22《 羿射九日》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《羿射九日》神话故事，通过“联系旧知，整体感知”导入，用“从前...后来...最后...”表格梳理起因、经过、结果，搭建故事脉络的学习支架，帮助学生快速把握核心内容。 其亮点在于以“神话探秘”为主线，通过对比“九十九座高山”与“九座高山”体会路途遥远，圈画“登上、搭上、拉开”等动作词培养思维能力，结合复述评价单（含故事要素、神奇之处、动作表情）提升语言运用，创意作业（连环画、创编片段）激发审美创造。既增强学生文化自信，又为教师提供结构化教学流程和多元评价工具。

《羿射九日》 《黄帝的传说》 《大禹治水》 争做神话故事传讲人 活动一：联系旧知，整体感知 活动一 时空启航·回顾脉络 请用上“从前...后来...最后...”这些表示先后顺序的词来说说故事的主要内容。 起因 经过 结果 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 大地上重新现出了勃勃生机。 1-3 4-6 7 活动一：联系旧知，整体感知 活动二 神话探秘·研读经过 默读课文4-6自然段， 用横线画出羿是怎么射日的？ 哪些地方让你觉得很神奇。 不出声 不唇读 不指读 读 画 想 学习提示： 研读经过 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 研读经过 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 他翻过九座高山，跨过九条大河，来到东海边。 路途遥远 羿翻过九十九座高山，遇到了（ ），但他却（ ) 研读经过 他跨过九十九条大河，遇到（ ），但他却（ ） 一路上，羿会遇到哪些困难呢？ 羿是多么的（ ）啊！ 研读经过 他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 研读经过 箭 弓 射 他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 快速圈出描写羿射日动作的词语： 只听“嗖”的一声， 。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗地掉在地上。 感受神奇 把太阳写成了人。 这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明 ， 跑进了教室。 读句子，想象画面，再照样子写一写 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 ⑥ 羿为什么留下了最后一个太阳? 因为（ ）所以，羿留下了最后一个太阳。 活动一：联系旧知，整体感知 活动三： 览阅盛景，读懂仁心 默读课文第七自然段，对比体会“羿射九日”前后大地发生了什么变化？ 非常艰难 土地渐渐 花草树木渐渐 江河 滋润起来 繁茂起来 奔腾欢唱 勃勃生机 从此， 太阳每天从东方升起， 到西方落下。 土地渐渐滋润起来， 花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱， 大地上 重新现出了勃勃生机。 活动一：联系旧知，整体感知 活动四： 复述故事·传承神话 根据表格讲述故事 借助下面的评价单来评价别人的发言。 综合得星：__________颗星 具体评价标准 星级评定 能清楚、完整地讲出故事的起因、经过和结果 ★★★ 大胆想象讲出故事神奇之处 ★★★ 适当加上动作和表情 ★★★ 神话 传讲人 写写生字 始 值 换 笔画正确 ⭐ 结构匀称 页面整洁 ⭐ ⭐ 课后作业： 1.基础作业：阅读《中国古代神话故事》，收集女娲、夸父、大禹等神话人物的故事。 2.提升作业：用本节课学的讲故事方法，给家人讲《羿射九日》的故事。 3.创意作业：结合课文内容，画一幅“羿射日”的连环画，或创编一个简短的神话片段。 Lavf57.71.100 vid:v0269cg10004d88l1tqljht3j38hd7o0 $