1.2 像与不像（分层作业）科学青岛版六年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练通过“基础作业+能力提升”分层设计，以选择、判断巩固遗传变异核心概念，综合探究深化科学推理与应用，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础作业|遗传变异概念、现象判断、科学家识记|6道选择（如“种瓜得瓜”考遗传现象）+5道判断（如“遗传使亲代子代相似”），聚焦基础概念辨析| |能力提升|遗传变异定义、现象成因、生存意义|3道综合题（基础识记→科学推理→素养应用），从概念复述到环境适应分析，体现科学思维进阶|

1.2《像与不像》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. “种瓜得瓜，种豆得豆”说明生物具有（ ）现象 A. 变异 B. 遗传 C. 进化 D. 灭绝 2. 孩子的外貌和父母既有相似又有不同，这说明生物（ ） A. 只有遗传，没有变异 B. 只有变异，没有遗传 C. 既有遗传，又有变异 D. 既无遗传，也无变异 3. 在豌豆杂交实验中，发现并总结遗传变异规律的科学家是（ ） A. 孟德尔 B. 罗伯特虎克 C. 列文虎克 D. 牛顿 4. 下列现象属于变异的是（ ） A. 小狗长得像狗妈妈 B. 姐妹二人长相不完全相同 C. 豌豆后代还是豌豆 D. 孩子五官随父母 5. 关于遗传和变异，说法正确的是（ ） A. 只存在于植物中 B. 只存在于动物中 C. 只存在于人类身上 D. 在人、动物、植物中普遍存在 6. 下列关于遗传的作用说法正确的是（ ） A. 让生物完全不变 B. 保证生物物种特征稳定延续 C. 让生物越来越不一样 D. 不利于生物生存 二、判断题 1. 遗传是亲代和子代之间特征相似的现象。（ ） 2. 同一父母的孩子，长相完全一样，没有任何差异。（ ） 3. 变异可以使生物个体之间出现不同特征。（ ） 4. 没有变异，生物就很难适应不断变化的环境。（ ） 5. 植物不存在遗传和变异现象。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 【基础识记】什么是遗传？什么是变异？ 2. 【科学推理】为什么生物界既有像、又有不像的现象？ 3. 【素养应用】说一说遗传和变异对生物生存各有什么意义？ 参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.D 6.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1. 遗传：生物把自身特征传递给后代，使亲代和子代相似的现象。 变异：同种生物亲代与子代、个体之间出现特征差异的现象。 2. 因为生物普遍存在遗传和变异。遗传让后代与亲代相似，所以“像”；变异让个体之间存在差异，所以“不像”。 3. 遗传：保持物种特征稳定，保证生物代代延续。 变异：产生个体差异，帮助生物适应环境变化，利于生物生存和发展。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $