2026年广东省湛江市九年级中考模拟语文试题

**基本信息** 以“奔赴山海，粤来粤好”为情境主线，融合岭南文化与学科素养，通过古诗文积累、地域文化阅读、思辨写作等模块，实现基础巩固与能力提升的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/28分|古诗文默写（曹操、李白等）、字词运用、名著阅读（《儒林外史》等）|以“yuè”为线索整合诗文，结合潮汕古城等地域素材，强化文化自信与语言运用| |阅读|11题/42分|文言文对比（《桃花源记》与《博物志》）、多文本阅读（广东方言）、散文（《陈皮陈》）|跨文本关联传统文化与现代生活，通过方言词汇分析、陈皮文化解读考查思维能力与审美创造| |作文|1题/50分|成长感悟（沉稳与闯劲）|立足研学实践，引导辩证思考成长路径，体现个性化表达与价值引领|

2026年中考语文前瞻测试 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分) 学校计划开展“奔赴山海，粤来粤好”活动，请你参与相关任务。 【任务一】山海抒怀·诗文积累 1．同学们发现许多诗文名句都藏着“yuè”的回响。请根据提示，在横线处填写合适的古诗文名句。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） 组别 内容 观海研学 “月”抒山海苍茫 月，是永恒的守望。“（1）____________，若出其中”（曹操《观沧海》）；“（2）____________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）；“（3）露从今夜白，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）。无论沧海还是边关，总有一轮明月照见人间情愁。 山林研学 “悦”记山水闲适 悦，是心境的澄明。“（4）____________，____________”（柳宗元《小石潭记》）写游鱼忽然跃去又往来轻快，可见生灵之悦；“（5）醉翁之意不在酒，____________”（欧阳修《醉翁亭记》），足见作者言在此而意在彼的悠然意趣。 成长研学 “越”写成长突破 越，是生命的进阶。“（6）____________，____________”（白居易《钱塘湖春行》）写早春禽鸟忙碌，万物越过寒冬；“（7）____________，____________”（陆游《游山西村》）告诉我们迷惘时坚持前行，终会豁然开朗，越过困境；“（8）____________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然景象揭示新陈代谢规律，蕴含越过旧我、迎来新生的哲思。 【任务二】山海研学·字斟句酌 请阅读下面语段，完成 2—5 题，助力完成岭南山海研学手记的撰写。 广东，一片被山海塑造的土地。粤北，丹霞地貌①巧夺天工，宛如大地燃烧的火焰；沿海，蜿蜒曲折的海岸线mián yán千里。我们穿越罗浮山，在崇山峻岭中感受瀑布流泉的péng bó气势；我们漫步潮汕古城，在骑楼巷弄间品味工夫茶香，体悟千年文脉。从南越古国的遗迹，到海上丝绸之路的起点；从“开平碉楼与村落”的世界遗产，到“广州十三行”的辉煌往事；从近代改革的先声，到当代开放的窗口，历史在这里层层堆叠，又因一代代人的创新而不断“蜕变”——在坚守根脉的同时，②海纳百川，拥抱新的时代机遇，展现出璀璨夺目、充满活力的现代面貌。 这次研学让我们深切感受到，广东的魅力，不仅在于其美不胜收的自然景观， 。让我们相信这山与海共同写就的壮阔史诗一定“粤来粤好”。 2. 小语在整理笔记时，发现字词方面存在问题，请你来帮忙。（4分） （1）请根据拼音写词语：mián yán（ ） péng bó（ ） （2）文段①②两处成语，运用有误的一项是 （填写序号），可以改成 。 3. 下列对加点词“蜕变”在文中的含义理解有误的一项是（2 分） A. 岭南文明依托一代代人的持续创新，完成深层次的更新与飞跃。 B. 生动凸显岭南文明兼容开放，拥有自我生长、持续升华的内在生命力。 C. 意味着岭南发展舍弃本土历史根脉，全盘更换自身精神内核以迎合新时代。 D. 岭南在传承千年文脉的基础上融合时代新机，整体风貌与发展格局焕然一新。 4. 研学小组制作“山海广东”主题展板，发现一则文案有语病，请指出并改正。(2分) 展板主题 文案内容 ①粤北生态 韶关丹霞山被评为“世界自然遗产”，其红色砂砾岩地貌堪称天下奇观。 ②滨海风光 经过多次调研，我们充分认识到徐闻珊瑚礁拥有极高的海洋生态观赏价值。 ③岭南文韵 佛山祖庙这座广府地标，使我们了解岭南建筑和感受民俗文脉的重要窗口。 ④时代新篇 横琴、前海、南沙等重大合作平台，正成为推动粤港澳大湾区建设的新引擎。 5. 请给文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（2分） 【任务三】山海壮心·阅典明志 6. 在“山海壮心·阅典明志”主题读书分享会上，同学们围绕名著人物的精神品质展开了热烈讨论。以下关于名著人物形象与精神的表述，正确的一项是（3分） A.《儒林外史》中，杜慎卿轻视世俗礼法、慷慨助人，是坦荡自由的真君子；杜少卿精于应酬、附庸风雅，内心看重功名利禄，是装腔作势的假名士。 B.《骆驼祥子》中，曹先生思想开明、同情底层劳动者，给了祥子稳定的工作和收入，并且尊重和关心祥子，但他也间接导致祥子的“二落”。 C.《红星照耀中国》中，朱德又大又深的眼睛富于热情，身居高位却生活简朴，擅长军事指挥，要求严格，常常会因工作问题批评身边的人。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，阿尔焦姆受革命思想影响走上抗争道路，他始终全力支持保尔的所有选择，也曾和保尔一同投身共青团工作。 7. 研学读书会要求大家分享整本书阅读经验。其中学术专著《经典常谈》需采用选择性阅读；《简・爱》则需抓住叙事方式、人物形象读懂小说。请任选一本作答。要求：1.概括主要内容及艺术特点；2.结合书中片段谈谈如何运用指定方法开展阅读。（5 分） 二、阅读（42分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚者年年八月有浮槎甚大去来不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍①粮，乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄②至一处，有城郭状，屋舍甚严。遥望宫中多织妇。见一丈夫，牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 （节选自《博物志》） 【注】①赍：携带。②奄：忽然。 【丙】 饮酒（其五） [晋] 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “去”，离开，与《得道多助，失道寡助》“委而去之”的“去”意思相同。 B. “至”，到达，与《狼》“后狼止而前狼又至”的“至”意思相同。 C. “具”，详细，与《岳阳楼记》“百废具兴”的“具”意思不相同。 D. “因”，于是，与《核舟记》“因势象形”的“因”意思相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（3分） 近世有人A居海渚者B年年八月C有浮槎D甚大E去来F不失期 10. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2分） （2）见一丈夫，牵牛渚次饮之。（2分） 11. 【甲】文中的渔人和【乙】文中的天河之客经历有何相似之处？（2分） 12. 请结合【甲】【丙】两篇诗文内容，简要分析作者心中“理想生活”的特点。（4分） 【乙】参考译文： 过去传说天河与大海相通。近代有个人居住在海岛上，每年八月都有木筏来来往往，从不误期。这个人怀有奇特的志向，便在木筏上建起一座阁楼，携带了充足的粮食，乘着木筏出发了。十多天里，还能看见日月星辰；此后眼前一片茫茫，恍恍惚惚，也分不清白天黑夜。又走了十多天，忽然到达一个地方，那里有城郭的模样，房屋十分整齐。远远望去，宫中多有织布的妇女。又看见一个男子，牵着牛在河洲边饮水。牵牛人吃惊地问：“你是怎么来到这里的？”这个人详细说明了来意，并问道：“这里是什么地方？”那人回答说：“你回到蜀郡，去拜访严君平，就会知道了。”这个人最终没有上岸，便按原路按时返回了。后来他到了蜀地，询问严君平，严君平说：“某年某月某日，有一颗客星侵犯牵牛星宿。”计算年月，正是这个人到达天河的时候。 （二）阅读下面的文字，完成13～15题。（10分） 材料一 方言作为地域性语言变体，与民俗文化、物质文化及文学创作紧密相连。方言记录并传承着民俗文化，保留大量风土人情词汇，是民俗文化世代相传的重要载体；而民俗活动与生活方式也会造就方言的差异。方言还能反映并记录当地的物产、饮食等物质文化，是勾勒物质生活图景的文化符号；而物质文化的发展变迁也深刻影响着方言的演变。此外，丰富多彩的方言为文学、艺术创作提供了独特的语言材料，能增强作品的艺术感染力；许多优秀的方言作品，如小说、戏剧、诗歌等，不仅展现了方言的语言魅力，也为方言的规范化、标准化作出了贡献。这些作品成为传承和弘扬方言文化的重要载体，促进方言在更广范围内的传播和影响。如今人们对方言的情感态度复杂多样，主观评价和情感倾向会直接左右语言选择：持积极态度者倾向于使用方言，持消极态度者则更倾向于使用标准语或其他语言变体。 （摘编自刘艳梅《语言和文化的互动：汉语方言的语言学研究》） 材料二 ①广东境内主流方言分为粤语、客家话、闽语（潮汕话、雷州话）三大类。三类方言均由中原古汉语发展演变而来，是古代中原移民多次南迁，保留大量中古汉语的语音特征，与岭南本土百越文化长期融合形成的地域语言，完整见证了岭南千年移民发展与文化交融的历史。 ②粤语俗称广府话，音韵古朴、声调分明，是广东使用人口最多的方言。秦代中原军民南迁，将古代中原雅言带入岭南，历经汉、唐、宋历代发展融合，最终定型。粤语（以广州话为代表）有9个声调，分别是阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、中入、阳入，不同声调的差异不仅体现在高低起伏上，还包含了长短变化，比如入声字发音短促有力，这是普通话中已经消失的声调特征。 ③客家话成型于两晋至唐宋时期，为躲避战乱，中原百姓大规模南迁，定居粤东、粤北及粤中山区。客家人聚族而居、语言封闭性强，最大程度保留了中原古音，是古汉语留存最完整的方言之一。客家话（以梅州话为代表）有6个声调：阴平、阳平、上声、去声、阴入、阳入，声调变化相对平缓厚重。 ④广东闽语包含潮汕、雷州、海陆丰三大片区，由唐宋至明清闽南移民迁徙传入岭南，受地理阻隔影响，方言的语音、词汇形成了明显地域差异。其中潮汕话（以潮州话为代表）有8个声调，阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入，声调起伏较大，发音短促急促，自带一种独特的韵律感。 （摘编自伍巍《广东省的汉语方言》、夏槿《广东方言的历史源流与语言特征》） 材料三 ①近期热映的口碑佳作《给阿嬷的情书》以潮汕方言为对白、侨批为线索、下南洋为背景，串联起家族记忆与族群精神，形成了以乡音为骨、侨史为脉、民俗为韵、创新为径的文化生产形态，成为凝聚海内外潮人情感、激活地域认同的重要载体。 ②语言是地域认同最直接的情感入口。潮汕方言被誉为“古汉语活化石”，承载着潮人的思维方式、伦理观念与生活智慧。影片采用潮汕方言对白，以原生乡音实现了地域化、特色化表达。阿嬷念侨批的语调、邻里闲谈的俚语、祖孙对话的称谓，原汁原味还原潮汕生活。一句“胶己人”、一声“阿嬷”，迅速拉近本土观众与海外潮籍群体的距离。 （摘录自曾严彬《潮汕方言电影的文化生产与地域认同》） 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（3 分） A.方言是民俗文化世代相传的重要载体，而民俗活动与生活方式也会让方言产生变化。 B.倾向使用方言的人对方言持积极态度，倾向使用标准语或其他语言变体的人则相反。 C.客家话因客家人聚族而居、语言封闭性强，最大程度保留了中原古音，是留存古汉语最完整的方言。 D.《给阿嬷的情书》这部电影以乡音为骨、侨史为脉、民俗为韵、创新为径，成为了口碑佳作。 14.【内容理解】请根据材料（二）概括粤语、客家话、潮汕话在声调上的异同点。（3分） 15.【学以致用】以下是《给阿嬷的情书》台词中的一些方言词汇，结合三则材料，分析选择使用这些潮汕方言作为对白的好处。（4分) 阿嬷（à mà）—— 奶奶、祖母 胶己人（ga gi lâng）—— 自己人、乡亲 侨批（gio poin）——银信合一，海外侨胞寄回家的家书+汇款凭证 番客（huang kêh）——华侨、出外打拼的乡人 （三）阅读下面的文字，完成16～19题。（16分） 陈皮陈 黄超鹏 ①南海的风浪诡秘莫测。 ②陈二和同乡结伴在广州的货船上谋生。那一年，货船刚出虎门就撞上了台风,一船预备下南洋的广货，也全喂了龙王爷。得知消息，船东瘫软在埠头，脸色煞白，魂儿似乎也随货一起送给了海龙王。 ③“天灾难测。”陈二从怀里掏出个油布包，揭开封扎得密密实实的三层油布，露出里面的瓷罐，掰下一片棕黑干扁、散发着清香的东西塞入船东嘴里。船东木木地含住，半晌，渐渐恢复活力，尝出是陈皮。 ④众人也逐渐回过神来，发现陈二浑身上下就剩这装着陈皮的瓷罐。 ⑤经了这遭，陈二没再继续跑船。他在西关赁了间巴掌大的铺面，专卖陈皮。木招牌上是他手写的——“陈皮陈”三字。 ⑥斗转星移，店门口的招牌旧了几分，传到了陈二曾孙这辈。如今店开在永庆坊里，当家人叫小陈。那一罐传了百年的陈皮也到了他手中，摆在玻璃柜最显眼处。 ⑦陈皮店门脸不大，人气却旺，客来客往，还常有朋友拜访。这日，老友携家带口进来。小陈热情招呼，交谈间得知最近一段日子，老友的孩子食欲不振，吃什么都没胃口。 ⑧小陈端详孩子模样，再轻按轻抚孩子肚皮，隐隐有鼓胀之感。他没言语，回身用镊子从玻璃罐里掰下半片陈皮，投进紫砂壶。茶水是滚的，陈皮在里头不停翻腾，浓郁的香气瞬间弥漫到屋子的角角落落。 煮好后，小陈从壶里给孩子倒了一杯。孩子走了半天有点口渴，连喝了几大口。约莫半炷香工夫，店里响起一阵突兀的响屁声，孩子自己先不好意思笑了，朝父母说觉得轻松舒坦多了，接着嚷嚷着肚子饿，要去吃面。 朋友夫妇俩惊讶不已，追问茶里放了什么？小陈把身后的玻璃罐转过来，罐内的陈皮皮身紧薄，油室均匀，正是那罐家传的“镇店之宝”。 “真是一两陈皮一两金，百年陈皮胜黄金，这罐百年陈皮比得上灵丹妙药啊！”老友赞道。 事情传开，吹得神乎其神，常有人前来求宝。甚至有大老板开出空白支票求购，只要小陈愿意割爱，金额随便填。小陈都笑言婉拒。 又一日，暑气正毒，几个友人在店里喝茶。 外头扫街的声音一下一下，沉重有序，时不时还伴随着几声环卫工的咳声。声音从远至近，快到门口时，戛然而止。众人听到一声重重的倒地闷响，忙跑出外面。见环卫工晕倒在地上，估摸是中暑了，咳嗽时被一口痰堵住，一口气没上来。 在小陈的号令下，众人七手八脚将环卫工移到店内阴凉通风处，有人扇风，有人拿浸湿的毛巾，敷在老人的头部、颈部等各处散热。一阵折腾，环卫工渐渐清醒。小陈适时送上已放凉的陈皮水，请老人少量多次饮用。 老人喝完陈皮水，长长舒了口气，感恩道谢，还要掏茶钱。 小陈怎样都不肯收，反身又用镊子小心地夹出两片陈皮，装入塑料袋，塞进老人手心。 “回去煮水喝，化痰顺气。不够了，再来。”小陈嘱咐道。 望着橙色马甲远去的背影，朋友们笑小陈傻。“镇店之宝”不卖给大老板，居然分文不取，送给素不相识的环卫工。小陈笑着答，“陈皮无价，人情更无价，陈皮用在最需要的人身上，帮人渡己，才是善用宝贝的妙法。” (选自《羊城晚报》2026年2月4日) 16.【情节梳理】文章以祖传陈皮为线索，跨越陈家几代人，请梳理文脉，补全表格。（3分） 人物 关键事件 陈二 海难遇险，以祖传陈皮救活船东； 西关开店，①_______________ 小陈 ②_______________，治好积食孩童； 拒绝富商，③_______________ 17.【品味语言】按要求赏析文中画线句子。（4分） （1）他没言语，回身用镊子从玻璃罐里掰下半片陈皮，投进紫砂壶。（从描写角度赏析） （2）真是一两陈皮一两金，百年陈皮胜黄金，这罐百年陈皮比得上灵丹妙药啊！（从修辞角度赏析） 18.【写法赏析】请结合全文，分析文章结尾句“陈皮无价，人情更无价，陈皮用在最需要的人身上，帮人渡己，才是善用宝贝的妙法”在文中的作用。（4分） 19.【文化参与】电视台拟制“寻访岭南老字号”的节目，请你结合文章内容为“陈皮陈”撰写80字左右的短文，向节目组推荐这间老店。要求：突出老店特色与人文价值，语言生动，有感染力。（5分） 【任务四】山海笃行・落笔悟心 三、作文（50分） 20.研学踏山海，行路悟成长。阅读下面文字，按要求作文。（50分） 沉稳，助我们踏实前行；闯劲，让我们奔赴远方。在成长的旅程中，有人偏爱沉稳笃定，有人崇尚大胆闯荡，还有人…… 以上材料引发了你怎样的理解与思考？请结合自身的经历与感悟，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名或校名。 2026年中考语文前瞻测试 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分) 学校计划开展“奔赴山海，粤来粤好”活动，请你参与相关任务。 【任务一】山海抒怀·诗文积累 1．同学们发现许多诗文名句都藏着“yuè”的回响。请根据提示，在横线处填写合适的古诗文名句。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） 组别 内容 观海研学 “月”抒山海苍茫 月，是永恒的守望。“（1）____________，若出其中”（曹操《观沧海》）；“（2）____________，云生结海楼”（李白《渡荆门送别》）；“（3）露从今夜白，____________”（杜甫《月夜忆舍弟》）。无论沧海还是边关，总有一轮明月照见人间情愁。 山林研学 “悦”记山水闲适 悦，是心境的澄明。“（4）____________，____________”（柳宗元《小石潭记》）写游鱼忽然跃去又往来轻快，可见生灵之悦；“（5）醉翁之意不在酒，____________”（欧阳修《醉翁亭记》），足见作者言在此而意在彼的悠然意趣。 成长研学 “越”写成长突破 越，是生命的进阶。“（6）____________，____________”（白居易《钱塘湖春行》）写早春禽鸟忙碌，万物越过寒冬；“（7）____________，____________”（陆游《游山西村》）告诉我们迷惘时坚持前行，终会豁然开朗，越过困境；“（8）____________，____________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）借自然景象揭示新陈代谢规律，蕴含越过旧我、迎来新生的哲思。 1.（1）日月之行 （2）月下飞天镜 （3）月是故乡明 （4） 俶尔远逝 往来翕忽 （5）在乎山水之间也 （6）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （7）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （8）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【评分细则】（每空1分，出现错字、漏字、添字该空不得分，答对1空得1分，满分为10 分。） 【任务二】山海研学·字斟句酌 请阅读下面语段，完成 2—5 题，助力完成岭南山海研学手记的撰写。 广东，一片被山海塑造的土地。粤北，丹霞地貌①巧夺天工，宛如大地燃烧的火焰；沿海，蜿蜒曲折的海岸线mián yán千里。我们穿越罗浮山，在崇山峻岭中感受瀑布流泉的péng bó气势；我们漫步潮汕古城，在骑楼巷弄间品味工夫茶香，体悟千年文脉。从南越古国的遗迹，到海上丝绸之路的起点；从“开平碉楼与村落”的世界遗产，到“广州十三行”的辉煌往事；从近代改革的先声，到当代开放的窗口，历史在这里层层堆叠，又因一代代人的创新而不断“蜕变”——在坚守根脉的同时，②海纳百川，拥抱新的时代机遇，展现出璀璨夺目、充满活力的现代面貌。 这次研学让我们深切感受到，广东的魅力，不仅在于其美不胜收的自然景观， 。让我们相信这山与海共同写就的壮阔史诗一定“粤来粤好”。 3. 小语在整理笔记时，发现字词方面存在问题，请你来帮忙。（4分） （1）请根据拼音写词语：mián yán（ ） péng bó（ ） （2）文段①②两处成语，运用有误的一项是 （填写序号），可以改成 。 2.（1）绵延 蓬勃 （2）① 鬼斧神工 3. 下列对加点词“蜕变”在文中的含义理解有误的一项是（2 分） A. 岭南文明依托一代代人的持续创新，完成深层次的更新与飞跃。 B. 生动凸显岭南文明兼容开放，拥有自我生长、持续升华的内在生命力。 C. 意味着岭南发展舍弃本土历史根脉，全盘更换自身精神内核以迎合新时代。 D. 岭南在传承千年文脉的基础上融合时代新机，整体风貌与发展格局焕然一新。 3.C 【解析】文中岭南文明发展始终“坚守根脉”，并未舍弃本土文脉，选项“彻底舍弃、全盘更换”绝对化表述，曲解文本逻辑； 4. 研学小组制作“山海广东”主题展板，发现一则文案有语病，请指出并改正。(2分) 展板主题 文案内容 ①粤北生态 韶关丹霞山被评为“世界自然遗产”，其红色砂砾岩地貌堪称天下奇观。 ②滨海风光 经过多次调研，我们充分认识到徐闻珊瑚礁拥有极高的海洋生态观赏价值。 ③岭南文韵 佛山祖庙这座广府地标，使我们了解岭南建筑和感受民俗文脉的重要窗口。 ④时代新篇 横琴、前海、南沙等重大合作平台，正成为推动粤港澳大湾区建设的新引擎。 4.（2分）③， 把“使”改成“是”。 5. 请给文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（2分） 5.示例：更在于源远流长（积淀厚重/兼容并蓄/海纳百川……）的人文底蕴（人文底蕴/文化传承/岭南精神……） 【评分细则】符合“更在于”的递进关系句式，搭配得当，表述符合情理即可。 【任务三】山海壮心·阅典明志 8. 在“山海壮心·阅典明志”主题读书分享会上，同学们围绕名著人物的精神品质展开了热烈讨论。以下关于名著人物形象与精神的表述，正确的一项是（3分） A.《儒林外史》中，杜慎卿轻视世俗礼法、慷慨助人，是坦荡自由的真君子；杜少卿精于应酬、附庸风雅，内心看重功名利禄，是装腔作势的假名士。 B.《骆驼祥子》中，曹先生思想开明、同情底层劳动者，给了祥子稳定的工作和收入，并且尊重和关心祥子，但他也间接导致祥子的“二落”。 C.《红星照耀中国》中，朱德又大又深的眼睛富于热情，身居高位却生活简朴，擅长军事指挥，要求严格，常常会因工作问题批评身边的人。 D.《钢铁是怎样炼成的》中，阿尔焦姆受革命思想影响走上抗争道路，他始终全力支持保尔的所有选择，也曾和保尔一同投身共青团工作。 6. B 【解析】A项杜慎卿与杜少卿的形象混淆了。C项朱德的外貌描写有误，且书中没有提到他批评人。D项阿尔焦姆对保尔退学等选择没有支持。 9. 研学读书会要求大家分享整本书阅读经验。其中学术专著《经典常谈》需采用选择性阅读；《简・爱》则需抓住叙事方式、人物形象读懂小说。请任选一本作答。要求：1.概括主要内容及艺术特点；2.结合书中片段谈谈如何运用指定方法开展阅读。（5 分） 7. 示例一：《经典常谈》分十三篇讲解古代经典，语言通俗直白，摒弃艰深考据。我选择精读《史记》梳理史学脉络，略读文字训诂类细碎内容，遇到难懂考据暂时搁置，优先抓取文史主线，高效理清传统文化发展脉络。 示例二：《简·爱》以第一人称自传叙事，大量心理描写塑造追求人格平等的简·爱。我阅读时先梳理主人公完整的人生叙事，精读她怒斥舅妈、拒绝不平等婚约两段片段，通过心理台词分析自尊独立的人物内核，略读配角支线。 （概括内容 + 艺术特色2 分；结合具体片段阐述阅读方法运用3 分。附：今年是红军长征胜利90周年，鲁迅先生逝世90周年，可提醒学生关注《红星照耀中国》《朝花夕拾》这两本名著。） 二、阅读（42分） （一）阅读下面的文字，完成8～12题。（16分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 旧说云天河与海通。近世有人居海渚者年年八月有浮槎甚大去来不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍①粮，乘槎而去。十余日中，犹观星月日辰，自后茫茫忽忽，亦不觉昼夜。去十余日，奄②至一处，有城郭状，屋舍甚严。遥望宫中多织妇。见一丈夫，牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡，访严君平，则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日，有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也。 （节选自《博物志》） 【注】①赍：携带。②奄：忽然。 【丙】 饮酒（其五） [晋] 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “去”，离开，与《得道多助，失道寡助》“委而去之”的“去”意思相同。 B. “至”，到达，与《狼》“后狼止而前狼又至”的“至”意思相同。 C. “具”，详细，与《岳阳楼记》“百废具兴”的“具”意思不相同。 D. “因”，于是，与《核舟记》“因势象形”的“因”意思相同。 8.D 【解析】【乙】文中“因还如期”的“因”是“于是”的意思；而“因势象形”中的“因”意为“顺着、依照”，两者意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有三处需断句，正确的三处是（3分） 近世有人A居海渚者B年年八月C有浮槎D甚大E去来F不失期 9.BDE 11. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （2） 此人一一为具言所闻，皆叹惋。（2分） （2）见一丈夫，牵牛渚次饮之。（2分） 10.（1）（2分）渔人把自己听到的事一件一件向（他们/人们）详细地说出，（他们/人们）都感叹惋惜。 【评分细则】具（详细）0.5分；补充省略成分0.5分；语句通顺1分。 （2）（2分）看见一个成年男子，牵着牛到水边让牛喝水。 【评分细则】丈夫（成年男子）0.5分；饮（给……喝水）0.5分；语句通顺1分。 11. 【甲】文中的渔人和【乙】文中的天河之客经历有何相似之处？（2分） 11.① 都是偶然发现一个陌生（奇特、与世隔绝）的地方（1分）。 ② 都和当地人进行了交流（1分）。 12. 请结合【甲】【丙】两篇诗文内容，简要分析作者心中“理想生活”的特点。（4分） 12.① 环境安宁和谐（1分）。桃花源远离战乱，百姓安居乐业，生活富足和睦（1分）。 ② 内心自足宁静（1分）。能远离世俗喧嚣，在田园山水间悠然自得，追寻精神的自由与本真（1分）。 【乙】参考译文： 过去传说天河与大海相通。近代有个人居住在海岛上，每年八月都有木筏来来往往，从不误期。这个人怀有奇特的志向，便在木筏上建起一座阁楼，携带了充足的粮食，乘着木筏出发了。十多天里，还能看见日月星辰；此后眼前一片茫茫，恍恍惚惚，也分不清白天黑夜。又走了十多天，忽然到达一个地方，那里有城郭的模样，房屋十分整齐。远远望去，宫中多有织布的妇女。又看见一个男子，牵着牛在河洲边饮水。牵牛人吃惊地问：“你是怎么来到这里的？”这个人详细说明了来意，并问道：“这里是什么地方？”那人回答说：“你回到蜀郡，去拜访严君平，就会知道了。”这个人最终没有上岸，便按原路按时返回了。后来他到了蜀地，询问严君平，严君平说：“某年某月某日，有一颗客星侵犯牵牛星宿。”计算年月，正是这个人到达天河的时候。 （二）阅读下面的文字，完成13～15题。（10分） 材料一 方言作为地域性语言变体，与民俗文化、物质文化及文学创作紧密相连。方言记录并传承着民俗文化，保留大量风土人情词汇，是民俗文化世代相传的重要载体；而民俗活动与生活方式也会造就方言的差异。方言还能反映并记录当地的物产、饮食等物质文化，是勾勒物质生活图景的文化符号；而物质文化的发展变迁也深刻影响着方言的演变。此外，丰富多彩的方言为文学、艺术创作提供了独特的语言材料，能增强作品的艺术感染力；许多优秀的方言作品，如小说、戏剧、诗歌等，不仅展现了方言的语言魅力，也为方言的规范化、标准化作出了贡献。这些作品成为传承和弘扬方言文化的重要载体，促进方言在更广范围内的传播和影响。如今人们对方言的情感态度复杂多样，主观评价和情感倾向会直接左右语言选择：持积极态度者倾向于使用方言，持消极态度者则更倾向于使用标准语或其他语言变体。 （摘编自刘艳梅《语言和文化的互动：汉语方言的语言学研究》） 材料二 ①广东境内主流方言分为粤语、客家话、闽语（潮汕话、雷州话）三大类。三类方言均由中原古汉语发展演变而来，是古代中原移民多次南迁，保留大量中古汉语的语音特征，与岭南本土百越文化长期融合形成的地域语言，完整见证了岭南千年移民发展与文化交融的历史。 ②粤语俗称广府话，音韵古朴、声调分明，是广东使用人口最多的方言。秦代中原军民南迁，将古代中原雅言带入岭南，历经汉、唐、宋历代发展融合，最终定型。粤语（以广州话为代表）有9个声调，分别是阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、中入、阳入，不同声调的差异不仅体现在高低起伏上，还包含了长短变化，比如入声字发音短促有力，这是普通话中已经消失的声调特征。 ③客家话成型于两晋至唐宋时期，为躲避战乱，中原百姓大规模南迁，定居粤东、粤北及粤中山区。客家人聚族而居、语言封闭性强，最大程度保留了中原古音，是古汉语留存最完整的方言之一。客家话（以梅州话为代表）有6个声调：阴平、阳平、上声、去声、阴入、阳入，声调变化相对平缓厚重。 ④广东闽语包含潮汕、雷州、海陆丰三大片区，由唐宋至明清闽南移民迁徙传入岭南，受地理阻隔影响，方言的语音、词汇形成了明显地域差异。其中潮汕话（以潮州话为代表）有8个声调，阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入，声调起伏较大，发音短促急促，自带一种独特的韵律感。 （摘编自伍巍《广东省的汉语方言》、夏槿《广东方言的历史源流与语言特征》） 材料三 ①近期热映的口碑佳作《给阿嬷的情书》以潮汕方言为对白、侨批为线索、下南洋为背景，串联起家族记忆与族群精神，形成了以乡音为骨、侨史为脉、民俗为韵、创新为径的文化生产形态，成为凝聚海内外潮人情感、激活地域认同的重要载体。 ②语言是地域认同最直接的情感入口。潮汕方言被誉为“古汉语活化石”，承载着潮人的思维方式、伦理观念与生活智慧。影片采用潮汕方言对白，以原生乡音实现了地域化、特色化表达。阿嬷念侨批的语调、邻里闲谈的俚语、祖孙对话的称谓，原汁原味还原潮汕生活。一句“胶己人”、一声“阿嬷”，迅速拉近本土观众与海外潮籍群体的距离。 （摘录自曾严彬《潮汕方言电影的文化生产与地域认同》） 13.【信息辨析】下列对材料的理解与分析不正确的一项是（3 分） A.方言是民俗文化世代相传的重要载体，而民俗活动与生活方式也会让方言产生变化。 B.倾向使用方言的人对方言持积极态度，倾向使用标准语或其他语言变体的人则相反。 C.客家话因客家人聚族而居、语言封闭性强，最大程度保留了中原古音，是留存古汉语最完整的方言。 D.《给阿嬷的情书》这部电影以乡音为骨、侨史为脉、民俗为韵、创新为径，成为了口碑佳作。 13.（3分）C 【解析】原文信息为“客家人聚族而居、语言封闭性强，最大程度保留了中原古音，是古汉语留存最完整的方言之一。”去掉“之一”表述有误。 14.【内容理解】请根据材料（二）概括粤语、客家话、潮汕话在声调上的异同点。（3分） 14. 相同点：三类方言都承袭中原古汉语语音体系，大部分声调均划分阴、阳两类。（1 分） 不同点：①粤语共 9 个声调，兼具高低、长短变化；②客家话共 6 个声调，变化平缓厚重；③潮汕话共 8 个声调，声调起伏大，发音短促急促。（2 分） 15.【学以致用】以下是《给阿嬷的情书》台词中的一些方言词汇，结合三则材料，分析选择使用这些潮汕方言作为对白的好处。（4分) 阿嬷（à mà）—— 奶奶、祖母 胶己人（ga gi lâng）—— 自己人、乡亲 侨批（gio poin）——银信合一，海外侨胞寄回家的家书+汇款凭证 番客（huang kêh）——华侨、出外打拼的乡人 15.①方言是民俗文化的重要载体。使用潮汕方言对白能通过“阿嬷”“胶己人”等特色词汇，还原潮汕真实的生活民俗风貌。（材料一、材料三） ②潮汕方言给电影提供了独特的语言材料，如“侨批”、“番客”等能增强作品的艺术感染力，成为传承和弘扬方言文化的重要载体，促进潮汕方言在更广范围内的传播和影响。（材料一） ③潮汕方言自带独特的韵律感，使用方言对白，赋予影片独特语言质感，增强电影的艺术感染力。（材料二） ④语言是地域认同最直接的情感入口。使用乡音能迅速拉近本土观众与海外潮籍群体的距离，凝聚海内外潮人的情感。（材料三） 【评分细则】结合材料一（文化载体）1分；结合材料二（方言特征）1分；结合材料三（情感认同）1分，联系到方言词汇得1分，言之成理即可。 （三）阅读下面的文字，完成16～19题。（16分） 陈皮陈 黄超鹏 ①南海的风浪诡秘莫测。 ②陈二和同乡结伴在广州的货船上谋生。那一年，货船刚出虎门就撞上了台风,一船预备下南洋的广货，也全喂了龙王爷。得知消息，船东瘫软在埠头，脸色煞白，魂儿似乎也随货一起送给了海龙王。 ③“天灾难测。”陈二从怀里掏出个油布包，揭开封扎得密密实实的三层油布，露出里面的瓷罐，掰下一片棕黑干扁、散发着清香的东西塞入船东嘴里。船东木木地含住，半晌，渐渐恢复活力，尝出是陈皮。 ④众人也逐渐回过神来，发现陈二浑身上下就剩这装着陈皮的瓷罐。 ⑤经了这遭，陈二没再继续跑船。他在西关赁了间巴掌大的铺面，专卖陈皮。木招牌上是他手写的——“陈皮陈”三字。 ⑥斗转星移，店门口的招牌旧了几分，传到了陈二曾孙这辈。如今店开在永庆坊里，当家人叫小陈。那一罐传了百年的陈皮也到了他手中，摆在玻璃柜最显眼处。 ⑦陈皮店门脸不大，人气却旺，客来客往，还常有朋友拜访。这日，老友携家带口进来。小陈热情招呼，交谈间得知最近一段日子，老友的孩子食欲不振，吃什么都没胃口。 ⑧小陈端详孩子模样，再轻按轻抚孩子肚皮，隐隐有鼓胀之感。他没言语，回身用镊子从玻璃罐里掰下半片陈皮，投进紫砂壶。茶水是滚的，陈皮在里头不停翻腾，浓郁的香气瞬间弥漫到屋子的角角落落。 煮好后，小陈从壶里给孩子倒了一杯。孩子走了半天有点口渴，连喝了几大口。约莫半炷香工夫，店里响起一阵突兀的响屁声，孩子自己先不好意思笑了，朝父母说觉得轻松舒坦多了，接着嚷嚷着肚子饿，要去吃面。 朋友夫妇俩惊讶不已，追问茶里放了什么？小陈把身后的玻璃罐转过来，罐内的陈皮皮身紧薄，油室均匀，正是那罐家传的“镇店之宝”。 “真是一两陈皮一两金，百年陈皮胜黄金，这罐百年陈皮比得上灵丹妙药啊！”老友赞道。 事情传开，吹得神乎其神，常有人前来求宝。甚至有大老板开出空白支票求购，只要小陈愿意割爱，金额随便填。小陈都笑言婉拒。 又一日，暑气正毒，几个友人在店里喝茶。 外头扫街的声音一下一下，沉重有序，时不时还伴随着几声环卫工的咳声。声音从远至近，快到门口时，戛然而止。众人听到一声重重的倒地闷响，忙跑出外面。见环卫工晕倒在地上，估摸是中暑了，咳嗽时被一口痰堵住，一口气没上来。 在小陈的号令下，众人七手八脚将环卫工移到店内阴凉通风处，有人扇风，有人拿浸湿的毛巾，敷在老人的头部、颈部等各处散热。一阵折腾，环卫工渐渐清醒。小陈适时送上已放凉的陈皮水，请老人少量多次饮用。 老人喝完陈皮水，长长舒了口气，感恩道谢，还要掏茶钱。 小陈怎样都不肯收，反身又用镊子小心地夹出两片陈皮，装入塑料袋，塞进老人手心。 “回去煮水喝，化痰顺气。不够了，再来。”小陈嘱咐道。 望着橙色马甲远去的背影，朋友们笑小陈傻。“镇店之宝”不卖给大老板，居然分文不取，送给素不相识的环卫工。小陈笑着答，“陈皮无价，人情更无价，陈皮用在最需要的人身上，帮人渡己，才是善用宝贝的妙法。” (选自《羊城晚报》2026年2月4日) 16.【情节梳理】文章以祖传陈皮为线索，跨越陈家几代人，请梳理文脉，补全表格。