浙江温州市2025-2026学年第二学期八年级学业水平期末检测语文试卷

2025学年第二学期八年级（下)学业水平期末检测 语文题库 2026.6 亲爱的同学： 诸你认真审題，积极思考，细心答题，发挥出最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.本题库共6页，有15道題。建议做题时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上。答题书写分3分。 3.答题前，认真阅读答題纸上的《注意事项》，按规定答题。 一、学校策划“自然离我们有多远？”校园专刊，请你参与。（19分) ⊙完善导读 小编导读： 自然离我们有多远？ 我们看自然 阿以这样看 还可以这样看 看“鸟” ◆捕捉不同画面： 设什么 鸟语花香 当你仰望时，会发现高峰入云， 好看的」 草长①▲飞 当你俯视时，会发现山麓翠竹， ◆将托不同情志： 当你③▲时，会发现山势连绵。 ②▲程万里 品 鸿雁传书 小编有话说：观察自然时， 我们不能④ 1. 根据语境，完善“小编导读”版块。(5分) (1)在①一②处填写恰当的汉字。(2分) (2)在③处填入恰当的表示观察视角的动词。(1分) (3)从下列选项中选择恰当的成语填入④处。(2分) A.漫不经心 B.袖手旁观 ⊙设计版块 2.为理解亲近自然的原因，编辑部设计“来自自然的礼物”版块。根据要求，完成任务。(10分) 礼物二：寄托情志 礼物三：？ 杂兴四首（其三）于石 礼物一：清空杂念 气蒸云梦泽，④▲ 果药归来竹径凉， (孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 缘溪行，①▲一· 满身草耳湿衣香。 (陶渊明《桃花源记》) 拣尽寒枝不肯栖，⑤▲一 (苏找《卜算子·黄州定越院高居作)) 怕惊幽乌穿林去， ②▲③▲· 零落成泥碾作尘，⑥▲， 不扫松花①卧石床， (常建《题破山寺后禅院》） (陆游《卜算子·咏梅》) [注释]①松花：指松树的花粉。 (1)根据积累，补全①-⑧处。(6分) (2)根据《杂兴四首（其三)》，为“礼物三”命名（字数、格式不作要求），并结合诗歌 加点字说明理由。(4分) 八年级（下)语文第1页（共6页） 3、编辑部设计“观察奥秘”版块，向同学推荐法布尔观察自然的 探术 方法。从词云图中任选1-2个词语，结合《昆虫记》具体内容， 耐心假设 简述其方法。(4分) 长时间野外失地 比叔尊重 细玫 [小贴士]你可以从法布尔观察蝉、圣甲虫、大孔雀蝶等昆虫的 八多火雨量平等 篇目中进行选择。 求真反复求证 二、班级开展游记欣赏活动，请你参与。(16分) 漩涡镇 李方 (1)汉江到漩涡镇段，江岸边只有我一个人。 （2)面包车从汉阴县城出发，就发出老牛耕地殷的嘶吼声开始爬坡，然后，一头钻进秦岭 的褶皱里，缠绕，盘旋，上升，像架没有螺旋桨的直升机。 (3)看了几次越来越远的山拗间县城的高楼，就再也看不见了。面包车幻化为孙猴子，钻 在秦岭的腹腔中。树，我不认识，叫不出名字来，只是看着它们像绿色的波涛，一层一波地向 着山顶卷去，在山顶站成冒尖的绿峰。路边的花朵，艳，一树粉红，一树嫩黄；大朵大朵，有 些肆无忌惮，让人看着惊心动魄。那万仞的峰底，偶尔会出现黛瓦白墙的小楼，楼前有稀疏的 篱笆、三两行金黄的油莱，在一片墨绿里特别明艳。如若没有油菜花的突围，人家必被这绿海 淹没。好在面包车从秦岭的山脚一直冲到顶，就开始俯冲，往下滑落，一直滑到漩涡镇，一直 落到汉江边。 (4)汉江漩涡镇段，严厉禁止钓鱼。而我两手空空，没有渔具。 (5)四月，是汉江的枯水期。 (6)现在，江的身子蜷缩着，江心，最深也不过十多米。 (7)在漩涡镇，江水是黑色的、稠的、沉重的，江水饱含了金属的质地，没有波浪，没有 帆影，似乎是静止不动的。 (8)岸边的江水仿佛在倒流，在向着上游流去。 (9)汉江流到漩涡镇，似乎心生悔意，想要返回到秦岭的怀抱中去，回到千树的根部去， 回到万草的尖顶上去。它想重新成为秦岭顶上一朵浮云、一派朝雾，甚至是寒冬里的一片雪花。 它一路从勉县、宁强的千山万壑走来，扑汉中，越城固，过洋县，下石泉，到达漩涡镇。它似 乎知道，前面还有数不清的险滩、巨石、草甸、幽谷、悬崖，要冲破阻碍，撞击岩石，跌下深 涧，碰得头破血流，才能到达丹江口；然而即便在那里拥有了更大的力量，依然要前行，浩大 的长江在不停地召唤着，最终，千流归大海。 （10)但是到了漩涡镇，它徘徊了，迟滞了，犹疑了。它已经不复当初的清亮、晶莹和柔 弱无骨。它不再像必须按期到达指定位置的战士那样疾行，它放缓了脚步，举目四望。那些倒 流回流的江水，如同开了小差的兵士，悄然离开主流，在江岸边往来冲突，寻找着出路，溅湿 了江边的大石，石头的回答是沉默。四月的油莱花挥舞着黄色的旗帜，嫩绿的豌豆一边吹着粉 色的喇叭，一边暗地里往弹央中填压着子弹。两岸群山奔腾，杂花生树，仿佛都在摇旗呐喊 快走快走快走！ (11)终于，有个女人吆喝着两头暗红色的黄牛，还有一只头顶发白的小牛犊，从岸边的 林草间摇摆出来，踏过乱石滩，晃到江水边。老牛抬头看着江水，下巴上扯着长长的水线，再 昂首西边的云彩，摇着脑袋，甩打着尾巴，跟着女人，走回一团黑色的农舍去了。 (12)暮色四合，暗影中的汉江，寂寞无声。 (13)我往江边的山上去。沿着铺满枯叶的小径，吸纳沁着草木清香的空气。漩涡镇的树 木四季都是绿的，所以四月也会有落叶。是生命力更强的新生嫩芽，硬生生顶落了陈旧的叶片。 小径的两边，全是荒芜了的茶园。 八年级（下）语文第2页（共6页) (14)“全都出去打工了。老人和小孩承担不了茶国的劳作。况且茶园的收益本就远低于 务工的收入。”漩涡镇的这个朋友是护林员，所以才待在家里没有出去。 (15)站在半山腰，看江两岸的万家灯火，灯火投射到江面，江水亮了。漩涡镇直到这个 时候才有了烟火气息，汉江到了这个时候才有了些许动静。 （16)天明，微雨。汉江在这里打了一夜漩涡，在烟雨蒙蒙中扯出一幅水墨画卷，然后迈 开沉重的步履，远去了，留下了“漩涡镇”这样一个地名。 (17)这样一个小镇，像秦岭衣襟上的一枚纽扣，也像是汉江吐出的一粒鱼籽。它是那样 小，小到汉江都忘了它的径流以及它所承载的历史；小到秦岭都记不清它有多少树木枯了又荣， 有多少花朵落了又开。 (18)在汉江边的漩涡镇，自始至终，我都没能吃上一条鱼。 [注释]①汉江：长江最大的支流。 (选自《散文》2025年第3期，有删改) 作者写漩涡镇详写秦岭、汉江，略写小镇风土人情有何用意？ 阅读困惑 ⊙梳理内容 卡片一秦岭 卡片二汉江漩涡镇段 【摘录】 关系图 【摘录】 ·山：两岸群山奔腾… ·颜色：黑色 ·树：绿色的波涛… ·质地：(2) ·状态：没有波浪，没有帆影… ·花：(1) 似乎心生悔意… 【特点】生机勒勒 【特点】死气沉沉 企2图 长联？ 像(3) 像是汉江吐出的一粒鱼籽 关联？ 【摘录】 卡片三漩涡镇 ·全是荒芜了的茶园，老人和小孩承担不了茶园的劳作 ·全都出去打工了 ·终于，有个女人吆喝着…走回一团黑色的农舍去了 【特点】(4)▲（字数不作要求） 4.根据文章内容，补全“关系图”（1)一(4)处。(4分) ⊙关联探究 5.作者极力描写秦岭的生机与活力有何用意？结合文中描写秦岭、漩涡镇相关内容，简要分析。 (4分) 6.面对汉江漩涡镇段死气沉沉的现状，作者在第(9)段想象它“心生悔意”，隐含了怎样的 情感？联系上下文，加以分析。(4分) ⊙解答困惑 7.根据上述探究过程，回答“阅读困惑”。(4分) 八年级（下）语文第3页（共6页） 三、班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。