Unit 7 Being a Smart Shopper Function 学历案 2025-2026学年仁爱科普版七年级英语下册

该初中英语学历案围绕“精明购物”主题，核心学习任务涵盖商品名词（如clothes, food）、need/want二元区分及购物句型（How much is it?），通过双人讨论区分商品、听力勾选派对服装、精读对话判断细节、替换商品创编对话等支架展开。 资料亮点在于以“理性消费”为核心，融合语言能力（听力抓取服装信息、阅读定位价格时间细节、对话表达需求）、思维品质（建立刚需与欲望区分逻辑）和文化意识（树立按需购物观念），教师示范引导，学生在合作实践中提升素养，如双人创编对话体现主体参与。

仁爱科普版七年级英语下册 Unit 7 Being a Smart Shopper Function 项目 内容 课题 Unit 7 Being a Smart Shopper Function 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》七年级下册，主题语境：人与社会——线上购物、理性区分刚需与想要的商品、服装购物价格问答 1.语言能力：掌握购物类名词car, clothes, book等；能区分need（刚需必需品）与want（想要的非必需物品）；听懂网购对话，勾选派对所需服装；读懂母子网购对话，完成5道细节正误判断；能运用I need/want to buy…、How much is it?等句型双人创编购物对话。 2.文化意识：学会区分生活刚需和冲动想要的商品，建立精明消费、不盲目网购的理性购物观念；了解线上购物与线下商场购物两种渠道，懂得对比价格、按需选购。 3.思维品质：建立“need刚需 / want欲望”二元消费区分逻辑；抓取对话价格、服装、时间细节完成正误判断；依托固定句型自主搭建购物对话，形成完整购物交流思维链条。 4.学习能力：看图词汇归类识记各类商品名词；听力抓取服装信息完成勾选；精读定位原文句子判断细节对错；双人合作替换商品、价格创编对话，积累购物问答句型模板。 学习目标 1.知识目标 ①商品名词：car, clothes, book, watch, camera, house, food, phone ②核心区分：need（生活必需） / want（单纯想要、非必需） ③服装词汇：shirt, shoes, trousers ④价格问答句型：How much is it? It’s ... yuan. ⑤购物基础句型：I need/want to buy … 2.能力目标 ①Activity1：双人合作区分方框商品哪些是need、哪些是want，互相分享想法； ②Activity2：听网购对话，勾选李翔参加派对需要购买的服饰； ③Activity3：精读母子线上购物对话，定位原文完成5道T/F正误判断（标准答案内嵌）； ④Activity4：双人仿照模板，替换商品、价格创编完整购物对话。 3.素养目标：学会理性分辨刚需和冲动消费商品，线上购物按需挑选、对比价格，树立being a smart shopper精明消费者意识；能熟练运用购物句型交流采购需求、询问价格。 学习重难点 重点 1.区分need与want的含义，能对各类商品划分刚需/非刚需； 2.听懂、读懂网购对话，抓取服装、价格、时间关键细节完成习题； 3.掌握询问商品、询问价格的核心购物句型，双人替换创编对话。 难点 1.自主判断商品属于刚需还是想要，清晰用英文说明理由； 2.做T/F判断题时精准定位原文对应句子作为判断依据； 3.创编对话时灵活替换服装、电子产品、食品等不同品类商品，句式不变形。 课前预习 1.预习任务1：抄写方框8个商品名词，标注中文； 2.预习任务2：预习need和want中文含义，简单区分二者；3.预习任务3：预习价格问答句型How much is it? 预习小练习（内嵌答案） 1.必需品 ________ 答案：need 2.想要（非必需） ________ 答案：want 3.这件衬衫多少钱？ ________ 答案：How much is this shirt? 评价任务 1.词汇区分评价：Activity1能准确划分need/want商品，口头说明划分理由； 2.听力勾选评价：Activity2能准确勾选派对所需服装，无多选漏选； 3.阅读判断评价：Activity3五道T/F判断全部正确，能划出原文依据句； 4.口语创编评价：Activity4双人对话完整覆盖需求、价格问答，替换至少2种不同商品。 学习过程 环节一 复习旧知+网购功能话题导入（5分钟） 1.复习上节课各类线下购物场所、食品数量搭配句型； 2.教师引出本节课新场景online shopping网购，区分need刚需、want想要，点明精明购物核心：只买需要的，不盲目买想要的； 3.