（3分） 人物 关键事件 陈二 海难遇险，以祖传陈皮救活船东； 西关开店，①_______________ 小陈 ②_______________，治好积食孩童； 拒绝富商，③_______________ 16.①创立商号“陈皮陈” ②巧用陈皮 ③无偿拿出陈皮救助中暑环卫工 （每空1分） 【评分细则】①②③三处，核心要素齐全即满分，大意相近可得分。 17.【品味语言】按要求赏析文中画线句子。（4分） （1）他没言语，回身用镊子从玻璃罐里掰下半片陈皮，投进紫砂壶。（从描写角度赏析） （2）真是一两陈皮一两金，百年陈皮胜黄金，这罐百年陈皮比得上灵丹妙药啊！（从修辞角度赏析） 17.（4分）（1）（描写角度）示例一：运用动作描写/细节描写（1分），“用镊子”“掰”“投”精准写出小陈取用陈皮小心翼翼/细心谨慎，突出百年陈皮珍贵稀有（1分）。 示例二：运用神态描写（1分），“没言语”刻画了小陈不爱夸耀百年陈皮的功效，从容沉稳的人物形象。 （2）（修辞角度）示例一：运用比喻的修辞手法（1分），把百年陈皮比作灵丹妙药，生动形象地写出了陈皮的药效奇佳（1分）。 示例二：运用夸张的修辞手法（1分），用俗语夸显陈皮价值高，印证了陈皮药效奇佳。（1分） 【评分细则】点明手法1分，写错手法不得此项分；结合文本词句分析1分，只抄原句无分析不得分；人物形象、事物特点、表达效果各得1分，每道小题最高2分；通篇只堆砌术语、没有结合原文，得0.5分。 18.【写法赏析】请结合全文，分析文章结尾句“陈皮无价，人情更无价，陈皮用在最需要的人身上，帮人渡己，才是善用宝贝的妙法”在文中的作用。（4分） 18.①总结全文，呼应前文小陈用宝贵的陈皮无偿助人的情节，收束全篇。②由陈皮这一物件延伸到人情道义，诠释了陈皮超越的物质意义。③凸显小陈重情轻利，善良仁厚的品性。④升华文章主旨，歌颂重义轻利、乐善好施的传统美德。 【评分细则】一点1分，只摘抄原句、无分层分析，最多得1分；要点不全，分析不够准确按点酌情扣分。 19.【文化参与】电视台拟制“寻访岭南老字号”的节目，请你结合文章内容为“陈皮陈”撰写80字左右的短文，向节目组推荐这间老店。要求：突出老店特色与人文价值，语言生动，有感染力。（5分） 19.示例一：陈香远溢，一片陈皮解急难；厚德传家，半生仁善暖人心。走进“陈皮陈”，品百年陈皮风味，看店家轻财重义，悟人间以善传情。百年老店“陈皮陈”邀您共赏仁善美德，接续人间温暖。 示例二：“陈皮陈”传承百年，镇店陈皮品质上乘、药效独到。店主不恋重金，不肯出让祖传陈皮，反倒无偿帮扶中暑环卫工。小小老店以陈皮渡人，尽显岭南老字号厚道仁善的人文底色。 【评分细则】交代老店陈皮的特色得2分；体现其传承的重义轻利、乐善好施的精神品质得2分；内容完整，语言畅达，有感染力1分；只罗列故事无精神升华最高1分；字数控制在70～90字，字数偏差过大、语病明显扣1分。 【任务四】山海笃行・落笔悟心 三、作文（50分） 20.研学踏山海，行路悟成长。阅读下面文字，按要求作文。（50分） 沉稳，助我们踏实前行；闯劲，让我们奔赴远方。在成长的旅程中，有人偏爱沉稳笃定，有人崇尚大胆闯荡，还有人…… 以上材料引发了你怎样的理解与思考？请结合自身的经历与感悟，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名或校名。 【参考立意】 ①沉心方能笃行：叙写在成长路上摒弃浮躁，脚踏实地，最终行稳致远的故事。 ②敢闯推动前行：记一次为理想敢于突破自我，勇于探索，推动自己在成长道路上不断前行的故事。 ③不局限二选一，跳出“沉稳/闯劲”对立的单一思路，写出二者融合、动态平衡的深层立意。例如以沉稳为根，以闯劲为帆：沉稳积蓄底气，闯劲开拓前路，记录/论述二者如何相辅相成、相互促进，助力你在人生的海洋上扬帆远航。 ④省略号提示的更多可能的、开放思辨空间。 作文等级 评分标准 一类卷 （45～50分） 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 （40～44分） 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类文 （30～39分） 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，错别字较少。 四类文 （15～29分） 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类文 （0～14分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加 1～3 分（总分加到本题满分即止）： 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 扣分 1.字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分。 2.错别字每 3 个扣 1 分（重复错别字不计），该项最多扣 3 分。 3.标点使用错误较多，扣 1～3 分。 4.卷面脏乱、字迹潦草难以辨认，扣 1～3 分。 5.文中出现真实校名、地名、人名等暴露身份信息，扣 1～3 分。 学科网（北京）股份有限公司 $