评选吉祥物（教学设计）2025-2026学年三年级上册数学北师大版

该小学数学教学设计聚焦“调查与记录”统计方法，通过班级评选运动会吉祥物情境导入，结合预习反馈学生分享举手投票、逐个询问、填表三种调查方法，搭建从生活问题到统计知识的学习支架，引出课题。 特色在于以真实情境驱动完整统计过程，通过现场投票统计总数（44人）与班级实际人数（42人）的矛盾设疑，引导学生掌握“求和对比总人数”的数据检验方法，培养数据意识和推理意识。分层练习兼顾不同学生，思维导图梳理知识脉络，生活调查作业强化应用意识，助力教师实施分层教学，提升学生统计素养。

调查与记录——评选吉祥物教学设计 一、基本信息 教材版本：北师大版小学数学六年级上册第八单元 课时安排：1 课时 授课对象：六年级学生 课型：新授课 二、教学目标 1. 知识与技能 结合评选吉祥物情境，能说出举手投票、逐一询问、填表三种调查方法；能独立收集、记录数据，核对统计总数，数据统计正确率≥90%；能读懂统计表并提取数学信息。 2. 过程与方法 完整经历 “提出问题 — 选择调查方法 — 收集整理数据 — 检验数据 — 分析决策” 统计全过程，学会有序统计、自查统计错误，发展数据意识。 3. 情感态度与价值观 在班级投票活动中感受统计的实用性，养成认真细致、不重复不漏数的好习惯，能根据统计结果做出合理选择。 三、教学重难点 1. 教学重点：掌握举手投票的调查方法，规范收集、记录、整理数据，读懂统计表。 2. 教学难点：学会用 “求和对比总人数” 检验统计数据；结合数据做出合理分析与决策。 四、教学准备 教具：四种动物图片（兔子、猴子、金鱼、大熊猫）、多媒体课件、课本例题统计表 学具：课堂导学案、草稿本 五、教学过程（40 分钟） （一）情境导入，预习反馈（5 分钟） 1. 谈话激趣：班级要选运动会吉祥物，候选小动物有兔子、猴子、金鱼、大熊猫，怎样选出大家最喜欢的动物？ 2. 交流预习单：指名分享课前思考的调查方法，教师板书：举手、挨个问、填表。 3. 揭示课题：今天我们学习用调查记录的方法选出吉祥物，板书课题《调查与记录》。 （二）合作探究，新知建构（20 分钟） 活动 1：探究一 —— 对比三种调查方法（基础探究） 1. 小组讨论：举手投票、逐个询问、填写表格三种方法各有什么优缺点？ 2. 全班汇报： · 逐个询问：数据准确，但耗时久； · 填表统计：安静有序，适合人数多的班级； · 举手投票：简便快捷，适合课堂快速统计。 3. 统一方案：本节课选用举手投票法，讨论投票注意事项（一人一票、不重复、不漏数）。 活动 2：探究二 —— 现场投票统计，检验数据（核心探究） 1. 现场实施调查：依次出示四种动物，学生举手，每组记录员记录人数：兔子 8 人、猴子 6 人、金鱼 14 人、大熊猫 16 人。 2. 学生自主填写导学案统计表，计算总人数：8+6+14+16=44 人。 3. 矛盾设疑：班级实际 42 人，统计总数 44 人，数据出错是什么原因？ 4. 小结检验方法：统计结束后，把所有类别人数相加，和班级总人数对比，重复、漏数都会造成数据错误，统计时要慢数、复查。 活动 3：探究三：分析数据，做出决策（拔高探究） 1. 观察统计表思考：喜欢哪种动物人数最多？哪种最少？选谁当吉祥物？说明理由。 2. 拓展延伸：结合课本健康饮食统计表，引导学生总结数据分析角度：看最多、最少、计算总数、对比差距。 （三）分层练习，巩固提升（10 分钟） 学生独立完成导学案分层检测，教师巡视分层辅导： 1. 基础过关（学困生）：填空、简单求和计算，夯实调查方法与数据检验知识点； 2. 能力提升（中等生）：调查方案表述、结合数据给出生活建议； 3. 思维拓展（优等生）：自主设计完整课间活动调查方案。 4. 集体订正，对照参考答案讲解易错点。 （四）课堂小结，思维导图梳理（3 分钟） 带领学生共同完成导学案思维导图填空，梳理本节课知识脉络： 调查方法→统计注意事项→数据检验→数据分析应用。 （五）布置作业（2 分钟） 回家调查家里 3 位家人最喜欢的水果，记录数据并验算总人数，下节课分享。 六、板书设计 调查与记录 —— 评选吉祥物 1. 调查方法：举手投票、逐个询问、填表统计 2. 统计要求：一人一票，不重复、不漏数 3. 检验方法：各类人数相加 = 总人数 4. 数据分析：找最多、最少，合理选择 统计数据：兔子 8 猴子 6 金鱼 14 大熊猫 16 总人数：8+6+14+16=44 学科网（北京）股份有限公司 $