第五单元练习题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 统编版语文八年级下册第五单元同步训练题，涵盖积累与运用、阅读理解、写作，融合《昆虫记》名著阅读、健康政策热点与情感表达，适配单元复习，全面落实文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |积累与运用|10题|字音字形、病句标点、《昆虫记》阅读、古诗文默写、综合实践|以《昆虫记》为情境，结合标点病句考查语言运用，美术馆实践题培养审美创造| |阅读理解|12题|苏轼《卜算子》鉴赏、《登勃朗峰》课内文、健康学校非连文本、散文《与一株蒲公英的默契》|非连文本关注社会热点，散文融合自然与人生思考，提升思维能力与文化自信| |写作|1题|命题作文“流过我心田的暖流”|引导情感体验，落实语言运用与思维能力，贴近学生生活|

统编版语文八年级下册第五单元同步训练题(含答案) 一、积累与运用 阅读下列文字,回答问题。 石蚕靠着它们的小鞘在水中任意敖游,它们好像是一队潜水艇,一会儿上升,一会儿下降,一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着船du 的摆动随意控制航行的方向。我不由想到了木筏,石蚕的小鞘是不是有木筏那样的结构,或是有类似于浮囊作用的装备,使它们不至于下沉呢? 我将石蚕的小鞘剥去,把它们分别放在水上,结果小鞘和石蚕都往下沉。这是为什么呢?原来,当石蚕在水底休息时,它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时,它先拖带着小鞘爬上芦梗,然后把前身伸出鞘外。这时小鞘的后部就留出一段空隙,石蚕靠着这一段空隙产生的浮力便可以顺利地升到水面上。 1.小语同学在看《昆虫记》时,遇到一点儿困难,请你帮他给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 船du ( ) 剥( )去 空隙( ) 2.第1段画线句中有一个错别字的词语是“ ”,应改为“ ”。 3.小语和小文在观察昆虫博物馆中各种昆虫标本,请结合《昆虫记》找出该昆虫的合适习性。 昆虫名称 小甲虫 螳螂 昆虫习性 ① B ② C A.在地下“潜伏”四年,才能钻出地面 B.为后代无私奉献,为儿女操碎了心 C.善于利用“心理战术”制服敌人 D.精确“剪”下大小适当的圆叶片做巢穴的盖子 4.读了《昆虫记》,同学们发现,法布尔能真实地展现昆虫的生活情景,是运用了 和 的科学研究方法。 阅读下列文字,回答问题 【甲】抗战时期,版画家力群奔赴延安,创作了众多影响广泛的作品,“丰衣足食图”便是其一。这幅图原为新年画,力群在此基础上,刻成套色木刻。【乙】作品塑造了简洁明快、色彩艳丽、抒情性的艺术形象。 5.【甲】处画线句有一处标点符号使用不当,请提出修改意见:_。 6.【乙】处画线句有语病,请提出修改意见: _。 7.下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) ①如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 ②可是,人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 ③殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只