山东青岛市市北区2025-2026学年三年级下学期期末科学试题

三年级科学 一、选择题（共30题，请将正确答案填涂在答题卡的相应位置) 1.小科吃下一块面包，面包碎片在他体内“旅行”的路线中，①②③分别表示（) 口腔咽门 食道]一①]一②]+ ⑨+肛门 A.胃、大肠、小肠 B、小肠、胃、大肠 C.胃、小肠、大肠 2.小科的下列行为中，不能起到顶防肠道传染病作用的是（) 擦 A.及时消灭蝇虫 B.生吃未清洗的菱果 C.饭前用流动水和肥皂洗手 3.人体中气体交换的主要场所是() A.支气管 B.心脏 C.肺 4.下列选项中，属于呼吸道传染病的是（) A.流行性感置 B.伤寒 C.手足口病 5.我们的身体中，既属于消化器官又属于呼吸器官的是（) A.咽 B,喉 C.食道 6.下表是小科连续3次吹肺活量计得到的结果，则小科的肺活量应记为（) 第一次 第二次 第三次 1700毫升 1800毫升 2200毫升 A.1800毫升 B.1900毫升 C.2200毫升 7.科学课上同学们分别绘制了自制肺活量计的设计图，其中最合理的是（) 100 1000 2000 .000 1000 A 8.细心的小科发现，生活中感图冲剂、食盐都是制成细小颗粒，这样做的主要目的是（ A。加快溶解 B.更加美观 C.降低成本 9。在研究“加热能否加快冰塘溶解”时，应该选择的对比实验步骤是（) 搅拌 冷水 冷水 热水 A.①和② B.①和③ C.②和③ 三年级科学 第1页/供4页 10.为比较食盐和小苏打在50ml水中溶解的多少，小科准备进行对比实验，下列正确的是（) A。两杯水的温度可以不同 B.水中仍有白色颗粒时，不要维续添加食盐和小苏打 C.向两杯水中分别一次性倒入全部食盐和小苏打 11.下列关于溶解的说法中，正确的是() A.所有物质在一定量水中溶解的量都一样 B。不同物质在一定量水中溶解的量可能不同 C.物质在水中溶解的量只与物质的种类、水的多少有关 12.混合茌兰起的两种物体，既能用一个磁铁把它们分离，又能放入水中过滤分高，这两种物体 可能是() A.铁屑和沙 B.白糖和铁屑 C.白糖和沙 13.盐水远种时，饱满的种子会下沉，空瘪的种子会浮于水面，其原因是（) A.形状不同 B.颜色不同 C.轻重不同 14.去除粗盐中的杂质时，正确的操作顺序是() A.溶解→过滤→蒸发 B.溶解→蒸发→过滤 C.过滤→溶解→蒸发 15.萝卜、白菜、甘薯、生姜、莲藕、芦笋并成为“冬日八蔬，其中食用部分属于根的是（) A.白菜、生姜 B.萝卜、甘藝 C.莲藕、芦笋 16.下列植物的根系中，网于须根系的是（) A.菠菜 B.大葱 C.胡萝卜 17。剪取部分带叶的芹菜插进装有红墨水的杯子里，一段时间后横切芹菜茎，将会看到（) A.切面全部变红 B.切面部分变红 C.切面无明显变化 18.下列选项中，不属于植物茎的作用的是（) A.支排植物 B.运轴水分 C.吸收水分 19、植物体内的水分以水蒸气的形式散失到空气中，主要通过叶片的哪个结构（) A.气孔 B.叶脉 C.叶片边缘 20.植物蒸腾作用的意义不包括（) A:促进水牙运筋 B.给植物降温 C、制造营养物质 21.下列植物的叶中，更能适应炎热多雨环境的是（) A。仙人拦的叶刺 B.松树的针叶 C.芭蕉树的宽大叶片 三年银科学第2页/供4页 22。观察花的结构时，同学即提出了不同观点，其中错误的是（) 雄蕊 A.小明：花的递茗上有花粉，雄蕊上有黏液 雄蕊 B。小科：探究用到的花（右图)是完全花 花冠 C.小华：要按照“尊片→花镀→雄茗一雠蕊”的烦序解剖 花期 23。“花丛中，蜜蜂忙，香气扑鼻甘如糖”，蜜蜂在花丛中活动有助于（) A.,花儿盛开 B.花粉传播 C.果实成熟 24.下列食钧中，我们通常食用其种子部分的是（) A.苹果 B.西瓜 C.花生 25.“风轻轻吹过，孩子们就乘卷风纷纷出发”可能是对下列哪种植物种子传播的描述（) A.苍耳 B.萧公英 C.樱桃 26.把干燥的土放入水中，会看到有气泡图出，这可以证明土壤中有（) A.水 B.空气 C.砂 27。“落叶归恨”有利于植物生长，因为动植物残体可以转变为土巢中的() A.常土 B.砂 C.腐殖质 28.制作铅笔芯主要用到的矿产资源是（) A.铁矿石 B.石显矿石 C.稀土矿石 29.将同样多的殄质大、案质土和黏质土装在右图所示的容器中，然后同时倒入同样多的水，可 以观察到港水能力最强的是（) A.砂质土 B.质土 C.黏质土 30.关于地球上的淡水资源，下列说法正确的是() A.地球上的淡水资源占地球总水量的25%左右 B.淡水资源中87%可以被人类直接利用 C、目前人类较容易利用的淡水资源主要是河流、淡水湖泊、浅层地下水等 二、非选择趣（共4愿，请将正确答案填写在答题卡的相应位置） 31.线题。 储存食物 钧送食物 口腔 周 消化食物主婴场所 摄入与咀蹈食物 咽 大肠 初步消化食物 胡助吞咽 吸收养分主要场所 食道 小肠 吸收水分 三年级科件第3页/共4页 32. 糖可以溶解在水中，咖啡也可以溶解在水中。在同样多的水中，它们溶解的量一样多吗？ 小科分别将飞们一份一份地加入常温的水中，得到的记录表如下。 份数 1份 2份 3份 4份 5份 6份 菇是否溶解 √ J √ √ × 咖普是否溶解 X X × X (1)设计实验时，需要保持相同的条件是 (填字母，多选)。 A.水的体积 B.水的温度 C.每份物质的量 (2)为什么要一份一份地加入水中？最合理的解释是 (填字母)。 A.加快糖和咖啡的溶解 B.减少糖和咖啡的浪费 C.科学、直观地比较糖和咖啡溶解的量 (3)由记录表可知，答量同温的水中，能溶解的白糖比咖啡 (4)根据生活经验，若将实验中的水换成等量80℃的热水，白糖溶解的份数会 33。小科在研究植物时准备了甲、乙、丙3支试管，分别在里面装同样多的水，放入的3株经过 处理的植物（同一类别，直原本长势相同)右图所示。 (1)小科在水面各滴加了一层植物油，目的是 (填字母)。 A.给植物补充苷养 B.防止试管中的水蒸发 茶 C.研究油能否在水中溶解 (2)经过一段时间的观察，小科有了下面的发现， 甲 乙 丙 ①甲、乙、丙试管中的水位均有所下降，原因是植物的根能够 其中 试 管的液面最高。 ②乙试管中水位明显低于甲试笛，因为乙武管中的植物叶子多， 作用强。 34。小科准备了两个相同的塑料盒，装入等斑土壤并堆成相同坡度。A盆的土丧面锻上草皮模 拟植被，B盆的土瑰表面裸露。用喷水壶从相同高度，以相同的方式和水量对两个“山坡” 模拟降雨2分钟，然后收集两个盒子流出的水。 B (1)通过对比收集的水将会发现：A盒流出的水盘较 ,B盒流出的水质比较 (2)从植被的作用角度分析原因：棹物的根可以 土壤，植物的茎叶可以 雨滴对地面的直接冲击。 三年极科学第。页/供4页