山东省济宁市任城区2025-2026学年八年级下学期期末考试化学试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 八年级化学试题 注意事项： 1．答题前，考生务必先核对条形码上的姓名和准考证号，然后用黑色签字笔将本人的学校、姓名和准考证号填写在答题卡相应位置。 2．作答选择题时，用2B铅笔将正确选项填涂在答题卡相应位置。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Si-28 Cl-35.5 Ca-40 一、选择题（每小题只有一个正确选项。每小题2分，共30分） 1．下列我国古代发明及应用的原理中，涉及化学变化的是 A．磁石指南 B．粮食酿酒 C．活字印刷 D．甲骨刻字 2．下列物质的性质与用途的对应关系正确的是 A．氮气化学性质稳定——可用于制氮肥 B．石墨有金属光泽——可用于制电极材料 C．干冰升华吸热——可用于人工降雨 D．一氧化碳具有还原性——可用作燃料 3．化学符号中的数字都有特定含义。对下列数字“2”的含义中说法正确的是 ①2Mg ② ③ ④ A．①和②中“2”的含义相同 B．③中的“2”表示离子数目 C．④中的两个“2”含义不相同 D．①～④中的“2”均表示原子数目 4．华为手机搭载的先进芯片备受关注，制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为。关于该反应叙述错误的是 A．X的化学式为CO B．C具有还原性 C．该反应前后涉及两种单质 D．参加反应的C和的质量比为2∶1 5．下列跨学科实践活动中涉及的学生观点不正确的是 选项 跨学科实践活动 学生观点 A 水质检测及自制净水器 可将河水净化为蒸馏水 B 设计和制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 C 调查家用燃料的变迁与合理使用 将煤制成蜂窝煤使其燃烧更充分 D 基于碳中和理念设计低碳行动方案 低碳行动中的碳是指二氧化碳 6．下列叙述对应的化学方程式正确的是 A．硫在氧气中燃烧 B．高锰酸钾制氧气 C．一氧化碳还原氧化铜 D．甲烷在空气中充分燃烧 7．我国科研团队首创了一种“人工海洋循环系统”，可将海水中捕获的转化为工业原料甲酸（HCOOH），其反应的示意图如下图所示。下列说法错误的是 A．反应物甲的化学式为 B．该反应前后原子种类和数目不变 C．生成物的分子个数比为1∶1 D．该反应为实现碳中和提供了新路径 8．密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A．该反应基本反应类型为化合反应 B．该化学反应中乙、丙质量比为3∶17 C．物质丙可能为单质 D．物质丁可能是该反应的催化剂 9．图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时手捂木胎，图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A．木胎不仅美观，还起到隔热和保温的作用 B．木炭燃烧提供暖手的热量，发生了缓慢氧化 C．镂空铜网有利于通风换气 D．铜胆在使用后发黑，可能是铜与空气中氧气反应导致 10．“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的重要循环。下列关于碳、氧循环的认识错误的是 A．每个人都在参与碳、氧循环，碳循环中的“碳”是指碳元素 B．植物的光合作用会使自然界中的氧原子总数增多 C．碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 D．碳、氧循环过程中各元素质量守恒 11．关于下列实验的叙述中正确的是 A．实验①：推动活塞，长颈漏斗末端液面上升，说明装置气密性良好 B．实验②：食盐与水混合后天平读数不变，该实验可以验证质量守恒定律 C．实验③：烧杯内壁有水雾生成，证明甲烷中含有氢、氧两种元素 D．实验④：试管中黑色固体变成红色，说明反应生成了二氧化碳 12．每年的5月12日是全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全，个个会应急”。下列有关做法不符合安全要求的是 A．原地怠速汽车里发现有人轻微一氧化碳中毒，应将人扶出车外呼吸新鲜空气 B．在商场发生火灾时，要果断放弃乘电梯应该走消防安全通道逃生 C．电动自行车必须在规定区域充电，绝不能私拉乱接电线充电 D．遭遇火灾时沉着应对，火势较大产生浓烟可用湿毛巾捂住口鼻，并打开所有门窗 13．用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法错误的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 14．推理是化学学习常用的思维方法。下列推理正确的是 A．金属能导电，则能导电的物质一定是金属 B．把燃着的木条伸入某瓶无色气体中，木条熄灭，证明瓶中的气体一定是二氧化碳 C．某物质受热分解生成氧化铜和水，则该物质中一定含有铜元素、氧元素和氢元素 D．燃烧等化学反应能为人类提供能量，则人类所需的能量一定是化学反应提供的 15．善于梳理化学知识是学好化学的有效方法。以下梳理归纳错误的是 A．化学与能源 B．化学与发现 ①将煤干馏可制得焦炭 ②电池充电时将电能转化为化学能 ①拉瓦锡用实验证明了空气的组成 ②卢瑟福提出了“核式”原子结构模型 C．化学与生活 D．化学与环保 ①用镶有金刚石的玻璃刀裁玻璃 ②活性炭用于去除冰箱异味 ①空气污染物包括、、 ②减少化石燃料的使用可减缓温室效应 二、填空与简答（共34分） 16．（4分）化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空： （1）5个碳原子_______；（2）2个氮气分子_______；（3）3个镁离子_______； （4）在化合物里Al通常为＋3价，则氧化铝的化学式为_________。 17．（7分）科技缔造生活，创新筑梦未来。分析图文信息，请回答下列问题： （1）图1：“揽月”月面着陆器使用钛合金。钛在元素周期表中的信息及原子结构示意图如右图所示。其中钛的原子序数为______________，______________； （2）图2：“梦想”号钻探船以11000 m的深度问道深海。碳化硅（SiC）钻头能钻凿坚硬的岩层，说明其具有的性质是__________________； （3）图3：“天宫”空间站以400公里的高度问鼎苍穹。空间站内航天员所需氧气主要来自电解水制氧系统，电解水的化学方程式为_________________________；氧烛（内含）等物质可作为舱内的备用供氧源，中氯元素的化合价为_________； （4）图4：机器人在不同场景赋能千行百业的生活。机器人的皮肤材料含有石墨烯，石墨烯与金刚石都属于碳单质，物理性质存在较大差异的原因是__________________。 18．（10分）能源的利用与社会可持续发展密切相关。请回答下列问题： （一）家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→管道天然气 （1）柴草：柴火灶的结构如图，从燃烧条件分析，通风口的作用是__________________________________； （2）煤：既是重要的燃料，也是重要的化工原料，储量有限，是_______（填“可再生”或“不可再生”）能源，必须综合利用； （3）液化石油气：主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等，通过_________________（填“石油分馏”或“煤的干馏”）获得； （4）天然气：已成为很多地区的主要家用燃气，为防止燃气泄漏造成危险，漏气报警器应安装在厨房的_________（填“高处”或“低处”）。 （二）展望未来：氨能源作为零碳燃料，其应用成为研究的热点。 （1）氨气（）在氧气中燃烧生成氮气和水，该反应的化学方程式为__________________； （2）氨气（）是一种极具潜力的储氢载体，其储存与释放的原理为“”。已知氨气和氢气的部分性质如下表： 物质 沸点（） 爆炸极限（体积分数） 着火点 -252.9 585 -33.5 651 ①储存时，和在一定条件下生成，该反应属于_________（填“化合”或“分解”）反应； ②关于可作为储氢载体的原因分析，不合理的是_________（填序号）； A．是无色气体，易溶于水 B．着火点高，更安全 B．爆炸极限窄，不易爆炸 D．更易液化，储运难度低 ③释放时，分解只生成和。2n个分子完全分解，释放出_________个分子。 （3）除氨气外，其他物质也可作为储氢载体。下图所示的物质转化中，可作为储氢载体的物质是_________（填化学式）。 19．（6分）碳捕捉与封存是实现“碳中和”目标的重要途径之一。请回答下列问题： （1）物理固碳：重庆合川实验基地通过将气态压入地下变成液态实现封存。从微观角度分析，分子之间的间隔_________（填“变大”或“变小”）； （2）化学固碳：吸收可以固碳。某学习小组将粉末与少量水混均压制成形状一样的样品块，在相同条件下探究浓度对固碳速率的影响，数据如图： ①“固碳”的原理为__________________（用化学方程式表示）， ②据图可知，浓度越高，固碳速率越_________（填“快”或“慢”）； （3）生物固碳：绿色植物通过光合作用吸收生成葡萄糖和氧气，从能量转化的角度看，该反应是将光能转化为_________； （4）良好生活习惯也有助于完成“碳中和”目标。下列做法不合理的是_________（填序号）。 A．养成随手关闭电源的习惯 B．产生纸质垃圾时焚烧处理 C．尽量减少使用一次性木筷 D．拒绝浪费、践行光盘行动 20．（7分）是初中化学常见的物质，转化关系如图所示（“—”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示一步化学反应即可生成）。常温下A、B、C均为无色气体，且A为单质，B有毒性；D、E都为黑色粉末，且D为化合物。