山东省济南市历下区2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

七年级语文学情调研 （2026.6) 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考 证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题 卡题号所指示的答题区域内作答。 一、(15分) 阅读下面文段，完成1~3题。 岁月镌刻奋进足迹，科创书写时代荣光。回望2025年，“人造太阳”的束流瞬间点亮， 承载起人类探索“终极能源”的梦想；光电融合通信芯片问世，为6G奠定了硬件基础；航 天员安全往返天地间、国家太空实验室运行良好，飞天逐梦步履不停；大桥飞架、高铁飞 驰，远程手术隔空“操刀”、“云端教室”赋能山村课堂，民生保嶂更加有力；人工智能、 生物医药、机器人等一批标志性科技产品 ，中国的综合竞争力得到越来越多 的认可 这一年，中国智慧以一系列重大突破，在多个领域刻下了鲜明的中国印记。不仅为人 类文明的进步贡献了东方力量也为中凰高质熏发展注入澎湃动能。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( (3分) A.镌（juan) B.莫 C.履() D.嶂 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是()(3分) A.大放异彩B.慷慨淋漓 C.耐水寻味 D.绘声绘色 3.文段中画波浪线的句子有一处语病，请修改，不得改变原意。（将修改后的句子写在答题卡 规定位置)(3分) 4.某班计划邀请同学、家长代表、信息技术老师及学校领导参加人工智能主题辩论赛。下列语 言表达最得体的一项是（）（3分) A.致同学：人工智能娇论赛将于近日举行，届时严禁任何人无故缺席。 B.致家长：本班将举办人工智能辩论赛，恳请您拨冗到场，多提拙见。 C.致信息技术老师：诚挚邀请您莅临人工智能辨论赛，为赛事点评指导。 D.致学校领导：特邀您参加本班人工智能辩论赛，望您抽空过来摔个场。 5.漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的绘画。请结合画面内容，分析这幅漫画是如何实现讽 刺效果的，（3分) “智慧赋有 二、(37分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（共21分) 语文试题第1页（共6页） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛 庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】 天台裴君日英，好学多才能，士大夫争慕与交。性好竹，所居种竹数百，至它所，必择有竹 家以舍，匾其室曰“竹坞幽居”。后居京师逆旅仅可俯仰无从得竹。然裴君留其故名不废。或疑 裴君，以为实与名常不相违，今在京师，非有园林之胜，安在其有竹乎？裴君曰：“不然。有竹 之竹，不若无竹之竹美也。有竹之竹，适在耳目：无竹之竹，适在乎心。吾方有竹时，所见所闻 日陈吾前者，皆竹也。然吾未尝知竹之为美也。今弃之而居乎此，虽不接乎耳目，而心恒存需。 思竹之声，以为有虞韶之遗音；思竹之挺拔特立，以为有壮夫伟士之节；思竹之历寒署而不变， 以为类乎有道者。取而比德需，无不美者，然后知竹之不可得也。吾心日存乎竹，谓之有竹，何 过乎？” (选自宋濂《竹坞幽居诗序》) 【注释】①逆旅：旅馆。②虞韶：传说中感舜创作的《韶》乐。，③比德：以自然物象比喻道德品格。 6.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ )（3分) A.有仙则名 名：出名 B.无案牍之劳形 形：形体、躯体 C.不若无竹之竹美也 若：仿佛、好像 D.然裴君留其故名不废 故：原来的 7.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分) A.以为实与名常不相违 可以调素琴 B,今弃之而居乎此 无丝竹之乱耳 C.思竹之历寒署而不变 可远观而不可亵玩焉 D.无不美者 不以木为之者 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分) A.甲文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”从视觉角度描绘出环境的清幽与生机。 B.甲文结尾引用孔子“何陋之有”一语，暗含了作者以“君子”自居的用意。 C.乙文中装君在住所周围种植了数百株竹子，士大夫对此美幕不已，争相结交。 D.乙文中裴君从声、形、品格三个角度思竹，层层深入地赞美了竹子的美德。 9.乙文画线部分有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分)(2分) 后居京师A逆旅仅可B俯仰无从得竹 10.用现代汉语翻译下面的何子。（6分) (1)谈笑有鸿儒，往来无白丁。 (2)吾方有竹时，所见所闻日陈吾前者，皆竹也、 11.刘禹锡，裴日英二人皆以居所之名寄托情志。请结合乙文分析，裴君始终以“竹坞幽居” 其室命名的原因、（4分) (二)诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成12~13题。（共7分) 春寒0 陈与义 二月巴陵®日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。 【注释】①此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱于巴陵， 借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。②巴陵：古郡名，今湖南岳阳市。 语文试题第2页（共6页) 12.下列对这首诗的理解与赏桃，不正确的一项是（）（3.分) A.“春寒”既是诗人的真实感受，也暗喻时局动荡不安，衬托出海棠的形象。 B.“日日”以叠词强调寒风不停，渲染萧瑟的氛围，也顺势引出诗人的心情。 C.“怯”字写出诗人担心春寒阻碍花开、又怕花开遭雨打而产生的孤独之情。 D、诗人以眼前春景寄身世之感与精神志趣，语言平易质朴，但意蕴含蓄深沉。 13.诗人刻画海棠形象别具匠心，请从修辞手法角度赏析三四句。（4分)】 (三)根据原文默写 14.按要求填写相应语句。（共9分) （1)陈子昂在《登幽州台歌》中用“ ”两句诗道尽了宇宙邈 远、个人渺小的惘怅。 (2)人生行路，处处皆有险阻，解决一个难题，新的挑战又会出现我们面前，正如杨万里在《过 松源展炊漆公店（其五)》中所言：“ (3)与冠军失之交嘴后，小荔并未气候，而是以杜甫《望岳》中 两句诗作为座右铭，相信自已终将获得成功。 (4)“两弹元勋”邓稼先，扎根荒漠攻坚克难，一生奉献，为后辈树立不朽榜样，正如龚自珍 在《己亥杂诗（其五)》中所说“ 》 (5)无论处于怎样的成长环境，我们都不能改变追求洁身自好的高尚情操，正如周敦颐在《爱 莲说》中所说“予独爱莲之出淤泥而不染， 三、(7分) 15.下列对名著内容表述有的一顶是（.)。3分) A.藤野先生治学严难、毫无民族偏见，曾为鲁迅订正解剖图，关切询问裹脚习俗。 B.唐僧师徒在通天河被老鼋翻落河中，经书浸湿，此为九九八十一难的最后一难。 C.祥子在茶馆偶遇老马祖孙，心生同情，也动摇了他靠拉车改变命运的坚定信念。 D,保尔冒死营救朱赫来，后遭到冬妮娅告发，不幸被捕入狱，关押至城防司令部。 16.校戏剧团准备排演《钢铁是怎样炼成的》舞台剧，设计舞台场景时，小荔和小夏有以下对话， 请补全。（4分) 原文：小车站孤独地隐在树林里。一条新修的路基从车站的石头货台伸向森林。路基周围是妈 蚁一样密集的人群。 讨厌的粘泥在靴子底下扑哧扑哧直响。路基两旁的人们狠劲地挖着土。铁器发出沉重的撞 击声，铁锹碰着石头，盤然作响。 雨像用筛子筛过的一样，又细又密，下个不停。冰冷的雨水渗进了衣服。雨水也冲走了人 们的劳动成果，泥浆如同稠粥从路基上尚下来。 湿透了的衣服又重又冷，但是人们一直干到天黑透了才离开工地。工程队以无比的顽强忍 受着饥寒痛苦。路基一天天地向森林深处伸展。 小荔：这一幕主要讲的是 ，重点是表现人物劳作，场景简单布置就可以吧？ 小夏：不行。原文运用多感官描写来刻画恶劣的劳作环境：有细雨连绵、泥浆流淌的视觉画面， 有 还有冰冷雨水浸透衣衫的触觉体验。多感官交织的细节让观众身临其境， 真切感受到筑路工人劳作的艰难不易。 小荔：有道理，这样布置场景的最终目的是什么呢？ 小夏：当然是为了用环境烘托人物啊。在这样饥寒交迫、条件极差的情况下，工人们还坚持干 到天黑透了，这恰恰表现了 四、（31分) (一)阅读下面材料、完成16~18题。（共12分) 【材料一】 《2026中国科幻产业报告》显示，2025年中国科幻产业总营收1261亿元，同比增长15.7%， 连续三年突破千亿，产业迈入高质量发展阶段。 我国科幻依托“国第引领+广阔市场”双轮驱动稳步前行。2026中国科幻大会落地北京首钢 园，吸引100多个国家和地区参与交流：北京多部门签署专项合作协议，石景山、海淀、朝阳分 区布局，建成“一核多点”的科幻产业集聚区。大会发布27项影视技术需求，直接推动12家企 业参照科幻构想调整研发方向。 国内庞大消费市场助力产业链成熟，现已形成阅读、影视、游戏、衍生品、文旅五大板块协 同发展格局，A1潮玩等新业态不断丰富市场。国产科幻一改过去零散出海模式，转向集群化布局， 系统化开拓全球市场。 【材料二】 科幻是跨越国界的通用文化语言。根植中华文脉的本土叙事，成为中国科幻扬帆出海的核心 竞争力、知名科幻作京朱宇清提出中外科幻创作的底层逻辑差异显著：西方科幻创作多围绕资 源枯竭、技术失控的焦虑展开叙事，而中国科幻根植“天人合一”传统宇宙观，兼具脚踏实地的 本土人文底色，《流浪地球》中“携地球奔赴新家园”的集体式生存构想，正是中华文化孕育出 的独有科幻汞达、也是海外渎者最感兴趣的东方叙事亮点。 凭借独特的东方文化内核，国产科幻在全球文化市场稳步出图。经典科幻文学《三体》译成 45种语言，外文版本累计销量突破650万册；国产科幻动画、长篇科幻剧集陆续登陆欧美主流媒 体平台，收获大批海外受众。依托科幻P衍生的图书、实体周边、线下科幻主题乐园，也逐步打 开日韩、东南亚海外消费市场。中国科幻正以文化为纽带。持续提升国际话语权。 【材料三】 科技夯实产业根基，科幻反向助推研发，二者双向赋能助力产业升级。“你们尽管想象，我 们负责实现”，正是科技与科幻双向赋能最生动的写照。 中国科幻的发展，离不开中国制造的有力托举。只有强盛的国家.才有完整的科技工业链条， 才能为科幻产业的创造者提供灵感和技术支撑。高端制造正不断把科幻设想落地为现实严品。宇 树科技量产GD01戴人变形机甲，整机重500公斤，超九成零部件实现本土配套，可灵活切换双 足、四足形态，落地文旅、特种作业等多个场景；北京科博会上，6米高巨型仿真机器人“招财” 凭借顶尖仿生技术成为热门展品。 科幻创意携领技术革新。受科幻人机交互理念启发，国产MM人形机器人接入A1智能系统， 用户可远程操控设备；国内科研团队研发通用人形机器人动作大模型，打通各品牌设备数据壁垒， 有效降低研发成本。 17.下列对材料内容的理解与分析，欲法正确的一项是（）（3分) A.2025年中国科幻产业总营收首次哭破千亿元大关，标志着产业迈入高质量发展阶段。 B.中国科幻产业已形成了阅读、影视、游戏位生品文旅五大板块协同发展的格局。 C.宇树科技生产的载人变形机甲，已实现全部零部件国产化，并在多个场景投入使用。 D.仿真机器人“招财”成为北京科博会的热门展品，表明了科幻创意指引技术革新： 18.下列对材料内容的理解与分析，说法不正确的一项是（）（3分) A.2026中国科幻大会吸引100多个国家和地以参会，说明大会获国际认可，国际影响力强。 B.材料二中把中西方科幻创作理念进行对比，突出强调西方科幻创作立意浅薄、内容单调。 C.材料三中的画线句，直白通俗却分量厚重，展现出产业团队自信豪迈、勇于担当的心态。 D.三则材料从产业现状、核心竞争力和发展根基等方面，描绘了中国科幻产业发展的面貌。 19.结合三则材料，分析概括中国科幻产业能鲶篷勃发展的原因。（6分) (二)阅读下面文章，完成19~22题。（共19分)》 我的老师 毕飞宇0 ①2025年10月30日，我的老师周而显永远离开了我们。接到最耗之后，大约有三四个小时， 我的脑海里全是周老师，当然，是周老师40多年前的模样。我算了一下，那时候的周老师也才50 出头，正处在她作为大学教师的黄金岁月。我的外国文学课英国文学部分大多是她讲授的， ②我在9岁那一年考入了扬州师范学院中文系，大二时周老师走进了我的课堂。当然，我早 就认识地了，知道她是外国文学教研室的。那是改革开放早期，男老师们大多还穿着灰色中山装。 外国文学教研室的老师们却相当特殊，他们郊游，他们野炊，他们的衣着与众不同，他们的言谈举 止与众不间。当他们骑着自行车从郊外返回，路过校园的时候，车队浩浩荡荡。其实，车队总共也 就五六个或七八个人。然而，在寂静的校园里，这个小小的自行车队卷来了不一样的风，它只能并 且必须浩浩荡荡。周老师自然在车队里。她引起我的注意是因为她独特的骑车方式：她手握车把的 左手里，永远压着一块擦汗用的手帕。老实说，我从没有见过一边骑车一边擦汗的人—如果当年 的扬州师范学院评选最优雅的老师，我估计周老师的选票会遥遥领先。 ③周老师终于站在我们的课堂上了，她的课非常吸引人。我们为何如此热爱周老师的课？因为 她特别注重作品本身，尤其是小说的人物。无论是作品中的何种人物，周老师都会一一拎出来，分 析、比对。许多时候，我们甚至可以感受到周老师与小说人物之间的共振与共情。这需要老师具有 极为敏锐的审美感知和极为锐利的洞察能力。周老师是这方面的典范。这样的课总是让人过目不忘 和过耳不忘的。亳不夸张地说，我们的许多同学正是在她的讲解下爱上文学并懂得何为文学的。对 我来说，周老师是一个让我受益终身的老师。 ④我个人非常怀念那时的大学课堂，无论是老师还是学生，突如其来的松弛让我们似乎能听到 骨路的吟唱。学生们的求知欲是疯狂的，而老师们则是宽容的。 ⑤我很爱我的周老师，每一堂课后，我都有数不清的问题要请教她。周老师终于对我说话了， 没想到她没有回答我的问题，她反过来问了我一个问题：“外语怎么样？”这让我很惊诧。为了考 大学我才学英语的，我都考上了，还学那个东西干什么呢？我告诉周老师：“不怎么样。”口吻是 理直气壮的。周老师看了我一眼，眼神有点奇怪，她重复说：“外语要好。” ⑥我们这一代人最为遗憾的一件事就是基础差。我想周老师是知道的。我说这话的意思，是我 其实根本就没有能力和周老师对话。可我盲目，我自信，一下课就要缠着周老师。周老师的耐心真 好啊，很多时候，就在我们教室的门口，我要把我最新的、有关西方文学的阅读体会对周老师说一 说。