第五单元练习题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

统编版语文八年级下册第五单元同步训练题（含答案）

一、积累与运用

阅读下列文字，回答问题。

　  石蚕靠着它们的小鞘在水中任意敖游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着船duò的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它们不至于下沉呢？

我将石蚕的小鞘剥去，把它们分别放在水上，结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢？原来，当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。这时小鞘的后部就留出一段空隙，石蚕靠着这一段空隙产生的浮力便可以顺利地升到水面上。

1.小语同学在看《昆虫记》时，遇到一点儿困难，请你帮他给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

船duò（   ）　　 剥（   ）去　　 空隙（   ）

2.第1段画线句中有一个错别字的词语是“　   　 ”，应改为“　               　 ”。

3.小语和小文在观察昆虫博物馆中各种昆虫标本，请结合《昆虫记》找出该昆虫的合适习性。

昆虫名称	小甲虫	螳螂
昆虫习性	①　B	②　C

A.在地下“潜伏”四年，才能钻出地面　 

B.为后代无私奉献，为儿女操碎了心

C.善于利用“心理战术”制服敌人　　　 

D.精确“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子

4.读了《昆虫记》，同学们发现，法布尔能真实地展现昆虫的生活情景，是运用了　 　　　　　 和　 　　　　　 的科学研究方法。

阅读下列文字，回答问题

【甲】抗战时期，版画家力群奔赴延安，创作了众多影响广泛的作品，“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画，力群在此基础上，刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性的艺术形象。

5.【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见：_________________。

6.【乙】处画线句有语病，请提出修改意见： ____________________________。

7.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（    ）

①如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。

②可是，人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。

③殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分。

④虽然这个水滴也能映照大海，但毕竟不是大海。

⑤人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。

A .①④⑤③②B .⑤③①④②C .③①④⑤②D .②③④①⑤

8.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是(  )

A.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。

B.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

C.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

D.当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。

9.古诗文填空

（1）《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：________，________。

（2）《送友人》中交代送别地点及环境的句子：              。

（3）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，词人以“孤鸿”自比，表现自己遭贬官后内心孤苦清高的语句是：__________，__________ 。

10.班级开展以“走进美术馆，拥抱艺术美”为主题的学习活动，请你完成以下任务。

（1）为安排好本次参观活动，班级决定发布调查问卷，提前了解同学们的参观需求。请你帮助设计一个问题。

 

（2）美术馆的泥塑体验活动展板文字如下，请仿照示例，从剪纸、做漆扇、制作灯笼中任选一个，为其命名（四字），并设计展板文字。

示例：捏泥成趣——学习揉、捏、搓、刻等基本技法，创作属于自己的泥塑作品，感受泥土的温度。

 

（3）活动结束后，校园公众号记者小杰对同学们进行了采访。请你根据情境将对话内容补充完整。

小杰：大家好！我是校园公众号的记者小杰。刚刚我们一起参观了美术馆，① ________________________________________？ 

小安：我觉得今天的展览真是太震撼了，特别是那幅版画，色彩斑斓，让人感受到了画中人物的幸福欢乐。

小杰：非常感谢你的分享。确实，艺术作品往往能跨越语言的界限，直接触动我们的心灵。那么，小皖同学，你有什么特别的发现或者感受吗？

小皖：这次美术馆之行最让我难忘的是泥塑体验活动，②___________________________________________________________。 

小杰：听起来大家都收获满满啊！无论是心灵的触动还是创作的激情，艺术总能以它独有的方式触动我们。希望未来我们能有更多机会一起探索艺术的世界！

二、阅读理解

(一)阅读下面的宋词，完成各题。

卜算子·黄州定惠院寓居作

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。  惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

11.词中用了比喻修辞手法的词句是:                  。

12.请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。

 

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

登勃朗峰

马克•吐温

①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。天气灼热难挡，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。

②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。

④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。

⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

⑥良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

⑦从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。

⑧上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”

⑨他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王呐。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种