Unit 9 From Here to There Listening and Speaking学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“出行与城市场所”主题，以8个公共场所词汇、4个方位介词短语及问路指路句型为学习支架，设置图片匹配、地图填空、听力匹配、双人猜词对话等任务，夯实语言知识与技能。 特色在于融合语言能力与思维品质培养，通过实景图、街区地图辅助方位短语辨析，听力抓取关键词训练信息提取能力，双人对话促进语言表达。分层作业与学后反思提升学习能力，教师示范与巡视指导确保学生主体参与，高效落实课标要求。

仁爱科普版七下 Unit 9 From Here to There Listening and Speaking 项目 内容 课题 Unit 9 From Here to There Listening and Speaking 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级“人与社会—出行与城市场所”主题范畴： 1. 识记8类城市公共场所英文名称，完成图片与单词匹配； 2. 掌握across from、on the corner of、between、across from等方位介词短语，完成地图填空； 3. 听懂问路指路对话，匹配场所与街区地图建筑； 4. 运用“描述道路方位+猜测场所”句型开展双人问答；全部词汇、句型为本单元课内基础，无超纲拓展。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握场所词汇 hospital, bank, gym, hotel, theater, restaurant, museum, supermarket； ② 掌握方位短语 across from, on the corner of, between…and…, next to；问路基础句型：Is there a … near here? It’s on … Road. 2. 语言技能： ① 看图完成场所单词匹配，结合街区地图填写方位空； ② 听录音匹配场所与对应建筑位置； ③ 双人合作描述场所方位，互相猜测地名，熟练运用指路句型。 3. 情感态度：学会礼貌向他人问路、为他人指路，培养出行安全意识，清晰描述路线方便出行。 重点 1. 熟记8类公共场所单词，完成图片匹配与地图填空； 2. 掌握基础问路、指路交际句型，能结合地图描述场所方位。 难点 1. 区分across from / between / on the corner of 三类方位介词短语用法； 2. 口语描述方位时语序连贯，完整组织道路、相邻建筑信息。 课前预习 1. 朗读8个场所单词，标注中文释义，自行识记拼写； 2. 浏览街区地图，观察道路、建筑分布，预判方位填空答案； 3. 预习核心问路对话模板，圈出方位介词短语。 评价任务 1. 场所图片匹配：8组图片单词全部匹配正确，能流利朗读单词，合格； 2. 地图填空练习：4道方位填空单词填写准确，能说出对应地图依据，合格； 3. 听力匹配任务：场所与街区建筑匹配无误，能听懂方位关键词，合格； 4. 双人方位问答：完整使用指路句型描述位置，互相猜测场所，语句通顺无语法错误，合格。 学习过程 环节一：Activate and Share 话题导入（5分钟） 1. 完整板书单元标题 Unit9 From Here to There，板块标题 Preparing for the Topic — Listening & Speaking 2. 单元总问题导入：What can make your trip safe and fun? 带领学生齐读单元学习目标：谈论地点方位、遵守出行安全提示、描述事件顺序、推理阅读、绘制社区地图； 3. 出示酒店、银行、超市实景图提问：Where can we see these places? How do we ask for their locations? 引出本课场所词汇、指路句型； 4. 明确本节课三层课堂任务：场所单词图片匹配、地图方位填空、听力匹配、双人方位猜词对话。 环节二：Activity1 A 场所单词图片匹配（7分钟，匹配标准答案内嵌） 8组单词与图片对应关系：a. hospital 医院图；b. bank 银行图；c. gym 体育馆图；d. hotel 酒店图e. theater 电影院；f. restaurant 餐馆；g. museum 博物馆；h. supermarket 超市 课堂实操： 1. 教师逐图出示图片，带读对应单词，标注音标与中文； 2. 学生独立完成课本连线匹配，教师巡视纠正混淆单词； 3. 全班分8组接龙朗读全部场所词汇，抽查学生单独认读。 环节三：Activity1 B 街区地图方位填空（10分钟，标准答案内嵌，地图依据讲解） 填空完整答案： 1. The hospital is across from the hotel.地图依据：医院图与酒店图隔河相对，使用across from（在……对面） 2. The bank is on the corner of Xinhua Street and Zhongshan Road.地图依据：银行位于新华路与中山路交叉口，固定搭配on the corner of（在……拐角） 3. The museum is on Huaihai Road. And you can find a museum across from it.地图依据：淮海路上的建筑，对面设有博物馆 4. There is a museum between the bank and the gym.地图依据：博物馆夹在银行与体育馆中间，between…and…表示两者之间 课堂实操： 1. 学生先观察上方大地图，定位每一题道路、建筑； 2. 独立填写横线单词，同桌互查答案； 3. 教师板书完整填空句子，逐句讲解方位介词短语含义，全班齐读句子。 环节四：Activity1 C 问路对话句型操练（6分钟，模板内嵌） 基础对话模板： A: Excuse me, is there a bank near here? B: Yes, there is. It’s on Huaihai Road. 课堂实操： 1. 教师与学生示范完整对话，加粗核心替换词汇bank、Huaihai Road； 2. 同桌轮换角色，将bank替换为hospital/gym/supermarket等单词反复操练； 3. 随机两组学生上台展示完整问答对话。 环节五：Activity2 听力匹配：场所与街区建筑配对（8分钟，匹配指导） 1. 听前准备：出示下方小型街区简图，标注道路Xinhua Street、Qingnian Road、Heping Road，圈出bank、gym、supermarket、cinema四个目标场所； 2. 第一遍泛听，学生整体感知各场所道路位置；第二遍分段精听，完成场所与建筑匹配； 3. 核对匹配结果，讲解听力抓取技巧：重点捕捉道路名称、next to / across from方位词；课堂实操：播放录音2遍，学生完成连线，同桌互相核对匹配结果。 环节六：Activity3 Pair work 方位描述猜场所对话（12分钟，口语模板内嵌） 固定问答模板：—It’s on … Road. It’s next to the …—Is it the …?—Yes, it is./No, it isn’t.示范范例： A: It’s on Huaihai Road. It’s next to the bank.B: Is it the gym?A: Yes, it is. 课堂实操： 1. 两人一组，一人选取上方大图任意场所，用模板描述道路、相邻建筑；另一人反复猜测场所名称； 2. 教师巡视，纠正方位短语使用错误、语序混乱问题； 3. 邀请3组学生上台完整演示猜词对话，教师点评口语流畅度。 环节七：Review and Test 课堂复盘与口头小测（5分钟） 1. 全课知识点复盘：8个场所单词、4道地图填空完整答案、四类方位介词短语、问路指路基础句型； 2. 当堂口头小测： ① 说出“在……对面”英文短语 答：across from ② 造问路句子：附近有超市吗？答：Is there a supermarket near here? 3. 课堂小结：出行问路要礼貌使用Excuse me，描述地点先讲道路，再讲相邻建筑，灵活使用across from/between/next to方位词；布置分层课后作业。 分层作业 基础作业（全员必做） 1. 抄写8个场所单词+4道地图填空完整句子，朗读3遍； 2. 背诵问路指路基础对话模板，熟记四类方位介词短语。提升作业（选做） 仿写4组替换不同场所的问路双人对话。拓展作业（挑战）简单绘制自家社区简易地图，用3句话描述两处建筑的方位。 板书设计 Unit 9 From Here to There Listening and Speaking 一、Place words: hospital bank gym hotel theater restaurant museum supermarket 二、Position phrases across from 在对面；on the corner of 在拐角between…and… 在两者之间；next to 在旁边 三、Dialogue template—Is there a … near here? —It’s on … Road. 四、Guess game: It’s on … Road, next to the … 学后反思 学生反思 1. 我能准确认读、拼写8个公共场所单词吗？ 2. 我能分清across from / between / on the corner of 的用法吗？ 3. 我能完整描述场所方位，流畅完成双人猜词对话吗？ 教师反思 1. 学生容易混淆museum / theater / supermarket词义，下节课增加图片速记配对游戏； 2. 方位介词短语使用混乱，课堂增加填空专项练习区分四类短语； 3. 口语描述方位只会简单短句，示范完整复合句模板丰富表达； 4. 单词拼写错误较多，课前设置2分钟场所单词听写巩固。 学科网（北京）股份有限公司 $