板书商品名词方框，带读全部单词。 ---环节二 Activity1 双人讨论：区分need & want（7分钟）1.教师讲解词义：need：生活必须、离不开的物品（food, clothes, house等）want：单纯喜欢、可有可无，不是生存必需（car, camera, watch等） 2.双人分组讨论方框商品，划分两类：Need：clothes, food, house, phone Want：car, book, watch, camera 3.同桌互相分享：I need … because I must use it every day. I want … but I don’t really need it. ---环节三 Activity2 听力训练 勾选派对所需服装（8分钟）1.出示三个选项a shirt / shoes / trousers，预判听力核心服装信息； 2.播放对话音频，学生听完勾选答案：a shirt 3.核对答案，讲解听力原文：Li Xiang is looking for a new shirt for the school party. ---环节四 Activity3 精读对话+正误判断（13分钟，标准答案内嵌） 1.师生逐句朗读母子网购对话，圈画服装、价格、购物时间关键信息； 2.学生独立完成5道T/F判断题，完整标准答案： 1. Li Xiang is shopping in the shopping mall. (F，原文on the computer线上网购) 2. Li Xiang needs to buy a pair of shoes for the party. (F，只需要衬衫，鞋子已有) 3. The blue shirt is 65 yuan. (T) 4. Li Xiang doesn’t need new shoes. (T，You have new shoes.) 5. Li Xiang and his mom plan to go to the shopping mall this Saturday. (F，this Sunday周日) 3.逐题核对，带领学生划出每道题对应的原文句子，梳理细节差异。 ---环节五 Activity4 双人创编购物对话（12分钟） 1.板书对话模板：A: I need/want to buy …B: How much is it / are they?A: It’s / They’re … yuan. 2.示范范例：A: I want to buy a new watch.B: How much is it?A: It’s 120 yuan. 3.两人一组替换服装、电子产品、食品等商品自主创编对话，轮流扮演买家卖家； 4.随机2组上台完整展示自编对话。 ---环节六 课堂小结+口头检测（3分钟） 1.小结：need/want词义区分、网购对话核心细节、价格问答购物句型、理性消费理念； 2.口头检测：随机学生说出2件need商品、2件want商品，并套用句型问答衬衫价格。 分层作业 基础必做 1.抄写8个商品名词、need/want释义各3遍，背诵； 2.完整抄写Activity3五道判断+原文依据句子； 3.仿写一组购物问答对话，包含一件刚需物品。 提升选做 1.写5句话短文How to be a smart shopper，区分need和want； 2.录制1分钟双人网购对话录音，包含询问商品、询问价格完整流程。 板书设计 Unit 7 Being a Smart Shopper Function 1. Words: car, clothes, book, watch, camera, house, food, phone 2. Need vs Want Need: daily necessary things Want: things you like but not necessary 3. Key dialogue I need/want to buy …How much is it? — It’s … yuan. 4. Topic: Be a smart shopper — only buy what you need 学后反思 学生反思 1.能否清晰分清need刚需和want想要的物品，说出划分理由？ 2.做阅读T/F题时能否快速定位原文句子，减少判断错误？ 3.创编购物对话时能否灵活替换不同商品，句型不混淆？教师反思 1.部分学生容易混淆need/want使用场景，下节课增加物品分类小练习； 2.学生做细节判断题容易忽略时间、数字类关键词，后续训练圈画提示词； 3.少数学生创编对话句式单一，补充更多购物应答拓展句型。 学科网（北京）股份有限公司 $