第二单元 第2课时 1千米有多长（学习任务单）数学北师大版三年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“1千米有多长”核心内容，先通过旧知回顾巩固毫米、厘米、分米、米的知识，再以实践感知10米、推理体验100米为基础，逐步引导学生认识千米单位及与米的换算关系，搭建从具体到抽象的长度观念学习支架。 任务单突出实践感知与推理累加结合，通过手拉手、步数测量、校园场景参照等活动培养量感，借助10米到100米再到1千米的推理过程发展推理意识。课堂练习融入生活情境填单位、解决机灵狗送信等实际问题，提升应用意识，助力学生建立千米的实际长度观念。

西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 第二单元第2课时1千米有多长学习任务单 课程基本信息： 学科版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 赏 期 单 公 二测量（二） 课 题 第2课时1千米有多长 课前任 务单 1.旧知回顾： (1)下面的铅笔长( T 0cm123 45 6789 1011 A,17毫米 B.170毫米 C.10厘米7毫米 D.170厘米 (2)一条彩带，第一次剪掉20厘米，第二次剪掉3分米，还剩下15分米，这条彩带原来长 多少分米？ 2预习思考：从家到学校的路程比较远，用米作单位数值很大，计量较远的距离可以用什么 1/9 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 长度单位？1千米大约有多长？ 我每天步行上学， 从家到学校大约 1000米到底 1000米。 有多长呢？ 课 中 任 务 单 学习任务一：实践感知10米的实际长度 0米 1.体验10米的长度。 (1)手拉手感知：单个小朋友双臂展开约1米，()名小朋友手拉手站成一排，总长 约10米。 (2)步数感知：小学生走一步大约48厘米，走10米大约需要( )步。 219 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 (3)生活参照：我们的教室长大约()米。 2.任务小结 可以通过手拉手、走步数、参照熟悉物体的方式，直观感知10米的实际长度。 学习任务二：推理体验100米的长度 2030 1.推算100米的长度。 3/9 耐学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 (1)手拉手推算：10名小朋友手拉手约10米，( )名同学手拉手站成一排的距离大 约是100米。 8为观 (2)步数推算：走10米大约需要21步，走100米大约需要( )步。 ●●◆●0 100米 (3)数量关系：( )个10米是100米。 2.任务小结 可以借助10米的长度感知，通过累加推理得到100米的长度概念。 学习任务三：认识千米单位，理解千米与米的换算进率 00 200米 100米 419 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 1.认识千米单位。 (1)长度累加：10个100米跑道连起来的长度是()米。 (2)单位定义：在表示较远的距离时，用“()”作单位，用字母（)表示， 它是比米大的长度单位。 (3)换算关系：1000米=()千米1000m=( ）kam 2.生活感知：走1000米大约要用()分钟，大约要走( )步。 3.任务小结 千米是计量较远路程的长度单位，千米和米之间的进率是1000。 学习任务四：感受并验证1千米的实际距离 1.校园里体验1千米的方法。 519 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 (1)如果篮球场一圈长约100米，围绕篮球场走( )圈就是1千米。 (2)如果学校跑道1圈是200米，围绕跑道走()圈就是1千米。 (3)方法总结：先确定100米的长度，再通过累加( )个100米，就能得到1千米的 距离。 2.任务小结 可以借助熟悉的场地长度，通过圈数累加的方式，直观感受1千米的实际长度。 课堂练习 1在括号里填上合适的单位。 619 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 克 树高约 马拉松长跑比赛 床长约 飞机每小时飞行 10()。 全程约42（)。 200(). 约800(). 2填一填。 4千米=()米2000米=()千米9分米=( )厘米 500厘米=()米30毫米=()厘米7厘米=( )毫米 3.机灵狗送信。 12 112 2 875 机灵狗的家 还有10千米。 距森林老人 家20千米。 森林老人的家 (1)机灵狗每小时跑多少千米？ (2)机灵狗很可能在什么时间到达森林老人的家？ (3)如果下午2：00沿原路返回，机灵狗可能在什么时间回到家？ 719 耐学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 4.核心规则总结 (1)在表示较远的距离时，用( )作单位。 (2)千米是比米大的长度单位，用字母()表示。 (3)千米和米之间的关系是：()米=1千米。 自主 理归纳 整 819 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 919