Unit6-My Clothes，My Style- Welcome to the unit-教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦服饰词汇、色彩词汇及交际句型，通过真实服饰实景和AI海外时装秀视频导入，依托看图匹配、对话模板拆解建立学习支架，从词汇认读、句型梳理到对话应用，形成连贯学习脉络。 特色在于跨文化深度融合与AI多场景辅助，如对比中西色彩寓意短视频、AI人机时装话题对话。通过分类归纳训练思维品质，分层作业与评价量表提升学习能力，助力学生跨文化交际，为教师提供完整教学资源与创新教学思路。

Unit 6 My Clothes，My Style ⭐Welcome to the unit教学设计 一、基础信息 项目 内容 教材 译林版七年级上册 Unit6 Welcome to the unit 课时 1 课时（45 分钟） 课型 听说新授课 主题语境 人与自我 —— 服饰、色彩审美、校园时装秀，Dressing is a way of life 核心语篇 校园时装秀服饰配图词汇表、Sandy 与 Simon 谈论服装色彩喜好的对话模板 设计理念 落实英语学习活动观三层闭环：学习理解→应用实践→迁移创新；融入日常服饰真实图文、中西服饰色彩文化跨文化素材、AI 词汇 / 口语辅助工具 二、四维核心素养教学目标 语言能力 1. 掌握全套服饰类名词：blouse, dress, jacket, jeans, scarf, shirt, shorts, skirt, sweater, tie, trousers, T-shirt；掌握冷暖色彩词汇与色彩情感形容词：warm/cool colours, happy, calm, energy, nature 2. 掌握核心交际句型：询问服装喜爱色彩、色彩带来的感受 —What colours do you like for your clothes? —I like warm/cool colours like red and orange. They make me feel happy/calm. 3. 完成 A 板块服饰配图填空；依托 B 模板双人角色扮演；能口头完整介绍自己时装秀穿搭与喜爱的服装色彩。 文化意识 1. 对比中西方色彩文化寓意差异：红色在中国代表喜庆吉祥，在西方代表热情；白色中国代表丧事，西方代表纯洁婚礼；绿色、蓝色不同文化象征含义区分 2. 了解欧美校园时装秀穿搭文化，体会 “穿搭是生活态度” 的审美理念，建立健康穿搭审美。 思维品质 1. 通过服饰分类表格，训练分类归纳逻辑思维； 2. 梳理对话逻辑链：喜爱色彩→冷暖色系分类→色彩带来的情绪感受，培养有序口语表达思维； 3. 思辨色彩、穿搭与个人性格的关联，形成独立审美思辨思维。 学习能力 1. 掌握 “认读服饰词汇 — 看图匹配 — 对话模板模仿 — 自主创编” 听说学习策略； 2. 会使用 AI 扩充服饰、色彩词汇、模拟时装话题对话、纠口语发音；小组合作完成时装秀角色扮演。 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 12 件服饰单词认读、拼写、看图匹配；区分 warm/cool colours，掌握色彩象征短语 make me feel…； 2. What colours do you like for your clothes? 问答句型，冷暖色彩表达； 3. 依托对话模板，双人问答、介绍时装秀穿搭与喜爱色彩。 教学难点 1. 多音节服饰名词发音区分；区分单复数服饰名词（trousers/jeans/shorts 永远复数）； 2. 脱离模板自主拓展，补充穿搭、色彩寓意丰富对话； 3. 向外国同龄人完整介绍中式传统服饰与色彩寓意，完成跨文化交际输出。 四、教学准备 1. 真实语篇素材：校园时装秀实拍图、学生穿搭调查表、中外校服 / 日常服饰介绍短文 2. 跨文化素材：短视频《Colour meanings & school fashion shows in Western countries》欧美色彩寓意与校园时装秀科普短片 3. 教具：服饰单词卡片、看图匹配任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 服饰色彩词汇扩充工具、AI 双人时装话题对话模拟、口语发音纠音小程序 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 封面导入 情境激趣 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示单元封面叠放彩色衣物实拍图，齐读主题句Dressing is a way of life，齐读单元四项学习目标 2. AI 辅助激趣：AI 生成英美中学时装秀短视频，展示各类校服、休闲穿搭，抛出问题：What clothes do you usually wear? What’s your favourite colour? 3. 全班自由发言，简单说出已知衣物单词：shirt, skirt 真实服饰实景语篇；AI 海外青少年时装秀动态视频；铺垫中西色彩寓意对比话题 Step2 词汇输入 看图匹配 A 板块 10min 学习理解 1. 依次出示 12 种服饰插图，教授全套服饰单词，重点提醒 trousers/jeans/shorts 复数特征，AI 跟读实时纠音 2. 学生独立看图，完成 A 板块图片填空匹配，同桌互相核对答案 3. 跨文化拓展：播放 1 分钟对比短视频，对比中西色彩象征含义、中外学生日常穿搭差异 4. 同桌互相抽查单词朗读，区分单复数服饰名词 跨文化中西色彩寓意对比短视频；AI 词汇跟读纠音；校园时装秀配图真实表格语篇 Step3 研读对话模板 拆解句型 12min 学习理解 1. 播放 B 板块 Sandy & Simon 对话录音，学生默读圈画核心问答句型 2. 教师提炼完整语言支架： ① 询问服装喜好色彩：What colours do you like for your clothes? ② 表达色系偏好：I like warm/cool colours like … ③ 描述色彩情绪：They make me feel happy/calm. 3. 词汇拓展：warm colours（red/orange/yellow）；cool colours（blue/green/purple），补充各类色彩文化寓意 4. 语法铺垫：复数服饰名词无单数，搭配 these/those | 同龄好友聊穿搭真实交际语篇；AI 拆分对话句型，高亮色彩情绪短语；对比中英文色彩表达逻辑差异 | |Step4 双人操练 应用实践 | 10min | 应用实践 | 任务 1（基础）：依托课本模板，替换各类色彩、服饰词汇，双人朗读对话 任务 2（提升）：脱离模板，自主添加时装秀穿搭、色彩寓意丰富对话 任务 3（AI 互动）：平板与 AI 虚拟外国同龄人进行多轮穿搭色彩问答，AI 实时纠正服饰单复数、句型错误 任务 4（小组展示）自愿上台角色扮演，模拟同学讨论时装秀穿搭 |AI 人机分层对话练习；校园时装交友真实交际场景；同桌互相记录口语优缺点 | |Step5 迁移创新 综合输出 | 5min | 迁移创新 | 1. 完成 C 拓展任务：小组头脑构思校园时装秀穿搭，罗列想要穿的服饰、搭配喜爱色彩 2. 跨文化思辨讨论：What’s different about colour meanings between China and Western countries? Why dressing shows your style? 3. 创意任务：时装小设计师，向全班完整介绍自己的时装秀全套穿搭、喜爱色彩与理由 | 迁移接待外国交换生真实交际场景；跨文化思辨中西色彩文化差异；整合本节课全部词汇句型创意输出 | |Step6 课堂小结 + 分层作业 | 3min | 复盘梳理 | 1. 师生共同板书梳理 12 类服饰词汇、冷暖色彩分类、核心问答句型、色彩情绪短语 2. AI 生成本课词汇句型思维导图投屏快速复盘 3. 分层布置课后巩固作业 |AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 | 六、板书设计 Unit6 Welcome to the unit My clothes, my style 1. Clothes words（复数：trousers, jeans, shorts） blouse, shirt, T-shirt, dress, skirt, sweater, jacket, tie, scarf 2. Colour groups warm colours: red, orange, yellow → happy, energy cool colours: blue, green → calm, nature 3. Key dialogue sentences — What colours do you like for your clothes? — I like warm/cool colours like … They make me feel … Culture Tip Red means luck in China, passion in Western countries; white stands for wedding in Western culture. 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 跟读 B 对话录音 3 遍，AI 录音打卡 2. 抄写全部服饰单词、核心问答句型各 2 遍，完善 A 板块看图填空 全员完成，夯实词汇句型输入 提升选做 1. 仿照 B 模板，写 8 句双人对话，介绍自己时装秀穿搭与喜爱色彩 2. 录制 1 分钟口语，介绍自己最喜欢的衣服及对应色彩感受 中等以上学生，落实书面 + 口语综合输出 拓展创新 1. 使用 AI 工具搜集西方特色穿搭与色彩寓意英文素材，整理中西色彩文化对比笔记 2. 绘制彩色时装秀穿搭海报，下节课扮演服装设计师用英语介绍穿搭 学有余力学生，融合跨文化探究与创意实践展示 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 词汇分类掌握 能准确认读、匹配全部服饰单词，区分复数服饰名词，表格填写完整无错误 句型运用语法 熟练使用色彩问答句型，复数服饰名词无变形错误，冷暖色彩区分清晰 口语对话创编 双人对话可自主添加穿搭、色彩寓意，问答流畅自然，词汇丰富 数字化工具参与 主动使用 AI 跟读、人机时装话题对话，认真订正 AI 指出的单词 / 句型错误 迁移创新表达 能完整向外国友人介绍时装穿搭，清晰说出中西色彩文化寓意差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：单元封面彩色衣物实景、校园时装秀配图词汇表、同龄人聊色彩穿搭对话，全部贴合初中生校园时装秀、接待外国交换生分享穿搭的真实生活场景； 2. 跨文化深度融合：专门对比中西方色彩象征寓意、中外青少年校园穿搭，播放海外时装秀短视频，建立多元审美观念，落实文化意识素养； 3. AI 多场景分层辅助教学：导入 AI 海外时装秀短视频激趣、词汇匹配环节 AI 跟读纠音、对话练习 AI 虚拟同龄人人机对练、复盘 AI 生成词汇句型思维导图，数字化解决服饰复数名词、色彩句型套用两大难点； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务闭环 1. 学习理解：看图识记各类服饰单词、完成看图匹配表格、研读对话模板拆解问答句型与色彩情绪短语； 2. 应用实践：服饰配图填空、双人模仿对话、AI 人机互动操练、小组角色扮演上台展示； 3. 迁移创新：头脑风暴时装秀穿搭、扮演服装设计师、跨文化思辨中西色彩寓意差异，将课堂语言迁移到接待外国交换生全新跨文化交际场景创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $