学案22 文言文基础知识—词语理解与文化常识识记-【创新大课堂】2027年高三语文一轮总复习

高三总复习·语文 【技法点拨】 (4)览物之情，得无异乎？(《岳阳楼记》) 固定句式辨析“3种类” 译文： 虚词的语法作用最常见的就是表明语 (5)寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请 气，一般来说，虚词的连用或关联使用在 1.表明语气 以剑舞。”(《鸿门宴》) 某种意义上就是语气的加强，因而，表示 译文： 某种语气是固定句式的常见形式。 (6)今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不 在文言句式里，虚词的连用不是为了表 在小。(《鸿门宴》) 2.特殊作用 明一种语气，而是代表着一种特殊作用， 译文： 这种固定形式也比较常见。 2.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成 这类固定句式相当于文言文中的关联词 现代汉语。 语，常常起到关联作用，只不过它们有的 3.了解关联 (尉佗)因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩 是虚词连用，只有在翻译时，才显出其作 信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝 为关联词语的固定意义。 贤？”陆生曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为 [即时训练] 天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中 1.翻译下面的固定句式。 国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车 (1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”(《鸿门 舆，万物般富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。 今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若 宴》) 汉一郡，何可乃比于汉王！” 译文： (节选自刘向《说苑·奉使》) (1)我孰与萧何、曹参、韩信贤？ (2)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋 译文： 何？(《愚公移山》) 译文： (2)譬若汉一郡，何可乃比于汉王！ 译文： (3)沛公不先破关中，公岂敢入乎？(《鸿门宴》) 译文： 温馨提示 请做课时分层检测（二十一） 学案22文言文基础知识 词语理解与文化常识识记 【复习任务】1.掌握常见的文化常识知识。2.掌握文化常识和词语理解的解题方法。 [考情分析] 考题考向·分析 命题分析 年份 卷别 考查内容 题干表述 ①从整体上来看，减少了文化常 2024 识考查选项的题量，全国卷没有 九省联考 保、行人、去、正色 设置文化常识相关题目，新高考 围、劝、具臣、诬说： 下列对文中加 2023 新高考卷I、Ⅱ 文化常识考查选项的题量保留 平易、闻金则止、片善、果； 点词语的（及） 了一半。 寡人、百乘、蔽、国门： 相关内容的解 2022 新高考卷I、 ②新高考将文化常识与实词、成 衔枚、差强人意、尊重、车驾； 说，不正确的 语结合在一起考查，即四个选项 项是 中有选项专门考查文化常识，有 2021 新高考卷I、Ⅱ 甲子、宗室、海内、庶务；京口、遗民、 部曲、传檄 选项专门考查实词、成语。 精品教辅·智慧人生 194. 第二部分文言文阅读 □考点分类·精讲案 预测考情考向·明确命题规律>> 突破一理解文言词语意思和用法 :7.(通假字)(2024·新课标卷Ⅱ)汉十二年，上从击 破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太 (一)文言词语的七大命题角度 子侍。（节选自《史记·留侯世家》） 命题角度1结合常见实词含义比较 判断：燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 中的“燕”字意思与此相同。 ( 打“√”，错的打“X”。 命题角度5结合古今异义比较 1.(2023·新课标卷I)予每探其意而校其事，持久请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。打“√”，错的打“×”。 (节选自《孔丛子·答问》) 8.公子成再拜曰：“中国者，贤圣之所教也，仁义之 判断：劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱： 所施也。”（节选自《战国策·赵策二》） 人”中的“劝”词义不相同。 () 判断：中国，此处指中原地区。与《李凭箜篌引》 2.夫士之所耻者，天下举忠而士不与焉，举信而士 “李凭中国弹箜篌”中“中国”的含义相同。 不与焉，举廉而士不与焉。（节选自《说苑·立 节》) :9.自光武以来，诸王有制，惟得自娱于宫内，不得临 判断：与，给予，与《鱼我所欲也》中“呼尔而与之” 民，干与政事，其与交通，皆有重禁。（节选自《三 的“与”意思相同。 () 国志·吴志·孙奋传》) 3.是以诸侯力政，强侵弱，众暴寡，兵革不休，士民 判断：“其与交通”与“阡陌交通”(《桃花源记》)两 罢弊。[节选自贾谊《过秦论（中）》] 句中的“交通”一词，含义不同。 判断：弊，指困乏、疲惫，与《答司马谏议书》中“以 命题角度6结合成语、俗语比较 兴利除弊”的“弊”意思不同。 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 命题角度2结合虚词用法比较 打“/”，错的打“×”。 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 10.(2023·新课标卷Ⅱ)前代战斗，多是以小术而 打“√”，错的打“×”。 胜无术，以片善而胜无善，斯安足以论兵法也？ 4.(2024·新课标卷I)“身虽陷败，然其所摧败亦： 足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上 (节选自《唐太宗李卫公问对》) 以迁为诬罔，下迁腐刑。（节选自《资治通鉴·汉 判断：片善，文中指微小长处，其中的“片”与成 纪》) 语“片甲不留”中的“片”意思不同。 ( 判断：“彼之不死”与《爱莲说》“予独爱莲之出淤：1山，其不企是选者为散马，散马日食粟五斗；又下者 泥而不染”的“之”用法不相同。 ( 为民马，弗齿于官牧。（节选自《郁离子·八 命题角度3结合偏义复词意义比较 骏》) 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 判断：“其不企是选者为散马”中的“企”与“不可 打“/”，错的打“X”。 企及”（成语）中的“企”字含义不同。() 5.(2024·新课标卷I)陵事亲孝，与士信，常奋不12.魏军士度堑牵其辔，至白马寺北，夺其所乘骏 顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国土之风。 马，以驽马代之，遣长壮胡人手扼其背以行，逢 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 于谨，胡人牵帝使拜。（节选自《资治通鉴》） 判断：亲，父母，可偏指父或母，与《孔雀东南飞》 判断：堑，文中指“护城河，壕沟”，与俗语“吃 “我有亲父兄”的“亲”意思不相同。 堑，长一智”的“堑”意思不同。 () 命题角度4结合词语用法比较 命题角度7结合文言句式比较 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 请判断下列加点的词语及其相关内容的正误，对的 打“√”，错的打“×”。 打“/”，错的打“X”。 6.(形容词的意动用法)(2024·新课标卷I)上壮：13.（被动句）(2023·新课标卷I)襄子围于晋阳 而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围 中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。（节选自 陵军。（节选自《资治通鉴·汉纪》） 《韩非子·难一》) 判断：壮，认为…豪壮，意动用法，与《老子》“不 判断：围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的 贵难得之货”的“贵”用法相同。 ( “举”表示被选拔，两者用法相同。 ( 195 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 (二)掌握解答文言词语理解题“3法” 命题角度3错解对象身份 1.直接判断。如果某一选项中对词语的解说相对 如考查宗法、祭祀、礼仪、科举知识时，将涉及 独立，则说明该选项可以直接判断。2021年及以的人物身份、地位故意弄错。 前的古代文化常识题可采用这种方法。 [边练边悟] 2.回文判断。如果某一选项中含有与原文相关的5.(2020·全国Ⅱ卷，T11-C)禁中，又称禁内，指 内容，则说明该选项须回到原文进行对比分析。 皇室宗族所居之处，因所居宫室严禁随便进出 如2022年新高考I卷在解说“寡人”时，说“在文 得名。 中是魏王自称”，考生要根据文中的语境来判断 该选项是否正确。 3.联读判断。如果某一选项将文中的词语与课文、： 6.(2019·全国Ⅱ卷，T11-B)汤武即商汤与孙武 成语中的同一词语联系起来，则说明需要把两者 的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫 进行联读对比，判断词义或用法是否相同。 留名于青史。 突破二文化常识识记和理解 (一)了解文化知识题设误的角度 命题角度4混淆名号等次 命题角度1改变程度范围 我国古代社会等级森严，在官职官衔、俸禄待 如考查某一官职或部门的职责时，添加了不属 遇、礼仪等方面要特别注意级别等次。 于它的职责，扩大了职权范围；解说某一概念时，增 [边练边悟] 加了它本来没有的说法。 7.(2020·全国I卷，T11-B)殿试是中国古代科 [边练边悟] 举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相 下列词语的解释，均存在问题，请指出问题的所在 主持。 之处。 1.(2021·全国乙卷，T11一B)抵极刑，抵刑即处 8.(2018·全国Ⅲ卷，T11-C)前尹在文中指开封 刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极 府前任府尹；“尹”为官名，如令尹、京兆尹，是知 端刑罚。 府的简称。 2.(2020·全国Ⅲ卷，T11一A)太守是郡一级的最 命题角度5 随意拆解词语 高行政长官，主要掌管民政、司法、军事、科举等 有些文化类的词语，其意思是长期积淀形成 事务。 的，不能随意拆解。 [边练边悟】 9.(2018·全国Ⅱ卷，T11一D)京师是古代京城的 命题角度2主观臆断理解 通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可 如考查历法知识、典籍知识时，将相关信息打 指国都。 乱，随意搭配，让考生难以区分。 [边练边悟] 3.(2021·全国甲卷，T11一C)闰月，农历逢闰年加 10.(2017·全国Ⅱ卷，T11一B)收考，指先行将嫌 一个月，闰某月指加在某月之前的那个月。 犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实 的取证工作。 4.(2019·全国I卷，T11一A)诸子百家是先秦至 汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影 命题角度6弄错升迁贬黜 响最深远。 考查官职知识时，往往会涉及任、免、辞官职的 文言词。命题人常常将表示任官与升迁的词混为 一谈，或改变任、免、辞官职的说法而进行设误。 精品教辅·智慧人生 196. 第二部分文言文阅读 [边练边悟] 对有些没有 11.(2016·全国Ⅱ卷，T5-D)移疾指官员上书称 “抓手”的文化 如：“牺牲”指古代祭祀用 病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职 的牲畜；《曹刿论战》中有 语境理 常识，则借助 典籍中的语境 “牺牲玉帛，弗敢加也，必 的委婉说法。 解法 识记，一般是 以信”的句子，显示了“牺 牲”的意义，借此可准记 理解与之相关 “牺牲”之义。 (二)文化常识解题策略 的句子。 1.活用六法迁移融通 2.依附课本，分类整理 方法 例析 练中体悟 (1)紧扣教材，抓住重点 中学语文教材始终是我们展开复习的根本，立足 如：“六部”之“吏部”“礼 教材、紧扣教材是我们高考取胜的不二法门。对 部”“兵部”“户部”“刑部” 古代文化知识的复习也是这样。如：《烛之武退 “工部”。“吏”之“官吏”、 秦师》中课下注释：①“晋侯、秦伯”，指晋文公和 “礼”之“典礼”、“兵”之“军 秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。 队”、“户”之“户籍”、“刑” 之“刑法”、“工”之“工程”， ②“寡人”，诸侯谦称，寡德之人。③“执事”，办事 对有些本身显 的官吏，这里是对对方的敬称。把这些注释分门 各个字面意思，恰好显示 名词理 示常识内涵的 名词，准确理 了“吏部”管理官吏的考 别类地加以整理并熟记，应是提高文化常识题答 解法 解其字面意 核、任免，“礼部”掌管典 题准确率的有效途径。 (2)分门别类，联想识记 思，易于积累 礼、学校，“兵部”负责军 事，“户部”管理户口、土 中国古代文化知识是文言文的一个有机组成部 地、财赋，“刑部”管理司法 分，由于它分散于各个教学单元的文章中，所以 刑狱，“工部”具有工程营 分类整理、联想识记是重要的学习方法。比如， 造、屯田水利的各类组织 我们可以采用分门别类的方法，按照古代官职官 功能。理解了字面意思， 署、名号称谓、文化科举、天文历法、山川地理、宗 “六部”积累易如反掌。 法礼俗等标准进行分类，将相关知识进行总结归 纳；或者采用表格的形式，把相关知识列成一览 有些文化常 如：“太学”和“国子监”名 识，名称不一， 称不一，但都指中国封建 表，条理清晰，一目了然，便于记忆；还可以进行 中心串 但中心意思一 记法 时代的最高学府，兼有教 对比记忆，比如把表示官职提升与表示官职贬降 致，合并记忆 育行政机构的职能。两者 的词语进行对比，把授予官职和辞退官职的词语 即可。 专记其一即可。 放在一起，巧妙记忆，印象会更加深刻。 3.结合语境，灵活推断 有些文化常识 如：“麾下”是敬辞，是古代 高考对文化常识的考查，从命题方式看，其实不主 关联到某种 情景联 对将帅的尊称；“麾”指旌 张“死记硬背”，因为考题放在文本中考查，而不是单 旗，联想将帅在旌旗下指 想法 “情景”，联想 独命制一个知识小题；加点的词语均与前后文有密 “情景”，把握 挥作战的情景，就能记牢 切的联系，因此，可以根据语境，分析推断。 就牢。 “麾下”之意。 方法有三： 如：“庙号”是指帝王死后， 解题时，我们要联系词语所在的上下文内 1,看语境 容，将考查的知识点置于其体语境之中， 有些文化常识 在太庙中立室奉祀特起的 结合语境做出判断。 事理分 蕴含事理，只 名号：“庙”一般不祭生者， 结合 高考文化常 1.扩大或缩小宜职职权范围 析法 要识其事理就 故理解了“死后”“奉祀”， 语境 识题错误选 2.古今地名识别不清或混涌 不会错记。 就不会将“庙号”错记为皇 项的设置思 灵活 路往往与概 3弄错官职的选、罢和请辞 帝生前之号。 解答 2.识陷阱 括分析题错 文化 误选项的设 弄错宗法礼的等级标准 凡与典故有关 常识 置思路大同 混淆古人名字称谓的常识 如：“寒食”是为纪念介子 小异，要注 推而停火吃冷食，“端午” 意辨析这些 6混淆考试级别名第和时间 典故识 联的文化常 易误点。 ?,打乱典箭特点对应的关系 记法 识，记其典 是为纪念屈原投江而吃 3.巧除 文化常识涵盖内容繁多，容题时我们可以 自明。 粽子。 先锁定熟悉的知识点，排除已知选项，接 下来对未知选项的判定便容易多了。 197 精品教辅·智慧人生 高三总复习·语文 4.文化常识题作答“四步骤” : 下，击登闻鼓讼冤。其后唐王称号于福州。令掌吏 第一步：通读。整体把握文本内容，尤其要结合 部，寻进太子太保、吏部尚书、文渊阁。 词语的前后语境把握相关内容。 (节选自《明史·曾樱传》) 第二步：联想。联想学过的课文及历史知识或与： 【注】恺悌：和乐平易。 其相关的文化常识，进行分析判断。 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确 第三步：推断。根据前后语境，细致辨析推断词 的一项是 语的含义。 A.织造，明朝设立的专局，掌管丝织品生产，供官 第四步：检验。确定答案后，代入文本进一步检 府使用。 验是否正确。 B.服阕，古礼规定，父母死后，须守丧三年，期满 [即时训练] 除服。 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 C.登闻鼓，设置在朝堂之外，让臣民击鼓诉说冤 曾樱，字仲含，峡江人。樱持身廉，为政恺悌【】 抑之情。 公平，不畏强御。织造中官李实迫知府行属礼，樱 D.文渊阁，即文渊阁大学士，是内阁长官，有宰相 不从。母忧归。服阕，起故官。进按察使，分巡福 之权。 宁。十年冬，帝信东厂言，以樱行贿谋耀官，命械赴 京。士民以樱贫，为醵金办装，者老数千人随至阙 温馨提示 请做课时分层检测（二十二） 学案23 文言文客观题（一） 文言断句 【复习任务】1.掌握文言断句的方法。2.借助语法、语境准确断句。 [考情分析] 年份及卷别 高考设题 命题解读 2025年高考断句题命题仍沿用2024年主观 材料（一/二）中（文中）画波浪 2025年全国I卷、Ⅱ卷，2024 题的形式。由选择题改为主观题带来的变化： 线的部分有三处需要断句，请 年新课标卷I、卷Ⅱ及全国甲 1.选句字数由原先的40字左右减少至27字 用铅笔将相应位置的答案标号 卷，2023年新课标卷1、卷Ⅱ 以内： 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑 及全国甲、乙卷 2.大多数情况下为八断三，即给出八处断句， 超过三处不给分 要求选出三处最需要断开的位置： 3.难度虽较选择题略有上升，但因字数减少， 所以对冲了难度； 2016一2022年所有全国卷及 下列对文中画波浪线部分的断 4.形式改变后避免了“蒙”的成分，真实地考查 2020一2022年所有新高考卷 句，正确的一项是 考生断句能力，得分有区分度。 D考点分类·精讲案 预测考情考向·明确命题规律> [即时训练] 突破一考向分点突破 1.(2023·新课标卷Ⅱ)材料中画波浪线的部分有 考点1注意名词和代词 三处需要断句，请将相应的字母写出来。 【考点精讲】 慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所 文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语， 陷而欲胜敌不亦难乎臣故日无术焉苻坚之类 断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝 是也。 代名、器物名、动物名等：也可先找出代词，如吾、 (选自《唐太宗李卫公问对》) 予、余（表示“我”）、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示 夫为人A所B陷C而欲胜D敌E不亦难乎F臣 “你”)、其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主 故曰无术焉G苻坚之类H是也。 语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它 的后面也可能断句。 答 精品教辅·智慧人生 1982.解析(1)句中，“奚为不受”为疑问句中疑问代！还提举官，不颁行青苗、助役等法，即使不任用我，！ (2)只不过如同汉朝的一个郡罢了，你怎么能与 词做宾语的宾语前置句，正常语序为“为奚不那么我受到的喷赐已是很多了。”司马光 上章极谏 汉王相比呢！ 受”。(2)句中，“不我骄也”为否定句中代词做宾·至七八次，神宗派人对他说：“抠密院，是执掌军事，【参考译文】 语的宾语前置句，正常语序为“不骄我也” 的，百官各有职守，不应当言及其他事情作为说 (尉伦)于是问陆生说：“我和萧何、曹参、韩信 答案 (1)这又不是先生你向人讨要的，而是别！辞。”《资治通鉴》没有完成，神宗对此事非常重视，！相比，谁更贤能呢？”陆生说：“大王您似乎更贤能。” 人献给你的，你为什么不接受？ 认为该书胜过苟悦《汉纪》，多次催促司马光完篇，：尉佗又问：“那我和皇帝相比，谁更贤能呢？”陆生 (2)纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点·并把颗王府旧书二千四百卷赐给他。元褚元年，司·说：“皇帝从丰、沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大 骄色，（但）我能因此不害怕（得罪他）吗？ 马光病情危急，已失去知觉，仍然恳切教导好像是的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝、三 【参考译文】 在梦中说话，但都是有关朝廷、天下的事情。这年王的宏伟业绩，统治整个中原，而中原的人口以亿 曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派！九月司马光去世，终年六十八岁 来统计，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人 人要封赏给他一座城，说：“请先生用封地内的财富！考点6 多车众，物产殷实富足，政令出于一家，这种盛况是 来买一些好衣服吧。”曾子不接受。那人回去，又再即时训练 从开天辟地以来，从未有过的。而现在您统治的人 来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向1，解析 注意以下翻译的重点：我非爱其财而易之口不过几十万，都是未开化的蛮夷，又居住在这局 人讨要的，而是别人献给你的，你为什么不接受？” 以羊也，判断句（非…也，表判断），状语后置{促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个那 曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪 句，“以羊”是“易”的后置状语。爱：吝啬。 易：交！罢了，您怎么能与汉王相比呢！” 馈赠者：给了人家东西的人，就会对接受东西的人 换。 宜：适宜，合适。谓：说。 宜乎百姓之谓我爱 学案22 文言文基础知识 显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露 也，倒装句，正常语序为“百姓之谓我爱也宜乎 词语理解与文化常识识记 点骄色，（但）我能因此不害怕（得罪他）吗？”曾子 答案 (1)有几家能够满足心意呢？ 最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“ 曾！ 司的主背留梦行 表疑问语：考点分类精讲案 参的话是足够用来保全他的节操的。 (2)我（的确）不是（因为）吝啬钱财才以羊换掉牛突破 的，(G这么看来)老百姓说我吝啬是理所应当的：.入 一】 考点4 [“不可以不劝爱人”中的“劝”是“鼓励、劝 即时训练 状语后置句判断句主谓倒装句 1.(1)在高高的朝廷上做官时，就为百姓担忧 (3)我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方。 勉”的意思，和文中的“劝”词义相同 厂两个“与”字意思不同。文中的“与”，不是 (2)加高我高高的帽子，加长我长长的佩带 谓倒装句 主2. “给予”之意，而是“参与”；“呼尔而与之”的“与” (3)有会吹洞箫的客人 2.解析(1)句中“仁哉，文王”为主谓倒装句，按照！ 是“给予”的意思。 (4)任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍· 现代汉语的语序应该调整为“文王，仁哉” 茫万顷的江面 厂“以兴利除弊”的“弊”是“弊病，弊端”的意 (2)向中，“智哉，文王”为主谓倒装白，接照现代！3. (5)敲击后能发出声响的石头，到处都这样。 汉语的语序应该调整为“文王，智哉”。 两个“弊”字意思不同。 2.解析 4× 两者都是助词，在主谓之间，取消句子独立 (1)“古制之宜于今者”，定语后置句，正常} 答案 (1)文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土 性。 句意：他之所以没有死节。我唯独喜爱莲 语序为“宜于今之古制”。(2)“人物可备器使1 地而请求废除炮烙之刑。 者”，定语后置句，正常语序为“可备器使之人 (2)文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到：5. 花从淤泥中长出却不被污染。 粉” 天下人的心。 父母，可偏指父或母/属性词，血统最接近 的。 答案(1)刘秉忠收集祖宗的旧制，参照适合于【参考译文】 句意：李陵侍奉父母很孝顺。/我有一个亲 哥哥。 今天的古代制度，一条条地列出来上报给他听； 从前周文王占领盂地、攻克莒地、夺取鄧地，办 6. (2)(刘秉忠)闲暇时帮着皇上参谋，推荐可以重：过这三件事后，引起了纣王的憎恨。 文王于是很害！ [壮，认为…豪壮，意动用法/贵，以…为 用的人才，凡是他甄别选拔的人，后来都成了·怕，请求进献给纣王洛水西边、赤壤方圆千里的土 贵，意动用法。句意：皇帝赞许李陵的豪情壮志 就答应了他的请求。/不以难得稀有的财货 名臣 地，用来请求废除炮烙这种酷刑。 天下的人都很高 【参考译文】 为贵。 。 孔子听到这件事后说：“文王真仁慈啊！不看 7× 厂同“宴”，宴饮/同“宴”，安乐，欢乐。 中统元年，元世祖即位，询问治理天下的大政！重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真！ 等到宴饮的时候，设置酒宴。/原意是弃妇诉说 方针，养育百姓的好方法，刘秉忠收集祖宗的旧制，！聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下人！ 参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报：的心 原夫再娶与新欢作乐，后反其意，用作庆贺新婚 之辞。形容新婚时的欢乐。 给他听。（世租）于是下发诏令用年号纪年，设立中考点 书省、宣抚司。朝廷的旧臣、山林的隐逸之士，都被！即时训练 18.× “李凭中国弹箜篌”中的“中国”指国中，即 录用，礼乐典章制度灿然一新 1.(1)晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 国都长安之中，两处的“中国”含义不同。 “其与交通”中“交通”是结交交往的意思： 刘秉忠以天下为己任，事无大小，凡是有关于 (2)他置身于戍卒的队伍中，从田野间突然兴起 “阡陌交通”中“交通”是交错相通的意思。两者 国家的大事，知道的没有不说的，说的皇上没有不， (3)第一次击鼓能够振作士兵们的士气，第二次 三次击鼓士10. 义不后 听的，皇帝对他越来越宠爱信任。（刘秉忠）闲暇时 击鼓士兵们的士气就开始低落了，第 帮着皇上参谋，推荐可以重用的人才，凡是他甄别！ 兵们的士气就耗尽了 “片善”中的“片”是形容词，微小的意思， “片甲不留”中的“片”是数量词，一片的意思 选拔的人，后来都成了名臣。 :2.(1)丙寅日，皇帝从京师长安出发，留太子监理国 二者意思不同。 考点5 家政事，让刘仁轨、裴炎、薛元超辅佐他。 即时训练 (关键11. “其不企是选者为散马”中的“企”的意思 点：“发京师”省略了主语和“于”，监国、使、捕) 1.(1)后世的读者，也将对这次集会的诗文有所！ (2)魏元忠命令解除他的枷锁，让他外面套上官 是赶上：“不可企及”中的“企”的意思是盼望。 两者含义不同。 感慨 服，骑驿马跟随，和他一起食宿。（关键点：“命释12. “吃一堑，长 一智”的“堑”是困难、挫折的 (2)弦的声音嘈杂，比市民的言语还多 桎梏”省略了主语，释、袭、乘驿) 意思。两者意思不同。 2.解析 (1)介宾结构“于苟悦《汉纪》”作动词“贤”【参考译文】 的后置状语。(2)介宾结构“以颍邸旧书二千四！ 3.、 永淳元年，唐高宗因关中地区发生饥荒，米价， “襄子固于晋阳中”中的“圆”是指被动，表 百卷”作动词“赐”的后置状语。 每斗涨至三百钱，准备前往东都洛阳：丙寅日，皇帝！ 示被围困：“傅说举于版筑之间”中的“举”也是 指被动，表示被选拔。通过两个句子的句式来 答案(1)状语后置句。译文：皇帝认为该书胜从京师长安出发，留太子监理国家政事，让刘仁轨 看，都为被动句，故“”“举”的用法也是被动。 过荀悦《汉纪》。 裴炎、薛元超辅佐他。当时因出行匆促，随从人员 :突破二 (2)状语后置句。译文：皇帝把颖王府旧书二千有在中途饿死的。唐高宗顾虑途中多草野盗贼，命 四百卷赐给他。 令监察御史魏元忠查核车驾前后地方的治安 3.解析关键得分点：(1)所以，表原因：狂直，狂妄！元忠接受命令后，即察看赤县狱，从中找到一名 魏边练边悟 1.“抵极刑”，极刑即死刑，“抵”意为达到，意即达到 刚直；庶，希望：有补于国家，状语后置句。 采和语言都与众不同的盗贼囚犯：魏元忠命令解除 判处死刑的地步。没有尸体示众之意。 (2)介宾结构“于荀悦《汉纪》”作动词“贤”的后置·他的物锁，让他外面套上官服，骑驿马跟随，和他一 状语。 介宾结拘以颜邱旧书二千四百卷”作动起食宿，托付给他整治盗贼的任务，这个四犯笑着2主要掌管民政司法，军事、科举等事务”扩大范 围。太守不负责掌管军事和科举，太守的职责是 词“赐”的后置状语。 答应了 等到抵达东都洛阳，士卒马匹数以万计， (3)病革，病情危急：不复自觉，失去知觉：淳谆，但没有遗失一文钱。 “治民、进贤、决讼、检奸，还可以自行任免所属掾 谆谆不倦。 考点8 3.“闰某月指加在某月之前的那个月”错误，应加在 答案(1)陛下任用我的原因，是看到我狂妄刚·即时训练 “某个月之后” 直，希望对国家有所补益。 (2)资治通鉴》没有完成，神宗对此事非常重视， 1.()沛公说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别，4.“以道、法、农三家影响最深远”错误，诸子百家中 这可怎么办？” 认为该书胜过荀悦《汉纪》，多次催促司马光完！ (2)凭你的力量，尚且不能削平魁父这座小山，！ 影响最为深远的是儒、道、法三家，其次是墨家、 篇，并把颖王府旧书二千四百卷赐给他。 农家、兵家等 (又能)把太行、王屋（两座山）怎么样呢？ (3)病情危急，他已失去知觉，仍然恳切教导好像 5,“禁中”，“指皇室宗族所居之处”错误，应该是帝 (3)如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？： 王所居的地方 是在梦中说话，但都是有关朝廷、天下的事情。 (4)他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗？： (参考译文】 (5)祝完酒，（项庄）说道：“大王与沛公饮酒，军中 6.“汤武即商汤与孙武的并称”错误，“汤武”是商汤 神宗即皇帝位，提拔司马光为翰林学士，司马： 与周武王的并称。 没有什么用来娱乐的，请允许我舞剑。” 光极力辞谢。王安石执政，颁行新法，司马光上书 ()如今个了关，不拿什么财物，也不迷恋女色，！7.“由丞相主持”错】 科举史上的殿试是由武则天 陈述新法的好处和害处。神宗就任命司马光为 首创的。宋朝正式成制，金、元、明、清四代沿用。 枢 这说明他的志向不在小处 又称御试、廷试，即指皇帝亲自出题考试。因此 密副使，司马光辞谢说：“陛下任用我的原因，是看，2.解析(1)句中，“孰与”是固定句式，可翩译成， 成当异居由王 到我狂妾刚直，希望对国家有所补益。如果仅仅 是 “与…相比，哪一个（谁)更… 。(2)句中， 用禄位荣耀其身，而不采纳他的言论，这是用天 巴何乃”是固定向式，翻译成”怎能”“比于8.“尹”“是知府的简称”错误。升，古代官名通称 私待其身，我不是这样的人。如采我仅仅以禄位自！ 如京兆尹、河南尹、州尹，县尹等。知府，明清两 是固定句式，翻译成“与（同）…相比”。 我荣耀，而不能挽救百姓的忧患，这是盗窃名器来 答案 代府一级的行政长官。“尹”和“知府”不是同一 (1)我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤： 概念。 自私其身。陛下采真能够废除制置三司条例司，追 能呢？ 533 9.“师”单独使用不表示国都。“京师”，指国都。类：且姑侄与母子相比谁更亲？陛下立儿子为太子，则：学案24文言文客观题（二）一概括分析 似的称呼有：都门、毅下、京都、京城、国都、都城、千秋万岁之后，配祭太庙，代代相承，没有穷尽：立！考点分类精讲案 首都。在中国古代，国家首都通常称为京师，近：侄儿为太子，则未听说过侄儿当了天子而补祭姑姑： 突玻一 现代已不再沿用此称呼 !于太庙的。”太后说：“这是朕家里的事，你不要参即时训练 10.“收考”指拘捕拷问。 考”是拷问的意思，没有与。”狄仁杰说：“君王以四海为家，四海之内，谁不1曲解文意 “司马迁这样做的原因，是担心如果不 “考察“取证”的意思 是臣妾，什么事不是陛下家里的事！君主是元首， 及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉”错 11.“移疾”指旧时官员上书称病，多为居官者求退：臣下为四肢，从道理上如同一个整体，何况我凑数 误，由材料二“迁之为陵文过若不及，而抑称道李 的婉辞。 “实际是官员受到权臣诋毁，不得不请：任宰相，怎么能够不参与呢！”太后心里稍微醒悟 广于不绝，以奖其世业”以及材料一内容可知，司 求退职的委婉说法”的表述错误。 5.BDG 厂“为 …所 …”是被动句的标志，“刘备 马迁替李陵掩饰过错唯恐来不及，他对李广称道 为吕布所袭”白子结构完整，其后应断开。“奔于， 不已，是希望汉武帝看在李广的情分上宽恕李陵。 即时训练 操”意为投奔曾操，前面省略了主语“刘备”，语意【参考译文】 A 「织造是官署机构名称，也是官职名称，在文！ 完整，其后应断开。 “以”的意思是“认为”，“程 材料一 ·皇上非常愤怒，群臣都怪罪李 段语境中是指官职名称。作为机构名称源自明 显”作其主语，“各有雄才”作其宾语，“程是以备！陵。皇上拿此事问太史令司马迁的看法，司马迁为 代，当时朝廷在江宁、苏州、杭州各地设立专局， 有雄才”结构完整，其后应断开。] !李陵极力申说：“李陵侍奉父母很孝顺，对士兵讲信 管理织造各项衣科及制帛、诰救、彩缯之类，以供【参考译文】 义，经常奋不顾身解救国家的危难，从他平时的表 皇帝及宫廷祭祀领赏之用。作为官职名称，是指！ 刘备被吕布袭击，投奔曹操，程是认为刘备有：现来看，有国士之风。况且李陵率领的步兵不到五 掌管织造的提督中官。A项有两处错误，一是把；出众才能，劝曹操想办法杀死他。曹操说：“现在正！千人，长驱直入甸奴腹地，抵挡数万甸奴军。 虽然 官职名称和官署机构弄混了，二是把机构的功能；是招揽英雄的时候，杀死刘备一个人而失去天下人！他失败被俘，然而他击败敌军的战绩也足以让他名 话普了 !的归附之心，这是不可以的。”但刘备还不是与曹操：扬天下了 李陵没有去死，应该是想等待适当的时 【参考译文】 有仇的人。臧霸先跟随陶谦，后来又帮助吕布，吕机来报效大汉朝廷。”… 曾樱，字仲含，是峡江人。 曾樱保持自身清廉，布被曹操擒获，臧霸躲藏起来，曹操经过广泛搜求 材料二 …司马迁替李陵掩饰过错唯恐不 施政和乐平易公平，不畏强暴 织造宦官李实迫使！找到臧霸，就任命他为琅邪相。 及，还不停地称道李广，来褒奖他家族的功 各知府行下属之礼，曾樱不服从。他因母亲过世返！6.BDG 家。服丧期满，起用任原职。晋升为按察使，负责【参考译文】 2.张冠李戴。“四人本是留侯亲自招来的，这也是 分巡福安，宁清二府。 崇祯十年冬天，皇帝相信东 群臣听了都来向楚王道贺，陈轸最后拜见楚】 没有另立太子的 一个因素”错误。 根据原文“留 厂的话，认为曾樱行贿谋求升官，就命令把他套上王，唯独不表示祝贺。楚王说：“我不发一兵，没有 侯曰：‘顾上有不能致者，天下有四人…令太子 刑具送到京师。当地的士绅、百姓因为曾樱家里清！死伤一个人，却取得了商於方圆六百里的土地，我！ 为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来·”“竟不易 贫，为他凑钱准备了行装，几千名年高德厚的人跟！自认为这是明智的。各位士大夫都来向我道贺，偏！ 太子者，留侯本招此四人之力也”可知，这四人不 着他到京师，敲登闻鼓为他诉冤。后来唐王在福州；只有你不来道贺，为什么呢？” 是留侯亲自招来的，而是太子在其建议下派辩士 称帝号。不久命令他掌管吏部，随即晋升为太子太：突破 请来的，而且汉高祖没有另立太子，是因为太子 保、吏部尚书、文渊阁大学士 EG三处断句。 得到了四位贤人的帮助 学案23 文言文客观题（一）一 [参考译文] 3.时序错乱。“同时又…以防备疫病”错误。由原 文言断句 文“明年春…乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五 材料二 陈郡有个叫武臣的，对孔鲋说：“韩非 考点分类精讲案 十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”可知，集贮钱粮、建 确立法度，他和孔子不同的言论太多了 我常常探 突破一 造治病场所是苏轼到杭州后第二年春天做的事。 即时训练 :究他们言论的内涵并比较他们所做的事，发现它们【参考译文】 历久不变、长久流传，在過制奸邪、劝勉行善方面， 1.EFG (苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发 “夫为人所陷而欲胜敌”的意思是“被人韩非未必是错误的，孔子未必是全部合适的。像韩：苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一叉 害却还想战胜敌人”，被动句，句意完整连贯，非那样的人，也是当代的圣人了 故“敌”后应断开，“不亦…乎”是反问句式人说到高的一定要说达到了天的顶点，说低的必然 ”孔鲋说：“如今世！得到赐予制度僧人的牒文，用以换米来救济饥饿的 “乎”是疑问语气词，“不亦难乎”译作“不也是困；要说深渊。 人 第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠 那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人， 难的吗”，语意完整，故应在“乎”后断开：“苻坚之 粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很 定会引述经书中的话来佐证自己的观点，援引圣人，多」 苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的 类”作“是也”的主语，两者之间不应断开，故应在！的话来显示自己贤明，他们想以此取得愚昧民众的：人比别处常常要多些。”于是收集盈余的钱二千缗， “苻坚”前断开。] 1信任从而使自已的学成有所衣托 【参考译文】 就像诸子的书，！又拿出自己的五十两黄金，来建造治病场所，渐渐 里边的道理都是这样。 请允许我大体说说 慕容垂一军独自得到保全，符坚被幕容垂陷害：见，先生您细察 一偶之！积聚钱粮来抵御疫病 下它是否真实（可信）。”武臣说：！4.错解词意。“他又被曹操捕获”错误，根据文中 就很明显了。被人陷害却还想战胜敌人，不也是困“好。”孔鳞说：“从前赵、韩一起吞并知氏，赵襄子进！ “操募得之，即以霸为琅邪相”可知，应是曹操通 难的吗？所以我说没有智谋，苻坚这一类人就是！行奖赏，首先奖赏没有功劳的一殷人臣然后才奖赏！ 这样。 过广泛搜求，“招募”到了臧霸，而不是“捕获” 有功劳的臣子。 韩非的书里记载说‘孔子认为赵襄！ 化 2.BDG [“温既素有此”中“此”意为“这”，“此计”子奖赏得好，引用孔子的话来为自己的观点张本， 【参考译文】 为“有”的宾语，其后应断开，故在B处断开。然后非难孔子的说法。 (韩非书里说的和孔子的 “纳”指采纳，“其言”为其宾语，结构完整，故在D!思)怎么会有不同呢？ 臧霸先跟随陶谦，后来又帮助吕布，吕布被曹 然而实际上是欺诈之言 处断开。“废立”指废立君主之事，“废立”为固定！什么来证明我说的是对的呢？我的祖先孔子在 用，操擒获，臧霸躲藏起来，曹操经过广泛搜求找到臧 春！霸，就任命他为琅邪相。 词组，作“定”的宾语，其后断开，故在G处断开。秋哀公十六年四月己丑去世，到哀公二 ‘超始谋也”为判断句，句意完整。 十七年苟瑶；5，“唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借 和韩、赵、魏三家讨伐郑国，遇到陈恒（ 齐国军队 鉴”，表述片面，以偏概全。李靖列举一正一反 【参考译文】 :救郑)而返，那时孔子去世已经十 年了，而晋国四 一得一失两个例子：苻坚用兵能合却不能分，大 桓温平素已经有这个谋划，完全采纳了他的意！卿都还在世。 再往后到鲁悼公十四 年 知氏才灭 败；吴汉讨伐公孙述，既有分兵也有合击，全胜。 见，于是决定废立皇帝，这最初是由都超谋划的。：亡 这两件事情前后相隔很远，而韩非（在书 里)公 吴汉战例是“得”，苻坚战例是“失”。唐太宗认为 都超四十二岁时，先于其父都离世。 然将两件事情合为一件来说，竞然没有惭愧之意」 可以作为万代借鉴的是这两个战例的得失。 3.BDG “母异之”是一个“主语十谓语十宾语”结 由此可见世上有这么多好事之徒，都是韩非的罪：【参考译文】 构的句子，意思是“母亲对他感到惊异”，语意、结：过。 所以我因此对韩非这样的小道沉默不言，对诸 太宗说：“用兵有分合的道理，贵在适宜。古代 构均完整，其后应该断开：“谓…曰”是一个固！子的学说堵住耳朵不听已经很久了。但是你立起的事迹中，有谁擅长此道？”李靖说：“符坚指挥百万 定结构，意思是“对…说”，“曰”后应断开 “多”！很短的表来计量天的高度，竖起寸长的手指来测量！大军却在水战败，这是用兵能合却不能分导致 是副词，可译作“多半”，用来修饰“知孝养我矣”，：深渊，在大道上蒙昧而不能醒悟，相信胡说妄言而！的。吴汉讨伐公孙述，与副将刘尚分开驻扎，相隔 “多知孝养我矣”意为“将来多半会懂得孝顺奉养！怀疑圣人，这当然不是我所希望的。 二十里，公孙述前来攻打吴汉，刘尚出兵与吴汉合 我啊”，故应在“多”前断开。] 即时训练 !圆，大败敌军，这是兵力能分而又能合的缘故。”太 【参考译文】 A1 [“初游洛阳”，“初”为“游”的时间状语，宗说：“是这样。这些得与失的事迹，足以作为后世 周尧卿十二岁时父亲去世，他忧伤悲痛如同成} “游洛阳”为“游于洛阳”的省略，语意完整，故A万代的借鉴。 年人，看到母亲就抑制情感强忍悲伤，不想伤母亲 处断开；“时”修饰“人”，“时人”为“莫识”的主语，6.（错）汇理由]改变因果。“如果只顾自己安身立 的。 母亲对他感到惊异，对族人说：“这个儿子这 后省略宾语“郭泰”，故D处断开：“一见嗟异”为· 命，就不会被后世称为人君”错误，“自己安身立 样爱我，将来多半会懂得孝顺奉养我啊。”他最终做！ 连动式，中间不断开，“陈留符融”是“ 见嗟异” 命”和“被后世称为人君”在文中不存在假设关 到了孝顺奉养母亲，其心意就像母亲说的那样。 的主语，中间不能断开，“因”为连词，“于是”的意 系，原文是说建造游观之台不能让百姓安身 4.ADE 「“陛下立子”是主谓结构，当独立成句：且， 思，其前断开，故G处断开。综上，答案 立命。 “则”是虚词，往往用在句子开头，因此在“则”前！ 为ADG。] 【参考译文】 断开；“千秋万岁后”是时间状语，“后”字不能断：【参考译文】 晋平公在春季修筑亭台，叔向说：“不可以。古 到后面：“承继无穷”之后断开：“则未闻侄为天子！ 郭泰学识广博，善于讲论。起初游学到洛阳，：代的圣王注重德政并致力于施行，宽缓刑罚并遵循 而裙姑于店者也”中“则”是虚词，往往用在句子当时的人没有人知道他，陈留符融一见到他就感叹！农时。现在春李修筑亭台，这是耽误农时。 难盲丈 开头，因此在“则”前断开。 与众不同，于是把他介绍给河南尹李膺。李膺与他：是安定人民生活、保障人民生存而被后世称为人君 【参考译文】 相见，说：“我见过的士人多了，没有赶上郭林宗的。的方法吗？”晋平公说：“好。”于是停止了修筑亭台 武承嗣谋求当太子，多次指使人劝太后说：“自：他灵敏卓识通达朗悟，高尚雅致精到渊博，当今华！的劳役 古以来的天子没有以外姓人为继承人的。”太后还：夏，很少看到能与他相比的。”就同他结为好友。 于：突破 拿不定主意。狄仁杰常从容不迫地对太后说：“高是，他的名声震动京师。后来回归乡里，士绅儒生！即时训练 宗大帝将两个儿子托付给陛下。陛下现在却想将！一直送到河边，送行的车辆有数千辆，李膺同郭泰 「比对结果错误。选项是从曲解文中关键词 国家移交给外姓，这恐怕不符合上天的意思吧？况！同船而渡，各位宾客远望着他，以为他是神仙。 的意义的角度设误的。 534