请回答下列问题： （1）D为__________________（填化学式）； （2）C的一种用途是__________________； （3）B、C组成元素相同，但性质不同，其原因为_________； （4）D与E发生反应的化学方程式为__________________； （5）写出“”的化学方程式__________________。 三、实验与探究（共24分） 21．（9分）化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应，课外小组以“调控化学反应”为主题展开探究。请回答下列问题： 【观察生活】小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是___________________________。 【实验探究】为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点，红磷着火点；磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷。 【实验分析】（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，写出白磷燃烧的化学方程式__________________，得出燃烧的条件之一是__________________； （2）小红根据__________________现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价反思】（1）实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置，图2装置的优点为__________________； （2）小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为___________________________。 【拓展提升】通过探究，大家认识到生活中也可以通过控制条件促进或抑制反应发生。 （1）用天然气做饭，发现炉具火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要____（填“调大”或“调小”）灶具进风口； （2）炒菜时如果油锅着火，可采取的灭火措施是__________________（写一条即可）。 22．（15分）利用如图所示装置，回顾并完善气体的制取与性质相关实验。请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：a_________，b_________； （2）加热高锰酸钾制取氧气选用装置A，试管口放一团棉花的作用是_________，用装置F收集氧气的时刻是___________________________； （3）写出用装置B制取氧气的化学方程式_________________________，用装置D收集氧气，验满的方法是____________________________________________； （4）实验室可以用装置B或装置C来制取，装置C相比于装置B的优点是________________________； （5）利用下图装置探究气体的性质 ①图1探究氧气的性质：甲、乙两个集气瓶内盛有水的作用_________（填“相同”或“不同”），写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式___________________________； ②图2探究二氧化碳的性质：图中紫色石蕊试纸变红色的是_________（填“a”或“b”）处，玻璃管中发生反应的化学方程式为___________________________；T型管下方出口处燃着的小木条先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______________。 四、分析与计算（共12分） 23．（4分）“艾灸”是中华医学的瑰宝，利用艾草燃烧热刺激体表穴位来实现防病治病的目的。艾草中含有的黄酮素（化学式为）等活性成分，是其发挥药用价值的重要基础。请回答下列问题： （1）黄酮素的相对分子质量为_____________； （2）黄酮素中碳、氢、氧三种元素的质量比为_____________。 24．（8分）某补钙剂的主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组为测定该补钙剂中碳酸钙的质量分数，进行如下实验：将100 g稀盐酸分成五等份，逐次加入到80 g研碎后的药品中（药品中其它成分不溶于水，也不与盐酸反应），实验过程中测得数据如图表。 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 加入盐酸的质量/g 20 20 20 20 20 剩余固体的质量/g 70 60 50 40 a 分析上述图表信息，请回答下列问题： （1）表格中a的数值为_________； （2）该补钙剂中的质量分数为_________； （3）求该反应图像中m的值为多少？（写出计算过程） 学科网（北京）股份有限公司 $