周老师一般都是低着头，偶尔也点点头，脸上始终是微笑的。她就是微笑着，听。在谈话的结 尾， 她会告诉我，这是一个老问题，谈的人比较多；或者说，这个说法比较新，有争论。 ⑦那时候我写诗，是20世纪80年代扬州师范学院里著名的校园诗人，狂得很。有那么一段时 间，我的重点放在了波德菜尔”身上。读完了《恶之花》，二年级本科生的兴致上来了，写了一篇 关于波德莱尔的“评论”，题目很吓人一《论波德莱尔》。某节课后，我就把我的《论波德菜尔》 交给了周老师。后来的每一天我都在等，我多么希望能在学校的操场或者食堂遇到一位陌生的同学 他带来周老师的口信，说。周而琨老师让你到她的办公室来一趟。可是，一个星期过去了，什么都 没有发生。我有点慌。 ⑧终于有那么一天，周老师的课结束了。下课的时候，周老师看了我一眼，我就跟着她来到教 室外面。周老师把稿子还给我了。现在看来，以我当时的能力，一个20世纪80年代的、乡村长大 的、20岁的大二学生写《论波德莱尔》类似于什么呢？类似于一个木匠把全县的树都砍了，然后， 告诉别人他建了一艘航空母舰，就在豆腐坊的码头上。什么是年轻？年轻就是除了自己的雄心他什 么都不知道。在后来的岁月里，我经常想起这件事，我也问过我自己，如果我是当年的周老师，会 如何面对这个20岁的年轻人呢？我会对他说些什么和做些什么呢？我不敢往下想。我的周老师当 年是怎么做的？她很亲切地微笑着，对我说：“你和我的儿子有点像呢。”周老师的儿子是谁，我 知道，这个我不敢当。这是周老师对我最大的褒奖了。可周老师又是如何批评我的呢？没有。一个 字都没有。在我的记忆里，周老师从不批评人。她只是告诉我，“外语要好”。 ⑨我听懂了吗？没有。我真的没听懂吗？懂的，那是很多年之后了。多年之后，羞愧涌上了我 的心头。在我像个愣头青一般修建我的“航空母舰”的时候，我的老师周而琨就是这样呵护我们的。 (选自《光明日报》，有删改) 【注】①毕飞字：中国作协副主席、江苏省作协主席。②波德莱尔：法国19世纪现代派诗人，象征派诗歌先驱， 代表作有《恶之花》。 语文试题第5页（共6页） 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分) A.文章采用倒叙，以听闻老师离世的悲痛入文，引出对昔日师生相处的回忆。 B.第②段用“浩浩荡荡”一词，突出了老师们的精神气势，也藏着少年的仰望。 C.第③、⑤段中的两个“终于”均体现我的期待与欣喜，用词简单却饱含真情。 D.老师用“你和我的儿子有点像”表达了对我的喜爱，也是在批评我的浮躁。 21.本文借生活细节展现出的师者形象令人印象深刻。通读全文，补充内容。（6分) 聚焦生活细节 展现师者光芒 日常生活 骑车时， ① 优雅从容 学识修养 课上，周老师深度剖析小说人物 ② 课下，周老师总是微笑着倾听我的阅读体会 ③ 教育智慧 ④ 循循善诱 2.结合语境，揣摩第⑦段画线句中暗含着“我”哪些细腻复杂的心理活动。（4分) 后来的每一天我都在等，我多么希望能在学校的操场或者食堂遇到一位陌生的同学，他带来 周老师的口信，说，周而现老师让你到她的办公室来一趟。 23.回忆性散文常以“过去的我”和“现在的我”双重视角叙事。请以文章结尾段为例，分析过 种写法的妙处。(6分) 六、(60分) 24.根据要求写作。 夏日的滋味，是冰镇西瓜迸开的清甜，是蝉鸣热风里襄着的燥意，是晚风中蒲扇摇出的安床 也是汗水滴落时藏着的成涩与热烈。它关乎味蕾的记忆，更关乎心绪与成长。 请以“夏日的滋味”为题，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②不得透露个人信息； ③不得抄袭； ④不少于600字。 微文试题第6质（供6页）