Unit 7 Being a Smart Shopper Listening & Speaking 学历案2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“Being a Smart Shopper”主题，通过六大购物场所词汇、食品名词与数量单位、核心购物对话句型等知识点，搭建图文匹配、场景填词、听力数字填空、双人合作创编购物清单等学习支架。 以“理性购物”为核心，融合语言能力（听力抓取数字信息，对话替换操练）、思维品质（建立“需求—场所”对应逻辑，分类梳理食材）、文化意识（树立合理消费观念），通过分层预习、师生示范对话、巡视指导等，突出学生主体与教师引导，提升综合语言运用能力。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit 7 Being a Smart Shopper Listening & Speaking 项目 内容 课题 Unit 7 Being a Smart Shopper Listening & Speaking 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级下册，主题语境：人与社会——理性购物、不同购物场所、购物清单 1.语言能力：掌握6类购物场所名词，完成图文匹配；根据句子场景匹配对应商店；掌握购物邀约、询问物品数量核心对话句型；能听录音完成购物清单数字填空；双人合作创编周日午餐购物清单并口头交流所需食材；熟练掌握食品类可数/不可数名词、数量单位bottle/bag/can/kilo。 2.文化意识：了解超市、集市、商场、书店、蔬果店、服装店六类生活购物场所分工；明白制作购物清单是理性消费、精明购物的基础方法，树立合理规划开支、不盲目消费的消费观念。 3.思维品质：根据场景关键词匹配对应购物地点，建立“需求—场所”对应逻辑；区分可数、不可数食品名词搭配不同数量单位；自主规划午餐食材，分类梳理蔬果、肉类、豆制品，搭建购物清单分层思维。 4.学习能力：借助图片识记场所、食材词汇；听力抓取数字信息完成清单填空；双人对话替换食材、场所词汇操练；自主手绘、书写个性化购物清单，积累购物主题词汇句型。 学习目标 1.知识目标 ①六大购物场所：a.shopping mall 商场；b.market 集市；c.bookstore 书店；d.clothes shop 服装店；e.vegetable shop 蔬果店；f.supermarket 超市 ②食品词汇：fruit, milk, bread, sugar, butter, salt, cabbages, chicken, strawberries, tofu, watermelons, carrots ③数量单位：bottle, bag, can, kilo ④核心对话句型：—Would you like to go to the supermarket with me?—Sure. How much milk do you need to buy?—I need to buy two bottles. 2.能力目标 ①Activity1A：将6个场所单词与六幅配图一一匹配；②Activity1B：读6个生活场景句子，填入匹配的购物场所单词（答案内嵌）； ③Activity1C：跟读示范对话，替换物品、数量、场所双人操练； ④Activity2：听录音抓取数字，完成购物清单salt/coffee/strawberries数量填空（标准答案内嵌）；⑤Activity3：双人合作，参照食材配图讨论周日午餐食材，自主制作英文购物清单并口头介绍。 3.素养目标：理解单元核心大问题How can you spend money wisely? 学会用购物清单规划采购，做到精明、理性消费；能清晰区分不同场所售卖商品，生活中合理选择购物地点。 学习重难点 重点 1.6类购物场所单词认读、词义区分，能根据生活场景匹配对应商店； 2.食品名词搭配对应数量单位，掌握询问、回答物品数量的购物对话； 3.听懂听力抓取数字，完成购物清单填空；能自主搭建食材购物清单并口头交流。 难点 1.不可数名词milk/coffee/salt搭配bottle/can/bag，区分how much（不可数）与how many（可数）； 2.创编对话时灵活替换场所、食材、数量，句式不变形； 3.自主梳理午餐食材，分类罗列蔬果、肉类、豆制品，清单逻辑清晰。 课前预习 1.预习任务1：抄写6个购物场所单词+中文各2遍，背诵；2.预习任务2：认读课本全部食品名词，标注可数/不可数；3.预习任务3：预习核心问答句型，猜测how much / how many使用区别。 预习小练习（内嵌答案） 1.超市 ________ 答案：supermarket 2.两盒牛奶 ________ 答案：two bottles of milk 3.一公斤草莓 ________ 答案：one kilo of strawberries 评价任务 1.图文匹配评价：Activity1A六组图片与场所单词匹配完全正确； 2.场景填词评价：Activity1B六处场所填空全部贴合句子场景，拼写无误； 3.对话操练评价：Activity1C双人能自主替换3组不同食材、数量完成问答； 4.听力清单评价：Activity2购物清单三处数字填空全部准确； 5.清单表达评价：Activity3双人清单至少包含5种食材，能完整口头说明所需物品与数量。 学习过程 环节一 单元导入+词汇铺垫（5分钟） 1.出示单元标题Being a Smart Shopper，抛出Big Question：How can you spend money wisely? 引出核心方法make a shopping list； 2.出示笔记本购物清单配图，板书基础食材单词fruit, milk, bread, sugar, butter, salt； 3.板书六大购物场所，带读认读，简单区分各场所售卖品类。 ---环节二 Activity1A 场所图文匹配（7分钟） 1.出示六幅配图，从上至下、从左到右顺序：第一行：supermarket / vegetable shop / clothes shop第二行：bookstore / shopping mall / market 2.标准匹配对应：a.shopping mall — 第二行中间图；b.market — 第二行右图；c.bookstore — 第二行左图d.clothes shop — 第一行右图；e.vegetable shop — 第一行中图；f.supermarket — 第一行左图 3.同桌互查匹配结果，口头说出每张图片对应的英文场所。 ---环节三 Activity1B 场景句子填场所（10分钟，标准答案内嵌）完整填空答案： 1. I need two bottles of milk this week. — f. supermarket 2. Some young people like going shopping with their friends. — a. shopping mall 3. Every weekend, my grandparents buy some fresh fish. — b. market 4. My father spends about 200 yuan on books every month. — c. bookstore 5. Mr. Zhao’s shop sells fresh fruit and vegetables. — e. vegetable shop 6. Xiao Ya’s scarf is old, so she needs to buy a new one. — d. clothes shop 4.逐句核对，讲解场景关键词milk/fish/books/scarf对应场所。 ---环节四 Activity1C 购物对话模仿与替换操练（8分钟） 1.板书示范对话，讲解核心句型： A: I need some ... Would you like to go to the ... with me? B: Sure. How much ... do you need to buy? A: I need to buy ... bottles/kilos/bags. 2.师生分角色朗读示范对话；学生两人一组，替换食材、数量、场所自主创编问答； 3.随机2组上台展示替换后的完整对话。 ---环节五 Activity2 听力 购物清单数字填空（8分钟，标准答案内嵌） 1.出示购物清单框架，预判三类商品数量单位bag/can/kilo；标准答案：A Shopping List • salt — one bag(s) • coffee — two can(s) • strawberries — one kilo(s) 2.第一遍听抓商品，第二遍精准记录数字；全班齐读完整清单句子。 ---环节六 Activity3 双人合作 自制午餐购物清单（10分钟） 1.出示食材配图词汇：cabbages, chicken, strawberries, tofu, watermelons, carrots； 2.小组任务：讨论周日午餐需要的食材，分蔬果、肉、豆制品罗列，书写简易购物清单；示范清单参考： • cabbages: one kilo • chicken: two kilos • tofu: one bag • carrots: one kilo • strawberries: half a kilo 3.两人轮流口头向对方介绍自己清单里的食材与数量，教师巡视指导单词、单位搭配。 ---环节七 课堂小结+口头检测（2分钟） 1.小结：六大购物场所单词、食品与数量单位搭配、购物邀约与数量问答句型、制作购物清单理性消费理念； 2.口头检测：随机学生说出3个购物场所，并用句型问答milk的采购数量。 分层作业 基础必做 1.抄写6个购物场所单词、Activity2购物清单完整内容各3遍，熟读背诵； 2.仿写一组购物对话，替换3种不同食材； 3.抄写Activity3所有食材词汇并标注中文。 提升选做 1.手绘一张自家晚餐英文购物清单，至少6种食材并标注数量； 2.录制1分钟双人对话录音，完成邀约购物、询问食材数量完整交流。 板书设计 Unit 7 Being a Smart Shopper Listening & Speaking 1. Six shopping places supermarket / market / bookstore / clothes shop / vegetable shop / shopping mall 2. Food & units milk—bottle; salt—bag; coffee—can; strawberry—kilo 3. Key dialogue —Would you like to go to ... with me? —How much ... do you need? —I need ... bottles. Big Question: How to spend money wisely? Make a shopping list. 学后反思 学生反思 1.能否分清六类购物场所，根据场景快速匹配对应商店？ 2.使用how much / how many时会不会混淆可数与不可数名词？ 3.能否独立制作完整食材购物清单，搭配正确数量单位？ 教师反思 1.学生高频混淆market与supermarket售卖品类，下节课补充场景例句区分； 2.不可数名词搭配单位容易漏of，增设短语听写巩固； 3.少数小组创编对话句式单一，后续拓展更多邀约、应答同义句型。 学科网（北京）股份有限公司 $