（14分) 高票苦恼：为什么我一学习就想玩手机？我是不是没救了？ 演讲素材库： 材料一 我们活在一个注意力稀缺的时代，你的注意力对平台来说就是金矿。为了争夺你的大脑资 源，平台不断优化推荐和奖赏结构，让你在不知不觉中上头。这也是行为心理学中的经典策略： 间歌性奖励机制。其中有一个核心理论：不是奖励本身让人上瘾，而是对奖励的期待。 你可能已经体验过：划了十几条平平无奇的视频，突然会出现一条特别打动你的，让你笑 出声、愤怒、泪目或瞬间感觉“好懂我”。就是这一个小爆点，让你决定维续刷下去。这正是 心理学家斯金纳在上世纪提出的间歌性强化机制的精髓。 间歌性奖励中最容易让行为持续的就是变量比率奖励机制，因为不确定的奖励远比确定的 更容易让大脑上瘾。 (选自《短视频越刷越上头的真正原因？你的注意力是如何被操控的》，“DataCafe”公众号) 材料二 ◆快多巴胺 )慢多巴胺 1.1行为枫式 1.2工作原理 1.3典型行为 21行为槽式 22工作原理 23典型行为 口6网 lW ·刷短提须百 四牙6 。速书学习m ·刷牡交媒体局 ·运动塔 00 *8状，去细快 预测+实现极式 。网购 7 待的快乐 来得慢，去得慢 务力→进晨顿式 ·长期项目 短蟹快乐体验 自翻其乐 投入一+反慎模式 空虚麻木感 高峰在奖留即将到手时 自得其乐、心迹状态 付出务力后释故 ◆技能提升 X 1.4多巴胺曲线图 24多巴胺曲线图 ~发峰徒奶 一慢多巴胺释放音战 快邀消退 级恒上升 经慢消退 基线低 无明显波谷 时同 时间 材料三 大脑克制快刺激的冲动有个关健区域，叫“前中扣带皮层”。每当你抵制住一个上癔行为、 转向一个健康行为时，它就会被激活。而且它越被使用，就越强壮。做家务最重要的是先收拾 好第一个地方，读书最重要的是读进去前两页，工作最重要的是解决第一个小问题。有了小小 的进展，你就进入了慢多巴胺的正反馈循环，你就有可能长时间保持心流状态。 (选自《那些真正牛的人，都在偷偷玩“慢多巴胺”》，“罗辑思维”公众号) ⊙小组研讨 8. 组员制作“一张图带你读懂‘为什么手机那么有吸引力’”。根据材料一 三，帮其补全。(4分) 平台根据人的心理特立 9 才乳励的期特让你 在不知不觉中上釉 (村料一) 刷短祝频苦行务促使 形成“条件反射”： 多巴：快遑释放 一学习我就想玩手扣 工中顶味 ⊕ 中 卡此以柱， 学习撞来的多巴胶 大脑充制快射激能力 2)▲ 大脑无法克制快刺粗 )▲ (村料二) (村料三) (村料三) 八年级（下）语文第4页（共6页） 9.组员认为可以从谦谦的故事中获取“解忧方法”。结合以下材料，简要阐述 其方法。(4分) 2024年初， 谦谦接触了Kimi。一开始， 他只是用它解答作业题。后来越玩越熟练， 他不 仅深入研究各种功能， 还专门开设公众号， 写下近50篇使用心得， 计划挖掘出“Kimi的100 种玩法”，开始自己编程。 这学期， 他要面对地理生物会考， 为了“无痛背诵”知识点， 先用Kimi生成考点， 然后 做成一款刷题小程序。所有习题都以闯关形式分级。平时爱玩游戏的谦谦，睡前和饭后总会 主动调出小程序，刷上半小时。 (选自《三联生活周刊》，有删改) O牛刀小试 10.根据要求，完成以下任务。(6分) 演讲稿提纲 (1)根据提纲内容，补全 [开头]表示共情+引出核心观点：你一定有救，只要你▲ 核心观点。(2分) (2)联系材料二、三，围 [原因分析] 绕方法一，写一个演 支撑材料：手机应用平台的“上瘾机制”+大脑的特点 讲稿片段，为“高票 [解决方法] 苦恼”提出者解忧。 方法一：从小行动开始改变方法二：成为下一个“谦谦” (4分 [结尾]鼓励+号召 [要求]不少于80字。 四、小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。(18分) 事多似倒 而顺，多似顺而倒。有知顺之为倒、倒之为顺者，则可与言化矣。至长反短，至 短反长，天之道也。 荆庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故?”对曰：“城郭 高，沟 深，蓄积多也。”宁国 ① 曰：“陈可伐也。去陈，小国也，而蓄积多，赋敛 ④ 重也，则 民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。 (选自《吕氏春秋·似顺》) [注释]①倒：违背事理。②沟洫(xù) 沟渠。 ③ 宁国：人名。④赋敛：泛指各种税收。 11.根据语境，选择下列加点词的含义。(3分) (1)事多似倒而顺(▲ ) A. 顺应局势 B.合乎事理 (2)蓄积多也(▲ ) A.积蓄的人力 B.积蓄的粮食财物 (3)则民怨上矣( ▲ ) A.国君 B.上天 12.根据文章内容，完成以下任务。(7分) 陈国现状 结论 梳 使者 城郭高 沟洫深 蓄积多 不可伐 理 VS-- 图 小国 宁国 ▲ ▲ ② ▲ 民怨上 八年级(下)语文第5页(共6页) (1)根据文章内容，填写梳理图。（3分) (2)陈国现状在使者看来是“顺”，在宁国看来却是“倒”。宁国是如何从“顺”中看出 “倒”的？联系梳理图，加以说明。（4分) 13.虚词如何增强宁国分析过程的感染力？从以下选项中任选其一，结合画线句内容，加以阐 述。(4分) A。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也 B.城郭高，沟洫深，则民力罢矣 14.本文借助“荆庄王伐陈”这一故事说理的方式有何妙处？联系文章与链接材料，加以分析。 (4分) [链接材料]《吕氏春秋》由吕不韦组织门客编撰，成书于秦王赢政亲政前夕。吕不韦希望 以此书为秦国未来的统治提供一套治国之道。 五、班级进行写作活动，请你参与。(30分) 15.按要求完成写作。(30分) 迅哥儿在平桥村欢度童年，柳宗元在小石潭排遣失意，陶渊明虚构桃花源书写理想。每个 人都有一个对自己而言有意义的地方，可能是真实的一条小巷，也可能是虚构的神往之地。 围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题，写一篇文章。 写作提示： 回写记叙文，可以写人、事、向往的生活…体现这个地方对自己的意义。 ⊙写说明文，可以选择合适的顺序，写位置、陈设、光线…说明它为何有意义。 [要求](1)题目自拟；(2)写记叙文或说明文；(3)不少于500字；(4)不得出现含有考生信 息的人名、校名。温州市2025学年第二学期八年级（下）学业水平期末检测 语文题库参考答案及评分标准 2026.6 书写(3分) (1)卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。 (2)卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 (3)书写流草，涂改过多过乱、卷面不整洁，酌情扣分、 一、 学校策划“自然离我们有多远？"校园专刊，请你参与。（19分) 1.(5分)(1)（2分)①莺②鹦 (2)(1分)示例：跳望/远望/远观/遥看/凝望 3)(2分)A 2.（10分)(1)(6分)①忘路之远近②山光悦鸟性③潭影空人心④波撼岳阳城⑤寂寞沙洲冷⑥只有香如故 2)（(4分)示例一：命名：体察万物理由：诗人冒着露水、采药归来，为了不惊动到鸟儿，他不打扫石床上的松 花就直接躺下，他的心地是何等柔软，心思是何等细腻。他对待万物抱着平等之心与怜爱之情。 示例二：命名：融入自然理由：诗人冒着摇水，采药归来时，面对山林里的鸟儿，他“害怕惊动”，面对石床上的 松花，他并不扫去就直接躺下。他已然融入到自然中去、获得了惬意自在的心境。 3.(4分)示例一：用平等尊重的眼光看待自然万物。法布尔在仔细观察蝉的幼虫如何在地洞中来回、用泥浆涂抹 四壁后，赞美其技术毫不逊色于人类工程师。法布尔以平等尊重的眼光看待自然生物，这样的观察方法让他捕捉到 自然万物的闪光点。 示例二：长时间耐心地探索自然。法布尔为了探究大孔雀蝶的雄蝶则何在黑夜中远距离找到雌蝶，连续八天进行观 察与实验，并反复设计排除实验。这种长期耐心跟踪记录，反复求证的做法，正是法布尔观察自然的奥秘之一。 评分细则： 第1题5分。 (1)2分。每空1分 2)1分。 (3)2分. 第2题10分。 (1)6分。每空1分 (2)4分。命名2分，理由2分，意近即可。 第3题4分。选择恰当的词语概括方法1分，结合具体内容说明理由3分。 二、班级开展游记欣赏活动，请你参与。(16分) 4.(4分)(1)艳、一树粉红，一树嫩黄、大朵大朵、肆无忌惮、金黄、明艳、挥舞着黄色的旗帜(2)稠的、沉重的、 饱含了金属的质地(3)凑岭衣襟上的一枚纽扣(4)示例：萧条/冷落/衰败/渺小/被遗忘 5.(4分)漩涡镇周围的秦岭群山奔腾，山上的草木茂盛，展示出惊人的旺盛生命活力，而漩涡镇却如此的萧条冷 落，人丁稀零，只剩下老人，孩子和荒芜的茶园。两者形成鲜明的对比，作者既表达对自然生命力的赞叹，更表达 了对随着城市化发展，山区偏远城镇日益边缘化现状的担忧，遗憾与反思 6.(4分)面对汉江漩涡镇段变黑，被污染，变得死气沉沉的现状，作者想象汉江“心生悔意“，想回到秦岭的怀抱、 重新成为云朵或雪花，隐含了对上游纯净的汉江走过千山万壑到漩涡镇却变得污浊的现状的痛惜之情。 7.(4分)作者详写秦岭是为与漩涡镇形成对比，秦岭越生机盎然，越能与漩涡镇的萧条冷落形成强烈反差，作者 的痛惜遗憾之情越明显。详写流经漩涡镇的汉江由清变浊，是为了照应后文漩涡镇的人们不得不外出打工、茶园荒 芜、只剩老人小孩，萧条冷落。作者意在通过“写景"”来“写人”，借山水来感叹人事的变迁，表达对小镇在现代化发 八年级（下）语文题笔1 展中被遗忘、边缘化的无奈和遗憾。 评分细则： 第4题4分。第(12)空，摘录一处即可，概括原文意近即可。第3)符合原文。第(4)空，意近即可。 第5题4分。分析漩涡镇特点2分，用意2分。 第6题4分。文本分析2分，对汉江的情感2分。 第7题4分。关联秦岭、汉江进行分析各1分，作者情感2分。 三、班级举行“解忧演讲赛”，小组开展筹备活动，请你参与。(14分) 8.(4分)(1)不断优化推荐和奖赏结构/利用间歇性奖励机制争夺注意力(2)来得慢/基线低/需要付出一段时间的努力 才能释放(3)“前中扣带皮层”(4)越来越弱 9.(4分)示例：材料中，谦谦从单纯利用Kimi解答作业题到撰写心得，开始自己编程，运用Kimi生成刷题小程 序，以闯关的形式学习，让无趣的背诵变成了有即时反馈和奖励的游戏。这启示我们：手机并不与学习对立，也可 以成为学习帮手，从而“解忧”。另外，利用好手机能够发展自己的才能，提升探究能力。 10.(6分)(1)(2分)示例：了解被手机吸引的原因，并“对症下药” (2)(4分)示例：你可以从小行动开始改变，逐渐爱上学习。学习的多巴胺来得慢，但只要投入，定能迎来自得其 乐的心流状态。做一份试卷，努力先完成前两题，写一篇作文努力先完成前两段。有了小小进展，就可以进入慢多 巴胺的正反馈循环。 评分细则： 第8题4分。每空1分，意近即可。 第9题4分。结合以下材料2分，总结解忧方法2分。 第10题6分。 (1)2分。包含“了解原因”与“解决方法”之意，各1分。 (2)4分。准确联系两则材料2分，关联“高票苦恼”具体情况2分。 四、小组围绕“古人论事说理背后的智慧”展开探究，请你参与。(18分) 11.(3分)(1)B(2)B(3)A 12.(7分)(1)(3分)①民力罢②赋敛重③可取 (2)(4分)宁国并未被陈国城郭高、沟洫深、蓄积多的表象迷惑，他由积蓄的粮食财物多推出赋税繁重、民怨沸腾； 从城郭高，沟洫深推出百姓劳力耗尽。由此，宁国从陈国强盛的表象下，推理出背后压榨百姓，丧失民心，违背事 理的本质。 13.(4分)示例一：选A。“而”表转折，置于对“小国”的判断和“蓄积多”之间，前后形成强烈反差，突出小国囤积 过多财物不合常理，所以水到渠成地推出赋敛重的结论。 示例二：选B。“则”表示前后逻辑联系，“城郭高、沟洫深”的后果是“民力疲惫”，强调了陈国潜藏的致命弱点，让 听者感受到宁国论断的不可动摇。 14.(4分)以事喻理，通俗易懂：借荆庄王伐陈的小故事，生动阐释“似顺实倒、至短反长”的道理，浅显易懂。 委婉劝谏，贴合时局：《吕氏春秋》成书于秦统一前期，以陈国靠税收繁重、劳役艰苦来获取强盛表象这一故事劝 谏秦王，不可只以强权治理天下，否则最终只会失去民心。 评分细则： 第11题3分。每空1分。第12题7分。 (1)3分，每空1分。(2)4分，指出宁国从现象到本质推理过程得3分，结论得1分。 第13题4分。根据虚词结合画线句相关内容2分，分析如何增强感染力2分。 第14题4分。结合文章与链接材料，分析妙处，两点得满分，写出其中一点得3分。 五、班级开展写作活动，请你参与。(30分) 八年级（下）语文题库第2 15.作文评分细则(30分) 分类 分数档 文章 O围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题进行写作，内容明确，过程清晰。 O立意深刻， 能围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题进行深入思考。 O文体清晰， 能根据文体选择恰当的表达方式；语言流畅，结构合理。 一类 30-27分 O写记叙文， 思路清晰，内容充实，描写生动，符合主题的表达需要，感情真挚。 ○写说明文，合理安排顺序，运用多种说明方法，说明该地方为何有意义。 O围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题进行写作，内容较明确，过程较清晰。 O立意较深刻，能围绕“对自己而言有意义的地方”这一话题有较深入的探究和思考。 二类 26-24 O文体清晰，能根据文体选择较恰当的表达方式；语言通顺，结构较合理。 分 O写记叙文，思路较清晰，内容具体，有一定的描写，符合主题的表达需要，感情真 实。 O写说明文，顺序安排较合理，运用一定的说明方法。 ○写作内容与“对自已而言有意义的地方”这一话题有关，内容基本明确，过程基本清 晰。 三类 23-19 O有一定立意，能对“对自己而言有意义的地方”这一话题有一定的探究和思考。 分 O文体较清晰，能根据文体选择表达方式；语言基本通顺，结构基本合理。 O写记叙文，思路基本清晰，内容较具体，基本符合主题的表达需要。 ○写说明文，顺序安排基本合理。 ○根据话题，展开写作。 O立意模糊，文体不清。 四类 18-15 O写记叙文， 思路不清晰，内容空泛，情感不真实。 分 O写说明文，逻辑混乱。 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成 五类 15分以下 篇，字数不足200。 说明： 1.评分关注不同文体的特征。 2对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、语言有表现力等，鼓励打 高分。 3套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。 4.未写题目扣1分。 5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。 6.字数不足，每少50字扣1分。 八年级（下）语文题库第3