22.广东市茂名市电白区考试真卷-【真题圈】2025-2026学年九年级全册语文练考试卷（统编版）广东专版

真题圈语文 期宋真题卷 九年级10K 22.茂名电白区考试真卷 (时间：120分钟满分：120分) 嫩 长出 积累运用(29分) L 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (1)爱上层楼 (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (2)溪云初起日沉阁， (许浑《咸阳城东楼》) (3) 莽红尘何处觅知音？（秋瑾《满江红》） (4)莫听穿林打叶声， 竹杖芒鞋 型 轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》) (5) 半竿斜日旧关城。 (纳兰性德《浣溪沙》) (6)以是人多以书假余， (宋濂《送东阳马生序》) (7)想象是诗人创作诗歌重要的艺术手法。想象让李白沉浸 靴 他日沧海扬帆勇往直前的情景，“长风破浪会有时，直挂云帆 济沧海”；想象助李商隐青鸟传信以解相思之苦，“蓬山此去 无多路 ”;“ ,西北望，射天狼”，苏轼畅想自己挽弓射敌的 英姿豪气；“ ”,辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。 2.品读范仲淹的《渔家傲·秋思》，回答问题。（2分) 渔家傲·秋思 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 警加 千嶂里，长烟落日孤城闭。 H 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地， 题均 品 人不寐，将军白发征夫泪。 国 知识卡片 宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西 经略副使兼知延州，担任西北边疆防卫重任。这首词即作于这一 时期。 请结合全词内容和知识卡片赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。 阅读下面的文字，完成第3~5题。(7分) 中国传统文化在人类历史长河中绽放出绚烂多姿的魅力。 典籍中没有凡音的guozào,没有尘世的kuang pian,无畏时空 所限，黑白笔墨之间，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言，妙趣 横生，让人shou yi fei qian 近年来，传统文化类节目成为荧屏上的一大亮点。《中国诗 词大会》通过对诗词知识的比拼及赏析来感受诗词之美，《经典 咏流传》用流行歌曲的演唱方法重新演唱经典诗词，《典籍里的 中国》让厚重典籍变得愉悦可亲…这些节目无不是从优秀传 统文化中寻找 ,用符合当代人审美的表达方式与历史 握手，让更多人感受中华文明的 ,感动于中国文化的弦 歌不辍。随着这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文 化的深处走来，让那些 着历史烟云凝结着先贤智慧的 文字“热起来”，为人们的精神世界提供更多的 d 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)gu6zào (2)kuang picàn (3)shou yi fěiqiǎn 4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.源头活水 博采众长 积淀 滋养 B.源远流长 博采众长 积累 滋补 C.源头活水 博大精深 积淀 滋养 D.源远流长 博大精深 积累 滋补 5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项 是( )(2分) A.这些节目推动打动人心的更多作品从优秀传统文化的深处 走来 B.这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的深处 走来 C.随着这些节目推动更多打动人心的作品从优秀传统文化的 深处走来 D.随着这些节目促进更多打动人心的作品从优秀传统文化的 深处走来 -85 阅读下面文字，完成第6~7题。(4分) “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光即将过去， 相识犹在昨天，离别却又在即。回首逝去的日子，我们相聚在这 个校园，这个班级，共同收获过无尽的欢乐，那一幕幕欢乐的情 景犹在眼前。想到这些，心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生 必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的 结束，也是新征程的开始。让我们一起走进“岁月如歌一我们 的初中生活”主题班会活动。 6.【拟写标语】为了营造气氛，需在教室里悬挂一条宣传标语， 请你根据画线语句的内容，仿照后半句的句式，拟写出标语的 前半句。（2分) 前半句： 后半句：展未来豪情盈心底 7.【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品。在这些 作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不 去。请你根据给出的课本里的经典作品名称，结合你最难忘 的内容或主题，仿照例句，拟写两句话。（2分) 例句：一封家书，勾起发财梦想。(《我的叔叔于勒》) 仿句：(1) 。(《背影》) (2) 。(《孔乙己》) 阅读名著内容，完成第8~9题。(6分) 8.根据《水浒传》中梁山108将最终结局，选出都是在征讨方腊 之战中战死的一组人物( )(2分) A.秦明、董平 B.宋江、林冲 C.鲁智深、关胜 D.吴用、杨志 9.贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。” 请你从下列人物中选择一位，结合作品相关情节谈谈对这句 话的理解。（4分) (1)武松(《水浒传》)(2)沈琼枝(《儒林外史》) 二、阅读(41分) (一)阅读下面的文章，完成第10~14题。（17分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而 取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以 辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非 独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之， 万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？ 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻 妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是 亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (《孟子·鱼我所欲也》) 10.解释下列加点词语在句子中的意思。(3分) (1)蹴尔而与之 (2)所识穷乏者得我与 精品 (3)是亦不可以已乎 金星教有 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ (2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】 义与利者，人之所两有也。虽尧、舜不能去民之欲利，然而 能使其欲利不克其好义也。虽桀、纣亦不能去民之好义，然而能 使其好义不胜其欲利也。故义胜利者为治世，利克义者为乱世。 上重义则义克利，上重利则利克义。故天子不言多少诸侯不言 利害大夫不言得丧士不通货财，有国之君不息牛羊，错质①之 臣不息鸡豚，冢卿②不修币③，大夫不为场园④，从士以上皆羞 利而不与民争业，乐分施而耻积藏。然故民不困财，贫窭⑤者 有所窜其手。 (节选自《荀子·大略》) 【注】①错质：呈献礼物（给君主）。错，同“措”。质，同“贽”。 ②冢卿：上卿。③修币：经营货币，指放高利贷之类。④场园：场 圃，打谷与种菜的地方。⑤窭（ù）：穷得无法备礼物。泛指贫穷。 12.下列句子中，加点词语意思相同的一项是( )(3分) A.虽尧、舜不能去民之欲利/则有去国怀乡 B.故义胜利者为治世/故余虽愚，卒获有所闻 C.利克义者为乱世/以君为长者 D.有国之君不息牛羊/北山愚公长息曰 13.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 故天子不言多少诸侯不言利害大夫不言得丧士 不通货财 14.根据【甲】【乙】两文，完成下面的对话。（4分) 小语：我发现，【甲】【乙】两文的观点不相同，【甲】文论述了 (1) 的观点。【乙】文论述了(2) 的观点。 小文：你说得对，但两文也有相似之处，【甲】【乙】两文都强 调了(3) 的重要性，都运用了(4) 的论证方法。 (二)阅读下面的文章，完成第15~17题。（10分) 为人顾“两头” 米丽宏 ①人，生来一颗头颅，能低下，亦能拾起；一抬拾一低间，尽 显人生智慧。那些睿智的人，总是很看重两“头”：低头做事，抬 头做人。 ②做事，须低头。低头，才专注。这世上，哪一条路，都不 好走；哪一项工作，想做好都不容易。不管你是谁，身处哪个领 域，来到这世界，肩上就缺不了这样那样的担子。要把肩上的担 子挑稳，挑到站，要把承担的工作干好，干出色，就要低下头、安 下心、坐下来、钻进去。一个“低”，便是投入的过程，沉浸的状态。 低下头全身心投入，你才能找到做事的关键处、节骨眼儿。认真 地求索，努力地攀登，你才会得到做事的回报和快乐。 ③把事做好，从小的方面讲，是安身立命的根本，是实现人 生价值的途径；从大的角度说，是奉献社会的平台。 ④做事，一定要有低下头来的专注。 —86 ⑤同样，低下头来，才能看清脚下的路：是平坦还是坎坷， 是顺畅还是曲折，是阳关道还是独木桥，有没有荆棘瓦块，有没 有陷阱绊子…人生之路漫长而悠远，对大多数平凡人来说，人 生路，不会一帆风顺，总是顺境与逆境交错，鲜花和荆棘丛生，艳 阳天和暴风雨间隔而行。低头看路，用心走路，绕过陷阱、水坑 和枯井，躲过流言、冷枪和暗箭，一步一个脚印，一步一点心得。 历经风雨，不慌张；大风大浪，不畏惧。在微微低头的谨慎和专 注里，你便学会了沉稳，学会了淡定，更重要的是，学会了走路。 ⑥也许，我们认认真真走路，却仍避免不了误入歧途，那有 什么要紧？谁都不是神仙圣人，肉眼凡胎，犯错总是难免的。我 们要及时校正方向，回转身，重新走向正确的道路。事，只要去 做，就能做成；路，只要认真去走，总能抵达理想的终点。 ⑦如果说低头是一种清醒，一种智慧，是一种发现真理的 态度，那么，抬头，则是一种尊严，一种品性，一种志气和骨气。 低头，是为了固培根基，孕育果实；抬头，则能从灵魂深处散逸 出一种自信、从容的人生意气。 ⑧做人，须抬头。生而为人，就应当活得像一个堂堂正正 的人；顶着一颗头颅，就得维护它的尊贵。抬起头，挺起腰板， 即便你位卑人微。我们抬头，不是一种故作姿态、一种有意显露，牛 而是保持跳望、仰望和攀登时必需的。我们活在当下，然而我们 能跳望到诗和远方；我们没有什么丰功伟绩，但我们用低头的专 注换来了踏踏实实的进取。【A】唯其如此，我们的草芥之躯才 会闪出熠熠动人的光彩。 ⑨在人生的倒影里，没有高下尊卑之别。千顷江山如镜， 在于入镜的人，是否拥有一颗高贵进取的心。“一点浩然气，千 里快哉风！”抬头做人，豪迈正直，心存浩然之气。【B】纵然四 季时有大风大雨，那不也是给予我们人生的掌声吗？ ⑩耐得住寂寞，低头做事；看得透喧嚣，抬头做人。拾头，低 头，尽显风姿。低头之间，大地在眼，而心如江河奔流，充满浩然之 气；抬头之际，宇宙在心，而心如明月穿松，是一种朗朗俊逸之姿。 ①为人顾“两头”，是难得的一种人生境界。 (选自《思维与智慧》有删改) 15.下列对选文的理解分析，不恰当的一项是( )(3分) A.第①段开门见山，提出了本文中心论点：低头做事，抬头 做人。 B.第⑦段在文中起到承上启下的作用，目的是引出下文“要 抬头做人”这一分论点的论述。 C.本文整体行文结构为“总一分一总”，写作思路清晰，论述 有理有据。 龄 D.人生之路漫长而悠远，处于顺境时要抬头阔步前行，处于 狗 逆境时才须低头专注。 n 0 嫩 16.下面这则材料作为论据，更适合放在【A】处还是【B】处？ 请简述理由。（3分) 长州 L期 你是老师，就要教诲学生，辛勤耕耘；你当记者，就得伸 张正义；当司机就得握稳方向盘；当推销员就得走千条巷， 串千家门，用自己的劳动和汗水，换来幸福生活，在工作中 追求生命的意义。 17.请联系自己当前的学习情况，谈谈在学习中应如何“低头” 製 和“拾头”。(4分) 靴 (三)阅读下面的文字，完成第18~21题。(14分) 梨树，甜了一方山水 李汀 ①梨树下乘凉是夏日里一件畅快事。青石板院坝里一棵 老梨树，主干粗壮，树身上的纹路如沟壑、如断壁。正值盛夏， 酷暑难熬，走进小院，浓荫密密，绿风荡漾。老陈坐在梨树下， 眯着眼睛，哼着小曲儿。见有人进了院子，赶快让座。快来，快来， 这梨树下有细风，凉快呢。 ②没等我们坐下来，老陈伸手摘了梨树上一颗梨子递过 槛加 来。一尝，入口化渣，满口汁水，一行人连口称赞：“好吃，好吃。” H 老陈笑说：“老梨树结的。” 题卓 ③坐在梨树下，老陈兴奋地对我们说：“你看，梨子多美，多 国 像一盏盏灯！” ④我们抬头一看，树枝上一颗颗梨子在阳光里晃动，仿佛 有光在摇曳。小院子周围全是挂满“灯”的梨树，收梨子的车子 就停在树下，人们咧着嘴笑，摘满一篮子梨子，就递给车上的人。 树枝摇晃，拍打着车子，有梨子掉在人们头上，惊起一片爽朗的 笑声。整个村庄弥漫着一阵阵梨香。 ⑤老陈笑着说：“村子里上千亩的梨树，都快四五十年了。 想想，那时候自己三十多岁，栽梨树还真是不容易，每一棵梨树 都有一个故事。” ⑥“先说这棵栽在田坎上的梨树吧。”顺着老陈手指的方 向看过去，一棵老梨树树皮开裂纵横，树枝沧桑蜿蜓。这棵老梨 树不言不语，站在高高的田坎上守着这一园子的梨树。“这是最 早栽下的梨树了。那时候，村里人还喊我小陈。大家说，小陈， 梨树能当饭吃？我不服那口气，不在大田大地里栽，就把梨树栽 在田坎上。第二年开始挂果，第三年这棵树上的梨就卖了近百 元。当时，村里传开了：多栽苍溪雪梨树，不到几年就致富，要 是栽上百十株，保你当上万元户。一下子，村里家家户户开始在 田坎上栽梨树，有的甚至在大田大地里也栽上梨树。记得1984 年，雪梨大户卢履清去北京参会，还把这梨子带到北京呢！”老 陈笑呵呵地说：“我把这棵梨树命名为致富一号树。” ⑦一号树，就是示范树，就是带头树。这一园子的梨树，这 一半坡的梨树，春天，满树白雪；初秋，果实摇曳。让人一看，心 里总是满满当当的激动。 ⑧致富奔小康，这雪梨树是立了大功的。这一村子的人， 都靠雪梨致富了。 ⑨跟随老陈在梨树园里转悠，有一种甜润的气息充满心 田。走到一棵歪脖子梨树下，老陈停下来，慢慢讲述起来：“别 小看这棵梨树，它是坚强树。栽了三回，才栽活。湿地栽树，开 始看长得好好的，长着长着，就缩回去了。后来先排水，地里垫 上一层枯草树叶，再刨坑栽树，终于在这地里把梨树栽活了。” 老陈露出一脸的骄傲，一阵风吹来，歪脖子梨树摇晃身子，像是 在向人们致意。 ⑩我把我的感觉告诉老陈，他哈哈一笑说：“当然，它们都 认识我这老头子了。” ①说着，老陈带我们来到梨园山腰一老井处，见一股细水 从一岩石缝流出，水光闪烁。侧耳细听，似有轻轻的水流声。令 人惊奇的是岩石上有一老树，数丈之高，树身需两人合抱，树根 却把这岩石团团抱住。岩石多洞，每个洞里都是老树的根须。 老陈笑笑说：“村里人看重这树呢。啥子树，大家猜猜吧。”冬青 树？香樟树？老陈摇摇头，又笑笑说：“梨树，野砂梨树。”一行 人一脸迷惑，异口同声地重复道：“野砂梨树？” —87 ②老陈接着说：“我们村开始发展梨树，就是先育这种野砂 梨树，再在上面嫁接雪梨树呢，多艰辛的过程啊。” ③野砂梨，果皮褐色，拳头大小，汁多，酸甜。而清朝的 《苍溪县志》载雪梨：“肉白如雪，味甘于蜜，清香无渣，入口即 化…”由酸到甜，由砂梨到雪梨，梨子相伴人类走过了多么漫 长的路程。由此看来，那时的苍溪雪梨已经在不断选育优化，品 种众多了。到如今，有了早熟翠冠梨、中熟黄金梨以及晚熟雪梨。 不过，大家念念不忘的还是那肉白如雪、入口即化的雪梨。记得 家乡集市上，卖雪梨不带称，而是按个卖。将一颗一颗雪梨摆于 地上，小的，一斤多；大的，两三斤呢。椭圆形的雪梨，就像一盏 盏的马灯，站在地上等着上门的顾客。 ④老陈乐呵呵地说：“人一辈子要干很多事，我老陈就干了 一件事，种了一辈子的梨树。” ⑤梨园小路上走来一行人，有人高喊：“老陈，老陈，出来 领奖了！” ⑥七十多岁的老陈，几步跨出梨园， 地说：“吼这 么大声干啥？哈子奖，我一个老头子还有奖吗？” ⑩原来，是乡党委王书记带着几个同志，来给老陈送“光 心荣在党50年”纪念章。金灿灿的纪念章挂在老陈脖子上，老陈 一个劲儿摸着纪念章，激动得泪眼汪汪。 ①⑧王书记也激动地说：“这一园子的梨树见证，你老陈千值 万值。”绝盗印 ①⑨看看一行人，看看满山坡的梨树，老陈深深鞠躬。满目 青山，其实，老陈也是一棵历经风雨的老梨树了，他甜了这里的 一方山水，甜了这一村的乡亲。 (摘自《人民日报》有删改) 18.老陈说“每一棵梨树都有一个故事”，文章第⑥~③段描 述了老陈和梨树的相关片段，请根据内容，将下表横线处补 充完整。（3分) 梨树 老陈和梨树的故事 老陈带领乡亲种梨树，(1) 田坎上的梨树（一号树） 老陈设法三栽梨树，使湿地栽树获得 (2) 成功 (3) 野砂梨树 使梨树品种优化、丰富 19.按要求完成下面的题目。(4分) 写作提示：(1)把题目补充完整，可以写为景、为物、为 (1)结合上下文，在横线上补充老陈说话时的神态或语气，并 人、为事或为某项活动而“沉醉”； 说明理由。（2分) (2)文体不限（诗歌除外）； 七十多岁的老陈，几步跨出梨园， 地说：“吼这 (3)文中不得出现真实的姓名和校名； 么大声干啥？啥子奖，我一个老头子还有奖吗？” (4)不少于500字。 (2)赏析第④段画线处“笑”的细节描写的艺术效果。（2分) 20.文章结尾段画线句子意蕴深刻，请谈谈你的理解。（3分) 21.老陈荣获“光荣在党50年”纪念章。请结合文章内容，为他 设计一则颁奖辞。(4分) 金星教有 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求写作。 李清照《如梦令》“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，词 中记述了一段美好的记忆：某日，词人驾舟出游，沉醉在山 光水色、鸟语花香之中，赏心悦目，兴致盎然。你是否也有 类似的经历？请以《沉醉在 中》为题，写一 篇文章。 -88— ▲500 00 ▲700答案与解析 见中感受到善意与温暖。文章的主体部分应着重刻画“遇见” 的过程，在事件的发展过程中体现写作对象的特点，从而自然 地升华文章主旨。 22.茂名电白区考试真卷 1.(1)为赋新词强说愁(2)山雨欲来风满楼(3)俗子胸襟谁识 我英雄末路当磨折(4)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生 (5)一抹晚烟荒戍垒(6)余因得遍观群书(7)青鸟殷勤为探 看会挽雕弓如满月马作的卢飞快弓如霹雳弦惊 2.写出了塞外的奇异（壮阔）风光；反映宋朝守军力量薄弱，军情 紧急；为下阕抒情做铺垫。 3.（1)聒噪(2)诓骗(3)受益匪浅 4.C【解析】“源头活水”原比喻读书越多，道理越明；现也指 事物发展的动力和源泉。“源远流长”形容历史悠久。根据语 境“这些节目无不是从优秀传统文化中寻找”可知，是找源头， “源头活水”符合。据此可排除B、D两项。“博采众长”指广 泛地采纳各家的长处。“博大精深”指（思想、学说）等广博高 深。根据语境“让更多人感受中华文明的”可知，让人感受中 华文明的广博和高深，“博大精深”符合。据此可排除A项。 故选C。 5.B【解析】画波浪线的句子缺主语，删去“随着”。语序不当， 应把“更多”调至“打动人心的”前面。故选B。 6.示例：忆过去（或：往昔）欢乐在眼前 7.示例：(1)一个背影凝聚父爱力量 (2)一片笑声尽显世态炎凉 8.A【解析】B.宋江，被高俅等人用毒酒害死；林冲，病死；C.鲁 智深，杭州六和寺坐化圆寂；关胜，征方腊后任大名府兵马总 管，后因大醉落马后得病而死；D.吴用，在宋江坟前上吊身亡； 杨志，病死。故选A。 9.(示例)(1)武松：武松兄长武大郎是一个侏儒。其美貌妻子潘 金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败 露后，两人毒死了武大郎。县官收了西门庆贿赂，反打了武松 四十大板。武松义愤填膺，回家杀了潘金莲，又赶至狮子桥下大 酒楼将西门庆杀死，为兄长报了仇。 (2)沈琼枝：常州才女，善诗书、重名节。她受愚进盐商家后，不 为其奢华生活所动，不为其淫威所迫，机智地从盐商家逃出，以 卖诗文和刺绣为生，后参加殿试，赐同进士出身。沈琼枝是不愿 屈服命运、敢于抗争的女子，是独立女性的代表。 10.(1)踩踏(2)同“德”，感恩、感激(3)停止 11.(1)如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用 来求得生存的手段，哪一样不可以使用呢？ (2)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能不丧失（它） 罢了。 12.B【解析】A.不同，除去/离开；B.相同，两者均译作“所以”； C.不同，是/看作；D.不同，养殖/叹息。故选B。 13.故天子不言多少/诸侯不言利害/大夫不言得丧/士不通货财 14.(1)舍生取义(2)君主应看重道义，统治阶层不应与民争利 (3)重视道义（重义轻利）(4)举例论证、对比论证 参考译文： 【乙】道义和私利，是人们兼有的东西。即使是尧、舜这样 的贤君也不能除去民众追求私利的欲望，但是能够使他们对 私利的追求敌不过他们对道义的爱好。即使是夏桀、商纣这 样的暴君也不能除去民众对道义的爱好，但是能够使他们对 道义的爱好敌不过他们对私利的追求。所以道义胜过私利的 就是治理得好的社会，私利胜过道义的就是混乱的社会。君 主看重道义，道义就会胜过私利；君主看重私利，私利就会胜 过道义。所以天子不谈论财物多少，诸侯不谈论有利还是有 害，大夫不谈论得到还是失去，士不进行财物贸易，拥有国家 的君主不养殖牛和羊，献身于君主的臣子不养殖鸡和猪，上 卿不放高利贷，大夫不种莱，从士以上的官吏都以追求私利 为羞耻而不和民众争抢职业，喜欢施舍并且以囤积私藏为耻 辱。所以民众不为钱财所困扰，贫穷的人也能发挥自己精通 的技艺。 15.D【解析】原文在第⑤段说到了顺境、逆境，作者的观点是不 论顺境逆境，都要低头看路，用心走路。并非“处于顺境时要 抬头阔步前行，处于逆境时才须低头专注”。 16.更适合放在【A】处。这则材料与第⑧段的观点相符，也与前 一句“但我们用低头的专注换来了踏踏实实的进取”和后一句 “唯其如此，我们的草芥之躯才会闪出熠熠动人的光彩”高度 衔接。 17.示例：学习是一场拉锯战，既漫长又有点枯燥，对于基础知识 的掌握，我们必须沉下心来，认真地学习，努力钻研，这是学习 中的“低头”。但学习中也要有自己的思考和规划，给自己确立 目标，给自己一个跳望和攀登的方向，这是学习中的“抬头”。 18.(1)使家家户户共同富裕(2)歪脖子梨树（或坚强树）(3)老 陈艰辛嫁接梨树 19.(1)示例一：激动。理由：写出了老陈听到“出来领奖”后内心 的激动，且第⑧段“王书记也激动地说”用了“也”字。 示例二：兴奋（或：高兴）。理由：从“几步跨出梨园”的动作和 “我一个老头子还有奖吗”的语言中可以看出老陈内心是兴奋 (高兴)的。 (2)“咧着嘴笑”“爽朗的笑声”的细节，真实地表现了果农收 获梨子的愉悦心情（或：通过写笑，强调了果农内心的幸福与 甜美)，再现了村民靠种植梨树过上幸福生活的情景。 20.老陈几十年历经艰辛，带领乡亲种植梨树、发展梨树产业，就 像一棵老梨树一样默默守护着这一方山水，让一方人尝到了雪 梨的甘甜，更让乡亲们过上了富裕、甜美的小康生活。表达了 对老陈艰苦奋斗精神和无私奉献精神的高度赞美。深化主旨， 照应标题。 21.示例：甜了一方山水，白了一头黑发。他志在造福乡民，不畏 艰苦，埋头种植，他用四十余载的奋斗，让梨香溢满整个村庄， 将幸福送进家家户户。择一事，终一生，他以一园芬芳，在平凡 的岗位上开出了最美丽的花朵。 22.写作思路：这是一道半命题作文题。你可以为景、为物、为人、 为事或为某项活动而“沉醉”。比如我们以《沉醉在滋味中》为 题写一篇文章。滋味是一种感觉、一种体验。成长路上遇到成 功、挫折、失败等，都充满了各种滋味：喜悦、痛苦、忧伤、哀愁 等。我们在成长的过程中经历了一些事，体会到了一些情感， 慢慢地懂得许多。写作时，我们可以选取自己最为心动的一个 场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节等，以此来写心 】 理感受，表现最动人的情感。