河北省邯郸市丛台区2025-2026学年统编版第二学期三年级语文期末试卷(无答案)

2025-2026学年第二学期小学三年级语文期末学业质量测评卷 （时间：90分钟；满分：100分） 博文小学组织同学们走进传统文化博物馆，让我们也来加入吧！一起寻访千年文脉，开启有趣的语文闯关之旅！ 【文博邀请函·字词驿站】 一、博物馆发来邀请函，先来闯字词关，开启文博之旅。完成1-5小题。（19分） 欢迎你前来探寻传统文化的秘密，品味传统文化的独特味道。在这里，你将欣赏汉服的精美与别zhì ，被古人精湛的手艺所折服；你将zhuī 寻着先贤足迹，在书香里汲取前进的力量；你将体悟古人chóng gāo 的精神境界和无穷无尽的人生智慧，领略千年文明散发的guāng máng ；你将近距离触摸古文明的模样，感叹传统文化在新时代不断焕发péng 勃生机。千年文脉rǎn 着岁月的温情，泱泱中华，文明广博厚重，不禁让我们心生jiāo ào ！ 1.根据拼音写词语，将邀请函补充完整。（10分） 2.为邀请函中的加点字选择正确的读音，画“√”。（2分） 散（sàn sǎn）发 模（mó mú）样 3.下面加点字读音与“折服”中“折”读音不同的是（ ）（1分） A.折断 B.曲折 C.折腾 D.百折不挠 4.想想邀请函中画横线的词语有什么特点，照样子，写一写。（4分） 无穷无尽：___________、___________ 泱泱中华：___________、___________ 5.下列加点词与邀请函中“味道”一词意思相同的是（ ）（2分） A.端午节的粽子味道香甜，让人回味无穷。 B.划龙舟比赛为端午节增添了独特的味道。 C.艾草清新的味道成为端午节不可缺少的一部分。 【文博民俗厅·传统节日】 二、打卡佳节民俗厅，探寻中华传统节日文化内涵。完成第6-7题。（15分） 节日 过节时间 节日习俗 _____节 农历正月初一 ___________、___________…… 端午节 ___________ 吃粽子、赛龙舟、挂艾草、制作香囊…… _____节 农历八月十五 ___________、___________…… 重阳节 ___________ 登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸…… 6.在横线上填写合适的内容，将表格补充完整。（8分） 7.传统节日流传千年，留下了许多经典诗篇，完成填空。（7分） 宋代诗人_________的“千门万户曈曈日，_______________”写出了春节除旧迎新的景象。唐代诗人_________的“_______________，路上行人欲断魂”写出了人们在_________时节行路时的心情。“独在异乡为异客，_______________”表达出_______________的情感。 【文博体验厅·实践乐园】 三、打卡趣味活动厅，赏古诗、品小吃、学写通知。完成8-10题。（11分） 8.博物馆正举办“赏画题诗”活动，请观察配图，写出你想到的诗句。（6分） ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ 9.民俗展厅里，同学们体验传统美食元宵的制作流程。下列填入语段横线处的动词，正确的一项是（ ）（2分） 民俗馆中，同学们动手做元宵：先把黑芝麻、花生碎、猪油、白糖_______成香甜细腻的馅料，分成小块_______成紧实的馅球；再把糯米粉倒入大筛盆，将馅球放进粉里反复_______动，_______上厚厚的糯米粉；做好的元宵下锅煮熟。大家就可以吃上香甜软糯的元宵了！ A.拌、揉、滚、裹 B.搅、捏、盖、炖 C.调、团、铺、烧 10.6月19日是端午节，三年级（1）班将在这天上午8点，组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在博物馆一楼大厅。为此班长于前一天拟了一个通知。这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。（3分） 通知 全体同学： 6月19日上午，我班将举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 6月18日 三年级（1）班 【文博阅览厅·阅读理解】 四、打卡智慧阅览厅，读寓言、品美文。完成11-12小题。（25分） 11.小方在阅览厅阅读《中国古代寓言故事》这本书。和他交流一下，你最喜欢的一则寓言故事是什么？从中收获什么道理？填写阅读记录卡。（5分） 寓言阅读记录卡 题目：___________ 主要人物：___________ 明白的道理：_______________________________________________________________________________ 12.在博物馆，小方还看到了糖人师傅吹糖人。请你阅读短文《吹糖人》，完成后面的习题。（20分） 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术。他一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“_____________________________________________________________？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子，瞪圆双眼。一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟着，跑着…… ③一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停，猛然发现糖人要融化，这才想起来应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ④我的童年早就过去了，可那糖人在我的心中还没有融化呢！ （1）联系上下文，我知道第①段中的“脚板下生风”是指（ ）。（3分） A.当时刮得风很大 B.孩子们跑得很快 C.孩子们的脚十分有力 （2）这篇短文主要写了（ ）的事。（3分） A.作者回忆童年时和朋友一起商量买糖人 B.乡下孩子们看糖人师傅吹糖人、和伙伴讲糖人故事、吃糖人 C.作者的童年早已过去，但他仍然想起吹糖人 （3）孩子们吃糖人的过程是怎么样的？请你借助关键词语来梳理。（6分） 推让猜拳→拿起糖人→__________→__________→__________→依旧小心地舔 （4）读画“ ”的句子，完成练习。（5分） 文中画“ ”的句子用“围、_________、_________、_________”等一系列动作，生动地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们___________________________的心情。在作者的笔下，他们是一群___________________________的孩子。 （5）根据短文情境写一写。（3分） 如果你是围观的孩子之一，看到糖人师傅吹糖人的过程，你会想些什么呢？请写在第②段的横线上。 【文博创作厅·妙笔生花】 五、习作园地（共30分） 奇妙的想象能创造不一样的故事。假如小动物会开口说话，会发生哪些有趣的事情？请你选一种动物作为主角，大胆想象，编写一个童话故事，要把想象的内容写清楚哦！题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $