遍，圈出每一个时间阶段对应的交通工具。 评价任务 1. 插图故事排序：能完整按first-next-then-finally复述寻宝四步情节，顺序无颠倒，合格； 2. 流程图填空：5个时间节点对应交通工具填写完整贴合原文，无信息遗漏，合格； 3. 双人口语汇报：完整使用全套顺序词，按时间顺序清晰讲述交通发展，语句通顺，合格。 学习过程 环节一：Activate and Share 思维技能导入（5分钟） 1. 完整板书单元标题 Unit9 From Here to There，板块标题 Exploring the Topic — Thinking Skills: Sequencing 2. 概念讲解：Sequencing = 梳理事件发生的先后顺序；我们可以用first、next、then、later、now这类时间顺序词串联事情发展； 3. 生活举例导入：示范日常小事顺序 First I get up. Next I brush teeth. Then I have breakfast. 邀请2名学生模仿造句，引出本课叙事顺序学习； 4. 明确本节课三层课堂任务：看图梳理寻宝顺序故事、阅读交通短文填充顺序流程图、双人合作口述交通发展历程。 环节二：Activity1 看图读文，学习顺序叙事逻辑（8分钟，情节标准答案内嵌） 1. 逐图拆解寻宝故事完整顺序（搭配顺序词）：First, Xiao Ya drew a map of the gift.Next, Li Xiang looked at the map.Then, Li Xiang dug under the tree.Finally, Li Xiang found the gift in the box. 2. 逻辑讲解：first（第一件事，开端）→ next（紧接着下一步）→ then（之后动作）→ finally（最后，结局），四词串联完整事件流程； 课堂实操： ① 学生分组轮流朗读四句情节，边读边对应插图； ② 遮住文字，学生看图完整复述四步顺序，教师纠正情节颠倒问题； ③ 全班齐读四组句子，标记四个顺序词强化记忆。 环节三：Activity2 阅读交通发展短文，完成顺序流程图（12分钟，流程图标准答案内嵌） 短文分层拆解+流程图填空答案： First: travel only on foot Then: use animals to get around Next: build boats and ships, travel by water Later: use bicycles, cars, buses and trains Now: take planes and high-speed trains 课堂实操： 1. 学生分段默读短文，对应流程图5个标签，在横线抄写对应交通工具短句； 2. 教师板书完整流程图，逐段讲解时代发展逻辑：步行→牲畜→水上船只→地面车辆→飞机高铁； 3. 同桌互相核对流程图内容，检查是否遗漏任一阶段交通工具；随机抽查学生朗读每一格完整句子。 环节四：Activity3 Pair work 依托流程图口述交通发展（10分钟，口语叙事模板内嵌） 标准叙事模板（全套顺序词串联）： First, people could travel only on foot.Then, they started to use animals to get around. Next, people learned to build boats and ships and began to travel by water. Later, people had more ways of traveling and they started to use bicycles, cars, buses and trains.Now, people have planes and high-speed trains. They can travel far in a short time. 课堂实操： 1. 4人一组，两人轮流完整口述整套交通发展流程，两人倾听并补充遗漏信息； 2. 教师巡视，重点纠正顺序词混用、交通工具词汇漏读问题； 3. 每组推选1名代表，脱离课本流程图向全班完整口述交通演变过程。 环节五：Review and Test 课堂复盘与口头小测（5分钟） 1. 全课知识点复盘：5个核心顺序词含义、寻宝故事完整四步情节、交通发展流程图全套标准答案、顺序叙事口语模板； 2. 当堂口头小测： ① 说出表示“第一件事”的顺序词 答：first ② 用then造一句描述出行发展的句子； 3. 课堂小结：阅读、讲故事时借助first/next/then/later/now梳理先后顺序，叙事逻辑更清晰，描述事物发展、事件经过都可以使用这套顺序词；布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 抄写Activity1寻宝四句情节、流程图5格完整交通短句，朗读3遍； 2. 背诵first/next/then/later/now五个顺序词及叙事模板。 提升作业（选做） 仿写60词小短文，用顺序词描述自己一次出门出行的完整过程。 拓展作业（挑战）绘制自家出行方式演变简易流程图，并用5句英文按顺序介绍。 板书设计 Unit 9 From Here to There Thinking Skills 一、Time order words first（首先）→ next（接下来）→ then（然后）→ later（后来）→ now（如今） 二、Little story sequence First: draw map → Next: look at map → Then: dig under tree → Finally: find gift 三、Transport development flow chart First: on foot Then: animals Next: boats & ships Later: bikes, cars, buses, trains Now: planes, high-speed trains 学后反思 学生反思 1. 我能分清first/next/then/later的先后逻辑，不颠倒叙事顺序吗？ 2. 我能独立完成交通发展流程图，不遗漏任一交通工具吗？ 3. 我可以连贯使用顺序词完整口述交通发展全过程吗？ 教师反思 1. 学生容易混淆next与then的使用顺序，下节课增设短句排序小游戏区分； 2. 口语讲述时容易漏掉某一交通阶段，课堂先标记流程图关键词再开口表达； 3. 顺序词只会单独朗读，不会串联长句，示范完整复合叙事句模板； 4. 交通工具长单词拼写易错，课前2分钟听写交通类词汇巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $