第24招 好标题——妙用修辞-（讲义）小学生语文记叙文写作技巧30招

小学生记叙文写作技巧30招 第24招 好标题——妙用修辞 同学们，你们有没有过这样的经历：看书的时候，有的标题一看就特别吸引人，让你忍不住想读下去；而有的标题平平淡淡，看了就不想看了。 这是怎么回事呢？为什么同样是写作文，有的同学标题拟得那么好，有的同学标题就那么普通呢？ 其实啊，好标题是有秘诀的。其中一个重要的秘诀，就是——妙用修辞。在标题中运用比喻、拟人、夸张、设问等修辞手法，你的标题就会生动形象、特别吸引人。 今天我们就来学习标题篇的第一招——妙用修辞。学会了这一招，你的作文标题就会像磁铁一样，牢牢吸引住读者的目光！ 我们先来比一比两组标题，看看哪组更吸引人： 第一组（普通标题）： •《我的妈妈》 •《春天来了》 •《我很害怕》 •《一件难忘的事》 第二组（妙用修辞的标题）： •《我家的“老黄牛”》（比喻） •《春姑娘迈着轻盈的脚步来了》（拟人） •《我的心都快跳出来了》（夸张） •《这件事，我能忘记吗？》（反问） 同学们，你们觉得哪组标题更吸引人、更想读下去呢？ 我想，大家肯定都会选第二组吧？为什么呢？因为第二组标题运用了修辞手法，特别生动、特别形象、特别吸引人。 你看，《我家的“老黄牛”》这个标题，把妈妈比作老黄牛，既写出了妈妈的勤劳，又特别形象，让人一看就想知道：为什么说妈妈是老黄牛呢？ 而《我的妈妈》这个标题，就太平淡了，一看就知道是写妈妈的，没什么吸引力。 你看，拟标题是不是很重要？妙用修辞的好标题，就像一双美丽的眼睛，能让你的作文“亮”起来，一下子就抓住读者的心。 妙用修辞拟标题口诀 作文标题很重要，妙用修辞是法宝。 比喻拟人和夸张，设问反问和排比。 比喻形象又生动，拟人活泼又有趣。 夸张突出有气势，设问引人去思考。 修辞贴切又自然，标题精彩吸引人！ 大家把这个口诀多读几遍。记住，拟标题的时候，可以运用各种修辞手法，让标题更生动、更吸引人。但是要注意，修辞要用得贴切、自然，不能生硬地堆砌。好的标题，既要新颖，又要和内容相关。 （一）什么是妙用修辞拟标题？ 妙用修辞拟标题，就是在拟写作文标题的时候，运用比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞手法，让标题更生动、更形象、更吸引人。 简单说，就是给标题“穿上漂亮的衣服”，让它变得更好看、更有魅力。 有的同学可能会说：“老师，修辞手法我知道啊，就是写句子的时候用的，怎么还能用在标题上呢？” 其实啊，修辞手法不仅能用在句子里，还能用在标题上。一个妙用修辞的好标题，能让你的作文一下子就“亮”起来，特别吸引人。 （二）为什么要妙用修辞拟标题？ 有的同学可能会问：“老师，为什么要妙用修辞拟标题呢？普通的标题不行吗？” 妙用修辞拟标题，主要有四大好处： 好处一：更生动形象 这是最重要的一点。妙用修辞的标题，会特别生动、特别形象，让人一看就有画面感。 比如《我家的“小闹钟”》，把弟弟比作小闹钟，一下子就让人想到弟弟每天早早起床、吵吵闹闹的样子，特别形象。 而《我的弟弟》这个标题，就很平淡，没有画面感。 好处二：更吸引人 妙用修辞的标题，往往特别新颖、特别有趣，能引起读者的好奇心，让人一看就想读下去。 比如《这件事，我能忘记吗？》，用反问的语气，一下子就抓住了读者的心，让人想知道：到底是什么事，让作者这么难忘。 而《一件难忘的事》这个标题，就太平淡了，没有吸引力。 好处三：更有文采 妙用修辞的标题，往往更有文采、更有文学性，能体现出你的写作水平。 比如《春姑娘迈着轻盈的脚步来了》，用拟人的手法，把春天写得像一个美丽的姑娘，特别有文采。 而《春天来了》这个标题，就很普通，看不出什么文采。 好处四：更能体现主题 妙用修辞的标题，往往能更好地体现文章的主题和中心思想。 比如《我家的“老黄牛”》，用比喻的手法，既点出了写作对象是妈妈，又点出了妈妈勤劳的特点，主题特别鲜明。 而《我的妈妈》这个标题，就太笼统了，不知道要写妈妈的什么特点。 （三）常用的修辞手法有哪些？ 知道了妙用修辞的好处，接下来我们学习几种常用的、适合用在标题上的修辞手法。老师给大家介绍六种： 1.比喻式标题 比喻式标题，就是在标题中运用比喻的修辞手法，把甲事物比作乙事物，让标题更生动形象。 比喻式标题是最常用的一种修辞标题，特别好用。 例子： •《我家的“老黄牛”》——把妈妈比作老黄牛，写出妈妈的勤劳。 •《我是一只快乐的小鸟》——把自己比作小鸟，写出自由快乐的感觉。 •《老师是辛勤的园丁》——把老师比作园丁，写出老师的辛苦。 •《书，我的好朋友》——把书比作好朋友，写出对书的喜爱。 怎么写好比喻式标题： 比喻要贴切：本体和喻体要有相似点。 比喻要新颖：不要用别人用烂了的比喻。 比喻要具体：用具体的事物来比喻，更形象。 2.拟人式标题 拟人式标题，就是在标题中运用拟人的修辞手法，把事物当人来写，让它有人的动作、人的感情、人的语言。 拟人式标题特别活泼、特别有趣，很适合写景、写物的作文。 例子： •《春姑娘来了》——把春天当作姑娘来写，特别生动。 •《小草在微笑》——把小草当作人来写，会微笑。 •《风儿在唱歌》——把风当作人来写，会唱歌。 •《闹钟又在喊我了》——把闹钟当作人来写，会喊人。 怎么写好拟人式标题： 要抓住事物的特点：比如春天是美丽的，就比作姑娘。 要生动有趣：让事物有人的动作、人的感情。 要自然：不要生硬地拟人。 3.夸张式标题 夸张式标题，就是在标题中运用夸张的修辞手法，故意夸大或缩小事物的特点，让标题更突出、更有气势。 夸张式标题特别有感染力，能一下子抓住读者的眼球。 例子： •《我的心都快跳出来了》——夸大紧张的程度。 •《这声音能把天掀翻》——夸大声音的大小。 •《他跑得比风还快》——夸快跑的速度。 •《教室里静得连掉根针都能听见》——夸大安静的程度。 怎么写好夸张式标题： 要抓住特点：夸张要围绕事物的特点来。 要合理适度：不能太离谱，要让人能接受。 要有创意：夸张的方式要新颖。 4.排比式标题 排比式标题，就是在标题中运用排比的修辞手法，用三个或三个以上结构相似、意思相关的短语或句子，让标题更有气势、更有节奏感。 排比式标题特别有气势，适合抒情、议论类的作文。 例子： •《那山，那水，那人》——三个短语排比，很有画面感。 •《笑了，哭了，长大了》——三个短语排比，写出成长。 •《春天的花，夏天的雨，秋天的风》——三个短语排比，写出四季。 •《因为有你，因为有爱，因为有梦》——三个短语排比，很有气势。 怎么写好排比式标题： 结构要相似：短语的结构要差不多。 意思要相关：几个短语之间要有联系。 数量要恰当：一般三个就够了，不要太多。 5.设问式标题 设问式标题，就是在标题中运用设问的修辞手法，自己提出问题，自己回答，或者在文章中回答。 设问式标题能引起读者的思考和好奇心，特别吸引人。 例子： •《幸福是什么？》——提出问题，在文章中回答。 •《谁是最可爱的人？》——提出问题，在文章中回答。 •《时间都去哪儿了？》——提出问题，引人思考。 •《这样做，对吗？》——提出问题，在文章中回答。 怎么写好设问式标题： 问题要有价值：不能问太简单的问题。 要能引起思考：问题要让人想知道答案。 要和内容相关：问题要紧扣文章主题。 6.反问式标题 反问式标题，就是在标题中运用反问的修辞手法，用疑问的语气表达肯定的意思，答案就在问题中。 反问式标题能加强语气，突出主题，特别有力量。 例子： •《这件事，我能忘记吗？》——意思是：我不能忘记这件事。 •《难道他不值得我们学习吗？》——意思是：他值得我们学习。 •《这样的人，不令人敬佩吗？》——意思是：这样的人令人敬佩。 •《这不是伟大的奇观吗？》——意思是：这是伟大的奇观。 怎么写好反问式标题： 答案要在问题中：反问的答案是明确的。 要能加强语气：反问的目的是突出强调。 要和内容相关：反问要紧扣文章主题。 （四）妙用修辞拟标题的三个原则 知道了常用的修辞手法，接下来我们学习妙用修辞拟标题的三个原则。不是随便用修辞就是好标题，还要符合这三个原则： 原则一：贴切——要和内容相关 这是最重要的原则。标题中的修辞，必须和文章的内容相关，要贴切，不能为了修辞而修辞。 比如你写妈妈很勤劳，标题用《我家的“老黄牛”》就很贴切，因为老黄牛就是勤劳的象征。但是如果你写妈妈很温柔，还用《我家的“老黄牛”》就不贴切了，因为老黄牛不能体现温柔的特点。 记住，修辞是为内容服务的，不能脱离内容乱用修辞。 原则二：自然——不要生硬堆砌 好的修辞标题，应该是自然的、流畅的，让人一看就觉得舒服。不能生硬地堆砌修辞手法，让人觉得别扭。 比如有的同学为了用比喻，硬把什么都比作“像什么”，结果标题又长又别扭，还不如不用。 记住，好的修辞是“润物细无声”的，让人感觉不到是在刻意用修辞，但是又特别生动形象。 原则三：简洁——不要太长 标题要简洁明了，不要太长。妙用修辞的标题，也要注意简洁，不能为了用修辞把标题写得很长。 一般来说，标题最好在10个字左右，最长不要超过15个字。太长了，就不像标题了。 比如《春天像一个美丽的穿着花衣服的姑娘迈着轻盈的脚步来了》，这个标题虽然用了拟人和比喻，但是太长了，读起来很累。改成《春姑娘来了》就好多了，既简洁又生动。 （五）妙用修辞拟标题的三大常见误区 在妙用修辞拟标题的时候，同学们最容易犯这三个错误，我们一起来看看： 误区一：修辞用得不恰当，和内容没关系 这是最常见的错误。有的同学为了让标题“有文采”，就乱用修辞，结果修辞和内容没关系，不贴切。 比如写妈妈很温柔，标题用《我家的“母老虎”》，这就完全不恰当了，和内容正好相反。 改正方法：拟标题的时候，先想一想文章的主题是什么，再选择合适的修辞手法。修辞要为内容服务，不能为了修辞而修辞。 误区二：修辞用得太生硬，不自然 有的同学用修辞特别生硬，让人一看就觉得是在“硬凑”，很不自然。 比如《我的弟弟像一只可爱的活泼的调皮的小猴子》，这个标题虽然用了比喻，但是太生硬了，堆砌了很多形容词，读起来很别扭。 改正方法：让修辞自然一些，简洁一些。比如改成《我家的“小猴子”》就好多了，既生动又自然。 误区三：标题太长，不简洁 有的同学为了用修辞，把标题写得很长，结果不像标题，倒像一句话。 比如《秋天像一个穿着金色裙子的美丽姑娘悄悄地来到了我们的身边》，这个标题太长了，有二十多个字，读起来很累。 改正方法：让标题简洁一些，抓住最核心的修辞。比如改成《秋姑娘来了》就好多了，既简洁又生动。 （六）怎样才能拟好修辞标题？ 有的同学可能会说：“老师，我也想拟好标题，可是我拟不好怎么办？” 没关系，拟标题的能力不是天生的，是可以练出来的。老师教大家几个好方法： 方法一：多读书积累。读书的时候，看看别人的好标题是怎么拟的，用了什么修辞手法。看得多了，你自然就会拟了。 方法二：多做“一题多拟”练习。给同一个作文题目，试着用不同的修辞手法拟几个标题，比一比哪个最好。练得多了，你就会越来越熟练。 方法三：写完后改一改标题。写完作文之后，不要急着定稿，先想一想：我的标题还能改得更好吗？能不能用上修辞手法？改一改，标题就会更精彩。 方法四：准备一个标题本。准备一个小本子，把你看到的好标题记下来，分类整理。时间长了，你就有很多“标题素材”了。 光说不练假把式。接下来我们来看五篇优秀范文，看看小作者们都用了什么修辞手法拟标题，好在哪里。大家一边读，一边想：这个标题用了什么修辞？好在哪里？ 范文一： 我家的“老黄牛” 看到这个题目，你一定很好奇吧？我家怎么会有老黄牛呢？哈哈，告诉你吧，这头“老黄牛”不是真的牛，而是我的妈妈。 为什么说妈妈是“老黄牛”呢？因为妈妈特别勤劳，就像老黄牛一样，每天辛辛苦苦地干活，从不抱怨。 每天早上，天还没亮，妈妈就起床了。她先给我们做早饭，然后打扫卫生，洗衣服，忙个不停。等我和爸爸起床的时候，香喷喷的早饭已经摆在桌上了，家里也收拾得干干净净。 吃完早饭，爸爸去上班，我去上学，妈妈又开始忙碌了。她要买菜、做饭、收拾屋子，还要照顾爷爷奶奶。一天下来，妈妈几乎没有休息的时间。 记得有一次，妈妈生病了，发烧到39度。我和爸爸都让她好好休息，可是她还是坚持给我们做饭。看着妈妈苍白的脸，我心里特别难受。 妈妈不仅勤劳，还特别有耐心。我学习上遇到困难，妈妈总是耐心地给我讲解，一遍又一遍，直到我听懂为止。 妈妈就像一头老黄牛，默默无闻地为这个家付出着。她用勤劳的双手，撑起了我们温暖的家。 我爱我家的“老黄牛”，我爱我的妈妈！ 老师点评：这篇文章的标题特别好——《我家的“老黄牛”》。这个标题用了比喻的修辞手法，把妈妈比作老黄牛，特别贴切、特别形象。好在哪里呢？第一，它很形象，一下子就让人想到妈妈勤劳的特点；第二，它很新颖，不是普通的《我的妈妈》，让人一看就想读下去；第三，它紧扣主题，既点出了写作对象是妈妈，又点出了妈妈勤劳的特点。小作者还在开头设置了悬念：“我家怎么会有老黄牛呢？”一下子就抓住了读者的心。这个标题是典型的比喻式标题，既贴切又新颖。同学们拟标题的时候，就可以学习这种方法，用比喻来让标题更生动、更形象。 范文二： 春姑娘来了 春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来了。 春姑娘来到了公园里。她轻轻一吹，小草就从土里探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个世界。她轻轻一摸，柳树就抽出了新的枝条，在微风中翩翩起舞。她轻轻一笑，花儿就绽开了笑脸，红的像火，粉的像霞，白的像雪，美丽极了。 春姑娘来到了小河边。她轻轻一挥手，小河就解冻了，“叮叮咚咚”地唱着歌，欢快地向前跑去。小鱼小虾在水里游来游去，好像在欢迎春姑娘的到来。 春姑娘来到了田野里。她轻轻一挥手，麦苗就长高了一大截，绿油油的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。农民伯伯看着绿油油的麦苗，脸上露出了开心的笑容。 春姑娘来到了校园里。她轻轻一挥手，同学们就脱下了厚厚的棉袄，换上了轻便的春装。同学们在操场上奔跑、玩耍，欢声笑语回荡在整个校园。 春姑娘走过的地方，到处都是生机勃勃的景象。 我爱美丽的春天，我爱温柔的春姑娘！ 老师点评：这篇文章的标题特别好——《春姑娘来了》。这个标题用了拟人的修辞手法，把春天当作一个美丽的姑娘来写，特别生动、特别有趣。好在哪里呢？第一，它很生动，把春天写活了，让人一下子就想到春天美丽、温柔的样子；第二，它很有趣，把春天当作人来写，特别有童趣；第三，它很有文采，比普通的《春天来了》要美得多。小作者在文章中也一直用拟人的手法来写，把春天当作姑娘来写，“迈着轻盈的脚步”“轻轻一吹”“轻轻一摸”“轻轻一笑”，特别生动、特别形象。这个标题是典型的拟人式标题，既生动又有趣。同学们拟写景作文的标题时，就可以学习这种方法，用拟人来让标题更生动、更有趣。 范文三： 我的心都快跳出来了 在我的记忆里，有一件事让我特别难忘。那一次，我的心都快跳出来了！ 那是四年级的时候，学校举行演讲比赛。老师推荐我参加。听到这个消息，我心里既开心又紧张。 为了这次比赛，我准备了好久。我把演讲稿背得滚瓜烂熟，还对着镜子练了好多遍。 比赛那天，我来到了礼堂。台下坐满了人，黑压压的一片。看着那么多人，我的心一下子提到了嗓子眼，“砰砰”直跳，好像要从胸口跳出来一样。 我坐在后台，等着上台。听着前面的同学一个接一个地演讲，我的心跳得越来越快，手心都出汗了。我在心里不停地对自己说：“别紧张，别紧张，我能行！”可是，越想不紧张，就越紧张。 “下一位，小明同学！”主持人叫到了我的名字。 我深吸一口气，鼓起勇气，走上了台。站在台上，看着台下几百双眼睛，我的脑子“嗡”的一下，一片空白。糟了，我忘词了！ 我的心“砰砰砰”地跳着，真的快要跳出来了！我感觉自己的腿都在发抖，脸涨得通红。 就在这时候，我看到了班主任李老师。李老师正微笑着看着我，眼神里充满了鼓励，好像在说：“别紧张，你能行！” 看着李老师鼓励的眼神，我慢慢平静了下来。我深吸一口气，开始了演讲。 演讲结束了，台下响起了热烈的掌声。我走下台，摸摸自己的胸口，心还在“砰砰”地跳呢！ 那一次演讲，我的心都快跳出来了。但是，我战胜了自己，我觉得自己特别棒！ 老师点评：这篇文章的标题特别好——《我的心都快跳出来了》。这个标题用了夸张的修辞手法，夸大了紧张的程度，特别有感染力。好在哪里呢？第一，它很突出，一下子就抓住了读者的眼球，让人想知道：为什么心都快跳出来了？发生了什么事？第二，它很有感染力，把紧张的心情写得特别生动，让人感同身受；第三，它紧扣主题，文章主要写的就是演讲时紧张的心情，标题正好点出了这一点。小作者在文章中也多次写到心跳，“心怦怦直跳”“心都快跳出来了”“心还在怦怦地跳”，和标题呼应，特别好。这个标题是典型的夸张式标题，既突出又有感染力。同学们拟写心情类作文的标题时，就可以学习这种方法，用夸张来让标题更突出、更有感染力。 范文四： 幸福是什么？ 幸福是什么？我常常这样问自己。 有人说，幸福是有很多很多的钱，想买什么就买什么；有人说，幸福是有很大的房子，住得舒舒服服；还有人说，幸福是有很高的地位，受到别人的尊敬。 可是，我觉得这些都不是真正的幸福。那么，幸福到底是什么呢？ 我觉得，幸福是妈妈的爱。每天早上，妈妈早早地起床，给我做香喷喷的早饭；每天晚上，妈妈陪着我写作业，给我讲解难题；我生病的时候，妈妈整夜整夜地照顾我，眼睛都熬红了。妈妈的爱，就是最大的幸福。 我觉得，幸福是老师的关怀。当我学习上遇到困难的时候，老师耐心地给我讲解；当我取得进步的时候，老师开心地表扬我；当我犯了错误的时候，老师严厉地批评我，帮助我改正。老师的关怀，就是温暖的幸福。 我觉得，幸福是同学的友谊。当我遇到困难的时候，同学们伸出援助之手；当我不开心的时候，同学们陪着我、安慰我；当我取得成绩的时候，同学们为我鼓掌、为我高兴。同学的友谊，就是快乐的幸福。 我觉得，幸福是帮助别人。在公交车上，给老奶奶让座，看到老奶奶开心的笑容，我觉得很幸福；在学校里，帮同学讲解题目，看到同学听懂了，我觉得很幸福；在马路上，扶盲人叔叔过马路，听到他说“谢谢”，我觉得很幸福。帮助别人，就是有意义的幸福。 幸福是什么？现在我明白了：幸福不是金钱，不是地位，而是爱，是关怀，是友谊，是帮助别人。幸福就在我们身边，只要你用心去感受，就一定能找到它！ 老师点评：这篇文章的标题特别好——《幸福是什么？》。这个标题用了设问的修辞手法，自己提出问题，在文章中回答，特别吸引人。好在哪里呢？第一，它能引起思考，让人一看就想：是啊，幸福是什么呢？我也想知道答案；第二，它能引起好奇心，让人想读下去，看看作者是怎么回答的；第三，它紧扣主题，文章就是围绕“幸福是什么”这个问题来写的，结构特别清晰。小作者在文章中也多次提到这个问题，开头提出问题，中间从几个方面回答，结尾总结答案，首尾呼应，结构特别完整。这个标题是典型的设问式标题，既吸引人又有深度。同学们拟写感悟类、思考类作文的标题时，就可以学习这种方法，用设问来让标题更吸引人、更有深度。 范文五： 这件事，我能忘记吗？ 在我的记忆里，有一件事让我特别难忘。这件事，我能忘记吗？不，永远不能！ 那是一个下雨天。我站在学校门口，等着妈妈来接我。 雨越下越大，豆大的雨点“噼里啪啦”地打在地上，溅起一朵朵水花。同学们一个个都被家长接走了，学校门口的人越来越少。 我等啊等，还是不见妈妈的身影。我有点着急了，心想：妈妈怎么还不来呀？ 就在这时候，一位阿姨走了过来。她手里拿着一把伞，微笑着对我说：“小朋友，你怎么还不回家呀？是不是没人来接你？” 我点点头，小声说：“我妈妈还没来……” 阿姨说：“那你用我的伞吧，别淋湿了。” 我连忙说：“不用了阿姨，您自己也要用呢。” 阿姨笑了笑，说：“没关系，我家离得近，跑几步就到了。你一个小孩子，淋湿了会感冒的。” 说着，阿姨就把伞塞到了我手里，然后转身冲进了雨里。 我撑着阿姨的伞，站在雨中，看着阿姨远去的背影。雨水打湿了她的衣服，她却跑得很快，一会儿就消失在雨幕中了。 我手里拿着那把伞，心里暖暖的。我和这位阿姨素不相识，她却把伞借给了我。这真是一个温暖的瞬间！ 后来，我一直想把伞还给那位阿姨，可是再也没有见过她。但是，那把伞我一直保存着，它就像一团温暖的火，在我心里燃烧着。 这件事，我能忘记吗？不，永远不能！它让我感受到了人与人之间的温暖，让我知道了要做一个善良的人。 老师点评：这篇文章的标题特别好——《这件事，我能忘记吗？》。这个标题用了反问的修辞手法，用疑问的语气表达肯定的意思，特别有力量。好在哪里呢？第一，它能加强语气，突出强调了这件事的难忘，比“一件难忘的事”要有力量得多；第二，它能引起思考，让人一看就想：是什么事，让作者这么难忘？第三，它有感染力，把作者的感情表达得特别强烈。小作者在文章的开头和结尾都用了这句话，首尾呼应，特别有力量，让人印象深刻。这个标题是典型的反问式标题，既突出主题又有力量。同学们拟写难忘的事、感人的事这类作文的标题时，就可以学习这种方法，用反问来让标题更有力量、更突出主题。 看完了五篇范文，相信大家对“妙用修辞拟标题”已经有感觉了。接下来，就让我们动动笔，来练一练吧！下面有六道练习题，由易到难，大家一步一步来。 基础题 练习一：火眼金睛 下面这些标题，分别用了什么修辞手法？请选一选。（填序号） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.设问 E.反问 F.排比 1.《我家的“小闹钟”》（ ） 2.《春姑娘来了》（ ） 3.《我的心都快跳出来了》（ ） 4.《幸福是什么？》（ ） 5.《这件事，我能忘记吗？》（ ） 6.《那山，那水，那人》（ ） 参考答案：1.A（比喻，把弟弟比作小闹钟） 2.B（拟人，把春天当作姑娘） 3.C（夸张，夸大紧张的程度） 4.D（设问，提出问题） 5.E（反问，答案在问题中） 6.F（排比，三个短语排比） 练习二：选一选 如果让你写一篇《我的妈妈》的作文，你觉得哪个标题最好？请选择最合适的一个。（填序号）（ ） A.《我的妈妈》 B.《我家的“老黄牛”》 C.《我最亲爱的妈妈》 参考答案：B。因为B选项用了比喻的修辞手法，把妈妈比作老黄牛，既生动形象，又能体现妈妈勤劳的特点，特别吸引人。A和C都比较普通，没有什么吸引力。 练习三：比喻变变变（基础题） 请你把下面这些普通的标题，改成比喻式标题。 1.《我的弟弟》→改成比喻式：________________________________ 2.《书》→改成比喻式：______________________________________ 3.《老师》→改成比喻式：____________________________________ 参考答案（示例）： 1.《我家的“小猴子”》《我家的“小闹钟”》 2.《书，我的好朋友》《书是人类进步的阶梯》 3.《老师是辛勤的园丁》《我心中的明灯》 提升题 练习四：拟人变变变 请你把下面这些普通的标题，改成拟人式标题。 1.《春天来了》→改成拟人式：_________________________________ 2.《小草发芽了》→改成拟人式：_______________________________ 3.《闹钟响了》→改成拟人式：_________________________________ 参考答案（示例）： 1.《春姑娘来了》《春天迈着轻盈的脚步来了》 2.《小草探出了小脑袋》《小草在微笑》 3.《闹钟又在喊我了》《闹钟唱着歌叫我起床》 练习五：标题诊断 下面这些标题都有问题，请你当一回“标题医生”，找出它们的问题，并说说怎么改。 1.标题：《我家的“母老虎”》（写妈妈很温柔） 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 2.标题：《我的弟弟像一只可爱的活泼的调皮的小猴子》 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 3.标题：《秋天像一位穿着金色裙子的美丽姑娘悄悄地来到了我们身边》 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 参考答案： 1.问题：比喻不贴切，和内容没关系。“母老虎”是形容凶的，不是形容温柔的。 怎么改：改成贴切的比喻，比如《我家的“小绵羊”》（形容妈妈温柔）。 2.问题：太生硬，堆砌了很多形容词，不自然。 怎么改：改成简洁自然的比喻，比如《我家的“小猴子”》。 3.问题：标题太长，不简洁。 怎么改：改成简洁的标题，比如《秋姑娘来了》。 挑战题 练习六：拟标题 请你给下面这篇短文，拟一个妙用修辞的好标题。 今天，我们班举行了拔河比赛。 比赛开始了，我们班的同学使出了全身的力气，脸都憋红了。绳子中间的红绸子，一会儿移向这边，一会儿移向那边。 最后，我们班赢了！大家都特别开心，跳啊，叫啊，高兴得不得了。 通过这次拔河比赛，我明白了一个道理：团结就是力量！ 你拟的标题：__________________________________________________ 你用了什么修辞手法：__________________________________________ 今日作业：请你给下面三个作文题目，各拟一个妙用修辞的好标题。 拟题要求： 1.每个标题都要运用修辞手法。 2.三个标题要用不同的修辞手法。 3.标题要贴切、自然、简洁。 4.标题要吸引人。 拟题练习 序号 作文内容 你拟的修辞标题 1 写秋天的景色 _______________________ 2 写一件让你特别开心的事 _______________________ 3 写你最喜欢的一本书 _______________________ 自评清单 拟完标题之后，自己先检查一下，看看有没有达到要求： □每个标题都用了修辞手法吗？ □三个标题用的修辞手法不同吗？ □修辞用得贴切吗？和内容相关吗？ □标题自然吗？会不会生硬？ □标题简洁吗？会不会太长？ 下面老师给大家整理了一些妙用修辞的好标题，按类型分好了，大家可以抄在积累本上，拟标题的时候可以参考。不过记住，最好的标题，是你自己根据文章内容想出来的哦！ （一）比喻式标题 •《我家的“老黄牛”》——写妈妈勤劳 •《我家的“小闹钟”》——写弟弟早起 •《我家的“小猴子”》——写弟弟调皮 •《老师是辛勤的园丁》——写老师辛苦 •《书，我的好朋友》——写对书的喜爱 •《我是一只快乐的小鸟》——写自由快乐 •《家是温暖的港湾》——写家的温暖 •《父爱如山》——写父爱的厚重 •《母爱如水》——写母爱的温柔 •《童年是一幅画》——写童年的美好 （二）拟人式标题 •《春姑娘来了》——写春天 •《秋姑娘的信》——写秋天 •《冬爷爷来了》——写冬天 •《小草探出了小脑袋》——写小草发芽 •《花儿在微笑》——写花儿开放 •《风儿在唱歌》——写风声 •《小雨点在跳舞》——写下雨 •《闹钟又在喊我了》——写闹钟响 •《钢笔在纸上散步》——写写字 •《书本在书架上睡觉》——写书架上的书 （三）夸张式标题 •《我的心都快跳出来了》——写紧张 •《这声音能把天掀翻》——写声音大 •《他跑得比风还快》——写跑得快 •《教室里静得连掉根针都能听见》——写安静 •《我笑得肚子都疼了》——写开心 •《我饿得能吃下一头牛》——写饿 •《这山高得都快碰到天了》——写山高 •《他的眼睛瞪得比铜铃还大》——写惊讶 •《我等得花儿都谢了》——写等的时间长 •《这件事比天还大》——写事情重要 （四）排比式标题 •《那山，那水，那人》——写景写人 •《笑了，哭了，长大了》——写成长 •《春天的花，夏天的雨，秋天的风》——写四季 •《因为有你，因为有爱，因为有梦》——抒情 •《亲情，友情，师生情》——写感情 •《过去，现在，未来》——写时间 •《酸，甜，苦，辣》——写感受 •《学会坚强，学会勇敢，学会成长》——写收获 （五）设问式标题 •《幸福是什么？》——写对幸福的思考 •《谁是最可爱的人？》——写敬佩的人 •《时间都去哪儿了？》——写对时间的思考 •《这样做，对吗？》——写对一件事的思考 •《钱是最重要的吗？》——写对金钱的思考 •《成长的代价是什么？》——写对成长的思考 •《真正的友谊是什么？》——写对友谊的思考 •《我们为什么要读书？》——写对读书的思考 （六）反问式标题 •《这件事，我能忘记吗？》——写难忘的事 •《难道他不值得我们学习吗？》——写敬佩的人 •《这样的人，不令人敬佩吗？》——写敬佩的人 •《这不是伟大的奇观吗？》——写景物 •《难道这就是真正的友谊吗？》——写友谊 •《你难道不觉得惭愧吗？》——写反思 •《谁能不被感动呢？》——写感人的事 •《这不是很有趣吗？》——写有趣的事 老师的话：同学们，好标题是作文的“眼睛”，一双美丽的眼睛，能让你的作文“亮”起来。妙用修辞，就是给标题“画上美丽的眼睛”的好方法。希望大家以后多读书、多积累、多练习，学会妙用修辞拟标题，让你的作文标题更生动、更吸引人！记住，修辞要用得贴切、自然、简洁，三个原则要记牢哦！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $