桐柏县2025年春期期终学情调研-【有一套】2025-2026学年七年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 南阳专版）

RJ·七年级·语文·下 桐柏县2025年春期期终学悄调研 1.(1)①瘁②形 (2)忧喜、祸福彼此关联。形容关系密切，利害相关。 (3)我们要熟知端午节丰富的习俗和文化，增强文化自信， 守住自己的文化身份。 (4)示例：缠绕在五彩缤纷的丝线上 2.①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层③万里赴戎机 ④关山度若飞⑤落红不是无情物⑥化作眷泥更护花 ⑦可怜夜半虚前席⑧不问苍生问鬼州 3.(1)示例一：看课外书，学习名家的写作风格。 示例二：游览博物馆，学习历史文化精榄。 (2)示例：篮雪冰城的招牌以鲜红底色搭配雪人的形象。 红色象征热情的服务，雪人体现清凉伙品的特征。萌 趣的设计强化了年轻化定位，视觉辨识度极高。 4.海报以淡基山水为背景，上方有“孝”字与“百善孝为先”。 画面中老年女性的神态平和，展现出被关怀的安详：小男 孩认真洗脚的动作，体现出他的孝顺与真诚。整鎘图寓意 传承孝亲敬老美德，呼吁同学参与孝亲做老活动。 5.①庇护他人②树身挺直、粗壮，树皮灰白，树顶不大 ③极为普通.四季常伴①忠于职守 6.(1)“抓弄"“跑来跑去”“蹿上”“坐定”“低头"“观察”这些 动词，生动形象地展现出白猫在古松旁兹戏时的可爱 与顽皮，富有画面感和感染力，从侧面及现出古松的蓬 勃生机、旺盛活力与不凡魅力。 (2)运用比喻和通感的修辞手法，把由元宝枫和黄栌组成 的秋意比作“摩酒”“钢琴协奏曲”，将视觉转化为味觉 与听觉，突出了秋意的浓烈、和谐、美好，彩显出元宝枫 和黄护相互映衬、相得益影的美丽，表现了作者的喜爱 之情。 7.内容上：都写出了新生事物的蓬物生机，语段一写张园里 宝-每 新生的草木还在不断生长，语段二写紫藤萝的花舱充满了 活力的形态。 情感上：都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜，揭示了苦难 都会过去，生命生生不，息的哲理，展现出对未来的希望。 8.①雄伟的人类建筑②“我“感到你惶与恐惧③碧波万 顷的水库④看到起伏不绝的坟茔 9.第③段写火星城灯光闪烁，建筑雄伟壮丽，与后文火星原 始风貌的荒凉、死寂形成对比，突出火星建设的艰辛以及 火星建设者们取得的成就，从而表现以父亲为代表的火星 建设者们的坚毅执着和无私奉献的精神品质。 10.示例一：文章的主人公是父亲刘扬。刘扬是第一批火星 宇航员，他找到了火星之源一地下水库：他带领队员与 火星大尘暴期斗：他离开妻儿为在荒凉死寂火星上建成 雄伟壮丽的火星城默默付出：他为了开辟更多的生存空 间，独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。这篇文章的 主题就是表达对刘扬这种为了火星的建设不怕辆牲、默 默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是刘扬。 示例二：文章的主人公是以刘扬、老头子、晓峰等人为代 表的火星建设者。他们为了在荒凉死寂的火星上建成雄 伟壮丽的火星城，而不能陪伴照顾妻儿：为了建设火星， 很多建设者付出了生命却无怨无悔。文章表达了对火星 建设者们不怕柄性、欺欺奉献精神的敬佩和赞美。所以 主人公是火星建设者。 11.D【解析】“予独发莲之出淤泥而不染”中的“之”用于主 谓之问，取消句子独立性。A.代河，代指学问和事业：B. 实语前置的标志；C.结构助词“的”：D.用于主谓之间，取 消句子独立性。故选D 12.我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来，却不沾染污秽， 经过清水洗涤但不显得艳丽。 13.(1)亲近而不庄重。(2)少。 6 方一向 14.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥 而不染“的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品 质是相通的。 示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的 荷花.更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。 15.D【解析】根据尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩 门”可知是诗人想象未来月夜游村、叩门拜访的情景，属 于虚写，并非“实写一次月夜出游”。故选D。 16.示例：叩门居。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门“展现 了诗人与村民的亲密情谊.以及对乡村生活的向往。“即 门”二字取自尾联，既保留了诗句中“夜访村居“的生活场 景，又传递出民宿“宾至如归“的亲切感，仿佛邀请游客成 为诗中主人的座上客休验淳朴自然的乡村温情。 17.示例：我推荐保尔·柯察金为“精神导师”。他四次死里 逃生，却从未放弃革命理想。即使双目失明、双腿瘫换. 仍以惊人的教力创作小说，用文字继续战斗。保尔的经 历告诉我们，人生难免遭遇挫折，要用钢铁股的意志迎接 挑战，以不屈的精神书写生命的辉煌篇章。 唐河县2025年春期期终阶段性文化素质监测试题 1.(1)①闸②炽 (2)D (3)将“踪迹“或“印记”任意去掉一个。 2.①独怆然而涕下②不畏浮云遮望眼 ③关山度若飞④政人万山的子里 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 3.B 4.(1)③⑤ 7 答案详解 (2)D【解析】D.滋句以“桑揄"比喻晚年，赞关晚年生活 仍有光彩，与“孝”无关。故选D。 (3)B (4)①直接表达对父母的爱。②通过和父母聊感兴趣的 话题来增进感情。 5.①做事讲方法，实事求是。李卫平去李望新家动员他发展 养殖业之前，就通过调查了解到李望新是个实在人，坡励 他利用地域优势放手去干。②为群众若想，为群众分忧。 李卫平知道李望新的难处，主动为他办理了无息贷款及大 病救助，解决其后顾之忧。 6.(1)对人物进行神态描写或语言描写.写出了李卫平观察 力的敏锐和思考问题的全面，赞扬了李卫平为群众着 想、为样众分忧的品质。 (2)“晴明”形容心情好，生动形象地写出了李望新脱贫之 后的愉悦心情。 7.①内容上，描写鱼塘边美好的环境.衬托了李望新脱贫之 后愉悦的心情，预示着明天更加类好的生活。②结构上， 照应小说开头李望新放鸭子的情景，前后呼应，使小说结 构更为完整。 8.①憧憬②始终不肯开花的苹果树③敬佩④活出了 独特的自己的苹果树 9.结构上起过渡作用，引出下文作者生出要欣掉树的念头。 内容上与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特。母 鸡会不停地下蛋，如果不下张了就会被人类抛弃，而苹果 树却一直不开花，还占据了养分，家里人却一直没有欣掉 它；与下文作者一家对苹果树的包容形成鲜明对比，凸显 了作者对这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 10,示例一：运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大 姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，也体现了作有-套 NY(R)·七年级语文下 桐柏县2025年春期期终学情调研 测试时间：120分钟 测试总分：120分 题 号 三 四 五 总 分 多 得 分 、积累与运用（共23分） 1.