河南驻马店市实验中学教育集团2025-2026学年七年级下学期期末测评语文试卷

2025-2026学年度下学期期末学科素养评估测试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 班级将开展“弘扬中华传统美德”主题班会，以下是班长小语准备的部分材料，请你帮 他完善。 1.下面是小语拟写的开场白片段，其中有些词句他拿不准，请帮他完善或修改。（共6分） 历史更dⅰé（)，文化积蕴。在漫长的历史长河中，中华传统美德生生不息，不 断壮大。五千多年的中华文明哺()育出即使有内忧外患也绝不屈膝的爱国主义精神， 不仅诉zhū（)笔端，更落实到行动的孝亲敬老品德，一诺千金、守信不渝的诚信观 念…历经数千年时间，中华传统美德一脉（)相承，依然闪耀着无穷魅力，具有永 不褪色的时代价值。对于个人来说，践行传统美德能够涵养性情、启迪智慧；对于民族来 说，只有弘扬并传承中华优秀传统美德，才能获得共谋发展的精神动力。让我们一起行动， 将传统美德践行于当下，将美德之风吹向未来！ (1)语段中加点的字怎么读？注音的字怎么写？请帮他补充完整。(4分) (2)发言稿中，画横线的句子语言不规范，请指出语病，并写出修改意见。(2分) 2.小语准备将“爱国”作为活动的第一环节，他准备了以下材料来表现家国情怀，请你帮 他提炼家国情怀应该表现在哪些方面。(3分) 材料一：吉鸿昌在美国受尽了民族歧视，有人告诉他，你说自己是日本人，就可以受 到礼遇。吉鸿昌怒不可遏地说：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为此，他 特意做了一枚木制牌子，上面用英文写着：“我是中国人！”随时随地佩戴。 材料二：于右任有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮， 永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。 材料三：为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我 也会热血沸腾。 一果戈理 七年级语文 第1页共8页 3.“孝”是活动的第二个环节，小语想为本环节选择一幅背景图。下面有两幅备选图，你 建议选择哪一幅？请从图片内容和寓意方面简述推荐理由。(4分) 百善孝为先 图一 图二 我推荐 理由是 4.第三个环节的主题为“信”，小语写了一段与诚信有关的文字，其中有一句他不太确定， 请你帮他补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。(2分) 信，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼 中，信是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张 身份证。无论古今， 。那么，一个人如何践行诚信这 种精神品质呢？诚实做人，讲究信用，要从生活中的一点一滴开始做起。 5.活动最后，小语想引导大家在古诗文中汲取美德力量，他在下面语段中引用了一些古诗 文名句，请帮忙补写。(8分) 中华文化灿若繁星，让我们一起欣赏中华优秀传统文化，从中汲取精神力量，加强个 人修养和行为规范，陶治情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。周敦颐笔下的君子 行为方正、通达事理，不攀附权贵，“① ②”（《爱莲说》)。龚自珍 用“③，④”抒发自己虽锌官离京，仍心系家国的奉献情怀(《己亥杂诗》。 杜甫用“⑤ ⑥ ”(《望岳》)表达自已勇攀高峰，志存高远的人生 追求。杨万里用“⑦， ⑧ ”[《过松源晨炊漆公店》（其五）]实写翻山 越岭，山川阻拦，隐喻人生之路困难重重，唯有不断克服，才能履险如夷。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面的文字，完成下面6~9题。(16分) 马缨花 季美林 ①曾经有很长的一段时间，我孤零零住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走 七年级语文 第2页共8页 越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候， 我住的地方就到了。 ②院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地， 清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等我住进去的时候，富贵气象 早已成为陈迹，但凄苦的气氛原封未动。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，所以我 住在这里，也还处之泰然。 ③我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有的。白天在学校里的时候，我和同学在一起， 从他们蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但 是一到晚上，当我孤零零地走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。寂寞像毒蛇似的 偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。 ④有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地嗅到一股似浓似淡的香气。 我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密 地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，从远处望去，就像是绿云层 上浮着一国团的红雾。香气就是从这一片绿云里散发下来的，洒满了整个院子，洒满了我 的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一 个地方，有这样的花，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情。从此，我就 爱上了马缨花，把它当成知心朋友。 ⑤可惜不久后，我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。 ⑥时间过得真快，一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了 很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。我曾在亚洲大陆最 南端科摩林角看到高凌霄汉的巨树上开着大朵的红花；我曾在缅甸的避暑胜地东枝看到开 满了小花园的火红照眼的不知名的花朵；我也曾在塔什干看到长得像小树般的玫瑰花。这 些花都是异常美妙动人的。然而，使我深深怀念的仍然是平凡的马缨花。我是多么想见到 它们呀！ ⑦最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。在公园里，在马路旁边，人们都可以看 到新栽种的马缨花，绿云红雾装，点着北京，给北京增添了绚丽与芬芳。我十分高兴，仿佛 是见到久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很 不相同。它们的不同之处究竟何在呢？ ⑧我最初确实是有些困惑的。后来，我扩大了回忆的范围，把当时所有同我有关的事 物都包括在里面。回忆的范围一扩大，同马缨花联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则 就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕一点点的阳 光。 ⑨然而，今天的马缨花仿佛总是在光天化日之下，即使是在黄昏时候，在深夜里，我 看到它们，它们也仿佛是生机勃勃的，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明 月争辉。同我记忆里那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是 影，一个是光。影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗？ 七年级语文第3页共8页 ⑩我从此爱上了光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比，我愿意马 缨花永远在这光中含笑怒放。 (刊载于2024年6期，有删改) 6.阅读全文，体会作者对马缨花的情感发生了怎样的变化，完成下面填空。(4分) 请你梳理作者的情感变化，补全下面的导图。 独居深院，白天与同 (2) 见了许多奇花异 (4) 学一起吸取力量和快 草，但仍怀念平 乐，精神振奋，夜晚 凡的马缨花，期 感到孤寂难耐 望再次遇见 遇见院子中 (3) 十三年后在北京 的马缨花时 见到马缨花时 7.根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。(4分) (1)细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣， 从远处望去，就像是绿云层上浮着一团团的红雾。（从修辞手法角度赏析）(2分) (2)然而，今天的马缨花仿佛总是在光天化日之下，即使是在黄昏时候，在深夜里， 我看到它们，它们也仿佛是生机勃勃的，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同 明月争辉。（体会三个“仿佛”的表达效果）(2分) 8.本文与《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的表现手法，请根据下表内容，简要分析两文 作者分别是如何进行托物言志的。(4分)》 篇目 同 异 《马缨花》 马缨花《→ “我” 都运用了托物言志的 表现手法 《紫藤萝瀑布》 紫藤萝 “我” 七年级语文 第4页共8页 9.文章结尾意蕴丰富，请结合原文与实际生活，谈谈你对“光与影”的理解。(4分) (二)阅读下面两个文本，完成下面10~12题。（共11分） 【文本一】 用知识，点亮浩瀚星空 王亚平 ①从中国空间站的舷窗望向外面，蔚蓝的地球生机勃勃，它周围是深邃的宇宙，充满 未知。除了看不够的美景，3次太空授课同样记忆犹新。我由衷希望通过意义非凡的太空 课堂，激发青少年崇尚科学、求知阅读的兴趣。 ②2013年第一次授课，短短40分钟，为孩子们打开了一扇“科学之门”。返回地面 后，我收到很多信，信中饱蘸童真童趣，洋溢着求知热情。有的说：“我也想飞向太空， 探索其中的奥秘。”有的说：“请把接力棒交给我吧！”还有不少孩子问：“什么时候再 有太空授课？”带着这些期待，经过8年不懈努力，“亚平老师”终于再次追梦成功，登 上“讲台”。在神舟十三号任务中，我和濯志刚、叶光富完成了两次太空授课活动。航天 员在轨工作生活场景展示、微重力环境下细胞学实验、太空抛物实验…内容更丰富，科 学设备更先进。 ③有的同学听课后，给我写信上传到中国空间站，我高兴地回信：“只要敢于追梦、 勇于追梦，就一定能够迎来自己梦想的发射时刻。”这种互动，折射出航天事业对青少年 科学素养的召唤和激励。正如科幻作家刘慈欣所说，“太空课堂”最棒的地方，是像一支 画笔一样，为孩子描述了一个与地球重力世界不同的太空世界。 ④成为航天员，也是一个不断求知的过程。参加选拔体检期间，我在散步时偶遇杨利 伟，好奇地问：“当航天员最难的是什么？”他就说了两个字：“学习。”之后，我深深 意识到这两个字的分量。入队第一年，我们要系统学习空气动力学、天文学、高等数学、 航天医学等30多门课程。知识储备就像盖房子，要一，点一，点来，没有捷径可走。白天排 满课程，晚上写作业、预习、复习，书桌上的台灯从没在深夜2点前熄灭过。 ⑤除了“硬核”专业知识，文学和朗读也很好地陪伴了我们的太空生活。我们神舟十 三号航天员乘组朗读巴金的《激流三部曲》总序，被大家称为“从远方传来的诗意”。平 日工作训练之余，我也会看电影来放松身心，尤其是科幻题材。每当看到银幕上的航天员 经历，我的内心就会产生强烈共鸣。一边看，一边回忆自己在太空中的日子。走出电影院， 仰望天空，不禁想到自己趴在舷窗口远远眺望地球的情景，心中油然生出对航天事业的热 爱，那是一种刻骨铭心的陶醉。 ⑥如今安全返回地面，我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索， 用知识，点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌。 (有删改) 七年级语文 第5页共8页 【文本二】 中国2098 范文南 ①在整个近地轨道空间里，我上班的地方一黄河站是相对繁忙的，常有大小船只往 来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的。从轨道空间开始建设至今已过去将近50年， 在这期间发生了太多事情！ ②2055年，中国独立在木星轨道建造了第一个科研空间站，这也是人类第一次能够 长期生存在那里。 ③2066年，东海大提建设完成；大堤的水下部分在2060年完工，当大堤本体在2066 年完工时，已经有三座排水口完工投产。 ④大提从厦门开始修建，穿过台湾海峡、琉球群岛和种子岛，一直延伸到千叶岛附近； 在北面，津轻海峡、宗谷海峡和鞑靼海峡被封死，形成了一个庞大的“内海”，接下来就 是向大提外抽水直到恢复洪水前的海岸线。 ⑤不过其中一小部分海水在淡化后被送入西北塔里木盆地，重塑当地的生态环境，这 就是东水西引。再后来，人们开始在大提内填海造陆，不到10年就成了现在的样子。 ⑥老先生年轻的时候也和我父母一样在沿海大城市的各大工厂（长辈称之为“大厂”) 跳来跳去的工作，专门制作这种小软件，那时老百姓通过这些小软件来逃离现实，然而随 后的现实就是海水入侵、大优化、大倒闭：那些之前在他们看来理所应当、亘古不变的东 西就像沙滩上的城堡一样被顷刻间被冲垮了。在安置，点修了几年电脑后，先生看到“红旗” 即将在全国投入使用的新闻，需要大量的程序维护公务员，他就和几个当时一起被优化的 老同事报考了，全部顺利通过，在2067年进了海水淡化厂…他曾说，我们这代人为资 本奉献了青春，但最终还是和国家站在了一起；血，总要是热的。 (有删改) 10.下列对【文本一】和【文本二】的理解和分析，不正确的两项是（)。（4分) A.【文本一】的标题仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业。 B.【文本一】第④段把学知识比喻为盖房子，表明学知识要循序渐进、脚踏实地。 C.【文本二】作为科幻作品，描绘了多处基于科学知识的奇幻想象场景。 D.【文本二】第①段写的是未来的星际交通和现在的城际交通一样便利。 E.这两个文本的结尾都表达了爱国情怀。 11.有同学认为【文本一】第③段不应该单独成段，而应该放在第②段后面，说说你的观 点，并简要分析。(3分) 12.两个文本都写到了宇宙相关的事，但是内容各有侧重，请结合文本简要分析。(4分) 七年级语文 第6页共8页 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶 绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁！可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) 【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛 聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家， 恒芒屩®布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤 精《三礼》。 (选自《梁书》有删改) 【注释】①刘瓛(hun):南朝齐人。②芒屩(jue):草鞋 13.下列对两个文段中加点词语的理解和句子的分析，不正确的一项是()。(2分) A.“草色入帘青”中的“青”是“使…染上青色”的意思，写出了陋室环境的清幽 宁静。 B.“往来无白丁”中的“白丁”在这里指目不识丁的人，本句写出了刘禹锡交往之雅。 C.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中的“劳”是“使…劳累”的意思，突出了室 主人超尘绝俗的胸襟。 D.“事母孝谨”中的“事”是“侍奉”的意思，写出了范缜孝顺的美好品质。 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 斯是陋室，惟吾德馨。 15.【甲】文结尾连举三位古人，有什么用意？(3分) 16.【甲】文中的作者和【乙】文中的范缜在人物形象上有相似之处，请结合文段内容简 要分析。（4分) (二)阅读下面两首古诗，回答17题。（共4分） 【甲】游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 七年级语文第7页共8页 【乙】大林寺桃花 [唐]白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 17.【甲】乙】两首诗都展现了诗人的情感变化，请结合相关内容，简要分析两位诗人的情 感发生了怎样的变化。(4分) 四、整本书阅读 18.阅读完《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》后，在阅读成果交流活动的“文学形象 研讨”环节，有同学提出“不忘初心，方得始终”，也有同学指出“初心易得，始终难守”。 下列文学形象是否守住了自己的“初心”？请你结合小贴士内容及该文学形象的性格和经 历，任选一个作答并简述理由。（⑤分） 小贴士 “不忘初心，方得始终”出自《华严经》，意思是说只有坚守自己的本心和 最初的信念，才能成就心愿，功德圆满。 祥子(《骆驼祥子》) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 五、作文(50分) 19.校刊《文心》杂志为支持本次主题活动，对应主题特设年度专栏一一“草木真情”和 “想象视界”两个栏目，面向所有同学征集美文，让同学们来书写草木。请你从下面两个 任务中任选一个参与投稿。(50分) 任务 具体写作内容 草木有本心，请为《里的草木情》补充合适的词语（如“老院” 任务一 “巷口”“窗台”等)，写一篇记叙文，讲述你与某一种草木的故事，写出 “草木真情”专栏 从它身上感受到的情志与成长感悟。 任务二 当草木能和人对话，会发生什么？请据此创作一篇想象作品，自拟题目。 “想象视界”专栏 要求：①不套作，不抄袭，不少于600字；②文中请回避影响评分的地名、校名、人 名等信息；③内容要具体细致，中心突出。 七年级语文 第8页共8页2025-2026学年度下学期期末学科素养评估测试卷 七年级语文答案 一.1.(4分)(1)哺(bǔ)育一mà（脉）相承更迭(dié)诉诸(zhū) (2)(2分)语序不当。应将“传承”和“弘扬”交换位置。 2.(3分)示例：家国情怀应该表现在维护国家的尊严、维护国家的统一、维护国家的利益。（每 点1分，意思对即可) 3.(4分)示例一：图一图片中的母亲在给奶奶洗脚，孩子在后面给母亲扇扇子，一家人其 乐融融，体现了“孝”的传承。画面的下面是“百善孝为先”的字样。这幅漫画提示我们，要 关爱长辈，多陪伴在他们身边。这幅图符合“孝亲敬老”的主题。示例二：图二图二是一个 大大的“孝”字，字上面有“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”的字样，是对“孝”内涵的解 释，旁边的两只手扶着“孝”字，更体现了对“孝”的呵护、传承，这幅图符合“孝亲敬老 的主题。 4.(2分)示例：诚信都应该是个人必有的精神品质。 5.(8分)①中通外直②不蔓不枝 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 ⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦政入万山围子里⑧一山放出一山挡 二、6.（4分)(1)遇见院子中的马缨花前 (2）)马缨花叶子细碎繁密，花朵香气四溢，“我” 对它的出现表示感激 (3)告别马缨花 (4)马缨花绿云红雾，生机勃勃，“我”为重逢 马缨花感到欣喜 7(4分)(1)运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了马缨花生长势头旺盛、叶片覆盖范围广 的特点，以及马缨花花瓣纤细的形态和鲜艳的颜色，描绘出马缨花盛开时壮观、奇丽的景象， 让读者更有画面感 (2)“仿佛”暗示了描绘马缨花盛开的景象是作者主观情感的外化，作者认为今天的马缨花 更加生机勃勃、明媚动人，连用三个“仿佛”突出了作者此时乐观向上的心境 8.(4分)《马缨花》中，身处困境中的作者看到盛开的马缨花，得到了心灵上的慰藉，看到了生 活的希望。多年后作者脱离困境，心境改变后，再遇马缨花，觉得马缨花更加生机勃勃。《紫 藤萝瀑布》中，作者由紫藤萝的衰而又盛联想到生命的无止境，感受到生命永恒的价值，从紫 藤萝身上学会以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。 9.(4分)示例：对于作者来说，文章中的“光”代表着灿烂的未来，“影”代表着从前孤寂的日 子。我们在生活中难免也会遇到“光”和“影”，有喜有悲，有哭有笑，我们在人生得意时要 珍惜当下美好，追求进步，在人生失意时也不必气馁，要坦然接受，努力克服，从容面对人生 中的跌宕起伏，保持平和、乐观的心态。 10.(4分)AD解析：A.有误，结合“我由衷希望通过意义非凡的太空课堂，激发青少年崇尚 科学、求知阅读的兴趣”以及结尾“我依然渴望带着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的 探索，用知识点亮浩瀚星空，继续书写中国和人类航天事业新的辉煌”可知，【文本一】的标 题“用知识点亮浩瀚星空，不仅指通过太空课堂，让同学们了解航天事业，还指王亚平渴望带 1 着孩子们的科学梦再次飞向太空，完成新的探索，用知识点亮浩瀚星空。D.有误，结合【文本 二】第①段“常有大小船只往来，有飞地木航线的，也有飞地月航线的”可知，【文本二】第 ①段写的是未来近地轨道空间的繁忙景象。BCE正确。故选AD。 11.(3分)示例一：第③段应该独立成段。第②段侧重于描述太空授课的活动及其反响，第③ 段转向了对这些反响的分析和情感回应，形成从事实到情感、从活动到影响的自然过渡。因此， 第③段独立成段，不仅在内容上深化了主题，还在结构上保证了文章的逻辑性和清晰度，因此 不应该合并到第②段中 示例二：第③段不应该独立成段。第③段开头“有的同学听课后”承接上文，写太空授课给孩 子们的影响，衔接自然 12.(4分)【文本一】侧重写中国航天事业取得的辉煌成就，激发青少年崇尚科学、求知阅读 的兴趣。【文本二】侧重写中国航天事业的未来，表达了中国人探索宇宙奥秘的决心和信心。 三、13.(2分)B解析：B.“白丁”指平民，指没有功名的人，从侧面体现了作者高雅的志趣和 傲岸的节操。 14.(2分)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 15.(3分)示例：用“诸葛庐”“子云亭”类比“陋室”，指出“陋室”可以与古代贤者的居室 媲美。以诸葛亮、扬雄为楷模，说明自己也有和他们一样的德操与才能（或：以古代先贤自比， 暗示“陋室”不陋)。引用孔子的话，暗含以君子自居的意思，呼应开头“惟吾德馨” 16.(4分)示例：刘禹锡和范缜都是安贫乐道的人。【甲】文中的刘禹锡身处陋室，与高雅人物 交往，并通过调素琴、阅金经来培养高雅的生活情趣：【乙】文中的范缜在刘瓛门下多年，无 论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，徒步行走，不在乎同学的看法，最终通晓经学。 附【乙】文参考译文： 范缜字子真，南乡舞阴人。范缜幼年丧父，家中贫困，他侍奉母亲谨慎孝顺。他不满二十 岁时，听说沛国刘瓛招集徒众讲授学问，才前去跟随他学习。他品格优秀突出、不同一般并且 勤奋好学。刘瓛认为他与众不同，并亲自为他举行冠礼。在刘瓛门下求学多年，无论是上学还 是回家，始终穿草鞋、布衣，徒步行走在道路上。刘瓛的学生中很多是乘坐车马的贵族子弟， 范缜在刘揪那里坦然处之，没有一点感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》 《仪礼》和《礼记》。 17.(4分)示例：陆游在面对前方无路的困境时感到迷茫，突见一村舍，希望出现，变得豁然开朗； 白居易因春花凋零正感伤不已时，山上的桃花映入眼帘，诗人瞬间由一种愁绪满怀的叹逝之情， 转变为惊异、欣喜，以至心花怒放 四、18.示例一：我认为祥子没有守住自己的初心。祥子是人力车夫，最初他吃苦耐劳、自尊 心强，他最大的梦想就是拥有一辆自己的洋车。可是经历“三起三落”，他的希望一次次破灭； 虎妞难产而死，祥子不得不卖车安葬虎妞；小福子上吊自尽，祥子所有的希望都破灭了。最终 祥子变成麻木、潦倒、狡猾、自私、自暴自弃的行尸走肉。 示例二：我认为保尔守住了自己的初心。正是由于他具有无产阶级革命战士的崇高信仰，以及 大无畏的牺牲精神，他才会百折不挠，勇往直前。保尔一生经历了“四次死里逃生”，即使身 受伤病的折磨，也不放弃革命的信念，以笔为武器，重新回到战斗行列，坚持革命工作。这就 是他对初心的坚持。 五、作文(50分) 2