阅读下面有关端午节的材料，完成任务。(8分) 大约在汉末，人们将纪念屈原和端午节联系在 一起，对端午节的赛龙舟进行了新的诠释，赋予其浓浓的家国情 怀。鞠躬尽CU①、为国为民的精神，哺育着一代又一代中 华儿女。家国情怀是中华文化所蕴含的最深厚的情感，个人命 器 运与民族命运休戚相关。如今，我们过端午节，依然沿袭着千百 年来的习俗。这些习俗帮助我们探寻传统文化的源头，引领我 们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世界相 拥的过程中zhang②显。我们要增强文化自信，守住自己 的文化身份，熟知端午节丰富的习俗和文化。 (1)根据拼音和语境写出汉字。(2分) ①鞠躬尽cui ②zhang 显 (2)根据语境和下表中《现代汉语词典》的释义，解释“休戚相 关”在文段中的意思。(2分) 休 戚 封 ①停止，罢休（事情）； ②休息； ①亲戚； ⑧ ③旧时指丈夫把妻子赶回娘家，断绝夫 ②姓； 妻关系； ③忧愁，悲哀； ④表示禁止或劝阻（多用于早期白话）； ④古代兵器， ⑤吉庆，欢乐。 像斧。 休戚相关： 鸳 (3)文段中画线的总结句表达欠妥，请作出修改。(2分) (4)阅读材料后，你想用一句话表达感受。请结合端午习俗，按 照示例仿写句子。(2分) 端午节满满的仪式感，飘动在药香浓郁的艾草旁，粘贴 在祈求安康的符箓上 6 2.古诗默写。(8分) 中国人的家国情怀古已有之。王安石在《登飞来峰》中用 “① ,② ”表达为国效力的政治 鞭 抱负；《木兰诗》中“③ ”两 线 句夸张地写出了木兰千里迢迢赶赴战场的英姿，表现她为国征 战的赤子之心；龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，用“⑤ ,⑥ ”以花喻人，言外之意说自己虽然辞 官，但仍然会关心国家的前途和命运；而李商隐在《贾生》中以 “⑦ ⑧ ”托古讽今，揭示自己 对晚唐皇帝求仙访道，不顾国事的现实的忧虑之情。 3.学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。请你参加“我的 语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面题日。(4分) (1)根据你的观察与思考，请参考示例再写出两个你在生活中学习 语文有所收获的例子。（字数不必与示例完全相同）(2分) 示例：听新闻联播，跟着播音员学说普通话。 (2)店铺的招牌是街市的“窗口”。好的招牌，能引起人们的注 意，还能引起消费的兴趣。选择一个你最喜爱的店铺招牌， 说说你喜爱的理由。（2分) 4.为鼓励更多的同学加入到本次综合性学习活动 中来，小霞想请你设计一幅宣传海报。你设计了 一幅以“孝亲敬老”为主题的海报（如右图）。请 用简洁的语言对其构图要素和寓意加以说明，不 超过80字。(3分) 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~7题。（共15分) 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下 的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超 过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大 的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高， 在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花 墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白 猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树 顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦 月季，还有一个圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏 下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉 在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底 座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处 便分权，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分权。 两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老 人，因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋 色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它 和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的 钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极 为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几 个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩 黄的枝条，直到立冬以后还拂动着；见它们伴着娇黄的迎春、火红 的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪 衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落， 是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓 风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？ 它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人 似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁 茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树， 和大片的黄连在一起，真是如火如茶，现在莫名其妙地消失了，大 概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心吧。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移 走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生 区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而 黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走 了，走远了一而树还在这里生长。 (选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社2009年版，有删改) 5.宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请 你结合文章内容进行概括。(4分) 不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大，形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 饱经沧桑 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观，笔直，不断生长 生命力顽强 6.按要求赏析文中的画线句。(6分) (1)两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时 一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句 中的动词并赏析) (2)它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一 曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析) 7.比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。 (5分) 【语段一】 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移 走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 一选自《燕园树寻》 【语段二】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止 境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒 酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 一选自《紫藤萝瀑布》 内容上： 情感上： (二)阅读下文，完成8~10题。（共13分) 火星三日 ①二十多年来我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪 潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知， 说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延 数十公里的巨大峡谷，数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光 二真题4 勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光 之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。 荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间 被这壮丽所吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想 到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员一晓峰， 他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河流 旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些 风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面 罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小 的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在 火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类 建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没 了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟 中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划 在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正 是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无 际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了 另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清 澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我 们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪？”“火星城的 存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然 进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中 蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对， 正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着 这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就 是你的父亲—刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成 员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火 星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着 晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们 的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死…游船返 回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的 身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个 巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我 听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但 粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站 在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋 友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎 么啦？为什么发这么大火？”“工作时间，这小子却躲在这里睡 觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几 乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头 顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工 作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中还有 许多我读不懂的东西。“真像你父亲…”他叹了口气，继续说 道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时 间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可 真题4出 以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自己的妻 子和儿女…”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。 ①我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量 过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂， 一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下 显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一 座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类 第一批火星宇航员一刘杨之墓。“在你到达火星前一个月，为了 开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水 源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条 千涸的河谷中找到了他的尸体…”我们陷入了沉默。 ②“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次 死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去…”他抬起头仰望星 辰，眼中饱含热泪说道，“我希望像他一样，活着，可以去建设这个 贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后 来者所完成。那是多么的光荣。” ③火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观 的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火 星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几 乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲…” (选自苏学军《火星三日》，有删改) 8.这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空 时，看到① ,“我”被吸引；来到河床旁的山 坳，看到一堆堆废墟，② ;来到地下洞窟，看 到③ ,“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父 亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原， ④ ,“我”陷入沉思。(4分) 9.这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中 找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。(4分) 10.这篇小说的主人公是谁？请依据你对文章主题的理解作出判 断，并结合具体内容说明理由。（5分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的文言文，完成11~14题。（共10分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者 也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘 食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至， 湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。 荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。 李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 (选自李盛仙《夏日赏荷》) 11.下列加点的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”字用 法相同的一项是(2分) A.知之者不如好之者，好之者不如乐之者 B.孔子云：何陋之有？ C.湖中荷花尽作飘摇之态 D.无丝竹之乱耳 12.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 13.请你运用所学文言知识，帮小文补全释义笔记。(2分) 语句 方法 释义 (1)可远观而不可 联系理解：亵渎、亵慢、 弥 亵玩焉 亵玩 自我评价 (2)陶后鲜有闻 知识迁移：鲜为人知、寡 廉鲜耻 14.甲文称颂莲为“花之君子”，乙文赞美荷为“花中仙子”，你更喜 欢哪一种赞誉呢？请结合文段内容谈谈理由。(4分) (二)阅读下面的古诗，完成15~16题。（共5分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 名师点拨 15.下列对《游山西村》赏析有误的一项是(2分) A.这首诗诗人紧扣诗题的“游”字，选取游村的见闻来表达对 农村的热爱之情。 B.首联写诗人出游到农家。一个“足”字，表达了农家款待客 人尽其所有的盛情。 封 C.颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷，展现了村民勤劳俭朴 的品质。 D.全诗无一“游”字，然处处可见“游”，尤其尾联，实写一次月 夜出游，颇有感染力。 16.如今的山西村因陆游的诗而出名，成了旅游打卡胜地。村里有 个年轻人准备开一家民宿，他想在《游山西村》这首诗里选取 两三个字，作为民宿的名字。你觉得用哪个名字比较好？说说 家长点评 你的理由。(3分) 四、整本书阅读(4分) 17.青春期的同学们难免有迷茫、困惑，需要正确的指引。请你从 《钢铁是怎样炼成的》这部经典中推荐一位“精神导师”，结合 名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。 (4分) 五、作文(50分) 18.根据要求写作。(50分) 智能手机让远隔千山万水的亲人随时可以见面畅聊，北斗 (线 导航让人们在城市和乡村穿行时迅速精准地抵达目的地，无人 机翻山越岭，把急用药送到焦急的医生和患者手中… 请你写一篇记叙文，跟同学们分享你亲身经历的几件事， 见证科技发展给我们生活带来的变化。 要求：①题目自拟。②不少于500字。③文中不出现含有考生 信息的人名、校名、地名等。